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Terapie met die junior-primêre kind wat skeidingsangs ervaarHefer, Elizabeth 02 1900 (has links)
Text in Afrikaans / Skeidingsangs is 'n angsversteuring by kinders weens die onvermoe om van die
moeder te skei. Skeidingsangs is by die meeste jong kinders 'n realiteit wanneer
hulle van hul moeders geskei word. Die intensiteit van die angservaring van die
kind by skeiding word meestal onderskat.
Skeidingsangs manifesteer by skooltoetrede. Dit is die kind se eerste formele
toetrede tot die leefwereld waar eise aan horn gestel word. Skeidingsangs het
'n negatiewe invloed op die kind se totale leefwereld, sy relasies, skolastiese funksionering
en sosiale verhoudinge.
Vir die doel van hierdie navorsing word daar gefokus op die junior-primere leerling
(Sub A tot Standerd een). Daar is geen differensiasie ten opsigte van geslag
nie. 'n Diagnoseringslys, die idiografiese navorsings- en diagnoseringsmodel en
pedoterapieprogram (Jacobs: 1980, 1981) is gebruik vir diagnose en terapie van
skeidingsangs. Die effektiwiteit en bruikbaarheid van die terapeutiese tegnieke
en riglyne vir die ko-terapeute is empiries getoets vanuit 'n sielkundig opvoedkundige
perspektief. / Separation anxiety is an anxiety disorder in children as a result of their inability to
separate from their mothers. The intensity of the anxiety experience in the child
is generally underestimated.
Separation anxiety manifests itself when the child enters school. This experience
presents in the child's formal entry into the field of experience where personal individual
demands are made. Separation anxiety presents a negative influence on
the total field of experience, his relations to it, encompassing scholastic
functioning and social relationships.
The research is focused on the junior primary pupil (Sub A up to Stan de rd 1).
There is no differentiation regarding sex. A list of diagnosis, the idiographic research
and diagnostic model, and the pedotherapy programme (Jacobs: 1980, ·
1981) are all used, to diagnose separation anxiety and for the treatment of this
condition. The effectiveness and usefulness of these therapeutic techniques and
guidelines for the co-therapists were empirically tested from a psychological educational
point of view. / Psychology of Education / M. Ed. (Voorligting)
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Recasamento : percepções e vivências dos filhos do primeiro casamentoDaniela Heitzmann Amaral 00 December 2010 (has links)
O recasamento tem ocorrido com bastante frequência, principalmente, como decorrência do número de separações e divórcios. A adaptação entre os diversos membros, nesta nova família, pode trazer-lhes muito sofrimento, dada a necessidade de conhecimento, tempo e flexibilidade
que tal configuração demanda. Os filhos, especialmente, podem sentir solidão, abandono, conflitos de identidade e de lealdade, entre outros, e desenvolver sintomas ou dificuldades que precisam ser compreendidas e enfrentadas. Pela presente pesquisa buscamos compreender a percepção dos filhos ante as mudanças ocorridas em suas vidas devido ao processo de
recasamento de um ou de ambos os genitores no âmbito da convivência familia. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, da qual participaram quatro adolescentes e jovens adultos, com idades entre 15 e 24 anos, solteiros, de camada média, que responderam a uma entrevista conduzida de forma semidirigida, composta por questões referentes aos objetivos do estudo e a dados sóciodemográficos dos participantes. As respostas à entrevista foram analisadas com base
nos seguintes temas: relacionamento dos genitores antes e após o recasamento; convívio com o(a) padrasto/madrasta; organização do subsistema fraterno; peculiaridades do relacionamento fraterno; nova família, novas regras; expectativas dos filhos na família recasada. Pode-se
concluir que, apesar das dificuldades iniciais devidas às alterações na estrutura física (perda de privacidade), na rotina (novos hábitos e regras) e na dinâmica da casa, com a introdução de novos personagens (padrasto/madrasta, meio-irmãos e irmãos políticos ou de convívio), os participantes relataram mais aspectos positivos do que negativos nesta configuração, exceto em um caso que apresenta dificuldades na interação e no convívio com a madrasta. Espera-se poder
contribuir no sentido de ampliar a compreensão e a visibilidade dessa configuração familiar, como também proporcionar subsídios para o trabalho de profissionais que lidam com famílias, adolescentes e jovens, uma vez que pesquisas relacionadas ao tema são escassas na realidade
nordestina / Remarriage is occurring with great frequency, mainly due to the number of separations and divorces. Adaptation between the several members, in this new family, can bring them a lot of suffering, due the need of knowledge, time and flexibility that such configuration demands. The
children, especially, can suffer loneliness, abandonment, identity and loyalty conflicts, among others, and develop symptoms and difficulties that need to be understood and faced. The present research has investigated how children understood and experienced the changes that occurred in
