Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-12-02T00:22:38Z No. of bitstreams: 1 ClaudiaEugeniaLopesDaSilva_DISSERT.pdf: 4105894 bytes, checksum: b40c442bde06544596b369de07fbb7e0 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-12-06T19:32:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ClaudiaEugeniaLopesDaSilva_DISSERT.pdf: 4105894 bytes, checksum: b40c442bde06544596b369de07fbb7e0 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-06T19:32:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ClaudiaEugeniaLopesDaSilva_DISSERT.pdf: 4105894 bytes, checksum: b40c442bde06544596b369de07fbb7e0 (MD5) Previous issue date: 2017-03-31 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Atualmente, ? cada vez mais evidente a presen?a de flanelinhas/guardadores de carros na paisagem urbana das cidades brasileiras. Esses sujeitos se apropriam de parcelas do espa?o p?blico, definindo seu uso e organiza??o, com o intuito de exercer uma atividade que lhes garanta renda. Encontram nesta atividade, uma maneira de subsist?ncia (no trabalho por conta pr?pria), que se realiza no ?mbito do setor informal da economia urbana. Como decorr?ncia dessa apropria??o do espa?o p?blico, verificamos o desencadeamento de diversos conflitos de ordem social, econ?mica, pol?tica e cultural. Nesse sentido, este trabalho objetiva analisar a territorialidade expressa pelos flanelinhas/guardadores de carros atrav?s da apropria??o de parcelas do espa?o p?blico dos bairros Cidade Alta, Petr?polis e Tirol de Natal-RN. Essa reflex?o pauta-se na discuss?o acerca dos conceitos de espa?o, territ?rio e territorialidade, entre outros elementos te?ricos que d?o suporte ? compreens?o da din?mica espacial estabelecida por estes sujeitos no espa?o p?blico. Leva em considera??o a influ?ncia e controle que os flanelinhas/guardadores de carros t?m sobre o espa?o apropriado, a organiza??o que os mesmos estabelecem no seu territ?rio, bem como os conflitos institu?dos entre os sujeitos que atuam nessa atividade e os demais indiv?duos afetados por esta. Para o desenvolvimento da pesquisa, realizaram-se alguns procedimentos te?rico-metodol?gicos, como: revis?o bibliogr?fica (sobretudo a partir de Sack (1986), Raffestin (1993), Haesbaert (1997, 1999, 2007), Saquet (2009, 2011, 2015), Valverde (2007), Albagli (2004), Idalino (2012), Cacciamali (1982, 2000), Ara?jo (2009), Freire (2005), Fernandes (2005, 2009), dentre outros); pesquisa de campo (observa??o e realiza??o de entrevistas estruturadas), pesquisa documental e produ??o fotogr?fica. Tais procedimentos nos possibilitaram compreender que a territorialidade dos flanelinhas/guardadores de carros dos bairros Cidade Alta, Petr?polis e Tirol de Natal-RN se constitui de materialidades e imaterialidades que podem ser percebidas a partir das formas de apropria??o, organiza??o, influ?ncia e controle que estes sujeitos estabelecem no seu territ?rio. / Nowadays, the presence of flanelinhas/car keepers in the urban landscape of Brazilian cities is increasingly evident. These subjects appropriated portions of the public space, defining their use and organization, in order to exercise an activity that guarantees them income. They find in this activity a way of subsistence (in self-employment), which takes place within the informal sector of the urban economy. As a consequence of this appropriation of the public space, we have seen the unleashing of various conflicts of a social, economic, political and cultural order. In this sense, this work aims to analyze the territoriality expressed by flanelinhas/car keepers through the appropriation of portions of the public space of the Cidade Alta, Petr?polis and Tirol districts of Natal-RN. This reflection is based on the discussion about the concepts of space, territory and territoriality, among other theoretical elements that support the understanding of the spatial dynamics established by these subjects in the public space. It takes into account the influence and control that the flanelinhas/car keepers have on the appropriate space, the organization that they establish in their territory, as well as the conflicts established between the subjects that work in this activity and the other individuals affected by it. For the development of the research, some theoretical and methodological procedures were carried out, such as: bibliographical review (mainly from Sack (1986), Raffestin (1993), Haesbaert (1997, 1999, 2007), Saquet (2009, 2011, 2015), Valverde (2007), Albagli (2004), Idalino (2012), Cacciamali (1982, 2000), Ara?jo (2009), Freire (2005) and Fernandes (2005, 2009). Field research (observation and application of structured interviews), documentary research and photographic production. These procedures enabled us to understand that the territoriality of the flanelinhas/car keepers of the Cidade Alta, Petr?polis and Tirol districts of Natal-RN is constituted of materialities and immaterialities that can be perceived from the forms of appropriation, organization, influence and control that these subjects establish Territory.