A inovação em saúde é caracterizada por uma forte interação com o setor de ciência e tecnologia. O crescente interesse pela internacionalização das atividades de Pesquisa e Desenvolvimento (P&D) conduz ao questionamento sobre as oportunidades em função das interações com outros países, como mecanismo para a construção de capacidades nacionais de inovação. Conforme os ensaios clínicos atravessaram as fronteiras nacionais, alcançando uma expressão global, as redes de relações entre os atores envolvidos torna-ram-se cada vez mais complexas e apresentam-se como uma possibilidade para a carac-terização da interação dos sistemas nacionais de inovação no plano global, particular-mente a partir do ponto de vista da produção de atividades de ciência, tecnologia e inovação em saúde. O objetivo deste trabalho foi estudar a expansão global de ensaios clíni-cos a fim de se mapear os possíveis padrões de conexão entre os países participantes, especificamente identificando a inserção do Brasil. Os métodos empregados incluíram pesquisa bibliográfica, análise de dados secundários, análise de redes sociais e entrevistas semiestruturadas com atores relacionados com a condução de ensaios clínicos no Brasil. Constata-se uma crescente interdependência dos sistemas nacionais de inovação, reque-rendo novas estruturas internacionais de inovação. Surgem novas oportunidades para a produção e a difusão internacional do conhecimento. Os ensaios clínicos promovem e requerem a interação entre empresas, universidades e instâncias governamentais, revelando-se como um elemento estratégico para a estruturação dos sistemas nacionais de inovação em saúde / Health innovation has been characterized by strong interaction with the science and technology sector. The growing interest in the internationalization of Research and Develop-ment (R&D) activities leads to a reflection on opportunities, in relation to connections among countries, as a mechanism for building national innovation capacities. Clinical trials have crossed national boundaries. As a result, the networks between the actors in-volved have become increasingly complex. That could be a possibility for characterizing the interaction of national innovation systems at the global level, particularly from the production of Science, Technology and Innovations activities in the health sector. The aim of this study was to assess the global expansion of clinical trials in order to map possible patterns of interaction among participating countries. The methods used included bibliographic research, secondary data analysis, social network analysis and semi-structured interviews with actors related to the conduction of clinical trials in Brazil. A growing interdependence of national innovation systems is based on new international inno-vation structures. New opportunities for the international diffusion of knowledge and production has been created. Clinical trials promote and require connections among firms, universities and government. Therefore, they represent a strategic element for national health innovation systems structuration

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:16:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4227.pdf: 8156408 bytes, checksum: 893190bd5ad8dc830580170738cd0a79 (MD5) Previous issue date: 2012-02-24 / The rapid progress of Science and Technology in recent decades coupled with the advent of information and communication technologies has led to tremendous growth in the volume of information produced and made available, with replacement and diversity of formats. Therefore, on the one hand, there has been the expansion in the supply of information sources by commercial producers, scientific and institutional facilities with great access to information, as well as the changing behavior of users who have become more virtual and independent as they go less to the library to carry out their search activities, location and obtain information and documents; on the other hand, the lack of the users' competence or difficulty in dealing with these new information resources. Against this changing background, it is important that users and librarians play new roles. The user must be able to be autonomous in the information universe, and the librarian should play the role of a mediator. It is identified as the problem of this research that a large number of existing sources of information available in the area of Science and Technology in its various media and types is often an impediment for users to identify, be aware of and access them independently, efficiently and effectively. Thus, the aims of this research are: to investigate and identify trends for the application of tools to mediate the processes of searching, accessing and learning the use of information sources in academic libraries; to consider proposals in the use of tools for online bibliographic databases and suggest tool tips, their features and capabilities of their use that may be adopted by academic libraries. The methodology used was exploratory research and the method adopted was the content analysis through a quantitative and qualitative approach, including the collection of specific data regarding the availability of tools to mediate the use of sources of information on websites of