Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-03-15T12:44:22Z No. of bitstreams: 4 Dissertacao%20Risaelma%20de%20Jesus%20Arcanjo%20Moura%20parte%204%20seg.pdf: 5273710 bytes, checksum: 67e755a2b11e646e62999a413b50a6ee (MD5) Dissertacao%20Risaelma%20de%20Jesus%20Arcanjo%20Moura%20parte%203%20seg.pdf: 5786593 bytes, checksum: 5c601bdf932a04bb6f562f0137fde058 (MD5) Dissertacao%20Risaelma%20de%20Jesus%20Arcanjo%20Moura%20parte%202%20seg.pdf: 6399269 bytes, checksum: 552637aa2b05611a4f66a2df91ab16f3 (MD5) Dissertacao%20Risaelma%20de%20Jesus%20Arcanjo%20Moura%20parte%201%20seg.pdf: 602760 bytes, checksum: 869040dba972defd797f5b8d39810eb9 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Meirelles(rodrigomei@ufba.br) on 2013-03-22T14:39:19Z (GMT) No. of bitstreams: 4 Dissertacao%20Risaelma%20de%20Jesus%20Arcanjo%20Moura%20parte%204%20seg.pdf: 5273710 bytes, checksum: 67e755a2b11e646e62999a413b50a6ee (MD5) Dissertacao%20Risaelma%20de%20Jesus%20Arcanjo%20Moura%20parte%203%20seg.pdf: 5786593 bytes, checksum: 5c601bdf932a04bb6f562f0137fde058 (MD5) Dissertacao%20Risaelma%20de%20Jesus%20Arcanjo%20Moura%20parte%202%20seg.pdf: 6399269 bytes, checksum: 552637aa2b05611a4f66a2df91ab16f3 (MD5) Dissertacao%20Risaelma%20de%20Jesus%20Arcanjo%20Moura%20parte%201%20seg.pdf: 602760 bytes, checksum: 869040dba972defd797f5b8d39810eb9 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-03-22T14:39:19Z (GMT). No. of bitstreams: 4 Dissertacao%20Risaelma%20de%20Jesus%20Arcanjo%20Moura%20parte%204%20seg.pdf: 5273710 bytes, checksum: 67e755a2b11e646e62999a413b50a6ee (MD5) Dissertacao%20Risaelma%20de%20Jesus%20Arcanjo%20Moura%20parte%203%20seg.pdf: 5786593 bytes, checksum: 5c601bdf932a04bb6f562f0137fde058 (MD5) Dissertacao%20Risaelma%20de%20Jesus%20Arcanjo%20Moura%20parte%202%20seg.pdf: 6399269 bytes, checksum: 552637aa2b05611a4f66a2df91ab16f3 (MD5) Dissertacao%20Risaelma%20de%20Jesus%20Arcanjo%20Moura%20parte%201%20seg.pdf: 602760 bytes, checksum: 869040dba972defd797f5b8d39810eb9 (MD5) Previous issue date: 2008 / Esta pesquisa compreende um estudo de caso cujo objetivo foi investigar como e porque os alunos das disciplinas Instrumento Suplementar (violão) se desenvolvem musicalmente. Para tanto, foram utilizados como instrumentos de coleta de dados: a consulta a fontes documentais, a observação direta dos alunos e a entrevista semi-estruturada com auxílio de filmadora e diário de campo. Quatro dos cinco alunos matriculados nas disciplinas Instrumento Suplementar III e V (violão) durante o primeiro semestre do ano de 2007nh foram selecionados para participar desse estudo. A análise do discurso dos estudantes foi fundamentada a partir do entendimento de música como discurso metafórico(SWANWICK, 2003). Os resultados obtidos apontaram que o desenvolvimento musical é um processo complexo que envolve três aspectos principais: o estudo do repertório musical, as estratégias de ensino e aprendizagem do violão e, finalmente, fatores que influenciam o desenvolvimento dos estudantes. Dentre esses se destacam: interesse, entendimento musical, improvisação, dificuldades com o estudo do violão, conhecimento do repertório, rotina de estudo, aulas em grupo e influência do repertório na prática profissional. / Salvador

