Made available in DSpace on 2016-08-03T12:30:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CAPA.pdf: 6587 bytes, checksum: 2b1e4893b77f4a03ffa888fb1f5d6d23 (MD5) Previous issue date: 2007-08-14 / The scientific researcher needs necessary information, in skillful time for conclusion of its works. With the advent of the INTERNET, the process of on-line communication, man x machine, mediated for the search mechanisms, became, simultaneously, an aid and a difficulty in the process of recovery of information. The researcher had that to adapt it the way to operate of the INTERNET and included knowledge of idiomatic differences, of terminology, beyond using instruments that supply parameters to it to get greater relevancy and relevance in the data. The use of intelligent agents for improvement of results and the reduction of semantic noises have been pointed as solutions with respect to increase of the precision in the result of the searches. The exploratory study of cases carried through it analyzes on-line research from the theory of the information and considers two forms to optimize the comunicacional process with sights to the relevancy and relevance of the gotten data: the first one suggests the application of algorithms that use mediating the controlled vocabulary as of the communication process using itself of the describers for on-line recovery. , and second the importance of the intelligent agents in the process of man-machine communication stands out.(AU) / O pesquisador científico necessita de informações precisas, em tempo hábil para conclusão de seus trabalhos. Com o advento da INTERNET, o processo de comunicação em linha, homem x máquina, mediado pelos mecanismos de busca, tornou-se, simultaneamente, um auxílio e uma dificuldade no processo de recuperação de informações. O pesquisador teve que adaptar-se ao modo de operar da INTERNET e incluiu conhecimentos de diferenças idiomáticas, de terminologia, além de utilizar instrumentos que lhe forneçam parâmetros para obter maior pertinência e relevância nos dados. O uso de agentes inteligentes para melhoria de resultados e a diminuição de ruídos semânticos têm sido apontados como soluções para aumento da precisão no resultado das buscas. O estudo de casos exploratório realizado analisa a pesquisa em linha a partir da teoria da informação e propõe duas formas de otimizar o processo comunicacional com vistas à pertinência e relevância dos dados obtidos: a primeira sugere a aplicação de algoritmos que utilizem o vocabulário controlado como mediador do processo de comunicação utilizando-se dos descritores para recuperação em linha. , e a segunda ressalta a importância dos agentes inteligentes no processo de comunicação homem-máquina.(AU)

Submitted by Valdinei Souza (neisouza@hotmail.com) on 2016-06-09T19:04:20Z No. of bitstreams: 1 Tese samir PPGCI-UFBA 2015.pdf: 2795422 bytes, checksum: c49272e1d5617119d0a5e60e2b0950b9 (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2016-06-20T18:49:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese samir PPGCI-UFBA 2015.pdf: 2795422 bytes, checksum: c49272e1d5617119d0a5e60e2b0950b9 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-20T18:49:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese samir PPGCI-UFBA 2015.pdf: 2795422 bytes, checksum: c49272e1d5617119d0a5e60e2b0950b9 (MD5) / Objetivo Geral - Propõe-se analisar o poder organizacional em Unidades de Informação sob a perspectiva política da Administração. Objetivos Específicos - Mensura a liderança em unidades de informação, identificando quaisos estilos de funcionamento de liderança organizacional (individualista, afiliativo,empreendedor ou um estilo de funcionamento de liderança burocrático). Mensura o poder da estrutura/cargo/autoridade, identificando quais as bases estruturais de poder (base estruturalde poder legítimo; de coerção; de recompensa; e base estrutural de poder de perícia). Mensura o conflito/retaliação, identificando quais os fatores que podem gerar o conflito/retaliação pelo não acesso ao poder organizacional (fator de conflito/retaliação afetivo e fator de conflito/retaliação conativo). Mensura a comunicação/informação entre membros das equipes de trabalho em Unidades de Informação, identificando a existência de interdependência detarefas e interdependência de resultados entre os membros das equipes. Metodologia - Trata-se de um estudo que apresenta resultados em mais de uma unidade de informação que são separados sem correlações entre si. Os contornos foram buscados emreferências tanto da área da Ciência da Informação quanto da Ciência da Administração para embasar os temas componentes da perspectiva política que tem o foco na análise do poderorganizacional em unidades de informação. Questionários para a análise do poder organizacional foram aplicados a uma amostra de 4 bibliotecarios-chefe das Bibliotecas Universitárias (BUs) do Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal da Bahia(SIBI/UFBA) e a 4 coordenadores do Arquivo Público do Estado da Bahia (APEB), gerando resultados para cada uma delas. Estes resultados, que são apresentados e discutidos em separado, apontaram algumas fragilidades tanto no SIBI/UFBA quanto no APEB em relaçãoao poder organizacional. Conclusões - Conclui-se para as BUs do SIBI/UFBA que estas possuem um poder mais centrado no cargo, através do exercício da autoridade, e