university libraries. The study sample consisted of 24 libraries selected from the best national and international universities (Webometrics Ranking of World s Universities, World University Rankings 2011-2012, Índice Geral de Cursos). The results identified a general overview of how university libraries are conducting the mediation of information sources, especially in relation to bibliographic databases, and considering the tools that represent an incremental innovation in how libraries can play their roles as mediators, encouraging the development of competence in information from their users and providing tools for the process of knowledge generation and thereby help users to make the best use of technology and information sources in their academic and professional activities. / O acelerado progresso da Ciência e Tecnologia nas recentes décadas, aliado ao advento das tecnologias de informação e comunicação, acarretou um enorme crescimento do volume de informações produzidas e disponibilizadas, com substituição e diversidade de formatos. Consequentemente, por um lado, houve a ampliação na oferta de fontes de informação por parte de produtores comerciais, científicos e institucionais, com grandes facilidades de acesso à informação, como também a mudança no comportamento dos usuários que se tornaram mais virtuais e independentes, deslocando-se menos à biblioteca para a realização de suas atividades de busca, localização e obtenção de informação e documentos; por outro, a falta de competência ou dificuldade dos usuários diante desses novos recursos informacionais. Diante desse cenário de mudanças, considera-se importante que usuário e bibliotecário desempenhem novos papeis. O primeiro precisa ser capacitado para sua autonomia no universo informacional e o segundo, por sua vez, para exercer sua função de mediador. Identifica-se, como problema desta pesquisa, que um grande número existente de fontes de informação disponíveis na área de Ciência e Tecnologia, em seus variados suportes e tipologia, é muitas vezes um dificultador para que os usuários consigam identificá-las, conhecê-las e acessá-las de forma autônoma, eficiente e eficaz. Dessa forma, os objetivos desta pesquisa são: investigar e identificar tendências de aplicação de ferramentas para as atividades de mediação dos processos de busca, acesso e aprendizagem do uso de fontes de informação em bibliotecas universitárias; examinar propostas de uso das ferramentas para as bases de dados bibliográficas on-line e apontar sugestões de ferramentas, suas características e potencialidades de seu uso e que poderão ser adotadas por bibliotecas universitárias. A metodologia utilizada foi a pesquisa exploratória e, como método, a análise de conteúdo, com abordagem quantitativa e qualitativa, incluindo a coleta de dados específicos referentes à disponibilização de ferramentas para mediação do uso de fontes de informação em websites de bibliotecas universitárias. A amostra pesquisada foi composta por 24 bibliotecas selecionadas de melhores universidades internacionais e nacionais (Webometrics Ranking of World s Universities, World University Rankings 2011-2012, Índice Geral de Cursos). Como resultado, identificou-se um panorama geral de como as bibliotecas universitárias estão realizando o processo de mediação das fontes de informação, especialmente em relação às bases de dados bibliográficas, considerando as ferramentas que representam uma inovação incremental na forma de como elas podem desempenhar seus papeis de mediadoras, incentivando o desenvolvimento da competência em informação de seus usuários e instrumentalizando o processo de geração do conhecimento, e, com isso, contribuir para que eles façam o melhor uso possível das tecnologias e fontes de informação em suas atividades acadêmicas e profissionais.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:16:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6008.pdf: 2443534 bytes, checksum: 0bac1e7a31f3dca253b58964090370a6 (MD5) Previous issue date: 2014-02-24 / Innovation generates business competitiveness and business opportunities. The corporate sector can generate innovative products and processes based on technological progress in the company, developed in academia, or developed in partnership. But as the business sector can meet the technological advances that arise in the gym? What are the relevant details? What sources of information can be found? The sources of information currently available contains relevant and sufficient information? The context of this research is the monitoring of technological advances from academia to facilitate the transfer of such advances to the business sector. Among the objectives proposed for the research are: to identify sources of information publicly available descriptions of the technological advances of the academy, and investigate these sources of information through experimental research involving extraction and analysis of data in a universe of limited research. For the experimental investigation were chosen as sources of information and the Lattes Platform Innovation Agency UFSCAR site. The research universe was defined set of technological advances produced by professors from San Carlos UFSCar campus. The interval between the years 2007 and 2012 was