Made available in DSpace on 2016-06-02T19:16:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5074.pdf: 32988414 bytes, checksum: f32098c151cd70e636c39efcdf23a5eb (MD5) Previous issue date: 2013-02-14 / Universidade Federal de Minas Gerais / This paper seeks to find in manga (japonese comic books) published in Brazil, references to pop and popular culture of Japan that adds to them encyclopedic features. Assumptions initially depart from recent studies in science, technology and society (STS) that seeks to launch new looks for science and research, indicating that they can be carried in places and through different means. We will seek aid in theories of russian philosopher Mikhail Bakhtin about the studies on the speech genres, trying to find what is peculiar to the manga compared to other forms of comics, and the studies of dialogism, aimed at finding the different voices in the creation of manga and Japanese manga published in Brazil. Through these theoretical and methodological precepts of Bakhtin and studies in science, technology and society, we expect to find in manga published in Brazil, originally published from 2000, and then selecting those whose narratives are closer to everyday topics and or historical elements of its constitution as generic themes, imagery and verbal statements, footnotes, glossaries information in, suggesting references to japonese popular culture and pop. We expect this research to contribute to studies on the manifestations of language as well as studies on STS related mainly in cultural communication. / Este trabalho busca encontrar nos mangás (histórias em quadrinhos de origem japonesa) publicados no Brasil, referências à cultura popular e pop do Japão que agreguem a eles características enciclopédicas. Partiremos dos recentes pressupostos dos estudos em ciência, tecnologia e sociedade (CTS) que buscam lançar novos olhares para a ciência e pesquisa, indicando que as mesmas podem ser realizadas em locais e através de meio diversos. Buscaremos auxílio nas teorias do filósofo russo Mikhail Bakhtin acerca dos estudos sobre os gêneros do discurso, buscando encontrar aquilo que é peculiar ao mangá em relação às outras formas de quadrinhos e os estudos acerca da dialogia, visando encontrar as diversas vozes na criação do mangá japonês e no mangá japonês publicado no Brasil. Por meio dos preceitos teórico-metodológicos de Bakhtin e dos estudos em ciência, tecnologia e sociedade, buscaremos nos mangás publicados no Brasil, inicialmente publicados a partir do ano 2000, e posteriormente selecionando aqueles cujas narrativas estejam mais próximas de temas cotidianos e ou históricos, elementos de sua constituição genérica como temáticas, enunciados verbais e imagéticos, notas de rodapé, informações nos glossários que sugiram referências para a cultura popular e pop japonesa. Esperamos com esta pesquisa contribuir com os estudos sobre as manifestações de linguagem bem como os estudos em CTS ligados principalmente a comunicação cultural.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:16:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5784.pdf: 3859050 bytes, checksum: 74a9df408cd3fbd95c3a1ae3f90120a1 (MD5) Previous issue date: 2014-02-24 / Considering the low search for undergraduate research (UR) from the Distance Education (DE) students from Federal University of São Carlos (UFSCar), registered in the Scientific and Technological Undergraduate Research office of this University, we established a diagnosis near the population wrapped with this kind of education, on the reasons that lead to this low production of undergraduate researches, with the central objective to signal proceedings, products and services that could minimize this gap and promote bigger scientific productivity near the undergraduate students from distance education. For so much, we have done a data collection from a virtual focal group developed during the International Symposium of Distance Education and during the Investigators' Meeting in Distance Education promoting a reflection as for the involvement of these students in undergraduate research activities of their institutions. Subsequently a questionnaire had been applied near the degree course students in Pedagogy from distance education of Federal University of São Carlos, so much to complement the informations previously identified in the registers of production of UR in the University, as to validate the informations collected in the virtual focal group that disposed of the participation of different professionals from distance education and from different geographical regions from Brazil. The choice of the distance education degree course in Pedagogy as control group, fountain of data and of validation is due to the fact so much of being a degree course turned to the teachers' formation, main mark of the DE in Brazil, as because of being treated as the course with bigger