Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2014. / Submitted by Larissa Stefane Vieira Rodrigues (larissarodrigues@bce.unb.br) on 2014-10-16T17:15:05Z No. of bitstreams: 1 2014_FábioFreireLaporte.pdf: 2025435 bytes, checksum: b36315b136bafc1f5fd9d672c4b743ea (MD5) / Approved for entry into archive by Tania Milca Carvalho Malheiros(tania@bce.unb.br) on 2014-10-20T11:16:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_FábioFreireLaporte.pdf: 2025435 bytes, checksum: b36315b136bafc1f5fd9d672c4b743ea (MD5) / Made available in DSpace on 2014-10-20T11:16:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_FábioFreireLaporte.pdf: 2025435 bytes, checksum: b36315b136bafc1f5fd9d672c4b743ea (MD5) / O presente estudo avaliou o efeito da formação de classes de equivalência e do tipo de composição dos estímulos no seguimento de instruções treinadas(pseudofrases ditadas ou símbolos abstratos) e de novas instruções formadas pela recombinação de elementos dos estímulos treinados. Participaram do estudo 12 estudantes universitários, distribuídos em três grupos(n = 4). Cadagrupo foi expostoauma dentre três condições experimentais,que se diferenciavam pelo tipo de composição dos estímulos compostos de treino, construídos a partir de uma matriz 6x6 (seis ações e seis objetos não familiares): (1) Diagonal: estímulos compostos de treino sem e com sobreposições entre os elementos (ação e objeto); (2) Sobreposição em Degraus: sobreposição dos dois elementos entre os estímulos de treino (ação e objeto); e (3) Sobreposição em Extremidades: sobreposição de um elemento (ação) e depois do segundo elemento (objeto) entre os estímulos de treino.Todos os participantes foram expostos ao Pré-Teste, a três ciclos de treinos e testes e ao Pós-Teste. Nos dois primeiros ciclos foram realizados treinos e testes com quatro estímulos e no terceiro com três, além de testes com dois estímulos recombinados. Em cada ciclo eram realizados treinos de pareamento ao modelo entre pseudofrases ditadas e vídeos de ações em relação aobjetos (AB) e entre pseudofrases e símbolos abstratos (AC); testes de formação de classes de equivalência (CB e BC), de seguimento de instruções formadas por pseudofrases (AD) e símbolos abstratos (CD), e de imitação (BD); testes de seguimento de instruções recombinadas (AD-r e CD-r) e de discrimnaçõescondicionaisrecombinadas(AB-r e AC-r). Nas três condições foi verificada formação de classes de equivalência e porcentagem de acerto superior a 80% para asrelações testadas no Pós-Teste com estímulos de treino e de recombinação, exceto para dois participantes (das condições Diagonal e Sobreposição em Extremidades). A maioria dos participantes foi capaz de seguir corretamente as instruções formadas por pseudofrases e símbolos abstratos treinados, sendo que para os participantes da condição Diagonal e Sobreposição em Extremidades foram verificados desempenhos menos precisos no Ciclo 1. Os participantes da Condição Diagonal foram capazes de seguir instruções recombinadas (pseudofrases e símbolos abstratos) a partir do Ciclo 2, quando foram utilizados estímulos compostos com sobreposições. Um participante da condição Sobreposição em Extremidades apresentouresultado similar, enquanto o outro apresentou desempenho impreciso em todos os ciclos. Para a Condição Sobreposição em Degrausfoi verificado repertório recombinativo a partir do Ciclo 1. Os resultados mostram o efeito da quantidade de estímulos treinados e da utilização de estímulos compostos de treino, com sobreposição desde o início dos treinos, em repertórios recombinativos de seguir instrução. Estudos futuros devem ser realizados para avaliar a generalidade dos resultados com crianças e com instruções formadas por mais elementos, o que possibilitará o aumento da quantidade de estímulos treinados e de sobreposições. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present study investigated the effects of the formation of equivalence classes and of the kind of stimuli composition on the behavior of following trained instructions (dictated pseudo-sentences or abstract symbols) and new instructions composed of the recombination of elements of training stimuli. Twelve undergraduate students were divided in three groups (n=4), each group assigned to one of three conditions, that differed in the kind of composition of training stimuli, according to a 6x6 matrix (six actions and six non-familiar objects): (1): Diagonal: training stimuli with and without overlapping between elements (action and objects); (2) Stepwise: overlapping between both elements of training stimuli; (3) Edgewise: overlapping between one action and all objects, and one object with all actions. All participants were exposed to Pre-Test, three cycles of Training and Testing, and Post-Test. Four stimuli were trained in the first two cycles, three were trained in the third, and there were tests with tworecombined stimuli in all cycles. In each cycle participants were exposed to conditional discriminationsbetween pseudo-sentences and videos of action in relation to objects (AB), and between pseudo-sentences and abstract symbols (AC), equivalence tests (BC and CB), instruction-following tests with pseudo-sentences (AD) and abstract symbols (CD), imitation tests(BD), recombined instructions following (AD-r e CD-r), and recombinative-generalization tests (AB-r and AC-r). Equivalence class