defined as the period of investigation. Results indicate that 907 teachers UFSCar São Carlos campus reported in Lattes 192 technological advances produced between 2007 and 2012, 89 software without registration, 58 patents, 28 technology products, 13 processes and techniques, Industrial 2 drawings 1 software with registration and 1 mark. These data were grouped by department, by district and by year of production, generating statistics. The results of analysis of descriptive information extracted from Lattes showed problems in the reliability of the data: errors, duplicity, vagueness and lack of standardization in the filling. The website of the Agency for Innovation UFSCar reported numerically, 98 patents, 12 computer programs, 12 licenses of technology, 17 international patents, trademark registrations 4, 5 and 17 cultivars protected utility models between 2008 and 2012. Fifty-three of these advances - 49 patents and 4 cultivars - were described on the website of reliable, accurate and inviting manner using textual and audiovisual resources, enabling the identification and contact with researchers. Comparing the information provided in the Lattes Platform and the Innovation Agency site, we identified in the Innovation Agency site descriptions are more reliable and effective, however cover a limited number of technological advances, restricted to patents and cultivars indicators. On Lattes descriptions of advances reported in other indicators (such as software, processes and industrial designs) can be found, but more superficial descriptions and in some cases inaccurate. This work contributes to a better understanding of how the technological advances of the academy are being monitored, it also helps to aim the Lattes Platform and the websites of Technological Innovation Centers as sources of information that can be integrated in order to enhance monitoring technological advances of the academy and encourage technology transfer to the business sector. / Inovação gera competitividade empresarial e oportunidades de negócios. O setor empresarial pode gerar produtos e processos inovadores com base em avanços tecnológicos desenvolvidos na própria empresa, desenvolvidos na academia, ou ainda desenvolvidos em parceria. Mas como o setor empresarial pode conhecer os avanços tecnológicos que surgem na academia? Quais são as informações relevantes? Quais fontes de informação podem ser consultadas? As fontes de informação atualmente disponíveis contém informações relevantes e suficientes? O contexto da presente pesquisa é o monitoramento dos avanços tecnológicos provenientes da academia visando facilitar a transferência de tais avanços ao setor empresarial. Dentre os objetivos propostos para a pesquisa estão: identificar fontes de informação que divulguem publicamente descrições dos avanços tecnológicos da academia; e investigar essas fontes de informação através de pesquisa experimental envolvendo extração e análise de dados em um universo de pesquisa limitado. Para a investigação experimental foram escolhidas como fontes de informação a Plataforma Lattes e o site da Agência de Inovação da UFSCar. Como universo de pesquisa foi definido o conjunto de avanços tecnológicos produzidos por docentes do campus São Carlos da UFSCar. Foi definido como período de investigação o intervalo entre os anos de 2007 e 2012. Resultados apontam que os 907 docentes da UFSCar campus São Carlos reportaram na Plataforma Lattes 192 avanços tecnológicos produzidos entre 2007 e 2012, sendo 89 softwares sem registro, 58 patentes, 28 produtos tecnológicos, 13 processos e técnicas, 2 desenhos industriais, 1 software com registro e 1 marca. Estes dados foram agrupados por departamento, por centro e por ano de produção, gerando estatísticas. Os resultados da análise das informações descritivas extraídas da Plataforma Lattes apontaram problemas na confiabilidade dos dados, tais como duplicidade e falta de padronização. O site da Agência de Inovação da UFSCar reportou, numericamente, 98 patentes, 12 programas de computador, 12 licenciamentos de tecnologia, 17 patentes internacionais, 4 registros de marca, 17 cultivares protegidos e 5 modelos de utilidade entre 2008 e 2012. Cinquenta e três destes avanços - 49 patentes e 4 cultivares - estavam descritos no site, com recursos textuais e audiovisuais, possibilitando a identificação e o contato com os pesquisadores. Comparando as informações disponibilizadas na Plataforma Lattes e no site da Agência de Inovação, identificou-se que no site da Agência de Inovação as descrições são mais confiáveis e efetivas, porém abrangem um número limitado de avanços tecnológicos, restritos aos indicadores patentes e cultivares. Na Plataforma Lattes podem ser consultadas descrições de avanços reportados em outros indicadores (como softwares, processos e desenhos industriais), porém com menor detalhamento. O presente trabalho contribui com uma melhor compreensão do modo como os avanços tecnológicos da academia vêm sendo monitorados; contribui também ao apontar a Plataforma Lattes e os sites dos Núcleos de Inovação Tecnológica como fontes de informação que podem ser integradas, de modo a aprimorar o monitoramento dos avanços tecnológicos da academia, e incentivar a transferência de tecnologia ao setor empresarial.