their lives in due to remarriage of one or both parents. It is a qualitative research attended by four adolescents and young adults, aged between 15 and 24 years, single, middle-class, who have answered a semi-directed interview, composed of questions referring to the study goals and
socio-demographic data of the participants. The answers to the interview were analyzed based on the following themes: parent relationship before and after remarriage; living experience with the stepparent; organization of the fraternal subsystem; fraternal relationship peculiarities; new family, new rules; children expectations in the remarried family. It can be concluded that, besides initial troubles due to changes in the physical structure (loss of privacy), routine (new habits and rules), and house dynamics, with introduction of new characters (stepparent,
stepbrothers and political or convivial brothers), the participants referred more positive than negative aspects in this configuration, except in one case that presents troubles in interaction and living with the stepmother. It is expected to contribute in a way to broaden the understanding and visibility of this family configuration, as well as provide subsidies for the work of professionals
that deal with families, adolescents and young adults, since research related to this subject is scarce in the northeastern reality
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Fatores que interferem na comunicação conjulgal e suas repercussões na famíliaFrancisco Dias da Silva Filho 06 June 2012 (has links)
Esta pesquisa investigou os fatores que interferem na comunicação conjugal e suas repercussões na família. Sabe-se que problemas de comunicação se interpõem nas relações
conjugais e provocam dificuldades não apenas para o casal como também para os filhos e o convívio desses em sociedade. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, que teve
como participantes 07 (sete) famílias, constituídas por casais heterossexuais, que convivem juntos há mais de cinco anos, possuem filhos/as, da camada social de baixa renda e que já
tiveram ou estão enfrentado crises em seu relacionamento. As famílias pesquisadas tinham, em média, dois filhos com idade entre 03 e 16 anos. A idade dos cônjuges variou entre 31 a
43 anos e o tempo médio de convivência foi de 11 anos. Os instrumentos utilizados foram: uma Entrevista Semi-Estruturada e a Entrevista Familiar Estruturada (EFE), de Terezinha Féres-Carneiro (2005). Para coletar o material obtido filmamos e gravamos as falas dos participantes. Após sua transcrição, elas foram analisadas através da Técnica da Análise de Conteúdo Temática. A análise da EFE foi feita com base nos indicadores próprios já validados no Brasil. Os resultados obtidos mostraram que todos os casais iniciaram a relação por causa de uma gravidez inesperada, antes do exercício da conjugalidade, o que serviu de preditor de dificuldades comunicacionais desde o primeiro momento de convivência. Os casais pesquisados e suas respectivas famílias vivenciam dificuldades atualmente por causa de: interferência da família de origem; dificuldades financeiras; baixa qualidade do ambiente de moradia; falta de lazer e individualização dos casais e dos filhos; falta de interação conjugal, tanto entre o casal quanto no meio social em que vivem; dificuldade de
interpretação da comunicação do(a) cônjuge, o que tem afetado diretamente na criação dos filhos. De acordo com os dados obtidos, confirmamos a relevância de estudos sobre a
comunicação no relacionamento conjugal e também a necessidade de se apoiar e patrocinar mais estudos sistemáticos nesta área, no sentido de auxiliar os profissionais de psicologia e das diversas áreas que trabalham com casais e família, tais como: Associações Comunitárias, Igrejas e Programas de Governo Municipal, Estadual e Federal, voltados para essa finalidade, a exemplo do Programa de Saúde da Família PSF
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Fatores que interferem na comunicação conjulgal e suas repercussões na famíliaSilva Filho, Francisco Dias da 06 June 2012 (has links)
Made available in DSpace on 2017-06-01T18:08:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2012-06-06 / This research investigated the factors that interfere in marital communication and its family repercussions. It is known that communication problems stand in marital relationships and cause difficulties not only for the couple but also for the children and the living of them before society. This is marked as a qualitative research which had as participants, 07 (seven) families constituted of heterosexual couples who live together for more than five years, have children and are considered lower-income people and they already had or they are still facing crises in their relationship. The researched families had an average of two children aged between 03 and 16 years old. The average ages of the spouses ranged from 31 to 43 years old
and the marital living reached 12 years and two months long. The instruments used were: a Semi-Structured Interview and the Structured Family Interview (EFE) of Terezinha Féres-
