O tema da presente pesquisa é a competição esportiva escolar. Investigou-se as contribuições das competições esportivas para a formação e educação dos participantes, de forma específica sobre o caso dos Jogos Escolares de Petrolina (JEP), competição esportiva escolar desenvolvida a mais de 40 anos, e o seu impacto como instrumento de formação e educação das crianças e adolescentes da região. Para cumprir com os objetivos da investigação foram conduzidos três estudos. O primeiro estudo trata da Teoria e Metodologia das Competições Esportivas e do Modelo Teórico apresentado por Marques (2004), modelo este que defende a competição esportiva como elemento estruturante da educação e formação de crianças e jovens. O segundo estudo, de natureza histórica, abordou a criação dos JEP. Para tal, foram entrevistados os professores responsáveis pela criação dos JEP, utilizando um questionário construído em formato semiestruturado. O terceiro estudo, realizado com professores atuantes nos JEP, focalizou a realidade atual dos JEP. Através da aplicação de um questionário em formato semiestruturado foram investigadas as características, potencialidades e limitações dos JEP como elemento de formação e educação dos participantes. As competições esportivas são elementos insubstituíveis para a educação e formação dos participantes, porém, para que cumpram a sua função formativa e educacional, as competições devem ser organizadas por princípios, regras e conteúdos adequados à cada faixa etária. Os JEP foram criados a partir de determinação da secretaria de educação de Pernambuco, no início da década de 70. Nas edições iniciais os professores organizadores não receberam nenhum apoio dos órgãos governamentais, necessitando improvisar as condições dos locais de disputa, atuando como organizadores, árbitros e treinadores. Neste período foi fundamental o auxílio dos alunos, da direção das escolas e da comunidade de Petrolina. Através dos resultados obtidos nos três estudos que compõe a tese, foi possível responder a questão central da investigação: Quais as contribuições dos JEP para a formação e educação dos jovens atletas? Os JEP contribuem não apenas para a formação esportiva dos participantes, mas também com a construção e educação de valores, inerentes às competições esportivas, porém desejáveis em outros domínios da vida em sociedade. Entre eles destacam-se o “respeito às regras”, o “companheirismo”, o “prazer”, a “desportividade”, a “imagem pública”, a “tolerância”, o “ser justo”, a “autoestima”, o “ser vencedor” e a “realização pessoal”. O crescimento da “autoestima” dos atletas e a sensação de “realização pessoal” são aspectos muito presentes durante os JEP com reflexos que vão muito além do ambiente esportivo. Estes valores têm contribuído para a mudança de atitude de muitos atletas, expressos pela redução no abandono escolar, na maior tolerância entre os estudantes e na melhora no relacionamento familiar, percebidos pelos professores de outras disciplinas, pela direção das escolas e pelos familiares. / The topic of this research is the school sports competition. The contributions of sports competitions for training and education of participants were investigated specifically about the School Games of Petrolina (SGP), which is a school sports competition developed over 40 years ago and its impact as a training and education tool of children and adolescents in the region. Three studies were conducted to reach the research objectives. The first study deals with the Theory and Methodology of Sports Competitions and the Theoretical Model presented by Marques (2004). This model supports sports competition as a structural element of the education and training of children and youth. The second study, of historical nature, addressed the creation of the SGP. For this purpose, teachers responsible for creating the SGP were interviewed using a survey built in a semi-structured format. The third study, performed with teachers working in the SGP, focused on the current reality of the SGP. The characteristics, capabilities and limitations of the SGP as a training and education element of the participants, were investigated by applying a semi-structured format survey. The sports competitions are irreplaceable elements for education and training of participants, however, to fulfill its training and educational function, competitions should be organized by principles, rules and appropriated contents for each age group. The SGP was created by the Education Secretariat of Pernambuco in the early 70s. In the early editions, teachers, who were also organizing, received no support from government agencies, requiring them to improvise when it came to the conditions of the contest sites as well as acting out the roles of organizers, referees and coaches. During this period, the support coming from students, schools' management and Petrolina community was crucial. The results of the three studies that are part of this thesis enabled to answer the central question of this investigation: What are the contributions of the SGP for the training and education of young athletes? The SGP helps not only the participant's growth in sport, but also the build of values that are part of sports competitions and also desirable in other aspects of life. Some examples are "respect to rules", "partnership", "pleasure", "sportiness", "public image", "tolerance", "be fair", "self-esteem", "be a winner" and "personal fulfillment". The "self-esteem" growth on athletes and the feeling of "personal fulfillment" are aspects very present in the SGP, with implications that go far beyond the sport environment. These values have contributed to an attitude change of many athletes, expressed in terms of lower number of students leaving school, higher tolerance and better family relationship, aspects that were noticed by other teachers, school board and families.