The present research seeks to analyze the conceptions about CTS (Science-Technology-Society) and about the teaching in this perspective, of graduates in Chemistry of an IES of the state of Sergipe (Institutions of Higher Education) of the private network (Association of Education and Culture Pio Tenth), relating such conceptions to relevant aspects of their initial formation. This IES is located in the city of Aracaju, located in the state of Sergipe.. The research was developed through a qualitative approach. For this, the data collection was divided in three moments. In the first collection, there was the analysis of the curricular matrix of the course of Degree in Chemistry offered by the IES. This analysis was not an in-depth analysis, since the objective of this stage was to analyze the existence or not of subjects that contemplate the CTS conceptions, as well as to analyze the philosophical line that this curricular matrix seeks to follow. Type of state of the art, that sought to select works that already exist in the academic environment that approach or resemble the subject of the research. In the second stage of the research, an investigative questionnaire was applied, consisting of two parts: the first one was the application of the Portuguese version abbreviated by Canavarro (1999) containing 14 questions from the VOSTS (Views on Science-Technology-Society) questionnaire. The second part of the questionnaire was composed of 06 open questions about C-T-S teaching and the initial training of subjects related to this teaching paradigm. In the third moment of the data collection, there was the application of a focal group with 06 of the 07 subjects of the research. For the analysis of the data collected through the VOSTS questionnaire, a categorization of the responses was chosen considering the categories that were established by Canavarro (1999) in his adapted version of the VOSTS questionnaire. For the analysis of the second stage of the questionnaire and the data collected through the focus group, we used the Discursive Textual Analysis, proposed by Moraes and Galiazzi (2011). The results obtained in the research allow to show that the CTS conceptions that the subjects possess, in their majority, are in agreement with the already defined categories in the literature as realistic and acceptable on Science and Technology and its influences in the Society. Therefore, the members of the research have CTS conceptions acceptable to their formation. / A presente pesquisa busca analisar as concepções sobre C-T-S (Ciência-Tecnologia-Sociedade) e sobre o ensino nessa perspectiva, de formandos em Química de uma IES do estado de Sergipe (Instituições de Ensino Superior) da rede privada (Associação de Ensino e Cultura Pio Décimo), relacionando tais concepções a aspectos relevantes de sua formação inicial. Esta IES encontra-se localizada na cidade de Aracaju, situada no estado de Sergipe. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma abordagem qualitativa. Para tal, a coleta de dados dividiu-se em três momentos. Na primeira coleta, houve a análise da matriz curricular do curso de Licenciatura em Química ofertado pela IES. Essa análise, não foi uma análise aprofundada, pois o objetivo desta etapa foi analisar a existência ou não de disciplinas que contemplam as concepções CTS, bem como analisar a linha filosófica que esta matriz curricular busca seguir, ainda nesta etapa, foi realizado uma pesquisa do tipo estado da arte, que buscou selecionar trabalhos que já existem no meio acadêmico que se aproximam ou assemelham-se ao tema objeto da pesquisa. Na segunda etapa da pesquisa houve aplicação de um questionário investigativo, composto por duas partes: a primeira constituiu-se na aplicação da versão portuguesa abreviada por Canavarro (1999) contendo 14 questões do questionário VOSTS (Views on Science-Technology-Society). A segunda parte do questionário compôs-se por 06 questões abertas sobre ensino de C-T-S e a formação inicial dos sujeitos relacionada a esse paradigma de ensino. No terceiro momento da coleta de dados, houve a aplicação de um grupo focal com 06 dentre os 07 sujeitos da pesquisa. Para a análise dos dados coletados por meio do questionário VOSTS, optou-se por uma categorização das respostas tendo em vista as categorias que foram estabelecidas por Canavarro (1999) em sua versão adaptada do questionário VOSTS. Para a análise da segunda etapa do questionário e dos dados coletados por meio do grupo focal, foi utilizada a Análise Textual Discursiva, proposta por Moraes e Galiazzi (2011). Os Resultados obtidos na pesquisa permitem evidenciar que as concepções CTS que os sujeitos possuem, em sua maioria, são consentâneas com as categorias já definidas na literatura como realistas e aceitáveis sobre Ciência e Tecnologia e suas influencias na Sociedade. Sendo assim, os integrantes da pesquisa possuem concepções CTS aceitáveis a sua formação.