number of enrolled students. We identified unknowing from these students relative to their participation on UR, as well as lack of interest of undergraduate research for lack of time, incentive and available mentors to guide them. Professionals of the area confirmed the low participation of the students of this kind of education in Brazil, confirming the hypothesis of this research. / Diante da baixa procura por iniciação científica e tecnológica (ICT) pelos alunos da Educação a Distância (EaD) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), registrados na secretaria de Iniciação Científica e Tecnológica desta Universidade, estabelecemos um diagnóstico junto à população envolvida com esta modalidade de educação, sobre os motivos que levam a esta pouca produção de pesquisas de ICT, com o objetivo central de sinalizar procedimentos, produtos e serviços que possam minimizar esta lacuna e promover maior produtividade científica junto aos graduandos da EaD. Para tanto, foi feita uma coleta de dados a partir de um grupo focal virtual, desenvolvido durante o Simpósio Internacional de Educação a Distância (SIED) e do Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância (EnPED) promovendo uma reflexão quanto ao envolvimento dos alunos da EaD nas atividade de ICT de suas instituições. Posteriormente fora aplicado um questionário junto aos alunos de Licenciatura em Pedagogia da EaD-UFSCar tanto para complementar as informações anteriormente identificadas nos registros de produção de ICT na Universidade, quanto para validar as informações coletadas no grupo focal virtual que contou com a participação de diferentes cursos e regiões geográficas do Brasil. A escolha do curso de licenciatura em pedagogia da EaD como grupo controle, fonte de dados e de validação, se deve ao fato, tanto de ser um curso de licenciatura voltado à formação de professores, principal meta da EaD no país, como por se tratar do curso com maior número de matriculados no Brasil. Identificamos desconhecimento dos alunos relativos a adesão à ICT, bem como desinteresse em pesquisa de ICT por falta de tempo, de incentivo e de professores disponíveis para orientá-los. Profissionais da área confirmam a baixa participação dos estudantes dessa modalidade de ensino pelo Brasil, confirmando as hipóteses desta pesquisa.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:16:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6811.pdf: 4226497 bytes, checksum: 436fb72eefe37fe9dfd5013c8f87e8cb (MD5) Previous issue date: 2015-02-25 / Preserving the memory of a population is of great importance because it determines the evolution of a people and traces its history perpetuates and strengthens their cultural identity. There are historic farms in the state that are rich in memory as Farm Santa Maria Monjolinho located on the outskirts of the city of São Carlos, which contains a large collection containing the history of the region and the country. It is estimated that there is in these documents have not unraveled much about the history of the development of science, health and education of our country. The aim of this research, raise with the first volume of the "Curriculum Vitae" - item that is part of historical documents belonging to Fazenda Santa Maria Monjolinho - contributions that Dr. Ernesto de Souza Campos brought to the areas of science and education for our country, and disseminate this knowledge along to the academic peers and also for society. Dr. Ernesto degree in civil engineering from the Polytechnic School in 1906 and medicine from the Faculty of Medicine and Surgery of São Paulo in 1918, Ernesto de Souza Campos brought major contributions to the development of the scientific and academic community of the country, as participation in the foundation of some universities, for example, the University of São Paulo. The aim of this research to trace its history and bring it to the attention of society, and other researchers, valuing the existing cultural heritage in the Santa Maria Monjolinho. For that were selected nine documents distributed over three phases of the life of Ernesto, as follows: Stage 1: life as an engineering student or engineer, 2nd phase: life as an engineer and a medical student, and Phase 3: life as an engineer and doctor. . These selected documents were analyzed between two sub-areas determined by their purpose being, institutionalization of science and knowledge generation, seeking contributions left by him from the civil engineering as well as medicine, and that reflect the production and institutionalization of science in Brazil. / A preservação da memória de uma população é de grande importância, pois determina a evolução de um povo e traça a sua história, perpetua e fortalece sua identidade cultural. Existem, no interior paulista, fazendas históricas que são ricas em memória como a Fazenda Santa Maria do Monjolinho localizada nos arredores