formation was observed in all conditions, and scores above 80% were observed in Post-Tests with training and recombined stimuli, except for two participants (Diagonal and Edgewise). Most participants were able to follow instructions composedof trained pseudo-sentences and abstract symbols, though participants from Diagonal and Edgewiseconditionsshowed lower scores in Cycle 1. Participants from Diagonal condition were able to follow recombined instructions in Cycle 2, when overlapping between elements of stimuli was introduced. One participant from Edgwise condition showed similar results, while another participant showed low scores in all cycles. Stepwise condition participants showed recombinative repertoire from Cycle 1. Thesefindings show the effect of the amount of trained stimuli and of overlapping training stimuli from the beginning of trainingon recombined instruction following repertoire. Future studies should be carried with children to investigate the generality of the findings, and stimuli composed by more than two elements may be used to increase the amount of overlapping.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia,Curso de Pós-Graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações, 2014. / Submitted by Ana Cristina Barbosa da Silva (annabds@hotmail.com) on 2014-11-20T17:57:50Z No. of bitstreams: 1 2014_RemigioTodeschini.pdf: 1384088 bytes, checksum: 857c49046582cafe74095e4054be0d3b (MD5) / Approved for entry into archive by Patrícia Nunes da Silva(patricia@bce.unb.br) on 2014-11-21T13:47:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_RemigioTodeschini.pdf: 1384088 bytes, checksum: 857c49046582cafe74095e4054be0d3b (MD5) / Made available in DSpace on 2014-11-21T13:47:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_RemigioTodeschini.pdf: 1384088 bytes, checksum: 857c49046582cafe74095e4054be0d3b (MD5) / O objetivo da tese é o desenvolvimento de um modelo de avaliação institucional utilizando como referencial as dimensões missão, valores, atitudes e ações. O modelo desenvolvido foi testado na Previdência Social em seu programa e ações de saúde e segurança do trabalho (SST) da Previdência Social. O referencial teórico é fundamentado na teoria marxista do trabalho, e aprofundamento das dimensões missão, valores, atitudes e ações. O método baseia-se em análise documental, entrevistas individuais exploratórias, entrevistas de grupos focais de trabalhadores, empresários, gestores governamentais da Previdência,Trabalho e Saúde, e fluxo de análise de sinergias e discrepâncias entre as quatro dimensões. Os resultados e discussão possibilitaram as bases para construção de um modelo de avaliação institucional superando modelos baseados somente em metas e indicadores. A avaliação do caso da Previdência demonstra o predomínio da natureza conservadora da compensação financeira e as dificuldades no avanço das ações preventivas. O modelo proposto possibilitará aprofundar a missão, valores, atitudes e ações nas diversas instituições e organizações a serem estudadas. O novo modelo poderá aperfeiçoar o desenho, planejamento, elaboração, acompanhamento e execução das mais diversas políticas, programas e ações institucionais. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The object of the thesis is to develop a model of institucional evaluation using as reference the dimensions mission, values, attitudes and actions. The developed model was tested in Social Security in its program and actions of Health and Safety (SST).The theoretical framework is based on the Marxist theory of work, and deepening the dimensions mission, values, attitudes and actions.The method is based on document analysis, exploratory interviews, focal groups of workers, entrepreneurs, governmental managers of Social Security, Work and Health, and the flux analysis of synergies and differences between the four dimensions. Results and discussion enable the foundation for construction a new model of institutional evaluation surpassing models based only on targets and indicators. The case of Social Security demonstrates the dominance of the conservative character nature of financial compensation, and the difficulties in advancing preventive actions.The proposed model will make it possible with this new evaluation, offer the deepening of mission, values, attitudes and actions in the various institutions and organizations to be studied. The new model can improve the design, planning, development, monitoring and implementation of the most various policies, programs and institutional actions.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento Departamento de Processos Psicológicos Básicos, 2012. / Submitted by Jaqueline Ferreira de Souza (jaquefs.braz@gmail.com) on 2012-07-06T14:14:11Z No. of bitstreams: 1 2012_PauloRobertoCavalcanti.pdf: 585669 bytes, checksum: 789e00fc1200fd519f3d528f8f364bd7 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2012-07-06T14:14:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_PauloRobertoCavalcanti.pdf: 585669 bytes, checksum: 789e00fc1200fd519f3d528f8f364bd7 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-07-06T14:14:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_PauloRobertoCavalcanti.pdf: 585669 bytes, checksum: 789e00fc1200fd519f3d528f8f364bd7 (MD5) / Diversas pesquisas verificaram regularidades em padrões de compra de consumidores, porém, nenhuma