Submitted by Fabio Sobreira Campos da Costa (fabio.sobreira@ufpe.br) on 2015-05-19T14:06:48Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTACAO- MARCIO- VERSÃO DIGITAL.pdf: 6439893 bytes, checksum: 4bff209ca999ba6c2589b48cf4181d00 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-19T14:06:48Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTACAO- MARCIO- VERSÃO DIGITAL.pdf: 6439893 bytes, checksum: 4bff209ca999ba6c2589b48cf4181d00 (MD5) Previous issue date: 2015-02-23 / Compreendendo a inovação tecnológica como ambiente a ser estudado, este trabalho objetiva analisar uma estrutura mediadora entre a produção científica e a tecnológica buscando os depósitos de patentes e identificando os seus inventores no grupo específico de pesquisadores do Programa de pós-graduação em Ciências Farmacêuticas (PPGCF). Dessa forma, pretende avaliar o comportamento temático da produção científica em artigos de periódicos que continham as temáticas envolvidas nos depósito de patentes identificados e suas potenciais relações e contribuições às demandas produtivas de ambos os documentos por meio de um estudo de caso. Objetiva ressaltar a importância dos documentos produzidos pelos mesmos pesquisadores, com o intuito de averiguar as áreas temáticas aos quais desenvolvem seus estudos. Utiliza indicadores bibliométricos e cientométricos, coletando os termos dos resumos dos artigos e das patentes, identificando quais temáticas são mais frequentes por meio de uma estatística de termos. Para tanto, delimita como corpus da pesquisa as produções de patentes ou depósitos de patentes, além das publicações de artigos completos publicados em periódicos pelos pesquisadores que possuíam invenção de patentes, analisando exclusivamente o campo do resumo. Observa que os 23 pesquisadores do PPGCF produziram 964 artigos científicos e 66 processos ou técnicas (produtos técnicos), num período de (1983-2014), entretanto apenas 10 dos 23 pesquisadores produziram 25 documentos de depósitos de patentes. Dessa forma, analisa e relaciona os resumos dos 25 documentos com os resumos de 385 artigos de periódicos de 7 dos 10 pesquisadores estudados. Identifica 1316 termos nos resumos dos 25 depósitos e 34029 termos nos resumos dos artigos. Por meio de análises métricas identifica os termos mais frequentes e estabelece relação entre as tipologias documentais, por meio da co-ocorrência terminológica. Por fim, sugere a utilização de um modelo metodológico com o propósito de aprofundar a análise documental por meio da análise dos termos dos resumos.

Esta tese trata do processo de comunicação científica, sob o enfoque da coautoria para elaboração de artigos e a sua publicação em revistas científicas. Os autores desses artigos são os membros permanentes dos Programas de Pós-Graduação (PPGs) em Medicina, no Brasil, avaliados com a nota máxima (sete) pelo sistema de avaliação do ensino superior da CAPES, no triênio 2007-09, data do penúltimo resultado divulgado. Foram identificados os PPGs e seus membros permanentes e o contexto da atuação dessas redes de colaboração, por meio de informação presente nas Propostas dos Programas e Fichas de Avaliação, no site da CAPES, Avaliação. Com o auxílio da ferramenta de software ScriptLattes foi realizada a análise quantitativa das coautorias de artigos científicos registrados nos Curriculum Lattes, do Conselho Nacional de Pesquisa do Brasil (CNPq), e obtidos grafos e dados analíticos de estudos de redes de coautoria, em análise qualitativa. De acordo com esse tipo de análise foi ainda criado e enviado questionário via Web, por meio do software SurveyMonkey, para 272 membros permanentes dos Programas e respondidos por 81, com assessoria do Centro de Estatística Aplicada do Instituto de Matemática da Universidade de São Paulo (CEA-IME-USP). Nos questionários foi verificada a forma de obter informação e demonstrada a prevalência das bases de dados especializadas, Portal CAPES Periódicos e referências de artigos lidos. Para o registro da informação para artigos o computador é o meio mais utilizado, sendo citados programas de gerenciamento automático de referências bibliográficas. Assim também o e-mail é o meio de comunicação mais usado, mas as videoconferências e o registro em espaço Web já obtêm alguma pontuação. Questionados sobre a dificuldade ou não na comunicação para escrever artigos, os autores revelaram que essa flui com facilidade, com diversos comentários suplementares. A escolha de determinados canais de