da cidade de São Carlos, que possui um vasto acervo contendo a história da região e do país. Estima-se que exista nestes documentos ainda não desvendados, muito sobre a história do desenvolvimento da ciência, saúde e educação do nosso país. Pretende-se com esta pesquisa, levantar junto ao primeiro volume do Curriculum Vitae - item que faz parte do acervo de documentos históricos pertencentes à Fazenda Santa Maria do Monjolinho - as contribuições que o Dr. Ernesto de Souza Campos trouxe para as áreas de ciência e educação para o nosso país, e divulgar esse conhecimento junto aos pares do meio acadêmico e também para a sociedade. Formado em engenharia civil pela Escola Politécnica no ano de 1906 e em medicina pela Faculdade de Medicina e Cirurgia de São Paulo no ano de 1918, Ernesto de Souza Campos trouxe grandes contribuições para a evolução do meio científico e acadêmico do país, como a participação na fundação de alguns centros universitários, por exemplo, a Universidade de São Paulo. Pretende-se com esta pesquisa traçar sua trajetória e trazê-la ao conhecimento da sociedade, e demais pesquisadores, valorizando o patrimônio cultural existente na Fazenda Santa Maria do Monjolinho. Para isso foram selecionados nove documentos distribuídos ao longo de três fases da vida de Ernesto, sendo: 1ª fase: vida como estudante de engenharia ou engenheiro, 2ª fase: vida como engenheiro e estudante de medicina, e 3ª fase: vida como engenheiro e médico. Estes documentos selecionados foram analisados entre duas subáreas determinadas por suas finalidades sendo, institucionalização da ciência e geração de conhecimento, buscando as contribuições deixadas por ele a partir da engenharia civil e também a partir da medicina e que refletem a produção e institucionalização da ciência no Brasil.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:16:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4190.pdf: 11005741 bytes, checksum: 5111833931c5b3e0a07ef928042a9be7 (MD5) Previous issue date: 2012-02-16 / The units of information can be considered the repository of knowledge to their institutions as they appease the right to access information along with documentary record. By assisting the development of the Research and Extension activities at Federal Institutes of Education, Science and Technology, this research aimed the investigation and propagation of the importance of a unit of information in the Science and Technology strengthening. The chosen methodology for the theoretical and applied research was qualitative. Its approach was sociocognitive and implemented through questionnaires as well as the realization of the Group Verbal Protocol. Three units of information from the Federal Institute of São Paulo (IFSP) were analyzed, that is, the campuses of São Paulo itself, Garulhos and Salto. The chosen methods were: the realization of a bibliographical survey as theoretical support; the realization of a survey concerning the campuses and their respective units of information; the application of questionnaires and the use of the Group Verbal Protocol technique through the involvement of its participants, that is, management, professors, students, librarians and institutional partners from each campus. Some. The result, achieved through the application of questionnaires, was the socio-historical organizational characterization of the units of information from the IFSP. Some results achieved through the application of the Group Verbal Protocol were the following: the IFSP libraries have primary infrastructure and are still at an early stage. They require systemic structuring; the IFSP libraries do not support the Research and Extension activities which are developed in their campuses; the inexistence of projects derived from the units of information of the various areas in the Research and Extension field; the lack of exchange and partnership among the units of information themselves and other IFSP departments. The findings of the achieved results show the necessity of a greater autonomy, notoriety, visibility and institutional awareness about the importance of the units of information in the socio-educational context of the IFSP. The growth and development of Science and Technology are a pretension and part of the IFSP policy. Therefore, the units of information could spur this growth by truly acting as a repository of scientific, technological and social knowledge. / As unidades de informação podem ser consideradas o repositório do saber para suas instituições, tendo em vista que propiciam o direito ao acesso à informação e também ao registro documental. Objetivou-se com esta pesquisa realizar investigações e divulgações sobre a importância de uma unidade de informação no fortalecimento da Ciência e da Tecnologia, por intermédio do auxílio no desenvolvimento das atividades de pesquisa e de extensão nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. A