Submitted by Felipe Lapenda (felipe.lapenda@ufpe.br) on 2015-04-17T13:48:21Z No. of bitstreams: 2 Dissertação Thamyris Mariana Camarote Mandú.pdf: 982628 bytes, checksum: 9e39a8d8937cfa44c348c9894bbfd612 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-17T13:48:21Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação Thamyris Mariana Camarote Mandú.pdf: 982628 bytes, checksum: 9e39a8d8937cfa44c348c9894bbfd612 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2013 / Reuni; CAPES / A presente pesquisa buscou investigar as Representações Sociais do campo de atuação do pedagogo elaboradas e partilhadas pelos estudantes do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). O referencial teórico deste estudo foi a Teoria das Representações Sociais, sobretudo à luz das teorias de Moscovici (1978), Jodelet (2005) e Abric (2000). Optou-se por uma abordagem metodológica de natureza qualitativa, por possibilitar um aprofundamento no universo das significações das ações e relações humanas, captando valores, crenças e significações. O curso de Pedagogia do Centro de Educação da UFPE constituiu-se como o lócus da investigação, da qual participaram, no total, 103 estudantes concluintes do referido curso. A pesquisa contou com duas etapas, em que foram utilizados três instrumentos de coleta: na primeira etapa, procedeu-se à aplicação de um questionário e do teste de associação livre de palavras; no segundo momento, foi realizada a entrevista semiestruturada com 11 estudantes selecionados a partir de uma pré-análise dos questionários. Os dados provenientes dos questionários e das entrevistas foram tratados com base na Técnica de Análise de Conteúdo (BARDIN, 2009). E o teste de associação livre foi analisado a partir do quadro de quatro casas gerado pelo software EVOC, que possibilitou a identificação dos elementos constituintes da representação e de como estes estão organizados estruturalmente. Os resultados da pesquisa apontaram para uma representação do campo de atuação do pedagogo em que se articulam duas concepções: uma que confere um sentido de amplitude a este objeto, visto pelos estudantes como amplo e com possibilidades de atuação em diversos ambientes institucionais extra-escolares; a outra concepção está mais vinculada à própria trajetória histórica do curso de Pedagogia e à especificidade docente do pedagogo, em que é possível identificar uma representação do campo de atuação do pedagogo voltada à docência e ao ambiente escolar. A análise da organização interna dos elementos constituintes da representação nos permitiu entender tais contradições, visto que a abordagem estrutural das representações sociais possibilita a compreensão de que a representação é formada por um duplo sistema (Núcleo Central e Sistema Periférico) que irá resguardar características socialmente enraizadas daquela representação, como também as diferenças individuais que marcam esse processo. A pesquisa revelou nessas representações os sentidos e significados atribuídos pelos estudantes à sua formação no curso de Pedagogia, suas perspectivas e expectativas profissionais, os valores atribuídos pelos alunos às atividades profissionais exercidas pelo pedagogo.