comunicação e/ou revistas para publicação se dá, principalmente, pelo fator de impacto da publicação, assim como pela área de especialização, reputação do título e experiência anterior. Para divulgação dos artigos publicados dá-se maior importância ao Curriculum Lattes, ResearchID, MyCitations e sites. Os autores pesquisados consideraram ainda que os custos para publicar poderiam ser de responsabilidade das agências de fomento, do governo, do departamento onde atuam e/ou dos próprios autores. Em relação ao acesso aberto, a percepção é que alguém sempre tem que pagar a conta, não parecendo haver uma maior preocupação com os direitos de autor. Por seu lado, os processos de gestão da informação estão adotados, conforme consta nas Propostas para a CAPES, onde estão descritas as estruturas de sistemas de bibliotecas, ensino à distância, funcionalidades para promover visibilidade de suas ações e resultados, assim como integração social e solidariedade. A gestão do conhecimento também é um fator presente, de acordo com as respostas obtidas e descrições nas Propostas dos PPGs. Dos respondentes, 77% confirmaram a real importância da Web no processo atual de comunicação científica em Medicina no Brasil. Conclui-se com concepção de modelo de comunicação social e científica contemporâneo. / This thesis deals with the scientific communication process, with a focus on co-authoring and collaboration for publication of papers, or scientific articles, in journals. The authors are the permanent members of the Postgraduate Programs (PPGs) in Medicine, in Brazil, evaluated with the maximum score (seven) by the evaluation of the higher education system of CAPES, in the triennium 2007-09 , the penultimate date of the reported results. The PPGs were identified and their permanent members as well as the context of the performance of these collaborative networks by means of this information in the Programs and Proposals Sheets at CAPES evaluation site. With the aid of the software tool ScriptLattes, quantitative analysis was performed in co-authorship articles recorded in the Curriculum Lattes, of the National Council of Research of Brazil (CNPq), through graphs and analytical data obtained from studies of co-authorship networks in qualitative analysis. Also under this type of analysis was created and sent a questionnaire via the Web, through the software SurveyMonkey to 272 permanent members of the Programs and answered by 81 of them, with the advice of the Center for Applied Statistics of the Institute of Mathematics, University of São Paulo (ECA -IME - USP). In the questionnaires was verified ways to get information and demonstrated the prevalence of specialized databases, CAPES Portal Journals and references in articles read. For registration information for papers, the computer is the most used way being cited the automatic management of references by programs. So the email is the communication médium most used, but video conferencing and the Web space has already obtained some punctuation. Asked about the difficulty in communication or not to write papers in collaboration, the authors revealed that it flows easily, with some additional free comments. The choice of particular channels of communication and / or journals for publication occurs mainly due to the impact factor of the publication, as well as the area of specialization, reputation of the title and previous experience. To disseminate the articles published, the Curriculum Lattes, ResearchID, MyCitations and websites are preferred. Several authors also considered the costs to publish could be the responsibility of development agencies, the government, the department where they work and / or the authors themselves. Regarding open access, the perception is that someone always has to pay the bill\", it seemed not to be a great concern for copyright. In turn, the information management processes are adopted as contained in the Proposals for CAPES, where are described library systems structures, distance learning, to promote functionality visibility of their actions and results, as well as social integration and solidarity. Knowledge management is also a present factor according to the responses obtained in the Proposals and descriptions of PPGs. Among respondents, 77 % supported the real importance of the Web in the current process of Science Communication in Medicine in Brazil. Its concluded with a design of contemporary social and scientific communication process.