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:19:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FranciscoSC.pdf: 698424 bytes, checksum: df83bdc1d8da65711ca9109516fd6907 (MD5) Previous issue date: 2009-11-10 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This dissertation tries to describe the interactions called pega??es in the homosexual milieu that exist in the public bathrooms in UFRN. They used for sexual practices by some of their users. The participating observation made it possible a discription concerning how the interactions occur among the bathrooms users. We researched the flert process that happens around the place, the poses they strike, the approach, until they get to the sexual practice. We also traced their route through the most used bathrooms. We associated the research the messages written on the doors and cabins that are means of contact among the users. So we tried to interpret the meanings of the interactions that exist in the public bathrooms in UFRN / A presente disserta??o procura descrever as intera??es, denominadas de pega??es no meio homossexual, existentes nos banheiros p?blicos da UFRN. Os mesmos s?o apropriados por pr?ticas sexuais entre alguns de seus freq?entadores. A observa??o participante possibilitou a realiza??o de uma descri??o sobre como as intera??es ocorreram entre os freq?entadores dos banheiros. Pesquisamos o processo de paquera que acontece pela a aproxima??o do local, as posi??es adotadas, a aproxima??o at? chegarem a consuma??o da pr?tica sexual. Tamb?m tra?amos um itiner?rio dos habitu?s pelos banheiros mais usados. Associamos a pesquisa com as mensagens escritas nas portas e cabines que s?o ve?culos de contatos entre os freq?entadores. Assim, buscamos interpretar os significados das intera??es existentes nos banheiros p?blicos da UFRN

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-08-24T13:55:18Z No. of bitstreams: 1 TES_EDUARD_ESTEBAN_MORENO_TRUJILLO_COMPLETO.pdf: 2621765 bytes, checksum: 402cd1ae223a6592dcd80a51f012d150 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-24T13:55:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_EDUARD_ESTEBAN_MORENO_TRUJILLO_COMPLETO.pdf: 2621765 bytes, checksum: 402cd1ae223a6592dcd80a51f012d150 (MD5) Previous issue date: 2017-08-22 / A pergunta que direciona esta tese se centra em determinar: que carater?sticas apresento o processo de apropria??o das ideais de esquerda por parte das primeiras gera??es de lideres intelectuais da esquerda, durante as primeiras d?cadas do s?culo XX em Brasil e na Col?mbia? Para responder esta quest?o determinaram-se as particularidades e as generalidades de dita apropria??o, no marco da trajet?ria de seis (6) intelectuais-populares: Abilio de Nequete, Astrojildo Pereira e Edgar Leuenroth, para o caso brasileiro; e Ra?l Eduardo Mahecha, Ignacio Torres Giraldo e Tom?s Uribe M?rquez, para o contexto colombiano. Os pressupostos conceituais centram-se no desenvolvimento da categoria apropria??o, adotada como um exerc?cio que implica a recep??o, a interpreta??o e a pratica das ideias. Al?m disso, prop?e-se uma explica??o de aquilo que se assume como as ideais for?a da esquerda: A liberdade e a igualdade, a uni?o solidaria, a resist?ncia e a revolu??o. A metodologia esta determinada pela perspectiva comparada, ao partir da qual se determinam similitudes e discrep?ncias nos dois contextos. As fontes de pesquisa centram-se nas produ??es escritas, livros e jornais, dos intelectuais-populares estudados. / La pregunta que direcciona esta tesis consiste en determinar ?qu? caracter?sticas present? el proceso de apropiaci?n de las ideas de izquierda, por parte de las primeras generaciones de l?deres e intelectuales de izquierda, durante las primeras d?cadas del siglo XX en Brasil y en Colombia? Para responder esta pregunta se determinaran las particularidades y las generalidades de dicha apropiaci?n, en el marco de la trayectoria de seis (6) intelectuales y l?deres populares: Abilio de Nequete, Astrojildo Pereira y Edgar Leuenroth, para el caso brasilero; y Ra?l Eduardo Mahecha, Ignacio Torres Giraldo y Tom?s Uribe M?rquez, para el contexto colombiano. Los presupuestos conceptuales se centran en el desarrollo de la categor?a de apropiaci?n, asumida como un ejercicio que implica la recepci?n, la interpretaci?n y las pr?cticas de las ideas. Adem?s, se propone una explicaci?n de aquello que se asume como las ideas fuerza del campo de la izquierda, a saber: la libertad e igualdad, la uni?n solidaria, la resistencia y la revoluci?n. La metodolog?a est? determinada por la perspectiva comparada, a partir de la cual intento determinar similitudes y discrepancias de dos contextos relativamente distantes. Las fuentes se centran en las producciones escritas, tanto en libros como en peri?dicos, de los intelectuales populares abordados. Entre ?stas se destacan peri?dicos como A Plebe y Movimento Comunista de Brasil, y La Humanidad y El Luchador de Colombia, entre otros.

