En utgångspunkt för det här examensarbetet har varit Skolverkets krav på ökad digitalisering i skolan. I studien undersöktes hur lärare uppfattar eventuella möjligheter och utmaningar med att använda bokföringsprogram som digital lärresurs, inom ämnet Företagsekonomi. Syftet med studien var att få mer kunskap om bokföringsprogram som digital lärresurs. Studiens resultat består av uppfattningar ifrån fyra olika lärare och har samlats in genom samtalsintervjuer. Olika möjligheter och utmaningar identifierades och kategoriserades. Studien visar att lärare uppfattar följande möjligheter med bokföringsprogram som digital lärresurs; verklighetsanknytning, helhetsförståelse för redovisning, variationsrik undervisning, digital kompetens samt aktivitet och engagemang bland eleverna. En slutsats är att bokföringsprogram som digital lärresurs möjliggör två delmoment för ett erfarenhetsbaserat-lärande, nämligen ett aktivt experimenterande och konkret erfarenhet. Studien visar att lärare uppfattar följande utmaningar med bokföringsprogram som digital lärresurs; uppstartsprocessen, att undvika förvirring, att hantera automatiska funktioner samt att ha tillräckliga kunskaper. En slutsats är att lärarens roll är viktig för att nämnda möjligheter ska uppnås. Lärarna i studien anser att innan bokföringsprogram används som digital lärresurs, bör elever få erfarenhet och kunskap inom bokföring, med hjälp av andra lärresurser. En slutsats är att bokföringsprogram möjliggör en förlängd lärandeprocess för eleverna, men att det kräver tid och utrymme.

Syftet med denna studie är att beskriva och förstå hur lärare i företagsekonomi uppfattar elevers motivation och elevers motstånd till arbete med bokföringsprogram i undervisningen. Denna studie bygger på en kvalitativ forskningsmetod. De empiriska materialen har samlats in i form av semistrukturerade intervjuer av fem lärare i företagsekonomi, som använder bokföringsprogram i sin undervisning. Denna studie föreslår en sammanslagning av Technology Acceptance Model (TAM) och Basic Psychological Needs Theory (BPNT) i motivationen för att beskriva och förstå elevernas positiva eller negativa beteendemässiga intention till arbete med bokföringsprogram. Studien visar att lärare uppfattar att koppling till verkligheten, positiv återkoppling, tillgänglighet till bokföringsprogrammet och bokföringsprogrammets automatiska funktioner spelar en motiverande roll för eleverna i arbete med bokföringsprogrammet. Å andra sidan visar studien att lärare uppfattar att faktorer som svårigheter att komma igång med programmet, bristen på lärarnas digitala kompetens och elevernas svaga teoretiska kunskaper om bokföring utgör motståndsfaktorer för elever i arbetet. Utifrån studiens resultat kan slutsatser dras om att uppfylla elevers behov av autonomi, kompetens och samhörighet främjar upplevd nytta och upplevda användarvänlighet för bokföringsprogrammet, vilket leder till främjandet av inre motivation för arbete med det. Å andra sidan, minskning av elevers upplevda kompetens leder till att minska sin upplevda nytta och upplevda användarvänlighet för bokföringsprogrammet, vilket försvagar deras inre motivation för arbete med det.

Datum: 2023-05-31 Nivå: Kandidatuppsats i Företagsekonomi Akademi: Akademin för Ekonomi, Samhälle och Teknik, Mälardalen  Universitet Författare: Nancy Jacob, Osama Mahmoud Ahmed, Thanojitha Selvanayagam                      (990101)               (001212)                            (970719) Titel: Den konstanta digitaliseringen av arbetsrollen redovisningskonsult   Handledare: Zelalem Abay   Nyckelord: Redovisningskonsulternas arbete, bokföringsprogram, digitalisering, automatisering, och molnbaserade databaser.  Forskningsfråga: Hur har digitiseringen och digitaliseringen av redovisningskonsultens arbete påverkat arbetsprocessen, kompetenskraven och intressenter? Syfte: Syftet med denna studie är att få en bild på hur arbetet som redovisningskonsult ser ut idag och digitaliseringens påverkan för yrkesrollen. Med en arbetsmarknad som konstant ändras och utvecklas kan det vara svårt att begripa de väsentliga aspekterna bakom yrket. Detta arbete ska undersöka vad som behövs för att vara en modern redovisningskonsult och de essentiella aspekterna bakom arbetet.  Metod: I denna studie användes en kvalitativ metod för undersökningen och insamlingen av empiriska materialet har genomförts med hjälp av nio semistrukturerade intervjuer som bygger på förutbestämda frågor. I studien har författarna utgått från en deduktiv process, vilket betyder att både teori och hypotes används för att utforma studiens forskningsfråga. Slutsats: Genom digitaliseringen blir redovisningskonsultens arbete mer automatiserat vilket resulterar i att rollen blir mer inriktad mot rådgivning. Dessutom har digitaliseringen gjort kundrelationer mycket enklare och smidigare. Den moderna redovisningskonsulten ska ha tillräckligt med kompetens både inom teori och IT för att kunna hantera de digitala verktygen som Fortnox och Visma. Konsulten behöver inte bära högre kunskap inom IT som exempelvis en programmerare. / Date: 2023-05-31 Level: Bachelor thesis in Business Administration Institution: School of business, Society and Engineering, Mälardalen University                              Authors: Nancy Jacob, Osama Mahmoud Ahmed, Thanojitha Selvanayagam                  ( 99/01/01)             ( 00/12/12)                        ( 97/07/19) Title: The constant digitalization of the work role accounting consultant Supervisor: Zelalem Abay   Keywords: Accounting consultants work, accounting programs, digitalization, automatization, and cloud-based database Research question: How has the digitization and digitalization of the accounting consultants work affected the work process, skill requirements and stakeholders? Purpose: The purpose of this study is to understand what the work of an accounting consultant looks like today and the impact of digitalization on the professional role. It can be difficult to understand the essential aspects behind the profession in a job market that is constantly changing and developing. This study aims to examine what is needed to be a modern accounting consultant and the essential aspects behind the work.  Method: In this study, a qualitative method has been applied and the retrieval of empirical data has been conducted by nine semi-structured interviews based on predetermined questions. A deductive research approach has been applied, which means that both theory and hypothesis are used to design the study's research question. Conclusion: With digitalization, the work of the accounting consultant is automated and this results in the work of accounting consultants becoming more focused on advisory services. In addition, digitalization has made customer relations much simpler and smoother. The modern accounting consultant should have sufficient theoretical and IT knowledge to handle digital tools such as Fortnox, Visma, etc. However, having the same qualifications as, for example,  programmers are not required.