Cette recherche a pour objectif l'étude des méthodes interpersonnelles de prise en charge des conflits familiaux chez les immigrants subsahariens établis à Québec. La question à laquelle l’étude tente de répondre est celle de savoir de quelles façons les immigrants africains d’origine subsaharienne établis à Québec prennent en charge leurs conflits familiaux, et quelles sont les justifications des choix opérés. L’objectif de l'étude est d’acquérir des connaissances sur les pratiques et méthodes de gestion des conflits mis en œuvre par les immigrants subsahariens dans la région de Québec. Pour y arriver, des entretiens qualitatifs semi-directifs ont été réalisés avec un échantillon de dix participants (n=10) composé de trois femmes adultes, une jeune femme, quatre hommes adultes et deux jeunes hommes. Les résultats indiquent que les subsahariens ont tendance à privilégier, pour gérer leurs conflits familiaux, les manières de faire de leurs pays d'origine. En matière de régulation des différends familiaux, ils font en effet référence à quatre échelles de niveau de résolution : la famille restreinte, la famille élargie, l'appel aux leaders communautaires puis, en ultime recours seulement, les services étatiques. Par le choix de ces formes de gestion, les subsahariens semblent appliquer dans un contexte culturel occidental les méthodes traditionnelles de prise en charge des conflits pratiquées dans leurs pays d’origine. Il se pourrait dès lors que la dynamique des familles en souffre, puisqu'au conflit familial risque de s'ajouter le conflit culturel. Mots clés : immigration – subsahariens – conflits familiaux – écologie sociale. / The focus of this research study are the interpersonal methods of family conflict management in sub-Saharan immigrant families living in Quebec. It looks at how sub-Saharan African immigrants deal with family conflicts and examines the justifications for the choices that they make in the process. The goal is to gain knowledge of the conflict management practices and methods used by sub-Saharan immigrants living in the Quebec region. For this purpose, semi-structured qualitative interviews were conducted with a sample of ten participants (n=10) including three women, one young woman, four men, and two young men. The results obtained indicate that sub-Saharans tend to prioritize ways of dealing with family conflicts that are used in their countries of origin. In matters of family conflict, they refer to four levels of resolution involving the immediate family, the extended family, community leaders, and, only as a last resort, government services. The choice of these management methods seems to show that sub-Saharans apply within a Western cultural context the traditional methods of conflict resolution that are practiced in their countries of origin. This can be damaging to family dynamics because it may generate cultural conflict in addition to the existing family dissensions. Keywords: immigration – sub – saharians – familiy conflicts – social ecology.

L’urbanisation a modifié l’occupation du territoire et, du même coup, le cycle hydrologique naturel de l’eau. Lors d’un événement pluvieux, la pluie peut difficilement infiltrer le sol qui est maintenant grandement imperméabilisé. Elle n’a d’autre choix que de ruisseler sur des surfaces qui peuvent être chargées de particules avant de gagner l’égout pluvial. Ce n’est toutefois pas ce qui se produit sur le site du Marché Public de Longueuil. Ce dernier a été conçu de manière à offrir un traitement qualitatif et quantitatif des eaux pluviales grâce à l’implantation de multiples pratiques de gestion optimales (PGO). L’objectif principal de cette étude est d’étudier la performance qualitative et hydraulique de cellules de biorétention, d’un bassin à niveau permanent et de la chaîne de traitement composée de ces deux infrastructures vertes. De plus, un accent sur les performances en climat hivernal est mis, afin de connaître l’impact des conditions climatiques des hivers québécois sur la performance des PGO. Afin d’atteindre cet objectif, une campagne d’échantillonnage et de prise de mesures a eu lieu sur une période d’approximativement douze mois. Les résultats permettent d’affirmer que les PGO sont actives et efficaces, même en hiver. On note des diminutions moyennes des concentrations grâce à la chaîne de traitement de 93% pour les matières en suspension, 74% pour la demande chimique en oxygène, 16% de l’azote total, 51% du phosphore total, 80% du plomb, 93% du zinc, 58% du cuivre et 73% des hydrocarbures; mais un relargage de sodium a été observé. Au niveau hydraulique en conditions hivernales, la biorétention a permis de diminuer les débits de pointe de 46% et de décaler ces derniers de 1h15 vers le réseau municipal. Ces résultats démontrent que les PGO permettent de faire un traitement à la source des eaux de ruissellement en plus de diminuer les débits rejetés au réseau d’égout, peu importe la température. Il serait intéressant de réaliser des projets de recherche sur d’autres agencements de PGO ou bien avec des configurations différentes. De plus, peu d’études dans la littérature ont été faites sur une longue période de temps. Étudier la performance à long terme de PGO implantées en climat québécois pourrait certainement aider à la promotion de ces infrastructures vertes