menos distribuído pelos membros das equipes de trabalho porque a análise dos elementos constituintes do poder organizacional indica um exercício de poder mais pautado na estrutura/cargo/autoridade do que nos princípios de liderança, embora haja um significativo potencial para a liderança, com grande potencial de conflito/retaliação afetivo (alto grau de insatisfação), mas isso não compromete o alcance de resultados por haver um alto grau de interdependência de tarefas e resultados pela existência de uma omunicação/informação transparente entre os membros das equipes de trabalho. Conclui-se para o APEB que este possui um poder mais centrado no cargo, através do exercício da autoridade, e menos distribuído pelos membros das equipes de trabalho. Nesta instituição, a análise dos elementos constituintes do poder organizacional indica um exercício de poder mais pautado na estrutura/cargo/autoridade do que nos princípios de liderança, com potenciais conflitos/retaliação de cunho afetivo (insatisfações latentes) e baixo grau de alcance de tarefas e resultados pela existência de uma comunicação restrita da informação entre membros das equipes de trabalho. Estas fragilidades, mais do que pontos fracos, são oportunidades de aprimoramento da gestão das unidades de informação estudadas, e é isso que o presente trabalho demonstra, ou seja, que ações de melhoria na liderança, na estrutura de poder, no conflito organizacional e na comunicação/informação entre os membros das equipes de trabalho podem, de fato, conduzir a uma maior eficiência na gestão. / ABSTRACT General Objective - The overall objective of this thesis is to analyze the organizational power in Information Units under the political perspective of Management Science. Specific Objectives - The following specific objectives we have: a) Measure the leadership in Information Units, identifying the organization's operating styles (individualistic, affiliative, entrepreneur or a bureaucratic leadership style of functioning); b) Measure the power of structure /function / authority, identifying the structural bases of power (structural basis of legitimate power, coercion, reward, and structural basis of skill power); c) Measure the conflict / retaliation, identifying the factors that may cause the conflict / retaliation for no access to organizational power (affective conflict factor or conative conflict factor) and d) Measuring the communication / information among members of work teams in Information Units, identifying the existence of interdependence in the tasks and interdependence of results between team members. Methodology - This research is a multiple case study to present results in more than one unit of information, results that are separated without correlations with each other. The contours were sought in Information Science and Management Science references to support the policy perspective component themes that has the focus on the analysis of organizational power in information units.Questionnaires for the analysis of organizational power were applied to 4 librarians chief of the University Libraries (BUs) of the Library System of the Federal University of Bahia (SIBI / UFBA) and to 4 coordinators of the Public Archives of the State of Bahia (APEB), generating results for each of them. These results, which are presented and discussed separately, pointed out some weaknesses in the SIBI / UFBA and APEB in relation to organizational power. Conclusions - It is concluded that the University Libraries of the Federal University of Bahia Library System (SIBI/UFBA) have an organizational power more focused on the head, through the exercise of authority, and less distributed by members of work teams because power analysis organizational indicates a exercise of power more guided to the structure / function / authority than in the principles of leadership, although SIBI/UFBA has significant potential for leadership, with great potential for conflicts of affective nature (high degree of dissatisfaction), but it does not compromise the achievement of results, because there is in the SIBI/UFBA a high degree of interdependence in the execution of operations and in achieving results because there is a transparent communication and information among members of work teams. It concludes that the Public Archives of the State of Bahia (APEB) has a more focused organizational power in head, through the exercise of authority, and less distributed by members of work teams because the analysis of organizational power indicates the power of exercise more founded on the structure/function/ authority than in the principles of leadership, with potential conflicts of affective nature (latent dissatisfaction) and low degree of execution of operations and in achieving results, because there is in the APEB a restricted communication of information between members of teams work. These weaknesses, rather than weaknesses are opportunities for improvement of the management of these information units, and that's what this paper demonstrates, that improvement actions in the lead, actions to improve the distribution of positions in the hierarchical structure, improvement actions to resolve organizational conflicts and actions to improve the communication and information among members of work teams can actually lead to greater efficiency in working with the information.