Submitted by Luis Ricardo Andrade da Silva (lrasilva@uefs.br) on 2015-07-31T23:55:38Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o de Mestrado Camila No?mia Rener Santos Bastos.pdf: 6882579 bytes, checksum: ca8c6d836537ed0a07eb8b476d607ba9 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-07-31T23:55:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta??o de Mestrado Camila No?mia Rener Santos Bastos.pdf: 6882579 bytes, checksum: ca8c6d836537ed0a07eb8b476d607ba9 (MD5) Previous issue date: 2014-06-09 / The present study analyzes the representations of family among Jehovah's Witnesses in the city of St. Stephen, Bahia, located between the hinterland and Rec?ncavo, 40 km from Feira de Santana, from 1970 to 2001. The time frame of the research is related the beginning of the proselytizing activities of the group and ends with the construction of Kingdom Hall Avenue Teixeira de Freitas, one of the main avenues of the city. The study aimed to examine the tensions and power struggles in the holy - estevense religious field , caused by the insertion of a new group , especially for the strong influence of Catholicism in society of this city. The main tenets of the group , the millenarian character, identity building of the faithful and a new world view guided on the ideas of Jehovah's Witnesses are also discussed in this dissertation. We also analyzed the present among Jehovah's Witnesses , Bible -centered , with well-defined gender roles and differences that manifest in the ecclesiastical hierarchy of the group androcentric discourse, since women do not hold jobs, despite the strong performance of proselytism and in the same Hall of internal activities, such as attending meetings, cleaning, among others. In the family, gender inequalities are also present, because the man is the head of the family, " head " and the woman, her helper, submissive to him. This is the model family that Jehovah's Witnesses are intended to represented by them, which involves the construction of habitus. However, between discourse and practice are the experiences and experiences of individuals who appropriate this discourse. / Este trabalho tem como objetivo analisar as representa??es sobre fam?lia entre as Testemunhas de Jeov? na cidade de Santo Estev?o, Bahia, localizada entre o sert?o e o rec?ncavo, a 40 km de Feira de Santana, entre 1970 a 2001. O recorte temporal da pesquisa est? relacionado ao come?o das atividades proselitistas do grupo e termina com a constru??o do Sal?o do Reino na Avenida Teixeira de Freitas, numa das principais avenidas da cidade. O trabalho se prop?s a analisar as tens?es e disputas de poder no campo religioso santo-estevense, causadas pela inser??o de um novo grupo, principalmente pela forte influencia do catolicismo na sociedade desta cidade. As principais doutrinas do grupo, o car?ter milenarista, a constru??o da identidade do fiel e de uma nova vis?o de mundo pautadas sobre as ideias das Testemunhas de Jeov? tamb?m s?o discutidas nesta disserta??o. Analisamos tamb?m o discurso androc?ntrico presente entre as Testemunhas de Jeov?, centrado na B?blia, com pap?is de g?nero bem definidos e diferencia??es que se manifestam na hierarquia eclesi?stica do grupo, pois as mulheres n?o exercem cargos, apesar da forte atua??o das mesmas no proselitismo e nas atividades internas do Sal?o, com assist?ncia ?s reuni?es, limpeza, entre outras. Na fam?lia, as desigualdades entre os sexos tamb?m se fazem presentes, pois o homem ? o chefe da fam?lia, ?a cabe?a? e a mulher, sua auxiliadora, submissa a ele. Este ? o modelo de fam?lia que as Testemunhas de Jeov? se prop?em, que visa a constru??o de habitus. No entanto, entre o discurso e a pr?tica existem as viv?ncias e experi?ncias dos sujeitos que se apropriam desse discurso.