metodologia utilizada foi qualitativa para a pesquisa teórico-aplicada, com abordagem sociocognitiva, e deu-se a partir da aplicação de questionários e da realização de Protocolos Verbais na modalidade em Grupo. Foram analisadas três unidades de informação do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), campi São Paulo, Guarulhos e Salto. Os métodos utilizados foram: realização de levantamento bibliográfico para suporte teórico; realização de levantamentos referentes aos campi e suas respectivas unidades de informação; aplicação de questionários e utilização da técnica do Protocolo Verbal na modalidade em Grupo, envolvendo os participantes: direção, docentes, discentes, bibliotecários e parceiros institucionais de cada campus. O resultado obtido a partir da aplicação dos questionários foi a caracterização organizacional sóciohistórica das unidades de informação do IFSP. Citam-se alguns resultados obtidos a partir da aplicação dos Protocolos Verbais na modalidade em Grupo: as bibliotecas do IFSP possuem infraestrutura primária e se encontram em estágio inicial de formação, havendo necessidade de estruturação sistêmica; as bibliotecas do IFSP não possibilitam apoio e nem suporte às atividades de pesquisa e de extensão desenvolvidas em seus campi; inexistência de projetos oriundos das unidades de informação nas vertentes da pesquisa e da extensão; falta de intercâmbio e parceria entre as próprias unidades de informação e demais departamentos do IFSP. A junção dos resultados obtidos demonstram a necessidade de maior autonomia, notoriedade, visibilidade e conscientização institucional sobre a importância das unidades de informação no contexto sócio-educativo do IFSP. É pretensão e faz parte da política do IFSP o crescimento e o desenvolvimento da Ciência e da Tecnologia, portanto, as unidades de informação podem auxiliar no fortalecimento deste crescimento, atuando verdadeiramente como repositório do saber científico, tecnológico e social.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:16:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4227.pdf: 8156408 bytes, checksum: 893190bd5ad8dc830580170738cd0a79 (MD5) Previous issue date: 2012-02-24 / The rapid progress of Science and Technology in recent decades coupled with the advent of information and communication technologies has led to tremendous growth in the volume of information produced and made available, with replacement and diversity of formats. Therefore, on the one hand, there has been the expansion in the supply of information sources by commercial producers, scientific and institutional facilities with great access to information, as well as the changing behavior of users who have become more virtual and independent as they go less to the library to carry out their search activities, location and obtain information and documents; on the other hand, the lack of the users' competence or difficulty in dealing with these new information resources. Against this changing background, it is important that users and librarians play new roles. The user must be able to be autonomous in the information universe, and the librarian should play the role of a mediator. It is identified as the problem of this research that a large number of existing sources of information available in the area of Science and Technology in its various media and types is often an impediment for users to identify, be aware of and access them independently, efficiently and effectively. Thus, the aims of this research are: to investigate and identify trends for the application of tools to mediate the processes of searching, accessing and learning the use of information sources in academic libraries; to consider proposals in the use of tools for online bibliographic databases and suggest tool tips, their features and capabilities of their use that may be adopted by academic libraries. The methodology used was exploratory research and the method adopted was the content analysis through a quantitative and qualitative approach, including the collection of specific data regarding the availability of tools to mediate the use of sources of information on websites of university libraries. The study sample consisted of 24 libraries selected from the best national and international universities (Webometrics Ranking of World s Universities, World University Rankings 2011-2012, Índice Geral de Cursos). The results identified a general overview of how university libraries are conducting the mediation of information sources, especially in relation to bibliographic databases, and considering the tools that represent an incremental innovation in how libraries can play their roles as mediators, encouraging the development of competence in information from their users and providing tools for the process of knowledge generation and thereby help users to make the best use of technology and information sources in