This study aims to develop a research about the work activities of the framework of pedagogues administrative technical servers in education at the Federal University of Santa Maria -RS. Unveiling who are pedagogues, which are crowded and activities which develop within the UFSM. For that will be used as a method of research, the study of qualitative exploratory case and as data collection technique of semi-structured interviews and document analysis. It is intended through this methodology to respond to the research problem: What is the work of the pedagogue in the Federal University of Santa Maria? Jointly meet the proposed objectives that address: raise the capacity to identify the activities, meet the competencies, raise the understanding of the immediate superiors about professional and propose an overhaul as the reality found for educator professionals in UFSM. Facing simultaneity actions and information, will be working with categories of analysis with goal to respond to the proposals of the problem and research objectives. At the end of it, it is intended to have substantial information to offer a proposal to improve the development of the pedagogical work that focuses on the daily doing of professionals. Suggest a (re) adaptation, according to the information collected. / O presente estudo objetiva desenvolver uma investigação acerca das atividades laborais dos Pedagogos do quadro de servidores técnicos administrativos em educação da Universidade Federal de Santa Maria RS. Desvelando quem são os Pedagogos, onde estão lotados e quais atividades desenvolvem no âmbito da UFSM. Para tanto será utilizado como método para a pesquisa, o estudo de caso exploratório qualitativo e como técnica de coleta de dados a entrevista semiestruturada e análise documental. Pretende-se através dessa metodologia responder ao problema da pesquisa: Qual o trabalho do pedagogo no âmbito da Universidade Federal de Santa Maria? Conjuntamente atender aos objetivos propostos, que abordam: levantar a lotação, identificar as atividades, conhecer as competencias, levantar o entendimento das chefias imediatas a respeito do profisssional e propor uma readequação conforme a realidade encontrada para os profissionais Pedagogos na UFSM. Frente a simultaneidade de ações e informações, trabalhar-se á com categorias de análise com intuíto de responder as propostas do problema e dos objetivos da pesquisa. Ao final da mesma, pretende-se dispor de informações substanciais para oferecer uma proposta de melhoria no desenvolvimento do trabalho pedagógico que incide no fazer diário dos profissionais. Sugerir uma (re)adequação, conforme as informações coletadas.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:57:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carmem Lucia Arruda Rittner.pdf: 586905 bytes, checksum: b39b58d4c5a9efc5ab3b9e5a298ff106 (MD5) Previous issue date: 2008-09-30 / The aim of this research was to find out how do students understand the action field concept of Organizational Psychologists. Also how students in their professional practices represented the possibility of making interventions concerned to the improvement of social organizations as well as individuals This research has been developed with Psychology students from private university in Sao Paulo Brazil and it was based on the Social Representation Theory. To understand the Organizational Psychology phenomenon, as the social representation object, meant, above all, to identify the mechanisms that certain groups use to integrate this object (action field concept of Organizational Psychologists) and other mechanisms already presented in their knowledge (anchorage) as well as to identify the images and expressions that the groups materialize in their object s communication process (objetivação).The data were obtained from questionnaires and from an exercise of free associations evocations from three words were analyzed : Psychology, Psychologist and Organizational Psychology The content analysis of students response to the questions was made by the processing of the ALCEST (Alceste Computer Program) .and the analysis of frequency and order of evocations realized by the EVOC software . The results show that the social representation of Organizational Psychology by the students of Psychology is homogeneous and suggests a concept based in helping and listening attitude. Ethical considerations are nuclear to the speech of students. Conventional practices are peripheral of such representation. Conclusions point out that, although the results show in some extent that the social representation, by students of Psychology is been built in the direction of a more significant social participation, those improvements shall be accelerate to cope with the transformation of organizations in a globalized world / Este projeto tem como objetivo investigar a Representação Social de alunos de Psicologia sobre a Psicologia Organizacional, e a partir dessa representação social procurar entender como se apropriaram do conceito de campo de atuação do psicólogo e de oportunidades de atuação profissional e, ainda, como representam, na sua prática, a possibilidade de uma contribuição motivada por uma responsabilidade social transformadora. Assume como foco de investigação o discurso desses alunos e fundamenta-se na teoria das Representações Sociais. A coleta dos dados, a partir de um questionário com 3 (três) perguntas abertas, teve a análise de conteúdo desenvolvida pelo Programa ALCESTE. Um exercício de associação livre com as palavras indutoras Psicologia, Psicólogo e Psicologia Organizacional teve seus dados analisados pelo programa EVOC. Os resultados apontam para uma consistência e homogeneidade do discurso deste grupo de alunos e sugerem uma visão de psicologia que é claramente voltada para a atuação clínica numa função de ajuda e por uma predisposição à escuta. As considerações éticas se fazem presentes, assim como as referências aos aspectos de posicionamentos ideológicos, embora de maneira superficial. Finalmente aparecem alusões às práticas convencionais de psicologia organizacional e perifericamente às atuações mais sociais e com alcance ao maior número de indivíduos. Os dados sugerem que a representação social de psicologia organizacional está em construção na direção de uma atuação social mais relevante e a uma vinculação ao contexto globalizado e dinâmico, e as conclusões procuram estabelecer alguns parâmetros para a revisão dos tópicos de formação deste profissional