Les attitudes linguistiques des Québécois·es ont longtemps été caractérisées par un malaise par rapport à leurs pratiques langagières, souvent comparées à celles des Français·es. Ces dernières décennies, certaines études montrent une amélioration, reflétée par l'acceptation d'une norme endogène dans des situations de communication formelles (Pöll, 2017 ; Chalier, 2018 ; Pustka et al., 2019). Cependant, peu de travaux se sont clairement intéressés aux attitudes envers les pratiques langagières dans des contextes plus informels. De même, les études sur les attitudes linguistiques des Québécois·es ont principalement utilisé des approches directes et indirectes, laissant le discours citoyen sous-exploré par une approche de traitement sociétal (Garrett, 2010). Finalement, la diversité ethnique et les trajectoires d'immigration méritent davantage d'attention dans les études sociolinguistiques québécoises (Šebková et al., 2020 ; Blondeau, 2020 ; Beaulieu et al., 2022). Notre recherche s'est ainsi orientée vers la téléréalité québécoise *Occupation Double*. Bien que ce contexte télévisuel soit une mise en scène du réel (Dupont, 2007), le format en huis clos favorise la spontanéité des interactions (Mehl, 2002). Les candidat·es, âgé·es de 22 à 34 ans et d'origines ethniques diverses, forment une microsociété qui reflète en partie le Québec actuel. L'objectif du présent mémoire est de comprendre quels éléments linguistiques et quelles caractéristiques sociales et individuelles font le plus réagir. Il est également question d'observer les attitudes et idéologies qui circulent dans la sphère publique et médiatique. Une approche de traitement sociétal a permis de constituer un corpus de 771 discours épilinguistiques émis dans et autour de l'émission. L'analyse thématique de ces discours montre des critiques vives envers les pratiques langagières non standardisées. Les personnes les plus visées par ces critiques sont souvent issues de l'immigration ou de communautés de pratique non-francophones. De même, l'analyse permet d'observer des éléments liés à l'idéologie du standard, au purisme, à l'insécurité linguistique et à la glottophobie. / The linguistic attitudes of Quebecers have long been characterized by discomfort regarding their language practices, often compared to those of the European French. In recent decades, some studies have shown improvement, reflected in the acceptance of an endogenous norm in formal communication settings (Pöll, 2017; Chalier, 2018; Pustka et al., 2019). However, few studies have clearly focused on attitudes toward language practices in more informal contexts. Likewise, research on the linguistic attitudes of Quebecers has primarily used direct and indirect approaches, leaving citizen discourse underexplored through a societal treatment approach (Garrett, 2010). Finally, ethnic diversity and immigration trajectories deserve more attention in Quebec sociolinguistic studies (Šebková et al., 2020; Blondeau, 2020; Beaulieu et al., 2022). Our research thus focused on the Quebec reality TV show *Occupation Double*. Although this televised context is a staging of reality (Dupont, 2007), the enclosed format encourages spontaneous interactions (Mehl, 2002). The contestants, aged 22 to 34 and from diverse ethnic backgrounds, form a micro-society that partly reflects contemporary Quebec. The objective of this project is to understand which linguistic elements and which social and individual characteristics generate the most reactions. It also aims to observe the attitudes and ideologies circulating in the public and media spheres. A societal treatment approach allowed the creation of a corpus of 771 metalinguistic discourses produced within and around the show. The thematic analysis of these discourses reveals strong criticisms of non-standardized language practices. Those most targeted by these criticisms are often individuals from immigrant backgrounds or non-Francophone communities of practice. Similarly, the analysis highlights elements related to standard ideology, purism, linguistic insecurity, and glottophobia.