Esta dissertação, resultado de uma pesquisa etnográfica realizada em determinada escola municipal da cidade de São Paulo, trata de contextos e situações de formação contínua de professores com o uso de tecnologias de comunicação e informação. Para o levantamento de dados, além de observações focais foram utilizados registros oficiais feitos pelos professores em horário coletivo e entrevistas a oito professoras da referida unidade escolar, a fim de orientar uma discussão para saber como ocorre (e se ocorre) a incorporação de tecnologias pelos professores e a relação disto com a sua formação contínua; analisar se esta incorporação é desencadeada por interesse próprio dos professores; e verificar quais são as possibilidades de formação mediante o uso destas tecnologias. Para orientar a análise dos dados coletados foram utilizados alguns conceitos fundamentais, quais sejam: contextos, situações e formação contínua de professores, inclusive no caso específico do uso de tecnologias de comunicação e informação. A formação contínua é entendida a partir dos conceitos de professor reflexivo e de professor pesquisador, sendo estes fundamentados em metáforas com origens no fenômeno da desregulação da Educação. Percebeu-se, neste trabalho, uma possibilidade metodológica para a proposição de situações didáticas de formação de professores em contextos semelhantes. / This research work is the result of an ethnographic study at a Municipal School in the city of São Paulo. It is about inservice teacher education\'s contexts and situations using Communication and Information Technologies. For the data analyses, added to focal observations , it was examined some official registries done by teachers during the joint hours and interviews with eight teachers from the same school. The idea was to discuss how the technology is incorporated by the teachers, how this happened (if this happened) and also how this is linked to their inservice education; to analyze if the technology integration is developed because of the teachers interest and to verify the possibilities of education by using those technologies. The data analysis was guided by some concepts such as: contexts, situations and inservice teacher education, including inservice teacher education using communication and information technologies. The inservice education is understood according to reflective teacher and research-teacher concepts. Those concepts are based on metaphors that have its origins in the deregulation of education phenomenon. In this research work, it was developed a methodological possibility to didactic situations for inservice teacher education in similar contexts.

Made available in DSpace on 2014-07-29T16:10:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao da Angela Noleto.pdf: 1394406 bytes, checksum: 78b96ac722c8c4d286c31f9705d94db8 (MD5) Previous issue date: 2009-08-20 / This study entitled Formation along a line: Distance Education Tutors in the Tocantins State is the result of an analysis undertaken as part of the Master in Education program linked to the line of research: Teacher formation and professionalization at the Universidade Federal de Goiás Education Faculty. The aim of the study was to discuss and understand who these subjects called tutors are, working in the formation of pedagogues in the distance education modality in the Tocantins State. It starts from the principle that the relationships established between education, work and technology, especially those which occurred in the final decades of the 20th and beginning of the 21st centuries, have produced changes in all sectors of society. This is especially so in the field of policy on the formation of educational personnel and in order to do so mass certification has been encouraged as well as the ample expansion of distance education as a modality for providing undergraduate Higher Education Courses. The theoretical references used were those of Castells (2001), Ianni (1999, 2000), Antunes (1992, 2003), Barreto (2001, 2003, 2008), Belloni (2001), Chauí (1999, 2001) Frigotto (2003, 2007) Kenski (2007, 2008), Kuenzer (1999, 2007), Marx and Engels (1983), Marcuse (1973), and others. The research infers the recovery of historical aspects which consolidate the restructuring of the capitalist mode of production and the understanding that an information society is coming about, supported by technological advances and their application mainly in the fields of the economics, communication, politics, education and labor. For this reason, an empirical research with a qualitative approach was undertaken. It was understood as a