delas ofereceu um panorama integrado desses variados padrões. Baseando-se em princípios do BPM (modelo na perspectiva comportamental), o presente trabalho buscou identificar padrões e diferenças individuais no comportamento de compra de produtos rotineiros, também buscando investigar como esses se relacionam. Para isso, analisou-se um painel de aproximadamente 1600 consumidores da Grã-Bretanha para quatro categorias de produtos, em 52 semanas. Identificaram-se 17 medidas para diversas dimensões dos padrões de compra. Essas foram analisadas quanto a sua estabilidade e generalização por meio de correlações entre períodos e intramedida para todos os produtos. Em seguida, oito medidas mais significativas foram selecionadas (i.e. número de compras, elasticidade de demanda), de modo a se investigar regularidades a partir de correlações do tipo entre medidas e intraperíodo. Os resultados revelaram que todas as medidas apresentaram estabilidade entre períodos, e isso se generalizou para todos os tipos de produtos. Também se observou que enquanto algumas medidas, como reforço informativo foram semelhantes entre categorias de produtos, outras apresentaram particularidades, como no caso de compra quantidade. Também foi evidenciado que algumas medidas apresentam correlações significativas entre elas intraperíodo, porém, alguns desses achados não se generalizaram para todos os produtos. Esse trabalho replicou evidências anteriores que descreveram padrões de compra. Também demonstrou que os padrões podem se relacionar ou se sobrepor na composição de diferenças individuais entre consumidores. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Previous researches identified regularities in consumer buying behavior, however, none of those offered an integrated view of these various patterns. The present study sought to identify individual differences and patterns of buying behavior of fast moving consumer goods, also investigating the possible relations between those patterns and behaviors. The objectives were assessed using the panel data of approximately 1600 consumers from Great Britain, with purchase information on four product categories over 52 weeks. 17 measures have been identified for different dimensions of buying patterns. These were analyzed for stability and generalization criterions via Pearson correlations within measure and between periods, for all product categories. Then, eight of the most relevant measures were selected (i.e. number of purchases, elasticity of demand), in order to assess regularities between different measures within periods, also via correlations. The results indicated that all 17 measures presented stability between periods, and this finding was consistent for all products categories. Although some measures, like informational reinforcement, are similar across products, other measures may present particularities, as the case of quantity bought. Concerning the analysis within periods and between different measures, some have shown significant correlations, however, some of these findings were not replicated for all product categories. This work replicated previous evidences that described different buying patterns. It also suggests that patterns of buying behavior can show interaction or overlapping in the composition of individual differences among consumers.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2012. / Submitted by Alaíde Gonçalves dos Santos (alaide@unb.br) on 2012-09-25T13:15:36Z No. of bitstreams: 1 2012_JuliannaBarbosaRufino.pdf: 1276833 bytes, checksum: 0a37830cfea24eee59e191ad27ddb0b2 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2012-09-28T12:49:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_JuliannaBarbosaRufino.pdf: 1276833 bytes, checksum: 0a37830cfea24eee59e191ad27ddb0b2 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-09-28T12:49:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_JuliannaBarbosaRufino.pdf: 1276833 bytes, checksum: 0a37830cfea24eee59e191ad27ddb0b2 (MD5) / O presente trabalho comparou escolhas hipotéticas envolvendo ganho e perda de quantias monetárias e de dias preso entre adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa e adolescentes sem histórico de infração. Vinte e quatro participantes, divididos em dois grupos (L.A. – adolescentes em cumprimento de medida de Liberdade Assistida; Escola – alunos de escola pública) deveriam indicar se aceitavam ou rejeitavam pacotes que envolviam Ganho certo-Perda incerta ou Perda certa-Ganho incerto, em contextos que envolviam apenas quantias monetárias ou quantias monetárias e dias na prisão, com diferentes probabilidades que variaram de 5% a 95%. Os resultados mostraram uma tendência de diminuição das quantias aceitas nos pacotes com a diminuição da probabilidade para a maioria dos participantes no contexto que apresentava Escolhas Monetárias apenas. Já nas escolhas que envolviam Escolhas Monetárias e Dias preso, os participantes dos dois grupos em sua maioria rejeitaram os pacotes que envolviam dias preso, independente da probabilidade. A análise dos dados de grupo mostrou que houve uma ligeira diferença nas respostas dos dois grupos no contexto com Escolhas monetárias envolvendo Perda certa-Ganho incerto, com o grupo L.A. aceitando pacotes que envolviam perdas de menor valor que os participantes do grupo Escola nas escolhas com probabilidades altas. Os dados apontam para a necessidade de mais investigações de escolhas em situação de risco que apresentem consequências positivas e negativas, mais semelhantes aos contextos naturais em que essas respostas ocorrem. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present work compared hypothetical choices involving gain and loss of amounts of money, and days in confinement among adolescents under correctional measures, and ones without law infringement history. Twenty four participants, divided in two groups (L.A. adolescents under Probation; Escola – public school students) should indicate acceptance or rejection of a packages with Sure gain-uncertain loss, or Sure loss-uncertain gain, in contexts with amounts of money, or against a number of days in prison, according to several probabilities varying from 5% to 95%. The results showed a tendency to diminish the acceptable amounts of money for most participants in the context involving amounts of money. When choices involved amount of money and days in prison, the participants rejected the packages with days in prison, with all probabilities. The analysis of group data showed a slight difference in the responses of two groups in context with amounts of money, involving sure loss-uncertain gain, in which L.A. group accepted packages with lower amounts, than participants from Escola group, for higher probabilities. The data point to the necessity to be investigated abroad choices in risk situations considering positive as well as negative consequences, similar to those in natural contexts.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia Civil e Ambiental, 2012. / Submitted by Alaíde Gonçalves dos Santos (alaide@unb.br) on 2012-10-02T15:04:43Z No. of bitstreams: 1 2012_JuanPabloMikanPizano.pdf: 4321497 bytes, checksum: 8e4d8f97c2ce57213ecfce2330f0e3c2 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2012-10-04T12:27:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_JuanPabloMikanPizano.pdf: 4321497 bytes, checksum: 8e4d8f97c2ce57213ecfce2330f0e3c2 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-10-04T12:27:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_JuanPabloMikanPizano.pdf: 4321497 bytes, checksum: 8e4d8f97c2ce57213ecfce2330f0e3c2 (MD5) / O objetivo principal do presente estudo é identificar os impactos do desempenho de produtividade das linhas de ônibus urbanos e o corredor de Bus Rapid Transit (BRT) em relação de atributos básicos de desempenho (velocidade média e Headway). São apresentados conceitos e exemplos de sistemas de transporte público (BRT), com enfoque em suas características e parâmetros. É apresentada, também, uma breve revisão sobre os elementos que conformam o corredor de BRT, bem como a descrição da alocação de viagens e ferramentas computacionais do mercado. O procedimento seguido durante o desenvolvimento do estudo compreende oito etapas: 1) coleta de informação; 2) construção da rede de transporte público; 3) verificação da rede de transporte público; 4) definição das linhas de desejo; 5) calibragem da rede; 6) alocação de viagens de transporte individual; 7) alocações do transporte público; e, 8) identificação das variações e impacto no desempenho de produtividade. Este procedimento foi aplicado para a rede da cidade de Hanói - Vietnã. Como resultado, foi possível identificar as variações e impacto do indicador de desempenho de produtividade, com relação às atributos básicos de desempenho determinados no estudo. Este tipo de estudo, pode ser parte de uma base, para a análise na reestruturação de linhas de transporte público urbano nas cidades. _______________________________________________________________________________________ RESUMEN / El objetivo principal del presente estudio es identificar los impactos del desempeño de productividad das líneas de buses urbanos y el corredor de Bus Rapid Transit (BRT) en relación de atributos básicos de desempeño (velocidad media y Headway). Son presentados conceptos y ejemplos de sistemas de transporte público (BRT), con enfoque en sus características y parámetros. Es presentada, también, una breve revisión sobre los elementos que conforman el corredor de BRT, bien como a descripción de la asignación de viajes y herramientas computacionales del mercado. El procedimiento seguido durante el desenvolvimiento del estudio comprende ocho etapas: 1) colecta de información; 2) construcción de la red de transporte público urbano; 3) verificación de la red de transporte público urbano; 4) definición de las líneas de deseo; 5) calibración de la red; 6) asignación de viajes de transporte individual; 7) asignación del transporte público; e, 8) identificación de las variaciones e impacto en el desempeño de productividad. Este procedimiento fue aplicado para la red de la ciudad de Hanói - Vietnam. Como resultado, fue posible identificar las variaciones e impacto del indicador de desempeño de productividad, con relación a los atributos básicos de desempeño determinados en el estudio. Este tipo de estudio, puede ser parte de una base, para el análisis en la restructuración de líneas de transporte público urbano en las ciudades.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2012. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2012-10-11T15:20:39Z No. of bitstreams: 1 2012_FabrizioVelosoRodrigues.pdf: 749038 bytes, checksum: 8289a017457e91dac608ea27565be2eb (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2012-10-15T11:03:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_FabrizioVelosoRodrigues.pdf: 749038 bytes, checksum: 8289a017457e91dac608ea27565be2eb (MD5) / Made available in DSpace on 2012-10-15T11:03:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_FabrizioVelosoRodrigues.pdf: 749038 bytes, checksum: 8289a017457e91dac608ea27565be2eb (MD5) / O Ouvido Absoluto é conhecido como a habilidade de nomear ou produzir um tom musical sem qualquer tom de referência em seu auxílio. Pesquisas apontam que o timbre é um atributo que pode influenciar no processamento da informação tonal. O objetivo deste trabalho foi verificar as possíveis interferências do timbre na resolução de informações tonais em pessoas com Ouvido Absoluto. Dezoito participantes, divididos nos grupos “Ouvido Absoluto” (n=7) e “Não-Ouvido Absoluto” (n=11), com idade e anos de estudo musical equivalentes, foram selecionados para participação em um procedimento psicofísico “mesmo/diferente” de pares de notas musicais com timbres de violão, voz, piano e flauta. Consideraram- se as respostas de tempo de reação e julgamento corretos (acurácia) dos pares apresentados para análise dos dados. Verificou-se que pessoas com Ouvido Absoluto apresentaram tempo de reação maior para a execução da tarefa quando comparado com pessoas sem Ouvido Absoluto. Não se encontrou um desempenho melhor para este grupo em relação à acurácia nas respostas, medida em termos de julgamentos corretos dos pares. Os resultados sugerem a participação de processos distintos na resolução da informação em pessoas com Ouvido Absoluto. Propõe-se o envolvimento de aspectos perceptuais e cognitivos no processamento da informação auditiva em pessoas com Ouvido Absoluto e possíveis efeitos da variabilidade dos dados encontrados. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / Absolute pitch is known as the ability to name or produce a musical tone without any reference tone. Research indicates that pitch is an attribute that can influence the processing of tonal information. The aim of this study was to assess the possible interference of timbre in the resolution of tonal information in people with absolute pitch. Eighteen persons were selected and divided into groups "Absolute Pitch" (n = 7) and "Non-Absolute Pitch" (n = 11), with equivalent age and years of musical study, for participation in a "same / different " psychophysical procedure to judge pairs of musical notes with guitar, voice, piano and flute timbres. Data coming from the reaction time and correct judgment (accuracy) of the pairs presented were analized. It was found that participants with absolute pitch showed slower reaction time in the task, as compared to non-absolute pitch participants. The two groups did not differ in accuracy of responses. Results suggest the involvement of different processes in the resolution of information in people with absolute pitch. We propose a differential involvement of perceptual and cognitive aspects in auditory information processing in persons with absolute pitch and possible effects of the variability of the data.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Programa de Pós-Graduação em Administração, 2012. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2013-02-14T12:06:55Z No. of bitstreams: 1 2012_AiltonBispoSantosJunior.pdf: 2720314 bytes, checksum: a827c09cd73637fc209318b2e9e65d04 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-02-18T12:07:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_AiltonBispoSantosJunior.pdf: 2720314 bytes, checksum: a827c09cd73637fc209318b2e9e65d04 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-02-18T12:07:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_AiltonBispoSantosJunior.pdf: 2720314 bytes, checksum: a827c09cd73637fc209318b2e9e65d04 (MD5) / Pessoas qualificadas têm sido consideradas como fator crítico de sucesso para que as organizações consigam responder rapidamente às exigências do mercado. Neste sentido, treinamentos têm contribuído para o desenvolvimento de CHAs que permitam aos trabalhadores, tornarem-se capazes de resolver problemas e desafios do cotidiano organizacional. Estudos voltados para a avaliação de treinamentos são necessários por contribuírem para a sistematização de conhecimento na área de TD&E e por viabilizarem intervenções organizacionais para a melhoria contínua. O presente estudo teve como objetivo geral, avaliar o impacto de um treinamento introdutório no desempenho de seus egressos. Esta pesquisa pode ser classificada como correlacional de campo e estudo de caso, tendo sido adotadas abordagens qualitativa e quantitativa, compreendendo a coleta de dados de fontes primárias e secundárias. O trabalho envolveu a análise do Curso Excelência Profissional do Banco XYZ e foi organizado em duas etapas, segundo seus objetivos específicos: (1) construção e validação de medidas de generalização e de transferência de treinamento e adaptação e revalidação de medidas de impacto do treinamento no trabalho, de suporte psicossocial, suporte material, clima para transferência e suporte organizacional; e (2) teste de modelos de pesquisa, variações do Modelo IMPACT (ABBAD, 1999), para investigar a relação de predição de variáveis independentes relacionadas à características individuais e funcionais, à aprendizagem e a