Submitted by PPG Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica (educem-pg@pucrs.br) on 2018-06-27T13:32:13Z No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O_Thaisa_Laiara_Prediger_VERS?O_PARA_HOMOLOGADA-26-06-18.pdf: 1546020 bytes, checksum: d4f5f7aae71f9e387d30d2c846c914c9 (MD5) / Approved for entry into archive by Sheila Dias (sheila.dias@pucrs.br) on 2018-07-04T11:14:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O_Thaisa_Laiara_Prediger_VERS?O_PARA_HOMOLOGADA-26-06-18.pdf: 1546020 bytes, checksum: d4f5f7aae71f9e387d30d2c846c914c9 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-04T11:31:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O_Thaisa_Laiara_Prediger_VERS?O_PARA_HOMOLOGADA-26-06-18.pdf: 1546020 bytes, checksum: d4f5f7aae71f9e387d30d2c846c914c9 (MD5) Previous issue date: 2018-03-23 / El objetivo de esta disertaci?n es comprender c?mo se dar?a la Ense?anza del surgimiento del Universo en las clases de Ciencias bajo el concepto de Spinoza. Para ello, se analiz? la obra ?tica: demostrada seg?n el orden geom?trico, principalmente la primera parte, pues trata sobre la naturaleza, sustancia y Dios. Adem?s de estudiar algunos mitos, creencias religiosas y pensamientos filos?ficos presentes en la Historia de la Ciencia sobre el origen del mundo; se busc? conocer la Ontolog?a de Spinoza, con vistas a su Metaf?sica; y comprender la convergencia y divergencia entre la Teor?a de la Relatividad de Einstein y la Metaf?sica de Spinoza; comprendiendo tambi?n el papel de la Ense?anza de Ciencias al abordar el surgimiento del Universo. Para la recolecci?n y an?lisis de los datos, se utiliz? la investigaci?n bibliogr?fica y la cr?tica dial?ctica, siguiendo la propuesta de Marx y Kosik. Para la composici?n de la cr?tica dial?ctica, todos los asuntos investigados fueron sometidos a la aprehensi?n de lo real; en otras palabras, se unieron primero en una totalidad ca?tica, para entonces formar conceptos abstractos. En esta disertaci?n se identificaron las concepciones de la Metaf?sica de Spinoza, a partir de la siguiente cuesti?n de investigaci?n: ?C?mo abordar en la Ense?anza de Ciencias el surgimiento del Universo - mitolog?a, religi?n y Ciencia bajo el concepto de Spinoza? La investigaci?n mostr? que la Ense?anza sobre el surgimiento del Universo por el concepto de Spinoza puede ser dado recorriendo la Historia de la Cosmolog?a, estudiando mitos y relacion?ndolos con la Filosof?a de Spinoza; que comprendiendo conceptos presentes en sus obras, y diferenci?ndolos de los conceptos de otros fil?sofos, compr?ndase as? el surgimiento del Universo por ser causa de s? mismo, y a partir de entonces, se puede explicar, por medio de las afecciones de los atributos, como la F?sica Newtoniana, Relativista y Cu?ntica ocurren; entre otras posibilidades que la Filosof?a de Spinoza ofrece. / O objetivo da pesquisa descrita nesta disserta??o foi o de compreender como se daria o Ensino do surgimento do Universo nas aulas de Ci?ncias, sob o filtro de Spinoza. Isso foi feito com o objetivo de desviar o ensino de f?sica de uma raz?o instrumental por meio da contextualiza??o filos?fica. Para isso, foi analisada a obra ?tica: demonstrada segundo a ordem geom?trica - principalmente a primeira parte - pois trata sobre a natureza, subst?ncia e Deus. Ademais de estudar alguns mitos, cren?as religiosas e pensamentos filos?ficos presentes na Hist?ria da Ci?ncia sobre a origem do mundo, procurou-se conhecer a Ontologia de Spinoza, com vista ? sua Metaf?sica, e compreender a converg?ncia e diverg?ncia entre a Teoria da Relatividade de Einstein e a Metaf?sica de Spinoza, compreendendo tamb?m o papel do Ensino de Ci?ncias ao abordar o surgimento do Universo. Para a coleta e an?lise dos dados, utilizou-se a pesquisa bibliogr?fica e a cr?tica dial?tica, seguindo a proposta de Marx e Kosik. Para a composi??o da cr?tica dial?tica, todos os assuntos investigados foram submetidos ? apreens?o do real; em outras palavras, uniram-se primeiramente em uma totalidade ca?tica, para ent?o formar conceitos abstratos. Nesta disserta??o foi identificada a concep??o