Mestre -- Escola Nacional de Saude Publica, Rio de Janeiro, 2001.

Made available in DSpace on 2012-09-05T18:23:50Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) 185.pdf: 2083329 bytes, checksum: debbc886fe8e46651225745dd4a04e20 (MD5) Previous issue date: 2004 / Esta tese busca evidenciar as condições de produção e consumo da violência na mídia e sua interação com os adolescentes no Brasil. Seu intuito estratégico é contribuir para a reflexão e formulação de propostas de prevenção da violência na mídia, no campo da saúde pública . Realizada sob a forma de quatro artigos, a tese se fundamenta em pesquisas qualitativas sobre o significado da violência na mídia, particularmente a escrita e a televisionada, e como esse mundo simbólico influencia os adolescentes. A mídia é considerada como um fator mediador, compreendido como importante na construção da identidade social e cultural dos adolescentes em determinados contextos e na luta pela sua afirmação. A hipótese é de que um maior conhecimento social e antropológico desse grupo etário em sua interação com a mídia contribui para a compreensão da construção da imagem e da notícia que afeta o adolescente, o que pode indicar formas mais eficazes de prevenção da violência. Concluiu-se que: (a) falta uma consciência pública sobre essa problemática; (b) a violência na mídia apresenta relação importante com o ambiente escolar, principalmente quando a escola se localiza em comunidades violentas e os educadores não promovem o debate adequado sobre a questão; (c) ela também interfere no convívio familiar e afeta o cotidiano dos adolescentes; (d) pode influenciar na violência policial contra os jovens ao reforçar a imagem que associa os adolescentes das camadas populares a possíveis "marginais". Apesar de manter um nível expressivo de violência na programação e apresentar uma noção de prevenção não totalmente clara, a televisão vem abrindo espaço para mensagens voltadas para a promoção da saúde dos jovens e promovendo uma ampla socialização de informações essenciais que têm contribuído para o questionamento sobre as formas cronificadas de violência. Procura-se demonstrar a necessidade de uma parceria com a mídia na atuação da prevenção da violência em todos os níveis e recomendar propostas consideradas essenciais de serem adotadas pelo setor saúde

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. / Made available in DSpace on 2012-10-20T23:37:44Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / A escola é uma das responsáveis pelo processo de socialização dos indivíduos, que é entendido como a construção do seu processo de autonomia e emancipação. Na sociedade contemporânea, marcada pela modernidade tardia, pelas globalização econômica e pela fragmentação cultural, esse processo torna-se um desafio. Não há dúvidas de que a mídia educação e a educação ambiental são formas de contribuição efetiva nessa construção, uma vez que ambas vão exigir constantes reflexões acerca dos conteúdos históricos, econômicos, políticos, sociais e técnico-científicos, presentes em nossa sociedade. Nesse sentido a análise da produção midiática e a sua recepção crítica são formas de contribuição para a formação desse indivíduo que deve ser capar de ler e interpretar de modo crítico todas as produções das novas tecnologias da informação e comunicação. Na mesma proporção a educação ambiental também é causa dessa formação, pois não há como efetivá-la sem a criticidade acerca da relação entre o homem e o entorno. Assim sendo, ambas se relacionam como possibilidades de transformação social, enquanto proposta coletiva.

Thesis--Columbia University. / Thesis statement on label mounted on t.p. Includes bibliographical references.

Thesis--Columbia University. / Thesis statement on label mounted on t.p. Includes bibliographical references.

Made available in DSpace on 2016-04-26T18:15:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese Marco Andre Vinhas de Souza.pdf: 452176 bytes, checksum: aaf1fcadb4f75815c5f34c14111b682c (MD5) Previous issue date: 2006-06-26 / This thesis works with a theoretical model that displays the fundamental relations between the human communication an the mass communication. Through a communication bias this research suggests a theory view that works with the communication principles of the media system. Relating body communication media with a combination between mass communication theories and human communication theories, as between nature and culture / O propósito desta tese é apresentar um modelo teórico que mostre as interdependências e contaminações entre a comunicação humana e a comunicação de massa. Para tanto procura-se entender e demonstrar como estas duas instâncias interagem e que conexões são configuradas entre elas. Explicita-se, dessa forma, uma possibilidade de modelo teórico que trata do corpo, da comunicação e da mídia através de combinações direcionadas pela emergência de um sistema cognitivo