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:20:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria PV_DISSERT.pdf: 1436715 bytes, checksum: 69177bc02c1261c7b604e13db4cc7c86 (MD5) Previous issue date: 2013-02-25 / Observing that social capital is considered crucial for the consolidation of an association, this paper analyzes how different groups associative absorb the concept of membership and how to manage routing in their actions to the social interest. The research aimed to evaluate two central forms of association, based on the concept of Pierre Bourdieu (1980) on social capital, stressing that its distribution and perception are uneven and depends on the ability of ownership of different social groups. Accordingly, took up two organizations community based one in - Barra do Rio and another in Maracaja? - whose main activity is the exploitation in the coastal tourist norteriograndense. Once processed the data, it became clear that, despite the purpose for the association has been motivated by exploration in both organizations, each differently appropriates its capital. While one maintains a feelings of togetherness, trust and satisfaction of group work, the other one, feelings are stifled by individualism, mistrust among their members that although they see the association as something important for the growth and strengthening of the group, working individually / Observando que o capital social ? considerado de fundamental import?ncia para consolida??o de uma associa??o, este trabalho procura analisar como diferentes grupos associativistas absorvem o conceito sobre associa??o e de que forma conseguem dar encaminhamento a suas a??es voltadas para o interesse social. A investiga??o teve como objetivo central avaliar duas formas de associativismo, fundamentada na conceitua??o de Pierre Bourdieu (1980) sobre capital social, que salienta que a sua distribui??o e percep??o s?o desiguais e depende da capacidade de apropria??o de diferentes grupos sociais. Nesse sentido, tomaram-se por base duas organiza??es comunit?rias - uma em Barra do Rio e outra em Maracaja? - que tem como principal atividade a explora??o tur?stica no litoral norteriograndense. Depois de tratados os dados, evidenciou-se que, apesar do prop?sito para o associativismo tenha sido motivado pela explora??o nas duas organiza??es, cada uma se apropria de forma diferente o seu capital social. Enquanto que em uma permeia sentimentos de uni?o, confian?a e satisfa??o do trabalho em grupo, na outra, esses sentimentos s?o sufocados pelo individualismo, pela desconfian?a entre seus membros que, apesar de verem o associativismo como algo importante para o crescimento e fortalecimento do grupo, trabalha individualmente

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-06-06T21:55:14Z No. of bitstreams: 1 JoaoRodrigoCostaDeSouza_DISSERT.pdf: 1477050 bytes, checksum: 3eec6d703f8ac0f4ed81649158c2e789 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-06-09T00:14:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JoaoRodrigoCostaDeSouza_DISSERT.pdf: 1477050 bytes, checksum: 3eec6d703f8ac0f4ed81649158c2e789 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-09T00:14:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoaoRodrigoCostaDeSouza_DISSERT.pdf: 1477050 bytes, checksum: 3eec6d703f8ac0f4ed81649158c2e789 (MD5) Previous issue date: 2014-07-29 / Este trabalho se debru?ou sobre a produ??o audiovisual das movimenta??es de protesto ocorridas em Natal, capital do Rio Grande do Norte, entre maio e junho de 2011, denominadas #ForaMicarla. Objetivou-se caracterizar esta produ??o numa tentativa de responder o porqu? e como eles lan?aram m?o do v?deo em suas a??es, sob as hip?teses de que a midiatiza??o e o acesso facilitado a estas tecnologias tinham a ver com suas op??es. Lan?ou-se m?o de procedimentos hist?rico-dial?tico e teoria fundamentada (Fragoso, Recuero e Amaral), a partir das t?cnicas de observa??o n?o-participante, aplica??o de question?rio e entrevistas em profundidade. Posicionou-se estas movimenta??es sociais em redes, na conceitua??o de Castells, dentro de uma perspectiva da contra-hegemonia como uma M?dia Radical (Downing), sendo um Audiovisual de Combate (Bustos). Esta m?dia possui as caracter?sticas do Novo Protesto (Assis), inserido no contexto da midiatiza??o da sociedade de Ver?n e Sodr?. Tentou-se tamb?m identificar historicamente as origens do poder hegem?nico e a estrutura olig?rquica, coronel?stica e familiar que fundou o poder no Brasil, apropriando-se do conceito de Coronelismo Eletr?nico de Lima e Lopes e Assistencialismo Midi?tico de Guareschi, Dias e Hartmann. Atrav?s dos dados obtidos houve a emers?o das categorias para an?lise deste tipo de audiovisual.

Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2018-08-29T13:47:37Z No. of bitstreams: 1 2009 - Cl?udia de Andrade Moura.pdf: 1773774 bytes, checksum: 32b0c84e574fc6692f8b7bcf05b86038 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-29T13:47:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009 - Cl?udia de Andrade Moura.pdf: 1773774 bytes, checksum: 32b0c84e574fc6692f8b7bcf05b86038 (MD5) Previous issue date: 2009-12-16 / The educational work does not involve only the transmission of the knowledge, but the pedagogic and political competence, where learning ove rlaps teaching and the student is the learning agent. The aim of this study was to evaluate the reflexes of the application of different teaching methodologies and educational games in the appropriation of the knowledge in relation to the contents: Good Manufacturing Practices (GMP) and Sanitation Standard Operating Procedures (SSOP), worked in the Agricultural Technical Course through swine slaughtering practical classes, carried at the Federal Technological University of Paran? (UTFPR). The evaluation instrument was a multiple choice questionnaire, applied in classroom at four different moments: a) Diagnosis; b) intervention I (traditional theoretical and practical lessons); c) intervention II (?innovative? slaughtering, with GMP); d) intervention III (educational game application). Along the development of the intervention processes the pupils were getting conscious about cares within slaughtering. The results of the microbiological and physical-chemical analysis of meat, hands of the manipulators and instruments surfaces sampled during the traditional (T1) and the correct mode of slaughtering (T2) were compared. The first one (T1) proved to be inadequate and does not attend the minimum requirements for safety assurance. The significance of the differences in the numbers of correct answers between the different moments of application of the questionnaire were evaluated by t-Students test, as paired data, and presented as boxplot graphs, in lines and index numbers. A significant at 5% (p<0,05) increment was observed at all stages of the educative process. The percentage of correct answers at the third evaluation was more than 70% as compared to the diagnosis moment, confirming that all the stages had been important in the knowledge achievement ; especially through real data evidenced by the pupils. / O trabalho docente n?o s? envolve a transmiss?o de conhecimento, mas a compet?ncia pedag?gica e pol?tica, onde o aprender sobrep?e o ensinar, e o aluno ? o agente desse aprendizado. Assim, o objetivo deste estudo foi averiguar se diferentes metodologias de ensino, bem como a aplica??o de jogos educativos refletem na apropria??o do conhecimento em rela??o aos conte?dos: Boas Pr?ticas de Fabrica??o (BPF) e Procedimento Padr?o de Higiene Operacional (PPHO), trabalhados no curso t?cnico em agropecu?ria, dentro do processo tecnol?gico de abate su?no, realizados na Universidade Tecnol?gica Federal do Paran? (UTFPR). O instrumento de avalia??o utilizado foi um question?rio de m?ltipla escolha, aplicado em sala de aula em quatro momentos diferentes: a) Diagn?stico; b) interven??o I (aula te?rica e pr?tica tradicional); c) interven??o II (abate ?inovador?, BPF); d) interven??o III (aplica??o do jogo educacional). Com o desenrolar do processo de interven??es ouve uma percep??o dos alunos no que diz respeito ao processo de abate. Foram comparados os resultados das analises microbiol?gicas e f?sico-qu?micas da carne e de superf?cies de instrumentos e m?os de manipuladores durante o abate na forma tradicional (T1) com os obtidos ap?s o abate com interven??o (T2). O primeiro mostrou-se inapropriado por n?o atender os requisitos m?nimos exigidos para obten??o de produto seguro. Para verifica??o de diferen?as significativas no n?mero de acertos nas avalia??es em cada etapa, utilizou-se o teste de hip?tese t-Student, para dados pareados e apresentados em gr?ficos boxplot, em linhas e n?meros ?ndices. Observou-se um ganho crescente durante todas as etapas do processo educativo, significativo ao n?vel de 5% (p<0,05). O aumento das percentagens de acerto, ap?s a 3? avalia??o, em rela??o ? avalia??o diagn?stico, foi maior que 70%, confirmando que todas as etapas foram importantes na constru??o do conhecimento, principalmente atrav?s de dados reais vivenciados pelos alunos