Esta dissertação investiga o gênero artigo científico e suas condicionantes culturais, ou seja, as marcas textuais que podem apresentar determinada dificuldade para o tradutor por problemas de interculturalidade, a partir da perspectiva do conceito de normas nos estudos da tradução e da descrição do gênero artigo científico. O objetivo deste trabalho é identificar estas condicionantes em artigos científicos da área de Geriatria e Gerontologia, exemplificando partes deste universo de condicionantes através do levantamento das características desse gênero, assim como da comparação das traduções. Demonstrar através da reflexão teórica, de exemplos práticos e de análises comparativas, como a tradução se beneficia do estudo de gêneros, das normas e do levantamento das condicionantes culturais para auxiliar a tarefa tradutória de artigos científicos. Os procedimentos de análise dos corpora foram baseados no modelo de Lambert e Van Gorp (1985) para a análise da tradução literária, adaptado aqui à tradução técnica. Finalmente, analisando as condicionantes culturais levantadas nesta pesquisa, assim como as características do gênero, o estudo culmina com reflexões a respeito da tradução de artigos científicos / This dissertation searches into research article genre and their cultural conditioning factors, which are the textual markers that may present certain difficulties to the translator due to intercultural problems, as from the perspective of translation norms and the description of scientific research article genre. The aim of this assignment was to identify these cultural makers in the scientific articles in the field of Geriatrics and Gerontology, exemplifying parts of this conditioning universe through the survey of research article features and through translation comparisons. The intention was to demonstrate through theoretical reflection, practical samples and comparative analyses, how translation can take advantage of genre studies, translational norms and cultural conditioning factors in order to help the translations of scientific research articles. The corpus analysis procedures were based on the model created Lambert and Van Gorp (1985) in order to analyze literary translation here adapted to technical translation. After analyzing these cultural conditioning factors, as well as the genre features, this research leads to reflections on research article translation

Esta dissertação investiga o gênero artigo científico e suas condicionantes culturais, ou seja, as marcas textuais que podem apresentar determinada dificuldade para o tradutor por problemas de interculturalidade, a partir da perspectiva do conceito de normas nos estudos da tradução e da descrição do gênero artigo científico. O objetivo deste trabalho é identificar estas condicionantes em artigos científicos da área de Geriatria e Gerontologia, exemplificando partes deste universo de condicionantes através do levantamento das características desse gênero, assim como da comparação das traduções. Demonstrar através da reflexão teórica, de exemplos práticos e de análises comparativas, como a tradução se beneficia do estudo de gêneros, das normas e do levantamento das condicionantes culturais para auxiliar a tarefa tradutória de artigos científicos. Os procedimentos de análise dos corpora foram baseados no modelo de Lambert e Van Gorp (1985) para a análise da tradução literária, adaptado aqui à tradução técnica. Finalmente, analisando as condicionantes culturais levantadas nesta pesquisa, assim como as características do gênero, o estudo culmina com reflexões a respeito da tradução de artigos científicos / This dissertation searches into research article genre and their cultural conditioning factors, which are the textual markers that may present certain difficulties to the translator due to intercultural problems, as from the perspective of translation norms and the description of scientific research article genre. The aim of this assignment was to identify these cultural makers in the scientific articles in the field of Geriatrics and Gerontology, exemplifying parts of this conditioning universe through the survey of research article features and through translation comparisons. The intention was to demonstrate through theoretical reflection, practical samples and comparative analyses, how translation can take advantage of genre studies, translational norms and cultural conditioning factors in order to help the translations of scientific research articles. The corpus analysis procedures were based on the model created Lambert and Van Gorp (1985) in order to analyze literary translation here adapted to technical translation. After analyzing these cultural conditioning factors, as well as the genre features, this research leads to reflections on research article translation