their academic and professional activities. / O acelerado progresso da Ciência e Tecnologia nas recentes décadas, aliado ao advento das tecnologias de informação e comunicação, acarretou um enorme crescimento do volume de informações produzidas e disponibilizadas, com substituição e diversidade de formatos. Consequentemente, por um lado, houve a ampliação na oferta de fontes de informação por parte de produtores comerciais, científicos e institucionais, com grandes facilidades de acesso à informação, como também a mudança no comportamento dos usuários que se tornaram mais virtuais e independentes, deslocando-se menos à biblioteca para a realização de suas atividades de busca, localização e obtenção de informação e documentos; por outro, a falta de competência ou dificuldade dos usuários diante desses novos recursos informacionais. Diante desse cenário de mudanças, considera-se importante que usuário e bibliotecário desempenhem novos papeis. O primeiro precisa ser capacitado para sua autonomia no universo informacional e o segundo, por sua vez, para exercer sua função de mediador. Identifica-se, como problema desta pesquisa, que um grande número existente de fontes de informação disponíveis na área de Ciência e Tecnologia, em seus variados suportes e tipologia, é muitas vezes um dificultador para que os usuários consigam identificá-las, conhecê-las e acessá-las de forma autônoma, eficiente e eficaz. Dessa forma, os objetivos desta pesquisa são: investigar e identificar tendências de aplicação de ferramentas para as atividades de mediação dos processos de busca, acesso e aprendizagem do uso de fontes de informação em bibliotecas universitárias; examinar propostas de uso das ferramentas para as bases de dados bibliográficas on-line e apontar sugestões de ferramentas, suas características e potencialidades de seu uso e que poderão ser adotadas por bibliotecas universitárias. A metodologia utilizada foi a pesquisa exploratória e, como método, a análise de conteúdo, com abordagem quantitativa e qualitativa, incluindo a coleta de dados específicos referentes à disponibilização de ferramentas para mediação do uso de fontes de informação em websites de bibliotecas universitárias. A amostra pesquisada foi composta por 24 bibliotecas selecionadas de melhores universidades internacionais e nacionais (Webometrics Ranking of World s Universities, World University Rankings 2011-2012, Índice Geral de Cursos). Como resultado, identificou-se um panorama geral de como as bibliotecas universitárias estão realizando o processo de mediação das fontes de informação, especialmente em relação às bases de dados bibliográficas, considerando as ferramentas que representam uma inovação incremental na forma de como elas podem desempenhar seus papeis de mediadoras, incentivando o desenvolvimento da competência em informação de seus usuários e instrumentalizando o processo de geração do conhecimento, e, com isso, contribuir para que eles façam o melhor uso possível das tecnologias e fontes de informação em suas atividades acadêmicas e profissionais.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:16:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6008.pdf: 2443534 bytes, checksum: 0bac1e7a31f3dca253b58964090370a6 (MD5) Previous issue date: 2014-02-24 / Innovation generates business competitiveness and business opportunities. The corporate sector can generate innovative products and processes based on technological progress in the company, developed in academia, or developed in partnership. But as the business sector can meet the technological advances that arise in the gym? What are the relevant details? What sources of information can be found? The sources of information currently available contains relevant and sufficient information? The context of this research is the monitoring of technological advances from academia to facilitate the transfer of such advances to the business sector. Among the objectives proposed for the research are: to identify sources of information publicly available descriptions of the technological advances of the academy, and investigate these sources of information through experimental research involving extraction and analysis of data in a universe of limited research. For the experimental investigation were chosen as sources of information and the Lattes Platform Innovation Agency UFSCAR site. The research universe was defined set of technological advances produced by professors from San Carlos UFSCar campus. The interval between the years 2007 and 2012 was defined as the period of investigation. Results indicate that 907 teachers UFSCar São Carlos campus reported in Lattes 192 technological advances produced between 2007 and 2012, 89 software without registration, 58 patents, 28 technology products, 13 processes and techniques, Industrial 2 drawings 1 software with registration and 1 mark. These data were grouped by