Os esforços do presente estudo concentraram-se em compreender as transformações trazidas pelos Jogos Mundiais Universitários ocorridos no ano de 1963 - Universíade de 1963 -, ao associativismo esportivo da cidade de Porto Alegre. Espera-se, com esta pesquisa, trazer mais uma contribuição sobre a relevância dos Jogos Mundiais Universitários para Porto Alegre, elegendo para tal, como foco de análise, as modificações ocorridas na estrutura e no funcionamento dos clubes que sediaram as competições esportivas. Desse modo, aproximar-nos da realidade gerada por tais mudanças significou, nos limites deste estudo, uma incursão sobre as representações que daquelas ocuparam-se em sustentar, fontes impressas de diversas naturezas, a saber: Revista do Globo, Jornal Correio do Povo, livros comemorativos dos clubes esportivos, obras especializadas, boletins, monografias e dissertações. No mesmo passo, este trabalho mobilizou a utilização de um grande acervo de fontes iconográficas que, com seus contornos, operaram igualmente aos textos, como elementos criadores ou reforçadores de representações. Assim sendo, privilegiando a utilização de fontes de diversas naturezas, bem como tecendo essa movimentação no enfoque que transcorre do macro ao micro, ressaltando o segundo ao primeiro, assumimos características teórico-metodológicas que alocam nosso estudo nas dimensões da História Cultural. Evidenciou-se que após a realização da Universíade de 1963, há indícios que não houve continuidade em algumas ações desencadeadas em razão do evento. Esse quadro de abandonos se intensifica quando direcionamos o olhar à elaboração de políticas públicas para a difusão das práticas esportivas na cidade. / The efforts of the present study had been concentrated in understanding the transformations brought from University World-wide Games occurred on the 1963 year, the Universíade of 1963, for the sporting scene of Porto Alegre, city headquarters of the event. One expects, with this research, to bring plus contribution about University World-wide Games relevance to Porto Alegre, choosing for such, as focus of analysis, the occured modifications in the structure and the functioning of the main sporting clubs of the time. In this manner, to approach us of the reality generated for such changes meant, in the limits of this study, an incursion on the representations that of those had occupied in supporting, sources printed of diverse natures, namely: magazines, periodicals, commemorative books of the esportivs clubs, specialized workmanships, registers, bulletins, monographs, dissertations and theses, amongst which, the Magazine of the Globe and the Periodical Post office of the People constitute privileged points of support. In the same step, this work mobilized the use of a great quantity of iconographic sources that, with its contours, had operated equally to the texts, as creative or stiffener elements of representations. Thus being, privileging the use of sources of diverse natures, as well as weaveeing this movement in the approach that transcorre of the macro to the micron, standing out according to the first one, we assume characteristics theoretician-methodologicals that place our study in the dimensions of Cultural History. After the 1963 University World-wide Games realization, the clue found through this research points that some actions developed during the event didn't have continuation. This picture of abandon gets more intense when we put our look to the sports practicing public political elaboration in the city.