Carneiro (2005). To collect the obtained material we filmed and we recorded the participants' speeches; it was also used the Technique of Thematic Content Analysis. The analysis of the EFE was made based on the indicators themselves already validated in Brazil. Results showed that all couples started a relationship because of an unexpected pregnancy before the exercise of conjugality which served as a predictor of communication difficulties from the start of marital living. Couples surveyed and their families currently face difficulties because of financial problems, interference from background family, lack of individualization, poor
housing conditions, difficulties on interpretation of communication from the spouse which has directly affected their children and the social environment in which they live in. According to data obtained through this research, it is confirmed the relevance of studies on marital communication in marital relationship and the need to support and sponsor more systematic studies into this area in order to subsidize psychology professionals and the several areas
which work with couples and family such as: churches, community associations and government programs directed toward this purpose, such as the Program of Family Health -
PSF / Esta pesquisa investigou os fatores que interferem na comunicação conjugal e suas repercussões na família. Sabe-se que problemas de comunicação se interpõem nas relações
conjugais e provocam dificuldades não apenas para o casal como também para os filhos e o convívio desses em sociedade. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, que teve
como participantes 07 (sete) famílias, constituídas por casais heterossexuais, que convivem juntos há mais de cinco anos, possuem filhos/as, da camada social de baixa renda e que já
tiveram ou estão enfrentado crises em seu relacionamento. As famílias pesquisadas tinham, em média, dois filhos com idade entre 03 e 16 anos. A idade dos cônjuges variou entre 31 a
43 anos e o tempo médio de convivência foi de 11 anos. Os instrumentos utilizados foram: uma Entrevista Semi-Estruturada e a Entrevista Familiar Estruturada (EFE), de Terezinha Féres-Carneiro (2005). Para coletar o material obtido filmamos e gravamos as falas dos participantes. Após sua transcrição, elas foram analisadas através da Técnica da Análise de Conteúdo Temática. A análise da EFE foi feita com base nos indicadores próprios já validados no Brasil. Os resultados obtidos mostraram que todos os casais iniciaram a relação por causa de uma gravidez inesperada, antes do exercício da conjugalidade, o que serviu de preditor de dificuldades comunicacionais desde o primeiro momento de convivência. Os casais pesquisados e suas respectivas famílias vivenciam dificuldades atualmente por causa de: interferência da família de origem; dificuldades financeiras; baixa qualidade do ambiente de moradia; falta de lazer e individualização dos casais e dos filhos; falta de interação conjugal, tanto entre o casal quanto no meio social em que vivem; dificuldade de
interpretação da comunicação do(a) cônjuge, o que tem afetado diretamente na criação dos filhos. De acordo com os dados obtidos, confirmamos a relevância de estudos sobre a
comunicação no relacionamento conjugal e também a necessidade de se apoiar e patrocinar mais estudos sistemáticos nesta área, no sentido de auxiliar os profissionais de psicologia e das diversas áreas que trabalham com casais e família, tais como: Associações Comunitárias, Igrejas e Programas de Governo Municipal, Estadual e Federal, voltados para essa finalidade, a exemplo do Programa de Saúde da Família PSF
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Recasamento: percepções e vivências dos filhos do primeiro casamentoAmaral, Daniela Heitzmann 22 June 2010 (has links)
Submitted by Biblioteca Central (biblioteca@unicap.br) on 2017-11-16T22:18:20Z
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Previous issue date: 2010-06-22 / Remarriage is occurring with great frequency, mainly due to the number of separations and divorces. Adaptation between the several members, in this new family, can bring them a lot of suffering, due the need of knowledge, time and flexibility that such configuration demands. The children, especially, can suffer loneliness, abandonment, identity and loyalty conflicts, among others, and develop symptoms and difficulties that need to be understood and faced. The present research has investigated how children understood and experienced the changes that occurred in their lives in due to remarriage of one or both parents. It is a qualitative research attended by four adolescents and young adults, aged between 15 and 24 years, single, middle-class, who have answered a semi-directed interview, composed of questions referring to the study goals and socio-demographic data of the participants. The answers to the interview were analyzed based on the following themes: parent relationship before and after remarriage; living experience with the stepparent; organization of the fraternal subsystem; fraternal relationship peculiarities; new family, new rules; children expectations in the remarried family. It can be concluded that, besides initial troubles due to changes in the physical structure (loss of privacy), routine (new habits and rules), and house dynamics, with introduction of new characters (stepparent, stepbrothers and political or convivial brothers), the participants referred more positive than negative aspects in this configuration, except in one case that presents troubles in interaction and living with the stepmother. It is expected to contribute in a way to broaden the understanding and visibility of this family configuration, as well as provide subsidies for the work of professionals