características do contexto ou suporte, sobre as variáveis critério generalização, transferência de treinamento e impacto do Curso Excelência Profissional no desempenho de seus egressos. As respostas numéricas de 1.899 participantes aos itens dos questionários foram submetidas a análises exploratórias, de componentes principais, fatorial e de consistência interna. Os resultados revelaram que as escalas obtidas apresentaram índices psicométricos satisfatórios. Com o propósito de testar modelos empíricos, as médias dos fatores das escalas, transformadas em variáveis, foram submetidas a análises de regressão múltipla padrão. Os resultados indicaram que o treinamento contribuiu para a aprendizagem de aspectos relacionados à socialização, aprendizagem no trabalho, carreira, relacionamentos interpessoais e na aplicação de conhecimentos sobre estratégias de comercialização e operacionalização de produtos e serviços. Estes achados indicam que o curso foi eficaz na medida em que revelam o atingimento dos resultados esperados. Suporte Psicossocial, Relacionamentos Interpessoais e autoavaliação de aprendizagem, denominada neste estudo de Aquisição, foram as principais variáveis preditivas tanto das medidas de Generalização quanto das medidas de Transferência de Treinamento. Em relação à variável critério Impacto do Treinamento no Trabalho, os achados deste estudo apontam que a variável Generalização, referente à Contribuição do Treinamento para a Socialização, Aprendizagem no trabalho e Carreira (β=0,39) foi sua melhor preditora, seguida da qualidade dos Relacionamentos Interpessoais (β=0,14) e Suporte Psicossocial (β=0,12). Juntas as variáveis preditivas do Modelo Geral de Pesquisa explicaram porção significativa (55,4%) da variabilidade das respostas de autoavaliação de impacto do treinamento no trabalho. A construção e validação de instrumento de transferência de treinamento são consideradas contribuições metodológicas deste trabalho. A inserção de pergunta que vincula o treinamento aos efeitos dele, demonstrou ser uma maneira de contornar o problema da ausência de pré-teste e de grupo de comparação não treinado. Comparativamente aos estudos que se utilizaram da mesma Escala de Suporte à Transferência, nesta pesquisa foi identificado fator correlato a clima para transferência apresentado por Rouiller e Goldstein (1993). Os resultados desta pesquisa corroboraram o poder preditivo da aprendizagem e generalização, como medidas neste estudo, na explicação do Impacto do Treinamento no Trabalho do egresso. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / Qualified personnel has been considered a critical success factor for organizations to be able to respond quickly to market demands and changes. In this sense, training have contributed to the development of knowledge, skills and abilities that enable workers to become able to solve problems and organizational challenges of everyday life. Studies which aim to assess training programs are needed in order to contribute to the systematization of knowledge in the area of Training and Development and by doing so, they facilitate organizational interventions carried out to promote the continuous improvement of training programs. The present study aimed to evaluate the impact of an introductory training program in the late performance of its trainees. This research can be classified as a correlational field study and a case study, and have adopted qualitative and quantitative approaches and involved collecting data from primary and secondary data sources. The research analyzes Bank XYZ´s Professional Excellence Course and was organized in two phases, according to its specific objectives: (1) construction and validation of measures of transfer of training and revalidation of measures of training impact at work, social support, material support, organizational transfer climate and organizational support, and (2) testing of research models, variations of the IMPACT Model (ABBAD, 1999), to investigate the predictive relationship between independent variables related to individual caracteristics, learning, contextual factors or support from the work environment and the transfer of training and training impact at work phenomena. Numeric responses from 1,899 participants to self-reported questionnaires underwent exploratory analysis, principal components analysis, factor and internal consistency analysis. Results revealed that the scales extracted had satisfactory psychometric indices. In order to test empirical models, the means of the factors of the scales, transformed into variables, were submitted to standard multiple regression analysis. The results indicated that the training course contributed to the learning of aspects related to socialization, on-the-job learning, career and interpersonal relationships, and applying knowledge on marketing strategies and products’s and services’s perationalization. These findings indicate that the course was effective since they revealed the achievement of the expected results. Social Support, Interpersonal Relationships and self-assessment of learning, here named Acquisition, were the most important predictor variables of Generalization’s and Transfer of Training’s criteria variables. Regarding Training Impact at Work criterion variable, the findings of this study indicate that the predictive measure of Generalization, here