O tema da presente pesquisa é a competição esportiva escolar. Investigou-se as contribuições das competições esportivas para a formação e educação dos participantes, de forma específica sobre o caso dos Jogos Escolares de Petrolina (JEP), competição esportiva escolar desenvolvida a mais de 40 anos, e o seu impacto como instrumento de formação e educação das crianças e adolescentes da região. Para cumprir com os objetivos da investigação foram conduzidos três estudos. O primeiro estudo trata da Teoria e Metodologia das Competições Esportivas e do Modelo Teórico apresentado por Marques (2004), modelo este que defende a competição esportiva como elemento estruturante da educação e formação de crianças e jovens. O segundo estudo, de natureza histórica, abordou a criação dos JEP. Para tal, foram entrevistados os professores responsáveis pela criação dos JEP, utilizando um questionário construído em formato semiestruturado. O terceiro estudo, realizado com professores atuantes nos JEP, focalizou a realidade atual dos JEP. Através da aplicação de um questionário em formato semiestruturado foram investigadas as características, potencialidades e limitações dos JEP como elemento de formação e educação dos participantes. As competições esportivas são elementos insubstituíveis para a educação e formação dos participantes, porém, para que cumpram a sua função formativa e educacional, as competições devem ser organizadas por princípios, regras e conteúdos adequados à cada faixa etária. Os JEP foram criados a partir de determinação da secretaria de educação de Pernambuco, no início da década de 70. Nas edições iniciais os professores organizadores não receberam nenhum apoio dos órgãos governamentais, necessitando improvisar as condições dos locais de disputa, atuando como organizadores, árbitros e treinadores. Neste período foi fundamental o auxílio dos alunos, da direção das escolas e da comunidade de Petrolina. Através dos resultados obtidos nos três estudos que compõe a tese, foi possível responder a questão central da investigação: Quais as contribuições dos JEP para a formação e educação dos jovens atletas? Os JEP contribuem não apenas para a formação esportiva dos participantes, mas também com a construção e educação de valores, inerentes às competições esportivas, porém desejáveis em outros domínios da vida em sociedade. Entre eles destacam-se o “respeito às regras”, o “companheirismo”, o “prazer”, a “desportividade”, a “imagem pública”, a “tolerância”, o “ser justo”, a “autoestima”, o “ser vencedor” e a “realização pessoal”. O crescimento da “autoestima” dos atletas e a sensação de “realização pessoal” são aspectos muito presentes durante os JEP com reflexos que vão muito além do ambiente esportivo. Estes valores têm contribuído para a mudança de atitude de muitos atletas, expressos pela redução no abandono escolar, na maior tolerância entre os estudantes e na melhora no relacionamento familiar, percebidos pelos professores de outras disciplinas, pela direção das escolas e pelos familiares. / The topic of this research is the school sports competition. The contributions of sports competitions for training and education of participants were investigated specifically about the School Games of Petrolina (SGP), which is a school sports competition developed over 40 years ago and its impact as a training and education tool of children and adolescents in the region. Three studies were conducted to reach the research objectives. The first study deals with the Theory and Methodology of Sports Competitions and the Theoretical Model presented by Marques (2004). This model supports sports competition as a structural element of the education and training of children and youth. The second study, of historical nature, addressed the creation of the SGP. For this purpose, teachers responsible for creating the SGP were interviewed using a survey built in a semi-structured format. The third study, performed with teachers working in the SGP, focused on the current reality of the SGP. The characteristics, capabilities and limitations of the SGP as a training and education element of the participants, were investigated by applying a semi-structured format survey. The sports competitions are irreplaceable elements for education and training of participants, however, to fulfill its training and educational function, competitions should be organized by principles, rules and appropriated contents for each age group. The SGP was created by the Education Secretariat of Pernambuco in the early 70s. In the early editions, teachers, who were also organizing, received no support from government agencies, requiring them to improvise when it came to the conditions of the contest sites as well as acting out the roles of organizers, referees and coaches. During this period, the support coming from students, schools' management and Petrolina community was crucial. The results of the three studies that are part of this thesis enabled to answer the central question of this investigation: What are the contributions of the SGP for the training and education of young athletes? The SGP helps not only the participant's growth in sport, but also the build of values that are part of sports competitions and also desirable in other aspects of life. Some examples are "respect to rules", "partnership", "pleasure", "sportiness", "public image", "tolerance", "be fair", "self-esteem", "be a winner" and "personal fulfillment". The "self-esteem" growth on athletes and the feeling of "personal fulfillment" are aspects very present in the SGP, with implications that go far beyond the sport environment. These values have contributed to an attitude change of many athletes, expressed in terms of lower number of students leaving school, higher tolerance and better family relationship, aspects that were noticed by other teachers, school board and families.