La présente recherche porte sur l’étude de l’apprentissage en ligne au niveau des établissements d’enseignement supérieur qui offrent à la fois des cours sur campus et à distance, en d’autres mots des établissements « bimodaux ». À travers une analyse des pratiques courantes en matière de design pédagogique dans le domaine de l’apprentissage en ligne et dix études de cas, cette recherche a visé le développement d’un modèle de design pédagogique adapté aux besoins et aux ressources du corps professoral d’une université bimodale. / This dissertation deals with on-line learning in universities which offer courses both on campus and at a distance or, in other words, « dual-mode universities ». Based on an analysis of current instructional systems design practice as implemented in on-line learning and on ten case studies, the purpose of this dissertation was to develop an instructional systems design prototype adapted to needs and resources of faculty at a staff at a dual-mode university.

Ce mémoire a pour objectif de vérifier si les individus augmentent leur niveau d'effort lorsqu'un employeur donne un cadeau sur un paiement à la pièce. Afin de vérifier cette hypothèse, nous avons effectué des expériences en laboratoire. Lors de ces expériences, les participants devaient transcrire, dans un chiffrier électronique, les pointages de golfeurs professionnels lors d'un tournoi. En observant le niveau d'effort des participants conditionnellement à la présence ou non d'un cadeau sur un paiements à la pièce, nous avons vérifié si, conséquemment à l'introduction d'un cadeau, les agents agissaient réciproquement envers l'employeur. Dans le but d'identifier séparément l'effet du cadeau de celui de l'augmentation du paiement à la pièce, nous avons mené l'expérience en trois séances distingues. Lors des deux premières séances, les participants étaient invités et payés respectivement à 10 et 20 cents par ronde de golf entrée. Toutefois, lors de la troisième séance, ceux-ci étaient invités à 10 cents, mais payés 20 cents par ronde de golf entrée. Même si l'effet du cadeau est non significatif pour l'ensemble de la séance, celui-ci est significatif pour les hommes lorsque l'on tient compte de l'hétérogénéité entre les individus. Pour les femmes, l'effet de la réciprocité n'est pas statistiquement significatif. Cela pourrait s'expliquer par un effet revenu compensant partiellement l'effet de substitution résultant de l'augmentation de la rémunération.

Cette recherche de type qualitative est axée sur l’effet de la participation à une tontine sur l’empowerment des femmes au Sénégal. Les données proviennent d’une étude de cas réalisée dans la tontine AND DANNE au Marché des habitations à loyer modéré (HLM) Nimzatt à Dakar (Sénégal). À l’aide de guides d’entretien semi-structurés, douze femmes ont été interviewées. Dans le cadre conceptuel, nous avons défini les concepts de l’empowerment et celui de la participation. L’applicabilité de l’approche empowerment comme méthode d’analyse des données nous a permis de voir les effets bénéfiques de la participation tontinière. Le constat est que la participation à la tontine a augmenté l’estime de soi des participantes et a amélioré considérablement leur relation avec elles-mêmes et leur communauté. La conscience critique des femmes est née des difficultés d’accès au crédit que vivent la majorité des femmes sénégalaises. La participation de fait et la participation volontaire sont les deux types de participation observés dans la tontine. Aussi, la tontine se situe au niveau du pouvoir réel de l’échelle de la participation proposée par Arnstein (1969), car on y constate la présence des échelons du partenariat et de la délégation. L’analyse des données met en lumière d’autres pistes de recherche, notamment les comportements de type communautaire observés chez les participantes qui ont offert un soutien moral et une prise en charge alimentaire à des jeunes talibés mendiants. Ces initiatives pourraient servir d’exemples à l’État sénégalais pour la mise en place des programmes sociaux. Mots clés : Tontine - participation - empowerment - étude de cas / This qualitative research focuses on the effect of participating in a tontine, a type of rotating savings and credit association, on Senegalese women’s empowerment. The data provided in this document come from a study case that was carried out in the tontine AND DANNE at a moderate rental housing market in Nimzatt. Twelve women have been interviewed using semi-structured interviewing guides. The concepts of “empowerment” and “participation” were defined in a conceptual framework. The applicability of the empowerment approach as the