that deal with families, adolescents and young adults, since research related to this subject is scarce in the northeastern reality. / O recasamento tem ocorrido com bastante frequência, principalmente, como decorrência do número de separações e divórcios. A adaptação entre os diversos membros, nesta nova família, pode trazer-lhes muito sofrimento, dada a necessidade de conhecimento, tempo e flexibilidade que tal configuração demanda. Os filhos, especialmente, podem sentir solidão, abandono, conflitos de identidade e de lealdade, entre outros, e desenvolver sintomas ou dificuldades que precisam ser compreendidas e enfrentadas. Pela presente pesquisa buscamos compreender a percepção dos filhos ante as mudanças ocorridas em suas vidas devido ao processo de recasamento de um ou de ambos os genitores no âmbito da convivência familia. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, da qual participaram quatro adolescentes e jovens adultos, com idades entre 15 e 24 anos, solteiros, de camada média, que responderam a uma entrevista conduzida de forma semidirigida, composta por questões referentes aos objetivos do estudo e a dados sóciodemográficos dos participantes. As respostas à entrevista foram analisadas com base nos seguintes temas: relacionamento dos genitores antes e após o recasamento; convívio com o(a) padrasto/madrasta; organização do subsistema fraterno; peculiaridades do relacionamento fraterno; nova família, novas regras; expectativas dos filhos na família recasada. Pode-se concluir que, apesar das dificuldades iniciais devidas às alterações na estrutura física (perda de privacidade), na rotina (novos hábitos e regras) e na dinâmica da casa, com a introdução de novos personagens (padrasto/madrasta, meio-irmãos e irmãos políticos ou de convívio), os participantes relataram mais aspectos positivos do que negativos nesta configuração, exceto em um caso que apresenta dificuldades na interação e no convívio com a madrasta. Espera-se poder contribuir no sentido de ampliar a compreensão e a visibilidade dessa configuração familiar, como também proporcionar subsídios para o trabalho de profissionais que lidam com famílias, adolescentes e jovens, uma vez que pesquisas relacionadas ao tema são escassas na realidade nordestina.
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Integrating individual and social learning strategies in a small-group model for online psychoeducational intervention : a mixed methods study of a parent-management training programWilkerson, David A. January 2014 (has links)
Indiana University-Purdue University Indianapolis (IUPUI) / In the fields of formal and informal online adult education, the absence of a social context for instruction has been found to present significant limitations for learner persistence and retention. In the field of online psychoeducational intervention, self-administered and self-paced individualized prevention programs have been developed for delivery to large populations of anonymous users. These delivery models provide limited social context for instructional activities, due in part to the anonymity of their participants. When social interaction is included in their prevention programs through voluntary, asynchronous self-help/mutual aid discussion forums, anonymity may still limit social interaction, in favor of observational learning advantages for self-efficacy appraisals derived from "lurking". When these large-group models have been applied to online psychoeducation intervention programs for the purposes of encouraging mutual aid, interactive participation has been limited. This mixed methods study focused on a model for the design of an online small group psychoeducational intervention that integrated individual and social learning in a parent management training program. Self-paced participation was replaced with facilitator-led participation in an asynchronous discussion forum where topics were prioritized and sequenced with learning content from individual web-based training modules. Social interaction was facilitated through online problem-based learning discussion group. Despite assertions that interactive participation in online psychoeducational discussion forums may only be accomplished once a subscriber threshold of several hundred participants has been reached, this study found that small group participation through the program's integrated design resulted large effects for increases in parent self-agency and reduction of over-reactive, coercive parenting behaviors. Participation in the online problem-based group discussion forum was found to have contributed to participant outcomes when posting characteristics revealed the presence of both mutual aid processes and the application of individual learning module content.
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