Esta tese trata do processo de comunicação científica, sob o enfoque da coautoria para elaboração de artigos e a sua publicação em revistas científicas. Os autores desses artigos são os membros permanentes dos Programas de Pós-Graduação (PPGs) em Medicina, no Brasil, avaliados com a nota máxima (sete) pelo sistema de avaliação do ensino superior da CAPES, no triênio 2007-09, data do penúltimo resultado divulgado. Foram identificados os PPGs e seus membros permanentes e o contexto da atuação dessas redes de colaboração, por meio de informação presente nas Propostas dos Programas e Fichas de Avaliação, no site da CAPES, Avaliação. Com o auxílio da ferramenta de software ScriptLattes foi realizada a análise quantitativa das coautorias de artigos científicos registrados nos Curriculum Lattes, do Conselho Nacional de Pesquisa do Brasil (CNPq), e obtidos grafos e dados analíticos de estudos de redes de coautoria, em análise qualitativa. De acordo com esse tipo de análise foi ainda criado e enviado questionário via Web, por meio do software SurveyMonkey, para 272 membros permanentes dos Programas e respondidos por 81, com assessoria do Centro de Estatística Aplicada do Instituto de Matemática da Universidade de São Paulo (CEA-IME-USP). Nos questionários foi verificada a forma de obter informação e demonstrada a prevalência das bases de dados especializadas, Portal CAPES Periódicos e referências de artigos lidos. Para o registro da informação para artigos o computador é o meio mais utilizado, sendo citados programas de gerenciamento automático de referências bibliográficas. Assim também o e-mail é o meio de comunicação mais usado, mas as videoconferências e o registro em espaço Web já obtêm alguma pontuação. Questionados sobre a dificuldade ou não na comunicação para escrever artigos, os autores revelaram que essa flui com facilidade, com diversos comentários suplementares. A escolha de determinados canais de comunicação e/ou revistas para publicação se dá, principalmente, pelo fator de impacto da publicação, assim como pela área de especialização, reputação do título e experiência anterior. Para divulgação dos artigos publicados dá-se maior importância ao Curriculum Lattes, ResearchID, MyCitations e sites. Os autores pesquisados consideraram ainda que os custos para publicar poderiam ser de responsabilidade das agências de fomento, do governo, do departamento onde atuam e/ou dos próprios autores. Em relação ao acesso aberto, a percepção é que alguém sempre tem que pagar a conta, não parecendo haver uma maior preocupação com os direitos de autor. Por seu lado, os processos de gestão da informação estão adotados, conforme consta nas Propostas para a CAPES, onde estão descritas as estruturas de sistemas de bibliotecas, ensino à distância, funcionalidades para promover visibilidade de suas ações e resultados, assim como integração social e solidariedade. A gestão do conhecimento também é um fator presente, de acordo com as respostas obtidas e descrições nas Propostas dos PPGs. Dos respondentes, 77% confirmaram a real importância da Web no processo atual de comunicação científica em Medicina no Brasil. Conclui-se com concepção de modelo de comunicação social e científica contemporâneo. / This thesis deals with the scientific communication process, with a focus on co-authoring and collaboration for publication of papers, or scientific articles, in journals. The authors are the permanent members of the Postgraduate Programs (PPGs) in Medicine, in Brazil, evaluated with the maximum score (seven) by the evaluation of the higher education system of CAPES, in the triennium 2007-09 , the penultimate date of the reported results. The PPGs were identified and their permanent members as well as the context of the performance of these collaborative networks by means of this information in the Programs and Proposals Sheets at CAPES evaluation site. With the aid of the software tool ScriptLattes, quantitative analysis was performed in co-authorship articles recorded in the Curriculum Lattes, of the National Council of Research of Brazil (CNPq), through graphs and analytical data obtained from studies of co-authorship networks in qualitative analysis. Also under this type of analysis was created and sent a questionnaire via the Web, through the software SurveyMonkey to 272 permanent members of the Programs and answered by 81 of them, with the advice of the Center for Applied Statistics of the Institute of Mathematics, University of São Paulo (ECA -IME - USP). In the questionnaires was verified ways to get information and demonstrated the prevalence of specialized databases, CAPES Portal Journals and references in articles read. For registration information for papers, the computer is the most used way being cited the automatic management of references by programs. So the email is the communication médium most used, but video conferencing and the Web space has already obtained some punctuation. Asked about the difficulty in communication or not to write papers in collaboration, the authors revealed that it flows easily, with some additional free comments. The choice of particular channels of communication and / or journals for publication occurs mainly due to the impact factor of the publication, as well as the area of specialization, reputation of the title and previous experience. To disseminate the articles published, the Curriculum Lattes, ResearchID, MyCitations and websites are preferred. Several authors also considered the costs to publish could be the responsibility of development agencies, the government, the department where they work and / or the authors themselves. Regarding open access, the perception is that someone always has to pay the bill\", it seemed not to be a great concern for copyright. In turn, the information management processes are adopted as contained in the Proposals for CAPES, where are described library systems structures, distance learning, to promote functionality visibility of their actions and results, as well as social integration and solidarity. Knowledge management is also a present factor according to the responses obtained in the Proposals and descriptions of PPGs. Among respondents, 77 % supported the real importance of the Web in the current process of Science Communication in Medicine in Brazil. Its concluded with a design of contemporary social and scientific communication process.