department, by district and by year of production, generating statistics. The results of analysis of descriptive information extracted from Lattes showed problems in the reliability of the data: errors, duplicity, vagueness and lack of standardization in the filling. The website of the Agency for Innovation UFSCar reported numerically, 98 patents, 12 computer programs, 12 licenses of technology, 17 international patents, trademark registrations 4, 5 and 17 cultivars protected utility models between 2008 and 2012. Fifty-three of these advances - 49 patents and 4 cultivars - were described on the website of reliable, accurate and inviting manner using textual and audiovisual resources, enabling the identification and contact with researchers. Comparing the information provided in the Lattes Platform and the Innovation Agency site, we identified in the Innovation Agency site descriptions are more reliable and effective, however cover a limited number of technological advances, restricted to patents and cultivars indicators. On Lattes descriptions of advances reported in other indicators (such as software, processes and industrial designs) can be found, but more superficial descriptions and in some cases inaccurate. This work contributes to a better understanding of how the technological advances of the academy are being monitored, it also helps to aim the Lattes Platform and the websites of Technological Innovation Centers as sources of information that can be integrated in order to enhance monitoring technological advances of the academy and encourage technology transfer to the business sector. / Inovação gera competitividade empresarial e oportunidades de negócios. O setor empresarial pode gerar produtos e processos inovadores com base em avanços tecnológicos desenvolvidos na própria empresa, desenvolvidos na academia, ou ainda desenvolvidos em parceria. Mas como o setor empresarial pode conhecer os avanços tecnológicos que surgem na academia? Quais são as informações relevantes? Quais fontes de informação podem ser consultadas? As fontes de informação atualmente disponíveis contém informações relevantes e suficientes? O contexto da presente pesquisa é o monitoramento dos avanços tecnológicos provenientes da academia visando facilitar a transferência de tais avanços ao setor empresarial. Dentre os objetivos propostos para a pesquisa estão: identificar fontes de informação que divulguem publicamente descrições dos avanços tecnológicos da academia; e investigar essas fontes de informação através de pesquisa experimental envolvendo extração e análise de dados em um universo de pesquisa limitado. Para a investigação experimental foram escolhidas como fontes de informação a Plataforma Lattes e o site da Agência de Inovação da UFSCar. Como universo de pesquisa foi definido o conjunto de avanços tecnológicos produzidos por docentes do campus São Carlos da UFSCar. Foi definido como período de investigação o intervalo entre os anos de 2007 e 2012. Resultados apontam que os 907 docentes da UFSCar campus São Carlos reportaram na Plataforma Lattes 192 avanços tecnológicos produzidos entre 2007 e 2012, sendo 89 softwares sem registro, 58 patentes, 28 produtos tecnológicos, 13 processos e técnicas, 2 desenhos industriais, 1 software com registro e 1 marca. Estes dados foram agrupados por departamento, por centro e por ano de produção, gerando estatísticas. Os resultados da análise das informações descritivas extraídas da Plataforma Lattes apontaram problemas na confiabilidade dos dados, tais como duplicidade e falta de padronização. O site da Agência de Inovação da UFSCar reportou, numericamente, 98 patentes, 12 programas de computador, 12 licenciamentos de tecnologia, 17 patentes internacionais, 4 registros de marca, 17 cultivares protegidos e 5 modelos de utilidade entre 2008 e 2012. Cinquenta e três destes avanços - 49 patentes e 4 cultivares - estavam descritos no site, com recursos textuais e audiovisuais, possibilitando a identificação e o contato com os pesquisadores. Comparando as informações disponibilizadas na Plataforma Lattes e no site da Agência de Inovação, identificou-se que no site da Agência de Inovação as descrições são mais confiáveis e efetivas, porém abrangem um número limitado de avanços tecnológicos, restritos aos indicadores patentes e cultivares. Na Plataforma Lattes podem ser consultadas descrições de avanços reportados em outros indicadores (como softwares, processos e desenhos industriais), porém com menor detalhamento. O presente trabalho contribui com uma melhor compreensão do modo como os avanços tecnológicos da academia vêm sendo monitorados; contribui também ao apontar a Plataforma Lattes e os sites dos Núcleos de Inovação Tecnológica como fontes de informação que podem ser integradas, de modo a aprimorar o monitoramento dos avanços tecnológicos da academia, e incentivar a transferência de tecnologia ao setor empresarial.