<p>Detta examensarbete belyser vikten av att barn kommer i kontakt med val av böcker inom förskolan. Syftet med studien är att studera hur barn reflekterar kring böcker, vilka faktorer som påverkar deras bokval samt belysa <em>om</em> och <em>hur</em> läsaren och hemmets läsvanor påverkar barns sätt i att uttrycka sig kring böcker. Idag innebär förskolan stora barngrupper för både förskollärare, föräldrar och barn. Detta medför att det blir allt svårare att tillgodose det enskilda barnet i en allt mer växande verksamhet. Idag finns det liten möjlighet för förskollärare att tillgodose samtliga barns intressen även om kraven finns enligt nationella styrdokument. Därför finns det ett intresse i att erhålla kunskaper om hur förskollärare kan anpassa delar av verksamheten i den mån det går efter det individuella barnet när möjligheten väl dyker upp. Ett sätt att anpassa verksamheten till det enskilda barnet är genom att läsa för barnen samt låta dem göra valet av böcker.</p><p>Studien har genomförts genom intervjuer med barn i femårsåldern, två pojkar och tre flickor. Resultatet visar att tydliga könsskillnader finns gällande val av bokgenre, samt att barn i stor utsträckning har en djup förståelse kring böcker. Det framgår även att barn redan vid denna ålder uttrycker en förståelse för hur beroende de är av att vuxna läser för dem. Studien belyser ett tydligt mönster av hur läsvanorna i hemmet ser ut samt visar skillnader gällande vem som barnet helst ser läser för honom/henne.</p>

Detta examensarbete belyser vikten av att barn kommer i kontakt med val av böcker inom förskolan. Syftet med studien är att studera hur barn reflekterar kring böcker, vilka faktorer som påverkar deras bokval samt belysa om och hur läsaren och hemmets läsvanor påverkar barns sätt i att uttrycka sig kring böcker. Idag innebär förskolan stora barngrupper för både förskollärare, föräldrar och barn. Detta medför att det blir allt svårare att tillgodose det enskilda barnet i en allt mer växande verksamhet. Idag finns det liten möjlighet för förskollärare att tillgodose samtliga barns intressen även om kraven finns enligt nationella styrdokument. Därför finns det ett intresse i att erhålla kunskaper om hur förskollärare kan anpassa delar av verksamheten i den mån det går efter det individuella barnet när möjligheten väl dyker upp. Ett sätt att anpassa verksamheten till det enskilda barnet är genom att läsa för barnen samt låta dem göra valet av böcker. Studien har genomförts genom intervjuer med barn i femårsåldern, två pojkar och tre flickor. Resultatet visar att tydliga könsskillnader finns gällande val av bokgenre, samt att barn i stor utsträckning har en djup förståelse kring böcker. Det framgår även att barn redan vid denna ålder uttrycker en förståelse för hur beroende de är av att vuxna läser för dem. Studien belyser ett tydligt mönster av hur läsvanorna i hemmet ser ut samt visar skillnader gällande vem som barnet helst ser läser för honom/henne.

Syftet med denna studie är att se om barns läsvanor har förändrats genom året och vilken betydelse vuxna och högläsning har för barns läsvanor. Studien gör med enkäter, interjuver och tidigare forskning. Man kan de att det har skett en förändring i barns läsning och vad det kan bero på, man kan också se hur det påverkar barns läsförståelse. Studien visar att vuxnas betydelse har en betydande roll för barns läsvanor. / <p>Slutgiltigt godkännandedatum: 2022-01-17</p>