Os esforços do presente estudo concentraram-se em compreender as transformações trazidas pelos Jogos Mundiais Universitários ocorridos no ano de 1963 - Universíade de 1963 -, ao associativismo esportivo da cidade de Porto Alegre. Espera-se, com esta pesquisa, trazer mais uma contribuição sobre a relevância dos Jogos Mundiais Universitários para Porto Alegre, elegendo para tal, como foco de análise, as modificações ocorridas na estrutura e no funcionamento dos clubes que sediaram as competições esportivas. Desse modo, aproximar-nos da realidade gerada por tais mudanças significou, nos limites deste estudo, uma incursão sobre as representações que daquelas ocuparam-se em sustentar, fontes impressas de diversas naturezas, a saber: Revista do Globo, Jornal Correio do Povo, livros comemorativos dos clubes esportivos, obras especializadas, boletins, monografias e dissertações. No mesmo passo, este trabalho mobilizou a utilização de um grande acervo de fontes iconográficas que, com seus contornos, operaram igualmente aos textos, como elementos criadores ou reforçadores de representações. Assim sendo, privilegiando a utilização de fontes de diversas naturezas, bem como tecendo essa movimentação no enfoque que transcorre do macro ao micro, ressaltando o segundo ao primeiro, assumimos características teórico-metodológicas que alocam nosso estudo nas dimensões da História Cultural. Evidenciou-se que após a realização da Universíade de 1963, há indícios que não houve continuidade em algumas ações desencadeadas em razão do evento. Esse quadro de abandonos se intensifica quando direcionamos o olhar à elaboração de políticas públicas para a difusão das práticas esportivas na cidade. / The efforts of the present study had been concentrated in understanding the transformations brought from University World-wide Games occurred on the 1963 year, the Universíade of 1963, for the sporting scene of Porto Alegre, city headquarters of the event. One expects, with this research, to bring plus contribution about University World-wide Games relevance to Porto Alegre, choosing for such, as focus of analysis, the occured modifications in the structure and the functioning of the main sporting clubs of the time. In this manner, to approach us of the reality generated for such changes meant, in the limits of this study, an incursion on the representations that of those had occupied in supporting, sources printed of diverse natures, namely: magazines, periodicals, commemorative books of the esportivs clubs, specialized workmanships, registers, bulletins, monographs, dissertations and theses, amongst which, the Magazine of the Globe and the Periodical Post office of the People constitute privileged points of support. In the same step, this work mobilized the use of a great quantity of iconographic sources that, with its contours, had operated equally to the texts, as creative or stiffener elements of representations. Thus being, privileging the use of sources of diverse natures, as well as weaveeing this movement in the approach that transcorre of the macro to the micron, standing out according to the first one, we assume characteristics theoretician-methodologicals that place our study in the dimensions of Cultural History. After the 1963 University World-wide Games realization, the clue found through this research points that some actions developed during the event didn't have continuation. This picture of abandon gets more intense when we put our look to the sports practicing public political elaboration in the city.