O aprendizado do método científico estimula o desenvolvimento do pensamento crítico e a análise lógica de informações. Além disso, a proposição e teste de hipóteses são aplicáveis não só à ciência, mas também para fatos comuns da vida diária. Saber como a ciência é feita e seus resultados publicados são úteis para todos os cidadãos e obrigatório para os estudantes de ciências. Uma disciplina de 60-h (QBQ2006 - Introdução à Ciência) foi criada para oferecer aos estudantes de graduação uma forma sistemática de aprendizagem dos procedimentos de produção e publicação científica. A disciplina foi composta por dois módulos e seu foco principal era a bioquímica. O Módulo I explorou artigos científicos e o Módulo II a escrita do projeto de pesquisa. O Módulo I abordou os tópicos: (1) a diferença entre o conhecimento científico e o senso comum; (2) diferentes concepções de ciência; (3) metodologia científica; (4) categorias publicação científica; (5) princípios de lógica; (6) dedução e indução; e (7) leitura crítica de artigos científicos. O Módulo II abordou: (1) seleção de um problema experimental para investigação; (2) revisão bibliográfica; (3) materiais e métodos; (4) apresentação e escrita de projeto; (5) agências de financiamento; e (6) análise crítica de resultados experimentais. O curso adotou uma estratégia de aprendizagem colaborativa, e cada tópico foi estudado por meio de atividades a ser realizadas pelos alunos. Avaliações qualitativas e quantitativas do curso, com questionários do tipo Likert, foram realizadas em cada oferecimento e os resultados mostraram grande aprovação da disciplina pelos alunos. Os professores responsáveis pelo planejamento e desenvolvimento da disciplina também a avaliaram positivamente. O Departamento de Bioquímica do Instituto de Química da Universidade de São Paulo ofereceu essa disciplina quatro vezes. Aproveitando os recursos fornecidos pelas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e da experiência adquirida com o primeiro oferecimento da disciplina QBQ2006 foi criado, adaptada desta, outra disciplina de 60h, com o mesmo nome, na modalidade à distância (IC01 - Introdução à Ciência). Foi oferecida aos alunos de graduação dos cursos de Nutrição, Biomedicina e Medicina da Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre (FFFCMPA) atual Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA). A disciplina foi composta por dois módulos e adotou estratégia de aprendizagem colaborativa, como descrito na experiência anterior. Avaliações qualitativas e quantitativas do curso, com questionários do tipo Likert, foram realizadas em cada oferecimento e os resultados mostraram a grande aprovação pelos alunos da disciplina. Os professores responsáveis pelo planejamento e desenvolvimento da disciplina também a avaliaram positivamente. A disciplina IC01, Introdução à Ciência, foi oferecida três vezes / Understanding the scientific method fosters the development of critical thinking and logical analysis of information. Additionally, proposing and testing a hypothesis is applicable not only to science, but also to ordinary facts of daily life. Knowing the way science is done and how its results are published is useful for all citizens and mandatory for science students. A 60-h course (QBQ2006 - Introduction to Science) was created to offer undergraduate students a framework in which to learn the procedures of scientific production and publication. The course\'s main focus was biochemistry, and it was comprised of two modules. Module I dealt with scientific papers, and Module II with research project writing. Module I covered the topics: (1) the difference between scientific knowledge and common sense, (2) different conceptions of science, (3) scientific methodology, (4) scientific publishing categories, (5) logical principles, (6) deductive and inductive approaches, and (7) critical reading of scientific articles. Module II dealt with (1) selection of an experimental problem for investigation, (2) bibliographic revision, (3) materials and methods, (4) project writing and presentation, (5) funding agencies, and (6) critical analysis of experimental results. The course adopted a collaborative learning strategy, and each topic was studied through activities performed by the students. Qualitative and quantitative course evaluations with Likert questionnaires were carried out at each stage, and the results showed the students\' high approval of the course. The staff responsible for course planning and development also evaluated it positively. The Biochemistry Department of the Chemistry Institute of the University of São Paulo has offered the course four times. Taking advantage of the resources provided by the Information and Communication Technologies (ICTs) and the experience gained with the first offering of the course QBQ2006 another 60h course was created in distance mode (IC01 - Introduction to Science). It was offered to undergraduate students of Nutrition, Biomedicine and Medicine from the Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre (FFFCMPA) current Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA). The course was comprised by the two modules and adopted a collaborative learning strategy, as described in the previous experience. Qualitative and quantitative course evaluations with Likert questionnaires were carried out at each stage, and the results showed the students\' high approval of the course. The staff responsible for course planning and development also evaluated it positively. The IC01, Introduction to Science, course was offered three times