named Contribution of Training for Socialization, Career and Learning at Work (β = 0.39) was the strongest predictor, followed by quality of Interpersonal Relationships (β = 0.14) and Social Support (β = 0.12). Together the predictor variables of the General Research Model explained a significant portion (55.4%) of the variability of the responses of self-assessment of training impact at work. The construction and statistical validation of a transfer of training´s instrument are considered methodological ontributions of this work. The insertion of a question linking training to its effects, proved to be a feasible solution to mitigate the problem caused by the lack of pre-test and of an untrained comparison group. Compared to the studies that had previously used the same Training Transfer Support Instrument, this research identified a factor which resembles Rouiller and Goldstein (1993)’s organizational transfer climate construct. The study confirmed the predictive power of learning and generalization, as here measured, in explaining the former trainees’s Training Impact at Work.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2013. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2013-06-24T15:19:36Z No. of bitstreams: 1 2013_MuriloAssisAlfaixMelo.pdf: 573815 bytes, checksum: 4b04481e143ecc3e47cd808e026963ea (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-06-24T15:49:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_MuriloAssisAlfaixMelo.pdf: 573815 bytes, checksum: 4b04481e143ecc3e47cd808e026963ea (MD5) / Made available in DSpace on 2013-06-24T15:49:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_MuriloAssisAlfaixMelo.pdf: 573815 bytes, checksum: 4b04481e143ecc3e47cd808e026963ea (MD5) / O presente estudo investigou o efeito do controle social sobre o seguimento de instruções. Estudantes universitários foram expostos a um esquema FI 15 s durante três condições experimentais que diferiam em termos da instrução fornecida: “DRL 15 s”, “DRL 7 s” e “DRL 3 s”. Com esses valores, a possibilidade de contato com a discrepância instrução-esquema aumentava no decorrer das condições. Os participantes realizavam a tarefa sozinhos (Grupo Controle), na presença de um colega de disciplina (Grupo Com Colega) ou na presença do experimentador (Grupo Com Experimentador). Para os participantes dos grupos Controle e Com Colega, o tempo entre respostas (IRT) foi constante e próximo a 15 s, a despeito das instruções; para os participantes do Grupo Com Experimentador, por outro lado, os IRTs foram similares aos valores descritos nas instruções. Esses resultados mostram uma redução na sensibilidade ao esquema em vigor quando o experimentador estava presente. Foi concluído que o controle social exercido por uma figura de autoridade pode favorecer o seguimento de instruções inacuradas. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present study investigated the effects of social control upon instruction following. College students were exposed to an FI 15 s schedule during three experimental conditions which differed in terms of the instructions: “DRL 15 s”, “DRL 7 s” and “DRL 3 s”. With those values, the likelihood of contact with the instruction-schedule discrepancy increased across conditions. The participants performed the task alone (Control Group), in the presence of a classmate (With Classmate Group) or in the presence of the experimenter (With Experimenter Group). For the participants in the Control and With Classmate groups, the time between responses (IRT) was constant and close to 15 s, despite of the instructions; for the participants in the Experimenter Group, on the other hand, the IRTs were similar to the values described by the instructions. These results show a reduction in schedule-sensitivity when the experimenter was present. It was concluded that the social control exerted by an authority figure might favor following inaccurate instructions.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Química, 2008. / Submitted by Natália Cristina Ramos dos Santos (nataliaguilera3@hotmail.com) on 2009-09-29T11:34:11Z No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado - WAGNER WENDELL CRUZ DOS SANTOS.pdf: 10505056 bytes, checksum: 4c88244ed0989ccd4784d8f4aad08723 (MD5) / Approved for entry into archive by Gomes Neide(nagomes2005@gmail.com) on 2010-02-08T20:19:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado - WAGNER WENDELL CRUZ DOS SANTOS.pdf: 10505056 bytes, checksum: 4c88244ed0989ccd4784d8f4aad08723 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-02-08T20:19:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado - WAGNER WENDELL CRUZ DOS SANTOS.pdf: 10505056 bytes, checksum: 4c88244ed0989ccd4784d8f4aad08723 (MD5) Previous issue date: 2008-08 / O liquido da casca da castanha (LCC) é uma importante fonte de lipídios fenólicos não isoprenóides, por exemplo, os ácidos anacárdicos, cardóis, cardanóis e metil cardóis. Devido apresentarem caráter aromático e acíclico associado à existência de grupos funcionais ligados ao anel aromático e a presença de múltiplas insaturações na cadeia alifática, esses lipídios do LCC se configuram como matéria prima versátil para diversas transformações químicas. O presente trabalho descreve a síntese de lactonas de 14-membros fundidas ao anel aromático, consideradas como análogos da zearalenona, a partir dos ácidos