spinozista da natureza a partir da seguinte quest?o de pesquisa: Como abordar no Ensino de Ci?ncias o surgimento do Universo - mitologia, religi?o e Ci?ncia sob o filtro de Spinoza? A investiga??o mostrou que o Ensino sobre o surgimento do Universo pelo filtro de Spinoza pode ser dado percorrendo a Hist?ria da Cosmologia; estudando mitos e relacionando-os com a Filosofia de Spinoza. Isso permite compreender conceitos presentes em suas obras, diferenciando-os dos conceitos de outros fil?sofos, intuindo assim, o surgimento do Universo como causa de si mesmo, e a partir de ent?o, pode-se explicar, por meio das afec??es dos atributos, como a F?sica Newtoniana, Relativ?stica e Qu?ntica ocorrem; entre outras possibilidades que a Filosofia de Spinoza oferece.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-03-11T12:15:46Z No. of bitstreams: 1 TES_ALEXANDRE_COSTI_PANDOLFO_COMPLETO.pdf: 1092322 bytes, checksum: ac82eb1aeaaddb2a96a668740314f72f (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-11T12:15:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_ALEXANDRE_COSTI_PANDOLFO_COMPLETO.pdf: 1092322 bytes, checksum: ac82eb1aeaaddb2a96a668740314f72f (MD5) Previous issue date: 2016-01-27 / This is an essay of aesthetic expression written for doctoral thesis purposes, and it explores the work Confessions of Felix Krull, from Thomas Mann. In order to understand this particular work from Thomas Mann, the author also permeates other works by the german writer. The analysis has its central philosophical basis on the Aesthetic theory of Theodor Adorno. The main concepts worked in this writing are mimesis, subjectivity and the idea of natural history. Another concepts such as essay, constellation, montage and model are also mobilized to understand the object of the thesis. The objective is to comprehend a particular structure of the hegemonic language in the western world, taking into consideration this singular work from Thomas Mann, which he had started writing in 1910 and finally published in 1954. The work was divided into three axes of analysis: one on the expression and language of the Confessions, the other on the narrator subject and on the impostor who confesses, and, finally, the analysis of a scene where the author sought uniqueness as critical and dialectical expression. / Trata-se de um ensaio de express?o est?tica, escrito para fins de tese de doutorado, que versa sobre a obra Confiss?es do impostor Felix Krull, de Thomas Mann. Para a compreens?o dessa obra espec?fica o autor perpassa tamb?m por outras obras do escritor alem?o. A an?lise tem como base filos?fica central a Teoria est?tica de Theodor Adorno. Os principais conceitos abordados nesse trabalho s?o a m?mesis, a subjetividade e a ideia de hist?ria natural. Outros conceitos como ensaio, constela??o, montagem e modelo tamb?m s?o mobilizados para a compreens?o do objeto de tese. Objetiva-se compreender uma determinada estrutura de linguagem hegem?nica no mundo ocidental, a partir desta obra singular, cujo in?cio foi escrito em 1910 e publicada finalmente no ano de 1954. O trabalho foi estruturado em tr?s eixos de an?lise: um sobre a express?o e a linguagem das Confiss?es, outro sobre o sujeito narrador e impostor que confessa e, por fim, a an?lise de uma cena, buscando a singularidade como express?o cr?tica e dial?tica.

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-10-03T19:02:53Z No. of bitstreams: 1 2016 - Maria de Lourdes Ferraz Heleodoro.pdf: 2348920 bytes, checksum: 9f9b539401e282d82a8a6510055eac7e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-03T19:02:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016 - Maria de Lourdes Ferraz Heleodoro.pdf: 2348920 bytes, checksum: 9f9b539401e282d82a8a6510055eac7e (MD5) Previous issue date: 2016-04-15 / The research aims to identify the health effects perceived by the population benefited from the Popular Pharmacy Model I Program, located in the Baixada Fluminense region at Rio de Janeiro State, city of Nova Igua?u. The theoretical scope is based on Minayo, Milton Santos, Zaoual, Langdon and Wiik, Castoriadis, among