Doutor -- Escola Nacional de Saude Publica, Rio de Janeiro, 2004.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Jornalismo, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T10:34:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 284618.pdf: 682673 bytes, checksum: 9e7c31bec3d805974daa387e50b2feb1 (MD5) / Esta dissertação verifica e demonstra as ações e as estratégias das fontes de notícias empresariais no relacionamento com os jornalistas de economia e negócios. Para isso, o trabalho busca fundamentos em várias concepções e pesquisas. Examina as abordagens das fontes nos estudos do jornalismo. Reúne e revisa as diferentes tipificações para propor uma taxonomia das fontes. Registra as peculiaridades da assessoria de imprensa e do jornalismo econômico. Confronta a ética das fontes com a deontologia dos jornalistas. Apresenta a pesquisa de campo, feita por meio de entrevistas em profundidade, associadas à pesquisa de opinião com fontes empresariais, assessores de comunicação de empresas e jornalistas da área de economia e negócios. Com isso, o estudo objetiva elucidar as ações e as estratégias, inclusive as equivocadas, das fontes de notícias empresariais do Brasil em persuadir os jornalistas a reproduzir os fatos, o enfoque, as falas e os seus interesses, com o propósito de zelar por uma reputação ilibada e imagem positiva, seja pessoal, da organização ou do grupo social que representam. / This work verifies and demonstrates the actions and strategies pursued by business news sources in their relationship with economics journalists. In order to do so, it analyzes groundwork on various findings and research. It examines the approaches of news sources in journalism studies. It collects and reviews the different types and proposes a classification scheme of sources. It traces the peculiarities press office and economic journalism. It confronts the journalistic deontology with sources ethics. The study also presents field research, which puts the interviews into context and survey done with news sources, press agents, and economic journalists. Thus, the study aims to elucidate the actions and strategies, including the equivocal, of the business news sources from Brazil to persuade journalists to reproduce the facts, their focus, intentions and their interests, in order to ensure an reputation and positive image, be it on the personal, organizational level or social group they represent.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. / Made available in DSpace on 2012-10-21T11:19:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 207137.pdf: 595877 bytes, checksum: b99e2e7f82b18cd935275d36811aba7d (MD5) / Estudo de caso sobre a TV Cultura de Santa Catarina, uma emissora pública com finalidade educativa, mantida pelas universidades UFSC e Udesc. Analisa o modelo público de televisão brasileira, que está em formação e é herdeiro da televisão educativa. Entende a TV pública como telespaço público, que deve propiciar a educação para a cidadania. Embasa o processo educativo da TV pública na comunicação dialógica, visibilidade e reconhecimento recíproco das diversidades culturais.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T18:51:14Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / A presente dissertação constitui-se de um estudo sobre as possibilidades da escola em formar leitores críticos. Por leitor crítico, entende-se o indivíduo capaz de fazer uma leitura do mundo que o cerca, de seu tempo, de sua história contextualizada. O leitor crítico é aquele capaz de reler a mensagem, alcançar o intertexto, a metalinguagem. A formação de leitores críticos, permite vislumbrar uma sociedade com possibilidades concretas de libertar-se de ideologias de dominação, do subjugo, da exploração, da expropriação. Analisados sob a perspectiva do método em Marx, foi possível demonstrar a importância de se conhecer a dimensão social e ideológica da comunicação, o poder que esta detém de agregar, bem como de segregar pequenas e grandes parcelas da sociedade. É nesta perspectiva que se tem definido o papel da escola, enquanto aparelho ideológico contraditório, que pode instrumentalizar para vencer as barreiras da dominação, levando o indivíduo a libertar-se do poder da comunicação manipulada, ou a segregá-lo pela via da alienação. Ao analisar as respostas da pesquisa de campo, pretendeu-se estabelecer metas para a certeza de que a leitura é o processo de passar da consciência fragmentada para uma visão crítica, englobadora. É, portanto, passar da emoção para o conceito.