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:00:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RaimundoNSC_DISSERT_capa_ate_pag119.pdf: 4594367 bytes, checksum: 75a4c51575c6e783de6a1d0738bac5cd (MD5) Previous issue date: 2011-08-19 / Universidade Federal do Rio Grande do Norte / This research is a result of the theatrical Street show named A ?rvore dos Mamulengos, an appropriation of the drama text by Vital Santos, this presentation was done from 1989 to 2001, with the Companhia Escarc?u de Teatro, in the city of Mossor?/RN, Brazil. The intention here is to mapping the voices and memories of actors and actresses who have experienced the performance, the developments and achievements which resulted from twelve years of the season. In our study, we consider the importance of the choice for the open space such as streets and squares as the main local for representation considering it as a catalyst factor of aesthetic choice. However, we`ve consider the option for the collaborative process as the methodology staging by interpreters, as well as, the social and cultural determinants that were taking place deeming the realization of the spectacle / A pesquisa que ora apresentamos ? resultado da an?lise da montagem do espet?culo teatral de rua intitulado A ?rvore dos Mamulengos, decorrente da apropria??o do texto dramat?rgico de autoria de Vital Santos, mantido em temporada durante os anos de 1989 e 2001, pela Companhia Escarc?u de Teatro, na cidade de Mossor?/RN. Mapeamos a partir das vozes e mem?rias dos atores e atrizes que vivenciaram a experi?ncia da encena??o, os desdobramentos e conquistas decorrentes dos doze anos da temporada. Em nosso estudo consideramos a import?ncia da op??o pelo espa?o aberto de ruas e pra?as, local da representa??o do espet?culo, como fator catalisador das escolhas est?ticas do grupo e da ado??o do processo colaborativo como metodologia de trabalho pelos realizadores da encena??o, bem como, os determinantes s?cios culturais locais em que o espet?culo foi realizado

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AkynaraARSSB_TESE.pdf: 972888 bytes, checksum: fffd8ed8881377a2581a381ae2691619 (MD5) Previous issue date: 2014-02-25 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This study investigates teacher training and cognitive practice of teachers in a Basic Education school that adopted the Project One Computer per Student (OCS) in their school routine. Its relevance consists in provide directions for the continuation of training activities on the Project and guide the teachers with their pedagogical practices using the laptop model one to one. The thesis defended is that the educator formation for social using of digital media (specially the laptops from the Project UCA) gives space to establish new sociotechnical relationships, of new social and professionals practices, new identitary components and a process of reflexivity and knowledge reconstruction to teach. We reaffirm the importance of reflexivity and appropriation of digital culture for the better development of teaching practice using the Information and Communication Technologies (ICTs), giving focus to the aspects of social and professional use of the technology. The study is part of the qualitative aspect and is a procedural tracking based on principles of ethnographic research. As procedures and methodological tools, were used: intensive observation of school environments, documental analysis, focal group, semi-structured questionnaires and semi-structured individual interviews. The research was held in a public school in the city of Parnamirim - RN. The subject sample relates to 17 teachers, coming from the elementary school I and II, Youth and Adult Education and High School, who went through the process of training UCA and having entered the laptops in their teaching. The research corpus is structured based on the messages built into the process of data collection and is analyzed based on principles of Content Analysis, specified by Laurence Bardin (2011). Was taken as theoretical reference studies by Tardif (2000; 2011), Pimenta (2009), Gorz (2004, 2005), Giddens (1991), Dewey, J. (1916), Boudieu (1994; 1999), Freire (1996; 2005), among others. The analysis indicates a process of reconstruction / revision of knowledge to teach and work in digital culture, being these knowledges guided by the experience of the subjects investigated. The reconstructed knowledges will be revealed from a categorization process. The following groups of knowledges: "technical knowledges", "didactic-methodological knowledges and knowledges of professionalization" were built on the assumption