others, in consideration that health should be understood and treated in of a social, culture, symbolic dimension, taking into account the effects that the territorial environment plays in their narratives about life and health. The study turns also to the historical-critical examination of public policies, particularly health policies, with contributions from Farah, Fadul and Souza, Viana and Baptista Marques, Arretche, Secchi, Fonseca, Fleury and Ouverney , Hochman, among others. Discuss the impact of new public management reflected in health policies observed in the critical perspective that considers health policy and social policy, on the border of the various forms of social protection, which vision is to understand health as a right. To give enterprise account is employed hermeneutic-dialectic qualitative methodology proposed by Minayo (2014), based on the ideas of Schleiermacher (1999) and Gadamer (1999). The reports obtained through the twelve interviews with men and women, conducted through semi-structured script, point to the full acceptance from the point of view of the program of access to medicines. Most treatments are established and followed up at the local health care centers, next to the user's residence. In some cases, treatments and laboratory tests are carried out in other health care units, either public or private. Important to note the comment and care that this individuals have with food, medical care, the times when you should take the medicines and even concern for physical activity. Finally, consider that the care of health is closely linked to the care of the spirit. Respondents express their understanding about health as a force of representation, involving youth, vitality, willingness to work, movement, social interaction, physical emotional and spiritual well-being. Conversely, the idea of disease is related to paralysis, to old age, dependence, sadness and loneliness. The study provides relevant information to improve practices related to health management actions, resulting from the development of public health policies. / A pesquisa se prop?e a identificar os efeitos na sa?de percebidos pela popula??o beneficiada pelo programa Farm?cia Popular Modelo I, localizada na Baixada Fluminense do Estado do Rio de Janeiro, Munic?pio de Nova Igua?u. O escopo te?rico tem base em Minayo, Milton Santos, Zaoual, Langdon e Wiik, Castoriadis, entre outros, na considera??o de que a sa?de deve ser entendida e tratada na dimens?o do social, da cultura, do simb?lico, levando-se em conta os efeitos que o ambiente territorial desempenha em suas narrativas sobre a vida e a sa?de. O estudo volta-se, tamb?m, para o exame hist?rico-cr?tico das pol?ticas p?blicas, em especial as pol?ticas de sa?de, com as contribui??es de Farah, Fadul e Souza, Viana e Baptista, Marques, Arretche, Secchi, Fonseca, Fleury e Ouverney, Hochman, entre outros. Discutem-se os impactos da nova gest?o p?blica refletidos nas pol?ticas de sa?de, observados na perspectiva cr?tica que considera as pol?ticas de sa?de como pol?ticas sociais, na fronteira das diversas formas de prote??o social, cuja vis?o ? entender a sa?de como um direito. Para dar conta do empreendimento emprega-se metodologia qualitativa hermen?utico-dial?tica, proposta por Minayo (2014), apoiada nas ideias de Schleiermacher (1999) e Gadamer (1999). Os relatos obtidos atrav?s das doze entrevistas realizadas com homens e mulheres, conduzidas por meio de roteiro semiestruturado, apontam a plena aceita??o do Programa do ponto de vista do acesso aos medicamentos. Em sua grande maioria os tratamentos s?o estabelecidos e acompanhados no posto de sa?de local, pr?ximo ? resid?ncia do usu?rio. Em alguns casos, os tratamentos e exames laboratoriais s?o realizados em outros servi?os de sa?de municipais, estaduais e mesmo particulares. Chama a aten??o o cuidado com que conduz a alimenta??o, o acompanhamento m?dico, os hor?rios em que deve tomar os medicamentos e at? a preocupa??o com a atividade f?sica. Finalmente, consideram que o cuidado com a sa?de est? intimamente vinculado ao cuidado do esp?rito. Os entrevistados manifestam o seu entendimento quanto a sa?de como uma representa??o de for?a, envolvendo juventude, vitalidade, disposi??o para o trabalho, movimento, conv?vio social, bem-estar f?sico emocional e espiritual. Inversamente, a ideia de doen?a ? relacionada ? paralisia, ? velhice, ? depend?ncia, ? tristeza e ? solid?o. O estudo proporciona indica??es relevantes para a melhoria das pr?ticas relacionadas ?s a??es de gest?o da sa?de, resultantes da elabora??o de pol?ticas p?blicas de sa?de.