chosen method of data analysis has allowed us to see the beneficial effects of participating in a tontine. The fact is that the participation of women to such financial association increased their self-esteem and significantly improved their relationship with other women from within the group as well as with their community. The critical awareness of the participants comes from the lack of access to credit experienced by the majority of Senegalese women. Both “de facto” and voluntary participation were observed within the tontine. Also, the tontine is at the real power of the scale of participation proposed by Arnstein (1969), as there noted the presence of levels of partnership and delegation. The data analysis highlights other avenues of research, including community-based behaviours observed in participants who provided moral support and dietary management to young Talib beggars. These initiatives could well serve as examples to follow for the Senegalese government for the implementation of social programs. Key words : Tontine - participation - empowerment – study case

Cette thèse porte sur l’impact des catastrophes naturelles sur les comportements électoraux. Deux aspects du comportement des électeurs y sont étudiés : le vote rétrospectif et la participation électorale. Le vote rétrospectif réfère à la capacité des électeurs à évaluer la performance de leurs élus en vue de les récompenser ou les punir. Mais les conséquences psychologiques et matérielles sur les victimes lors de catastrophes naturelles peuvent-elles être suffisantes pour faire dérailler l’électeur rationnel au profit d’un électeur plus émotif ? Les électeurs sinistrés punissent-ils aveuglément leurs élus, ou basent-ils leur choix sur des critères de performance plus rationnels ? En ce qui concerne la participation électorale, nous confrontons la vision purement économique du vote à celle du devoir civique. Les catastrophes naturelles ont-elles un impact à la hausse sur les couts du vote ou renforcent-elles plutôt le devoir civique des électeurs ? Il est difficile de répondre à ces questions en se basant sur la littérature scientifique actuelle sur le sujet puisqu’elle présente des résultats contradictoires. La majorité des analyses s’entendent sur la présence de liens statistiques entre les catastrophes naturelles et les comportements électoraux, mais pas sur le sens de ces relations. Toutefois, les études se penchant sur ces questions proviennent principalement des États-Unis et se basent sur des devis observationnels. L’objectif de cette thèse est d’étudier ces questions tout en corrigeant ces deux limites. Les deux comportements mentionnés précédemment y seront étudiés dans différents contextes de sinistres canadiens, présentés dans les trois chapitres qui composent cette thèse. Le premier se penche sur la crise du verglas de 1998 au Québec ; le second, sur cinq tornades ayant eu lieu entre 2009 et 2011 en Ontario ; le troisième est une analyse comparative du déluge du Saguenay de 1996 et des inondations de 2013 à Calgary. La nature exogène et imprévisible de ces évènements a permis d’élaborer des expériences naturelles, un type de devis dont la crédibilité des résultats s’approche de celle d’une expérience classique. Les analyses sont effectuées au niveau des sections de vote, soit le plus petit niveau d’agrégation disponible. En croisant les données géographiques disponibles sur les désastres avec celles des sections de vote, il est possible de déterminer les sections ayant été sinistrées et celles ayant été épargnées et de comparer l’appui aux élus et la participation entre les deux groupes. Les résultats indiquent qu’un effet est parfois observable, mais que dans la majorité des cas, aucun lien statistique n’est observable entre les catastrophes naturelles et les comportements des électeurs. Ces résultats vont donc à l’encontre de la majorité du corpus de littérature sur le sujet. / This dissertation investigates the impact of natural disasters on electoral behaviours. Two aspects of voters’ behaviour are studied: retrospective voting and electoral turnout. The former refers to the phenomena by which voters evaluate their elected officials’ performance in office in order to punish or reward them on election day. But, are psychological and material consequences of natural disasters enough to transform a rational voter into a more emotional one? Do victims of such events blindly punish their elected officials, or do they use more objective performance criteria? Regarding turnout, the economic view is set against the civic duty perspective. Are the increased cost of voting engendered by disasters enough to keep voters at