of ownership of digital culture in the educational context. The analysis confirms the appearance of new ways of sociability when acquiring other forms of acting and thinking ICTs, despite the environment adverse to the reflexivity shared among the teachers. Also reveals, based on the ownership concept present on the data analysis, the construction of meanings of belonging and transformation of individuals into social routes from the interweaving of the teaching practice with the digital culture. Emphasizes, finally, the importance of a training for use of ICTs that exceeds the instrumentation, in other words, what we call "technical knowledges", but taking on its structural basis the shared reflection, the opening for the ressignificance (new meaning) and reconstruction of new knowledges and practices and that really allows, to the teacher, the living of an experience capable of providing socio-technical transformations of their relationships / Este estudo investiga a forma??o de professores e a pr?tica cognitiva dos docentes em uma escola de Educa??o B?sica que adotou o Projeto Um Computador por Aluno (UCA) em seu cotidiano escolar. Sua relev?ncia consiste em fornecer dire??es para a continua??o das a??es de forma??o do projeto e nortear o fazer e o pensar docentes junto ?s suas pr?ticas pedag?gicas com uso do laptop no modelo um para um. Defende-se que a forma??o do educador para uso social das m?dias digitais (em especial, os laptops provenientes do UCA) abre espa?os para o estabelecimento de novas rela??es sociot?cnicas, de novas pr?ticas socais e profissionais, novas perten?as identit?rias e de um processo de reflexividade e reconstru??o de saberes para ensinar. Reafirmamos a import?ncia da reflexividade e da apropria??o da cultura digital para melhor desenvolvimento da pr?tica docente com uso das Tecnologias da Informa??o e Comunica??o (TICs), enfocando os aspectos de uso social e profissional da tecnologia. O estudo alinha-se ? vertente qualitativa e trata-se de um rastreamento processual com base em princ?pios da pesquisa etnogr?fica. Como procedimentos e instrumentos metodol?gicos, foram adotados: a observa??o intensiva dos ambientes escolares, a an?lise documental, o grupo focal, question?rios semiestruturados e entrevistas individuais semiestruturadas. A pesquisa realizou-se em uma escola p?blica do munic?pio de Parnamirim RN. A amostra de sujeitos refere-se a 17 docentes, procedentes do ensino fundamental I e II, Educa??o de Jovens e Adultos e Ensino M?dio que passaram pelo processo de forma??o UCA e que inseriram os laptops em sua pr?tica pedag?gica. O corpus da pesquisa est? estruturado com base nas mensagens constru?das no processo de coleta de dados e ? analisado com base em princ?pios da An?lise de Conte?dos, especificados por Laurence Bardin (2011). Tomou-se como referencial te?rico os estudos de Tardif (2000; 2011), Pimenta (2009), Gorz (2004, 2005), Giddens (1991), Dewey, J. (1916), Boudieu (1994; 1999), Freire (1996; 2005), entre outros. A an?lise aponta um processo de reconstru??o/revis?o de saberes para ensinar e atuar na cultura digital, saberes esses pautados na experi?ncia dos sujeitos investigados. Os saberes reconstru?dos ser?o desvendados a partir de um processo de categoriza??o. Os seguintes grupos de saberes: saberes da t?cnica , saberes did?tico-metodol?gicos e saberes da profissionaliza??o foram constru?dos na premissa da apropria??o da cultura digital em contexto educacional. A an?lise confirma o surgimento de novas formas de sociabilidades ao adquirirem outras formas de agir e de pensar as TICs, apesar do ambiente adverso ? reflexibilidade compartilhada entre os docentes. Revela, ainda, com base no conceito de apropria??o presente na an?lise dos dados, a constru??o de sentidos de pertencimento e de transforma??o do sujeito no percurso social a partir do entrela?amento da pr?tica docente com a cultura digital. Ressalta, por fim, a import?ncia de uma forma??o para uso das TICs que ultrapasse a instrumentaliza??o, ou seja, o que denominamos saberes da t?cnica , mas que tenha em sua base estrutural a reflexividade compartilhada, a abertura para a ressignifica??o e (re)constru??o de saberes e fazeres e que permita realmente, ao professor, a viv?ncia de uma experi?ncia capaz de propiciar transforma??es de suas rela??es sociot?cnicas