anacárdicos. Adicionalmente, neste trabalho é apresentada a elucidação estrutural de todas as novas entidades químicas, os resultados dos estudos teóricos de conformação e mínimos globais de energia de um grupo de lactonas e a avaliação da atividade biológica frente a larvas de Artemia salina e citoxicidade em três linhagens de células tumorais (HCT-8, HL60 e SF295) das lactonas preparadas. ______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The cashew nut shell liquid (CNSL) is an important source of non-isoprenoid phenolic lipids, such as anacardic acid, cardol, cardanol and methylcardol. Due to its structure – an aromatic ring with several functional groups and double bonds on the aliphatic side chain –, these phenolic lipids are versatile raw materials for several chemical transformations. The present study describes the preparation of novel lactones which feature an aromatic ring fused with a core 14-membered lactone ring, characterized as analogues of the zearalenone, starting from anacardic acids. Also presented are the structural elucidations of all new chemical entities, the results of the teorical study of the conformation and minimum global energy of some lactones and the evaluation of biological activity such as toxicity against larvae of Artemia salina, cytotoxic in three lines of tumor cells (HCT-8, HL60 e SF295) by the synthetized lactones.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, 2008. / Submitted by Diogo Trindade Fóis (diogo_fois@hotmail.com) on 2009-09-30T13:55:43Z No. of bitstreams: 1 2008_RicardoCorreaMartone.pdf: 931564 bytes, checksum: 693faecf174ac5bf09a1b87924e6dda8 (MD5) / Approved for entry into archive by Marília Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2010-02-02T20:58:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_RicardoCorreaMartone.pdf: 931564 bytes, checksum: 693faecf174ac5bf09a1b87924e6dda8 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-02-02T20:58:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_RicardoCorreaMartone.pdf: 931564 bytes, checksum: 693faecf174ac5bf09a1b87924e6dda8 (MD5) Previous issue date: 2008-06-09 / O conceito de metacontingência representa tentativa de formular uma estrutura conceitual unificada para a mudança comportamental e cultural. Metacontingências descrevem relações de contingências entre 1) contingências comportamentais entrelaçadas de dois ou mais indivíduos que resultam em um produto agregado e 2) um ambiente externo selecionador. Estas contingências podem produzir estabilidade ou mudanças nas contingências comportamentais entrelaçadas, possibilitando assim evolução cultural. O presente trabalho teve como objetivo 1) verificar se conseqüências culturais adquirem controle sobre propriedades das contingências comportamentais entrelaçadas e 2) Quais contingências comportamentais entrelaçadas recorrentes podem ser observadas através de algumas gerações quando alguns membros do grupo são substituídos. O procedimento padrão era o seguinte: 3 ou 4 pessoas tinham que decidir individualmente o quanto investir num jogo de computador. A soma das apostas individuais representava a aposta do grupo. O computador, então, solicitava aos participantes que escolhessem uma fileira numa matriz constituída por sinais de mais e menos. A célula de intersecção entre a escolha do computador e a escolha do grupo determinava o pagamento. Finalmente, os participantes tinham que decidir como distribuir os ganhos. O resultado desta discussão (distribuição igual ou desigual) determinava o pagamento no próximo ciclo. Em determinados pontos do experimento cada jogador foi substituído por outro completamente ingênuo em relação à tarefa. Assim, quatro experimentos foram delineados para que a produção de uma metacontingência experimental ocorresse. Os dados mostraram que alguns indícios do controle pelas conseqüências externas aconteceram, mas não de forma contínua. A substituição de jogadores não produziu efeitos significativos sobre o desempenho do grupo. __________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The concept of metacontingency represents an attempt to formulate a unified conceptual framework for behavioral and cultural change. Metacontingencies describe contingencies between 1) recurring interlocking behavioral contingencies of two or more individuals resulting in an aggregate product and 2) an external selecting environment. These cultural level contingencies are purported to result in stability or change in the interlocking behavioral contingencies, and thereby evolution at the cultural level. In these experiments, 4 individuals played a game on a computer screen. Players decided individually how much to invest. Totaled, the individual investments represented the group’s investment. The computer then requested the group to choose a row on a 7x7 matrix made up of plus signs and minus signs. The intersecting cell between the computer’s choice and the group’s choice determined group’s payoff. Finally, participants decided how they could distribute the group’s earnings. The distribution (equal or unequal distribution) determined the payoff in the next cycle. At some point during the experiment, a player was replaced by a naive player. Results indicated that control exercised by the external consequence occurred, but not continuously. The replacement of the players didn’t affect group’s performance.