The objective of this research was toget informed about and to analyze Brazilian academic production about the stepfather in remarried family. It was also aimed to make a bibliographical survey of studies about stepfather, identify the areas of knowledge related to these research, identify the theoretical grounds adopted in Psychology research and to discuss how these productions approach the stepfather's conceptions in remarried families. The study was developed based on five databased research sites about the theme, including journals, thesis and dissertations: ScieloBrasil, Index Psi RevistasTécnico-Científicas, Index Psi Teses (Virtual Library in Health - Psychology), CAPES Thesis database and Portal da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia(IBICT). The following descriptors were informed: stepfather(s), remarriage,(s), remarried(s), Family(ies), remarried Family(ies), reconstructed family(ies), recomposed Family(ies). It was the target of this research 421 studies, including articles, dissertations and thesis produced in Brazil and published until 2013. By reading and making a preliminary analysis of the abstracts of these studies, it was possible to eliminate repetitions created by multiple descriptions and databases, resulting 68 publications, which have been grouped according to the areas of knowledge, related to the theme. Most of the publications (79,4\%) are related to Psychology, fifty-four studies. They have been mainly published starting from 2000. Then, they have been fully read, content analyzed and nine were excluded because they were not fully available. The theoretical approaches that have been found were Systemic Theory and Psychoanalysis, followed by interdisciplinary perspective in family studies, Human and Family development. Eight categories of analysis were displayed: term diversity, nuclear family and father figure as references, stepfather and the traditional fatherhood functions, mother's new marriage as the stepfather inclusion, the affective ties between stepfather and stepsons and stepdaughters, stepfather's contribution to the family, stepfather and sexual violence, stepfather and remarriage advisement.Although a variety of names, most researchers and families use the term stepfather. By examining the stepfather's place, there is a tendency of having as a reference the traditional nuclear family, which appears in families, researchers, therapists' expectations. The stepfather's role of authority is constructed in aparticular way in each family, being regularly assumed to be the one who provides financial support to the family. Although the affection of the stepfather towards the mother are given to the children, this does not always happens. Several studies suggest that the stepfather can give a great contribution to the familiar life, assuming a proper parenthood place, beside the children's biological mother and father. Although the stepfather is associated to sexual abuse, which generates negative expectations in relation to remarried families, studies point out the importance of examininga broader and complex context of intrafamiliar sexual violence. Family therapists find new contexts of family, based either in traditional nuclear family or in new conceptions of emerging families. / Esta pesquisa teve como objetivo conhecer e analisar a produção acadêmica brasileira sobre o padrasto na família recasada. Objetivou, ainda, realizar levantamento bibliográfico de estudos sobre o padrasto, identificar as áreas de conhecimento vinculadas às pesquisas, identificar os aportes teóricos adotados nas pesquisas em Psicologia e discutir como a produção acadêmica em Psicologia vem abordando as concepções de padrasto nas famílias recasadas. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica sobre o tema a partir de busca em cinco bases de dados, incluindo periódicos, dissertações e teses: Scielo Brasil, Index Psi RevistasTécnico- Científicas (Biblioteca Virtual em Saúde - Psicologia), Index Psi Teses (Biblioteca Virtual em Saúde - Psicologia), Banco de Teses da CAPES e Portal da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT). Foram utilizados os seguintes descritores: padrasto(s), recasamento(s), recasado(s), família(s) recasada(s), família(s) reconstituída(s) e família(s) recomposta(s). Foram alvos da pesquisa artigos, teses e dissertações produzidos no Brasil e publicados até 2013, tendo sido encontrados 421 trabalhos. A partir dos resumos dos trabalhos foi realizada leitura de reconhecimento e análise preliminar para eliminar repetições geradas pelos múltiplos descritores e bases de dados, resultando um total de 68 publicações, as quais foram agrupadas em função das áreas de conhecimento às quais estão vinculadas. A maioria das publicações (79,4%) está vinculada à área da Psicologia, perfazendo um total de 54 trabalhos, publicados principalmente a partir do ano 2000. Dos trabalhos da Psicologia, 45 foram lidos integralmente e submetidos à análise de conteúdo, enquanto 9 foram excluídos da análise qualitativa porque não estavam disponíveis na íntegra. Os aportes teóricos mais encontrados foram Teoria Sistêmica e Psicanálise, seguidos da perspectiva interdisciplinar nos estudos de família, Psicologia do Desenvolvimento Humano e da Família. Foram elencadas 8 categorias de análise: a diversidade de termos; a família nuclear e a figura paterna como referências; o padrasto e as funções paternas tradicionais; a nova conjugalidade materna como porta de entrada para o padrasto; o vínculo afetivo entre padrasto e enteados; a contribuição do padrasto à família; padrasto e violência sexual; o padrasto e a clínica do recasamento. Apesar da diversidade de nomenclaturas encontradas, o termo padrasto é o mais utilizado por pesquisadores e famílias. Ao se examinar o lugar do padrasto há uma tendência de se ter como referência o pai da família nuclear tradicional, a qual aparece nas expectativas das famílias, pesquisadores e terapeutas de família. O lugar de autoridade por vezes assumido pelo padrasto é construído de forma particular em cada família, estando frequentemente associado à sua função de provedor financeiro. A entrada do padrasto na família se dá através do seu casamento com a mãe, havendo frequentemente a expectativa de que o afeto do marido se estenda aos filhos e seja correspondido, o que nem sempre acontece. Vários estudos sugerem que o padrasto pode dar uma grande contribuição à vida familiar assumindo um lugar parental próprio, ao lado da mãe e do pai biológico dos seus enteados. Embora o padrasto apareça associado a casos de abuso sexual contra seus enteados, fato que gera expectativas negativas em relação às famílias recasadas, os estudos destacam a importância de se examinar o contexto mais amplo e complexo de violência sexual intrafamiliar. Os terapeutas de família se deparam com os novos contextos familiares, apoiando-se ora no modelo de família nuclear tradicional ora nas novas concepções de família emergentes

