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121	Aktionsforschung und Praxisbezug in der DaF-Lehrerausbildung Warneke, Dagmara. January 2007 (has links) Universiẗat, Diss., 2006--Kassel. / Download lizenzpflichtig.
122	Hörverstehensleistungen im Deutschen als Tertiärsprache : zum Nutzen eines Sensibilisierungsunterrichts in "DaFnE" / Marx, Nicole. January 2005 (has links) Techn. Universiẗat, Diss., 2004--Darmstadt.
123	"Es liebe" : die Darstellung zwischenmenschlicher Beziehungen im lyrischen Werk ausgewählter Migrantenautoren und Vorschläge zur Behandlung der Texte im Deutschunterricht ; eine Studie im Rahmen des Auslandsschuldienstes an der Deutschen Schule Rom / Rak, Frank. January 2004 (has links) Nürnberg, Universiẗat, Diss., 2002--Erlangen.
124	Intertextualität als Herausforderung für den Literaturunterricht : am Beispiel von Patrick Süskinds Das Parfum / Buß, Angelika. January 2006 (has links) (PDF) Humboldt-Univ., Diss.--Berlin, 2005.
125	Tempusfunktionen in Texten : eine Untersuchung zu den Tempusfunktionen je nach Textsorte im Hinblick auf die Textrezeption und Textproduktion im Fremdsprachenunterricht / Park, Hyun-Sun. January 1900 (has links) (PDF) Univ., Diss.--Saarbrücken, 2002.
126	Eine Unterrichtskonzeption zu Johann Wolfgang von Goethes „Faust I“ im Leistungskurs der Jahrgangsstufe 11 auf der Basis des Prinzips der Anschaulichkeit / Schriftliche Arbeit als Teil der Zweiten Staatsprüfung für das Höhere Lehramt an Gymnasien Erli, Peter 11 May 2009 (has links) (PDF) Die Bedeutung des Prinzips der Anschaulichkeit wird im Zusammenhang mit Planung und Durchführung einer Unterrichtssequenz zu Johann Wolfgang von Goethes „Faust. Der Tragödie erster Teil“ herausgestellt. Dabei wird besonderes Augenmerk darauf verwendet, die Relevanz dieses Prinzips auch und gerade für die gymnasiale Oberstufe nachzuweisen. Goethe Faust Deutschunterricht Goethe Faust German Literature ddc:832 rvk:GK 4573 rvk:GB 2926
127	Momo, Pippi, Rote Zora ... was kommt dann? : Leseerziehung, weibliche Autorität und Geschlechterdemokratie / Markert, Dorothee, January 1900 (has links) Texte remanié de: Dissertation--Freiburg im Breisgau--Pädagogische Hochschule, 1998. / Bibliogr. p. 321-342. Notes bibliogr. p. 30-320.
128	Die Prädikatskongruenz im Deutschen auf den drei Stufen des schwedischen Gymnasiums : eine quantitative und qualitative Analyse schriftlicher und mündlicher Produktion / Arvidsson, Mai, January 1978 (has links) Thesis--Lund. / Includes bibliographical references (p. 77-80).
129	Interkulturelle Kommunikation im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht: Fallstudie zur Anwendung interkultureller Kommunikationsmethoden im deutschen Sprachunterricht in Manitoba James, Karin Ursula 10 September 2010 (has links) Die zum Fremdsprachenerwerb wesentliche Vermittlung interkultureller Kommunikationskompetenzen wird in den verfügbaren Lehrplänen in Manitoba für Deutsch als Fremdsprache vorausgesetzt. Eine Umfrage unter den Deutschlehrern sowie repräsentative Interviews zeigen, dass interkulturelle Kommunikationskompetenzen in der Praxis oft nicht ihrem Wichtigkeitsgrad entsprechend in den Unterricht integriert werden. Der Erfolg des DaF-Programms in Manitoba hängt dementsprechend von der Sensibilisierung der Lehrer sowie einer Reform und Modernisierung von erforderlichen Prüfungsmöglichkeiten und Qualitätssicherung der Vermittlungsinhalte ab. interkulturell DaF Unterricht in Manitoba deutsch German language teaching Kommunikation Unterricht German teaching Sprachunterricht Deutschunterricht intercultural communication
130	Interkulturelle Kommunikation im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht: Fallstudie zur Anwendung interkultureller Kommunikationsmethoden im deutschen Sprachunterricht in Manitoba James, Karin Ursula 10 September 2010 (has links) Die zum Fremdsprachenerwerb wesentliche Vermittlung interkultureller Kommunikationskompetenzen wird in den verfügbaren Lehrplänen in Manitoba für Deutsch als Fremdsprache vorausgesetzt. Eine Umfrage unter den Deutschlehrern sowie repräsentative Interviews zeigen, dass interkulturelle Kommunikationskompetenzen in der Praxis oft nicht ihrem Wichtigkeitsgrad entsprechend in den Unterricht integriert werden. Der Erfolg des DaF-Programms in Manitoba hängt dementsprechend von der Sensibilisierung der Lehrer sowie einer Reform und Modernisierung von erforderlichen Prüfungsmöglichkeiten und Qualitätssicherung der Vermittlungsinhalte ab. interkulturell DaF Unterricht in Manitoba deutsch German language teaching Kommunikation Unterricht German teaching Sprachunterricht Deutschunterricht intercultural communication

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