home, or do such event drives more people to the poll by fostering their civic duty? Scientific literature does not provide clear answers to these questions because of the many conflicting results achieved by the different studies. Still, almost every one of them agrees in the presence of a relationship between disasters and electoral behaviour, even though they do not agree on its direction. However, most of these studies are US based and use observational data. The objective of this dissertation is to study this topic while addressing these two limits. The two behaviours previously mentioned will be studied in different Canadian disaster contexts and presented in the three main chapters of this dissertation. The first looks at the 1998 ice storm in Québec; the second, at five tornadoes that hit Ontario between 2009 and 2011; the third, at the 1996 and 2013 floods in Saguenay and Calgary. The exogenous and unpredictable nature of these events has allowed the elaboration of natural experiments, a method that produces results with a level of evidence almost as high as a randomized controlled trial. The analyses use data from the polling divisions, the lowest available level of aggregation. By combining geographic data from the disasters with those from the polling divisions, it is possible to identify which divisions were affected and which ones were spared. Then, support for the incumbent and turnout can be compared between these two groups. The results indicate that even though a relationship is sometimes observable, in most cases disasters have no effect on electoral behaviours. This conclusion disagrees with most of the literature on the topic.

Depuis une vingtaine d'année, les milieux d'hébergement pour aînés ont connu des transformations majeures. Le nombre croissant de personnes atteintes d'Alzheimer et de maladies apparentées qui y sont hébergées n'y est pas étranger. Collectivement, on se questionne sur la qualité des soins et des services offerts dans les milieux d'hébergement et plusieurs recherchent un modèle d'intervention répondant mieux aux différents besoins suscités par cette maladie. C'est dans ce contexte qu'apparaît la Maison Carpe Diem comme modèle d'intervention novateur auprès des personnes atteintes d'Alzheimer. Cette recherche vise à connaître la perspective des proches aidants concernant la qualité des soins et des services psychosociaux et connexes offerts à leur proche hébergé à la Maison Carpe Diem. Cette recherche se penche plus spécifiquement sur les soins et les services directs offerts, l'adaptation des proches aidants, leur implication dans les soins auprès de leur proche hébergé, l'orientation des soins et des services offerts par le personnel et enfin, les interactions entre les proches aidants et le personnel. Ces différentes composantes sont proposées dans le modèle conceptuel élaboré par Ejaz, Straker, Schur, Whitlach et Looman (2002), sur lequel repose la présente recherche. Pour recueillir l'information, nous avons mené des entrevues structurées et semi-structurées auprès de cinq proches aidantes de personnes hébergées à la Maison Carpe Diem. / Les résultats de cette recherche ont permis de constater que les proches aidantes rencontrées sont satisfaites de la qualite des soins et des services offerts à leur proche hébergé à la Maison Carpe Diem. Ce sont les composantes psychosociales des soins et des services qui forgent davantage l'opinion de ces dernières. Trois composantes se démarquent plus particulièrement, soit l'approche privilégiée par le personnel incluant l'ensemble des attitudes de ce dernier, les services destinés aux familles ainsi que les activités offertes aux résidents. Nous constatons que les différentes composantes sont interreliées, les unes ayant un certain impact sur les autres et des liens plus évidents se traçant entre certaines d'entre elles. C'est ainsi, par exemple, qu'il nous a été possible de dégager certains facteurs qui ont contribué à favoriser l'adaptation des proches aidantes ainsi que d'autres qui pourraient être améliorés. Cette recherche a également permis de constater l'importance clé du bien-être de la personne hébergée tel que perçu par les proches aidantes dans leur propre adaptation ainsi que dans leur appréciation de la qualité des soins et des services offerts. Il apparait clairement que cette composante devrait être ajoutée au modèle conceptuel d'Ejaz et coll. (2002), dans lequel elle n'est pas présente. Malgré certaines limites de la présente recherche, les résultats obtenus nous ont permis de dégager plusieurs pistes d'interventions intéressantes ainsi que des pistes pour de futures recherches en service social.