O aprendizado do método científico estimula o desenvolvimento do pensamento crítico e a análise lógica de informações. Além disso, a proposição e teste de hipóteses são aplicáveis não só à ciência, mas também para fatos comuns da vida diária. Saber como a ciência é feita e seus resultados publicados são úteis para todos os cidadãos e obrigatório para os estudantes de ciências. Uma disciplina de 60-h (QBQ2006 - Introdução à Ciência) foi criada para oferecer aos estudantes de graduação uma forma sistemática de aprendizagem dos procedimentos de produção e publicação científica. A disciplina foi composta por dois módulos e seu foco principal era a bioquímica. O Módulo I explorou artigos científicos e o Módulo II a escrita do projeto de pesquisa. O Módulo I abordou os tópicos: (1) a diferença entre o conhecimento científico e o senso comum; (2) diferentes concepções de ciência; (3) metodologia científica; (4) categorias publicação científica; (5) princípios de lógica; (6) dedução e indução; e (7) leitura crítica de artigos científicos. O Módulo II abordou: (1) seleção de um problema experimental para investigação; (2) revisão bibliográfica; (3) materiais e métodos; (4) apresentação e escrita de projeto; (5) agências de financiamento; e (6) análise crítica de resultados experimentais. O curso adotou uma estratégia de aprendizagem colaborativa, e cada tópico foi estudado por meio de atividades a ser realizadas pelos alunos. Avaliações qualitativas e quantitativas do curso, com questionários do tipo Likert, foram realizadas em cada oferecimento e os resultados mostraram grande aprovação da disciplina pelos alunos. Os professores responsáveis pelo planejamento e desenvolvimento da disciplina também a avaliaram positivamente. O Departamento de Bioquímica do Instituto de Química da Universidade de São Paulo ofereceu essa disciplina quatro vezes. Aproveitando os recursos fornecidos pelas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e da experiência adquirida com o primeiro oferecimento da disciplina QBQ2006 foi criado, adaptada desta, outra disciplina de 60h, com o mesmo nome, na modalidade à distância (IC01 - Introdução à Ciência). Foi oferecida aos alunos de graduação dos cursos de Nutrição, Biomedicina e Medicina da Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre (FFFCMPA) atual Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA). A disciplina foi composta por dois módulos e adotou estratégia de aprendizagem colaborativa, como descrito na experiência anterior. Avaliações qualitativas e quantitativas do curso, com questionários do tipo Likert, foram realizadas em cada oferecimento e os resultados mostraram a grande aprovação pelos alunos da disciplina. Os professores responsáveis pelo planejamento e desenvolvimento da disciplina também a avaliaram positivamente. A disciplina IC01, Introdução à Ciência, foi oferecida três vezes / Understanding the scientific method fosters the development of critical thinking and logical analysis of information. Additionally, proposing and testing a hypothesis is applicable not only to science, but also to ordinary facts of daily life. Knowing the way science is done and how its results are published is useful for all citizens and mandatory for science students. A 60-h course (QBQ2006 - Introduction to Science) was created to offer undergraduate students a framework in which to learn the procedures of scientific production and publication. The course\'s main focus was biochemistry, and it was comprised of two modules. Module I dealt with scientific papers, and Module II with research project writing. Module I covered the topics: (1) the difference between scientific knowledge and common sense, (2) different conceptions of science, (3) scientific methodology, (4) scientific publishing categories, (5) logical principles, (6) deductive and inductive approaches, and (7) critical reading of scientific articles. Module II dealt with (1) selection of an experimental problem for investigation, (2) bibliographic revision, (3) materials and methods, (4) project writing and presentation, (5) funding agencies, and (6) critical analysis of experimental results. The course adopted a collaborative learning strategy, and each topic was studied through activities performed by the students. Qualitative and quantitative course evaluations with Likert questionnaires were carried out at each stage, and the results showed the students\' high approval of the course. The staff responsible for course planning and development also evaluated it positively. The Biochemistry Department of the Chemistry Institute of the University of São Paulo has offered the course four times. Taking advantage of the resources provided by the Information and Communication Technologies (ICTs) and the experience gained with the first offering of the course QBQ2006 another 60h course was created in distance mode (IC01 - Introduction to Science). It was offered to undergraduate students of Nutrition, Biomedicine and Medicine from the Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre (FFFCMPA) current Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA). The course was comprised by the two modules and adopted a collaborative learning strategy, as described in the previous experience. Qualitative and quantitative course evaluations with Likert questionnaires were carried out at each stage, and the results showed the students\' high approval of the course. The staff responsible for course planning and development also evaluated it positively. The IC01, Introduction to Science, course was offered three times