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Orientada pelo referencial te?rico-metodol?gico do fil?sofo e soci?logo franc?s Henri Lefebvre (1958; 1970; 1974; 2002; 2001, 2008; 2013) e pela aplica??o do m?todo de an?lise do discurso desenvolvido pelos pesquisadores do Instituto [franc?s] de Sociologia Urbana (ISU), investiga a rela??o entre a ?palavra do habitante? (RAYMOND, 2001; HAUMONT, 2001, RAYMOND et. al, 2001) e a apropria??o da loca??o social em S?o Paulo. O m?todo aqui relido e aplicado faz uso de entrevistas abertas/n?o estruturadas ? complementadas por nossa observa??o in loco e registro fotogr?fico - para a apreens?o do espa?o percebido pelos habitantes do referido programa, entendendo que esta ferramenta coloca em posi??o de centralidade e d? voz ao agente principal da pesquisa: o habitante. Assim, o recorte espacial de nosso campo emp?rico abrange quatro dos seis empreendimentos viabilizados pelo mesmo entre 2002 e 2015, sendo eles a Vila dos Idosos, o Residencial Olarias, o Edif?cio Senador Feij? e o Palacete dos Artistas. A utiliza??o de uma abordagem qualitativa e, especificamente, a aplica??o do m?todo palavra do habitante possibilitou a formula??o de diversas conclus?es que extrapolam a hip?tese inicialmente formulada de que a reafirma??o do valor da propriedade privada pelas pol?ticas habitacionais brasileiras, fragilizaria as possibilidades de apropria??o do habitat de loca??o social. Essa quest?o se coloca como um dos entraves ? apropria??o do habitat fundamentado no aluguel e, do ponto de vista qualitativo e quantitativo, tamb?m est?o presentes no discurso dos habitantes, os conflitos resultantes da descontinuidade no acompanhamento s?cioeducativo aos benefici?rios do Programa e seu abandono pelas gest?es que se sucedem na PMSP entre 2005 e 2013. Por outro lado, nos empreendimentos onde as fam?lias e ind?viduos est?o engajados em movimentos sociais de luta por moradia e estes atuam como uma ponte entre os habitantes e os ?rg?os p?blicos de gest?o dos empreendimentos, se evidenciam as possibilidades de supera??o dos conflitos e condu??o ? apropria??o do habitat. Ao longo dos caminhos aqui trilhados, descortinamos tamb?m a apropria??o dos idosos pelo habitat em loca??o social, que n?o compartilham do sonho da casa pr?pria. / This research verses about the possibilities of habitat appropriation conceded by Social Tenancy Program (PLS), implemented in the sphere of the S?o Paulo City Hall, by its inhabitants. Oriented by the theories and methods of the french sociologist and philosopher Henri Lefebvre (1958; 1970; 1974; 2002; 2001; 2008; 2013) and by the application of the discourse analysis method developed by researches of the French Urban Sociology Institute (ISU), the current research investigates the relationship between the ?inhabitant?s word? (RAYMOND, 2001; HAUMONT, 2001, RAYMOND et. al, 2001) and the appropriation of social tenancy in S?o Paulo. The method here employed and reviewed makes use of open and non-structured interviews ? complemented by field observation and photographic registers ? for the setting of the space perceived by those contemplated by the Program, understanding that this tool brings to the fore the main agent of this research: the inhabitant. Thus, the spatial limits of our empirical field embraces four of the six buildings contemplated by the program between 2002 and 2015, being the Vila dos Idosos, Residencial Olarias, Senador Feij? Building and the Palacete dos Artistas. The use of a qualitative and, specifically, the application of the method ?inhabitant?s word, made possible the formulation of several conclusions that go beyond the initial hypothesis that said that the reaffirming of the private propriety value by brazilian habitational policies would bring frailty to the possibilities of social tenancy of habitat appropriation. This matter presents itself as one of the difficulties for the appropriation of habitat by rent and, from qualitative and quantitative points of view, they are also present in the inhabitants? discourse, the resulting conflicts from the cancelling of the socio-educative accompaniment of the ones contemplated by the Program and its abandon by the successive terms in the City Hall between 2005 and 2013. On the other hand, in the buildings that there are families and individuals that are engaged in social movements for livelihood, they act as a bridge that links the inhabitants and the public management of the buildings, and is also noticed the possibilities of conflict solving and appropriation of habitat. Throughout this research we also verse about the appropriation of habitats by the elderly population in social tenancy, who share not the dream to own a house.