case study in which semi-structured interviews were used as a means to collect data. Questionnaires were applied and observation and documental analysis was undertaken. Classroom assistants working in the municipality of Araguaína, Tocantins, and doing tutorial work in the teleclassrooms of the Pedagogy Course offered in partnership by the Fundação Universidade do Tocantins ( UNITINS) and the EADCON company; students regularly enrolled in the 3rd and 5th periods of the Pedagogy Course during the first semester of 2008 and the administrative coordinator of the Course all these participated in the research as subjects. The results would point to the fact that the subjects carry out a function which does not characterize them as tutors; it shows that the model of Distance Education being undertaken there does not correspond to the model proposed in the documentation; the precariousness, the poor objective working conditions and the depreciation of the professionals directly involved in the formation of future teachers, reaffirm the process of social disparagement and proletarianization of the work of teaching in the issue of distance education. The results also draw attention to the social function of education and the university between education, work and information and communication technologies in which new educational actors, in this case, the tutors, suggest studies which would lead to a reflection on the relationship between formation and the work of teaching in distance education. / O presente estudo, intitulado A formação por fio: o tutor na EAD no Estado do Tocantins é resultado da investigação empreendida nos estudos de Mestrado em Educação ligada à Linha de Pesquisa: Formação e profissionalização docente, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás. Este estudo tem por objetivo discutir e compreender quem são esses sujeitos denominados de tutor que atuam na formação de pedagogos na modalidade a distância no estado do Tocantins. Parte-se do princípio de que as relações estabelecidas entre educação, trabalho e tecnologias, em especial as ocorridas nas últimas décadas do século XX e início do século XXI, demonstram mudanças em todos os setores da sociedade, sobretudo, no campo de políticas voltadas para a formação de profissionais para a educação e que toma para tal intento o incentivo à certificação em massa e a ampla expansão da educação a distância como modalidade para a realização de cursos de formação inicial superior. Utilizou-se dos referenciais teóricos de Castells (2001), Ianni (1999, 2000), Antunes (1992, 2003), Barreto (2001, 2003, 2008), Belloni (2001), Chauí (1999, 2001) Frigotto (2003, 2007) Kenski (2007, 2008), Kuenzer (1999, 2007), Marx e Engels (1983), Marcuse (1973), entre outros. A pesquisa implica a recuperação de aspectos históricos que consolidam a reestruturação do modo de produção capitalista e o entendimento de que está em curso a sociedade informacional , cujo amparo se dá nos avanços tecnológicos e sua aplicação principalmente nos campos da economia, comunicação, política, educação e trabalho. Para tanto, foi realizada uma pesquisa empírica, com abordagem qualitativa e compreendida como estudo de caso, em que se fizeram uso de instrumentos de coleta de dados como entrevistas semi-estruturadas, aplicação de questionários, observações e análise documental. Como sujeitos envolvidos na pesquisa participaram: os assistentes de sala, que atuam no município de Araguaína, Estado do Tocantins e que realizam trabalho de tutoria nas telesalas do curso de Pedagogia oferecida na parceria entre Fundação Universidade do Tocantins (UNITINS) e empresa EADCON; alunos regularmente matriculados nos 3º e 5º períodos do curso de Pedagogia no primeiro semestre do ano de 2008 e o coordenador administrativo do curso. Os resultados encontrados apontam para o fato de que os sujeitos pesquisados desempenham uma função que não os caracteriza como tal, ou seja, como tutores; demonstram que o modelo de EaD ali posto em desenvolvimento não corresponde ao modelo proposto nos documentos; a precariazação, as más condições objetivas de trabalho e desvalorização dos profissionais que atuam diretamente na formação de futuros professores, reafirma o processo de desvalorização social e proletarização do trabalho docente, em se tratando de educação a distância. Chama atenção, a respeito da função social da educação e da universidade entre educação, trabalho e tecnologias da informação e comunicação, em que novos atores educacionais, no caso, os tutores, sugerem estudos que conduzam à reflexão entre formação e trabalho docente em educação a distância.