Cette recherche documente la créativité des élèves de la fin du primaire et du début du secondaire en résolution de problèmes dans les productions d’élèves. En effet, la créativité joue un rôle tout comme les raisonnements inductifs et déductifs dans le programme de formation de l’école québécoise. Cette créativité mérite que les enseignants accordent une place prépondérante à l’imagination de chaque élève. Ainsi, la théorie de l’imagination créative (Smolucha, 1992) nous permet d’approfondir le développement de l’imagination. En autres, elle nous explique que l’imagination provient du jeu chez l’enfant (Vygotsky, 1933/1966). Par conséquent, nous l’avons analysé. Comme il s’agit d’un mémoire en didactique des mathématiques, le modèle d’interprétation des activités cognitives de l’élève (DeBlois, 2003) contribue à une opérationnalisation de cet éclairage vygotskien. En plus, nous savons qu’en résolution de problèmes, il est important d’avoir à sa disposition plusieurs façons de représenter un problème (Zeitz, 2007; Mason et al., 2010). Par voie de conséquence, nous nous sommes intéressés à l’articulation des registres de représentation sémiotique (Duval, 1993; Duval, 2006; Hitt, 2004; Hitt et Passaro, 2007) dans les démarches des élèves. Pour mener cette recherche, nous avons analysé 50 productions d’élèves provenant de cinq problèmes, dont deux de transformation et trois de taux (Marchand et Bednarz, 1999). L’analyse des productions d’élèves a permis d’identifier quatre couleurs de l’expression créative des élèves. De plus, cette analyse a contribué à effectuer des liens entre les registres de représentation sémiotique mobilisés et la plausibilité d’une réponse par rapport à la culture mathématique.

Ce mémoire de maitrise en didactique de la littérature porte sur l’appropriation de savoirs par de futures enseignantes de littérature du collégial (CRSH, 2016). Après avoir obtenu un diplôme de 1er cycle en études littéraires, ces dernières suivent leur premier cours de didactique de la littérature dans un programme de formation à l’enseignement collégial de 2e cycle universitaire. Ces formations reposent sur des modèles épistémologiques et praxéologiques en tension : l’un est centré sur une approche normative de la littérature où le professeur, en tant qu’expert de contenus, valorise la transmission magistrale de savoirs disciplinaires; l’autre est axé sur la formation de sujets lecteurs où le professeur organise des situations d’enseignement et d’apprentissage qui engagent les étudiants à construire des significations. Or, la recherche de cohérence entre les savoirs disciplinaires et didactiques pose plusieurs défis aux enseignants en formation, que le concept de lecture littéraire permet de mettre au jour. La lecture littéraire est l’un des savoirs phares introduits au moment de la formation didactique. Elle est à la fois un objet d’enseignement spécifique à la didactique du français et un objet cardinal de la formation générale au collégial, puisque trois des quatre cours obligatoires de littérature y sont consacrés. Selon nous, la lecture littéraire est un savoir essentiel pour former des enseignants : elle leur permet de mieux se comprendre eux-mêmes comme sujets lecteurs, ce qui constitue une condition primordiale pour qu’ils se construisent comme sujets lecteurs enseignants aptes à considérer la subjectivité des lecteurs étudiants. Nous avons réalisé une étude de cas auprès de futures enseignantes dans un cours de didactique du français au collégial. Trois outils de collecte ont été retenus : l’observation participante, les entretiens semi-dirigés et les carnets de lecteurs. Nos résultats illustrent comment l’appropriation de savoirs didactiques en formation, plus particulièrement la lecture littéraire, éclaire le passage de la compréhension de soi comme sujet lecteur à la construction de soi comme sujet lecteur enseignant.