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AdrianoMC_TESE.pdf: 7364454 bytes, checksum: 49a57ea72913799104a87daad0a21e44 (MD5) Previous issue date: 2013-04-18 / The thesis investigated how social networks online that allows anonymous postings can be used by teachers and students to promote the meeting between the sexual education and the needs and expectations of young people face a crosscutting theme, remarkably a taboo. It needs teaching strategies more efficient than those traditionally defended. With this experience, found in a short course about sexuality and health, we sought to go beyond the use of social networks for social entertainment, showing they can be an field that favors the process of teaching and learning. The research was based on the convergence of the communication concepts from Paulo Frere and another from J?rgen Habermas, as well as the philosophical concepts of utopia, ideology and dialectic are interrelated not only among themselves, but also inside an education field. Methodologically in this thesis, we adopted the category of qualitative research; the method is a combination of case study with action research. The technique was the use of questionnaires, data collection was in attendance and the types of data were primary. Finally, we present, then, the idea the communication is not in the middle, but in the trusty relationship established between the interlocutors. In this way, we can think when a student has met their need to be able answer his questions about sex with their teacher through an online social network that allows anonymity and through which the student knows who responds is their teacher, but the teacher can not distinguish the identity of his students, this dialogic relationship serves to get claims of the validity that are characterized as potential communicative action / Esta tese investigou como as redes sociais on-line que permitem postagens an?nimas podem ser utilizadas por professores e alunos para a promo??o da Educa??o Sexual atender ?s necessidades e ?s expectativas dos jovens diante de um tema transversal notavelmente considerado tabu, exigindo estrat?gias pedag?gicas mais eficientes do que aquelas tradicionalmente oferecidas. Com essa experi?ncia, realizada em um minicurso sobre sexualidade e sa?de, buscou-se ir al?m da utiliza??o das redes sociais para o entretenimento social, mostrando que elas podem ser um ambiente que favorece o processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa foi fundamentada na converg?ncia dos conceitos de comunica??o para Paulo Freire e J?rgen Habermas, bem como nos conceitos filos?ficos de utopia, ideologia e dial?tica que se inter-relacionam n?o s? entre si, mas tamb?m com o pr?prio campo da educa??o. Metodologicamente, nesta tese, foi adotada a categoria da pesquisa qualitativa. O m?todo ? uma combina??o de estudo de caso com pesquisa-a??o. A t?cnica foi a aplica??o de question?rios; a coleta de dados foi presencial e os tipos de dados foram prim?rios. Por fim, apresenta-se, ent?o, a concep??o de que a comunica??o n?o est? no meio, mas na rela??o de confian?a estabelecida entre os interlocutores. Dessa forma, ? poss?vel afirmar que quando um aluno tem sua necessidade atendida ao conseguir esclarecer suas d?vidas sobre sexo com seu professor atrav?s de uma rede social on-line que permita anonimato e atrav?s da qual o aluno sabe que quem responde ? o seu professor, mas o professor n?o consegue distinguir a identidade de seu aluno, essa rela??o dial?gica atende a pretens?es de validez que a caracterizam como a??o comunicativa em potencial