Dentre os problemas da universidade pública hoje está o da ampliação desmedida de publicações científicas com o intuito de colocar o Brasil no rol dos melhores países em ciência e tecnologia sem um correspondente aumento na qualidade do que se produz. Em consequência, o aumento de nossa produção tem transformado o caráter de autarquia da instituição acadêmica e parece ser prejudicial à universidade, conduzindo-a de um estado de instituição social a outro de mera organização social. Nesta esteira, poderíamos quem sabe afirmar que o Sistema Qualis, da Capes, surge como um controle externo sobre o que se tem feito e produzido no ensino superior público e que apesar de seu acolhimento como regulador e hierarquizador da produção científica nacional por meio da publicação de periódicos, aparentemente sua aplicação não tem sido isenta de controvérsias. Parece-nos que há uma dissociação entre o que prega o discurso oficial por meio do Qualis e a realidade científica das universidades públicas, de vez que este tem ditado como o meio científico deve ajustar sua produção para atender uma demanda de progresso científico que deverá crescer em competência e excelência acadêmicas, obtendo-se assim, supostamente, qualidade. Por isso, propomos analisar os critérios utilizados pelo Sistema Qualis para a caracterização da excelência da produção acadêmica brasileira. / Among the public university problems today there is the out of measure enlargement of scientific publications with the purpose of inserting Brazil in the roll of the best countries in science and technology, without the corresponding increase in its publications quality. As a result, the increase of our production has been transforming the autarchy character and it seems to be harmful to university, conducting it from a state of social institution to another of simple social organization. On this course, we could assert that the Qualis System from Capes, arises as an external control over what has been done and produced in the public superior education and besides its welcoming as regulator and hierarchical organizer of the national scientific production by means of publication of periodicals, apparently its application has not been free from controversies. It seems that there is dissociation between what the official discourse preaches through Qualis and the scientific reality in public universities, since this system has been dictating how the scientific circle should adjust its production to supply a scientific progress demand, which should grow in academic competency and excellence, thus supposedly obtaining quality. For this reason, we propose to analyze what Qualis criteria understands by quality in the context of Brazilian academic production.

Dentre os problemas da universidade pública hoje está o da ampliação desmedida de publicações científicas com o intuito de colocar o Brasil no rol dos melhores países em ciência e tecnologia sem um correspondente aumento na qualidade do que se produz. Em consequência, o aumento de nossa produção tem transformado o caráter de autarquia da instituição acadêmica e parece ser prejudicial à universidade, conduzindo-a de um estado de instituição social a outro de mera organização social. Nesta esteira, poderíamos quem sabe afirmar que o Sistema Qualis, da Capes, surge como um controle externo sobre o que se tem feito e produzido no ensino superior público e que apesar de seu acolhimento como regulador e hierarquizador da produção científica nacional por meio da publicação de periódicos, aparentemente sua aplicação não tem sido isenta de controvérsias. Parece-nos que há uma dissociação entre o que prega o discurso oficial por meio do Qualis e a realidade científica das universidades públicas, de vez que este tem ditado como o meio científico deve ajustar sua produção para atender uma demanda de progresso científico que deverá crescer em competência e excelência acadêmicas, obtendo-se assim, supostamente, qualidade. Por isso, propomos analisar os critérios utilizados pelo Sistema Qualis para a caracterização da excelência da produção acadêmica brasileira. / Among the public university problems today there is the out of measure enlargement of scientific publications with the purpose of inserting Brazil in the roll of the best countries in science and technology, without the corresponding increase in its publications quality. As a result, the increase of our production has been transforming the autarchy character and it seems to be harmful to university, conducting it from a state of social institution to another of simple social organization. On this course, we could assert that the Qualis System from Capes, arises as an external control over what has been done and produced in the public superior education and besides its welcoming as regulator and hierarchical organizer of the national scientific production by means of publication of periodicals, apparently its application has not been free from controversies. It seems that there is dissociation between what the official discourse preaches through Qualis and the scientific reality in public universities, since this system has been dictating how the scientific circle should adjust its production to supply a scientific progress demand, which should grow in academic competency and excellence, thus supposedly obtaining quality. For this reason, we propose to analyze what Qualis criteria understands by quality in the context of Brazilian academic production.