Submitted by Raimundo Muniz (raimundo@bczm.ufrn.br) on 2014-02-07T21:12:43Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) AquivoCompleto_RI.pdf: 1064433 bytes, checksum: 2dee85827932c64257d032e6699f7297 (MD5) AquivoCompleto_RI.pdf: 1064433 bytes, checksum: 2dee85827932c64257d032e6699f7297 (MD5) / Approved for entry into archive by clediane guedes(clediane@bczm.ufrn.br) on 2014-02-10T11:24:32Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) AquivoCompleto_RI.pdf: 1064433 bytes, checksum: 2dee85827932c64257d032e6699f7297 (MD5) AquivoCompleto_RI.pdf: 1064433 bytes, checksum: 2dee85827932c64257d032e6699f7297 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-02-10T11:24:32Z (GMT). No. of bitstreams: 3 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) AquivoCompleto_RI.pdf: 1064433 bytes, checksum: 2dee85827932c64257d032e6699f7297 (MD5) AquivoCompleto_RI.pdf: 1064433 bytes, checksum: 2dee85827932c64257d032e6699f7297 (MD5) Previous issue date: 2009 / A pesquisa aborda o uso das Tecnologias de Informa??o e Comunica??o, que vem revolucionando as atividades e ocasionando muitas mudan?as relacionadas ao acesso e uso de informa??es. O objetivo foi analisar o grau de utiliza??o do conhecimento cient?fico produzido pelos Programas de P?s-Gradua??o das Universidades P?blicas Brasileiras, atrav?s da BDTD, pelos mestrandos dos referidos programas. Nos procedimentos metodol?gicos realizados, procurou-se inicialmente analisar o amplo espectro da popula??o do corpus da pesquisa. Em raz?o da impossibilidade de trabalhar com os Programas de P?s-Gradua??o como um todo, optou-se por fazer um recorte, elegendo os cursos de P?s-Gradua??o em Ci?ncia da Informa??o, vez que estes representam o principal segmento social de interesse da pesquisa. Foi utilizado o m?todo de estudo de usu?rios, onde se optou por adotar o grupo, ?estudos orientados aos usu?rios?, que identifica as necessidades e comportamento de acesso e uso da informa??o. Para coletar os dados, elaborou-se um question?rio semi-estruturado com 25 quest?es, que versavam sobre o uso, dificuldades de acesso e recupera??o da informa??o, bem como a satisfa??o na utiliza??o dessa fonte informacional. Dentre os v?rios resultados obtidos, podemos destacar o fato de que a maioria dos mestrandos (71,8%) s? teve contato com a BDTD somente no momento em que se encontrava cursando o mestrado e, somente 24,3%, tiveram contato durante a gradua??o. Estes resultados representam um problema, que pode afetar o bom desempenho do projeto BDTD, o qual consiste em disseminar e divulgar a produ??o cient?fica dos Programas de P?s-Gradua??o das Universidades P?blicas Brasileiras para a sua comunidade. Foi observado tamb?m, que os mestrandos oriundos do curso de Biblioteconomia tende a ter contato com a BDTD bem mais cedo do que mestrandos de outros cursos de gradua??o. A fim de minimizar o problema detectado, prop?e-se uma divulga??o mais eficaz na gradua??o atrav?s de dois procedimentos: Primeiro, o docente deve fazer uma divulga??o mais eficaz da BDTD junto aos discentes de todos os cursos de gradua??o; segundo: dever? ser feita a divulga??o na m?dia eletr?nica, atrav?s da inser??o de ?cones da BDTD, nos portais dos Departamentos dos Cursos de Gradua??o das Universidades P?blicas Brasileiras. Acredita-se que com estes procedimentos seja poss?vel aperfei?oar o uso dessa fonte de informa??o cient?fica. / Sousa, Maria Isabel de Jesus / Varela, Aida Varela / Mendon?a, La?rcio Martins de

CUNHA, Jacqueline de Ara?jo. Biblioteca Digital de Teses e Disserta??es: uma estrat?gia de preserva??o da mem?ria cient?fica. 2009. 141f. Disserta??o (Mestrado)- Programa de P?s-Gradua??o em Ci?ncia da Informa??o. Universidade Federal da Para?ba, Jo?o Pessoa, 2009. / Submitted by Jacqueline Cunha (jacquelinecunh@gmail.com) on 2011-05-10T20:47:54Z No. of bitstreams: 2 bdtd.pdf: 2300401 bytes, checksum: 0515fd511a11ee5a5ef3b6397dc16f22 (MD5) license_rdf: 23422 bytes, checksum: b145eda3d84bdc4f56b389c0ab98d368 (MD5) / Rejected by clediane guedes(clediane@bczm.ufrn.br), reason: S? pra vc conhecer o fluxo. Faltou a refer?ncia. on 2011-05-13T13:36:39Z (GMT) / Submitted by Jacqueline Cunha (jacquelinecunh@gmail.com) on 2011-05-18T15:50:58Z No. of bitstreams: 2 bdtd.pdf: 2300401 bytes, checksum: 0515fd511a11ee5a5ef3b6397dc16f22 (MD5) license_rdf: 23422 bytes, checksum: b145eda3d84bdc4f56b389c0ab98d368 (MD5) / Approved for entry into archive by clediane guedes(clediane@bczm.ufrn.br) on 2011-05-25T12:40:16Z (GMT) No. of bitstreams: 2 bdtd.pdf: 2300401 bytes, checksum: 0515fd511a11ee5a5ef3b6397dc16f22 (MD5) license_rdf: 23422 bytes, checksum: b145eda3d84bdc4f56b389c0ab98d368 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-05-25T12:40:16Z (GMT). No. of bitstreams: 2 bdtd.pdf: 2300401 bytes, checksum: 0515fd511a11ee5a5ef3b6397dc16f22 (MD5) license_rdf: 23422 bytes, checksum: b145eda3d84bdc4f56b389c0ab98d368 (MD5) / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / ?O estudo buscou analisar a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Disserta??es como uma estrat?gia de preserva??o da mem?ria. Neste sentido, fez discuss?es acerca da informa??o, mem?ria, preserva??o, inclusive digital, bem como os arquivos abertos e o acesso livre a informa??o, por constitu?rem-se de t?picos fundamentais para a compreens?o deste assunto. A metodologia utilizada consistiu de pesquisa bibliogr?fica em p?ginas da Internet, livros, artigos de peri?dicos e relat?rios t?cnicos. Os procedimentos de coleta de dados, foram realizados tanto na Internet, quanto tamb?m no conjunto das institui??es que participaram da amostra do estudo. Foram identificadas e analisadas pol?ticas de informa??o adotadas pelas institui??es participantes do cons?rcio interinstitucional do IBICT, bem como quest?es relacionadas a software e metodologias de trabalho. Concluiu-se que a BDTD se apresenta como um modelo vi?vel de preserva??o e ainda eficiente ve?culo de promo??o do acesso aos trabalhos de teses e disserta??es que historicamente estiveram limitados por barreiras geogr?ficas e financeiras. Por?m, para que estes reposit?rios desempenhem, todavia, a contento o seu objetivo, faz-se necess?rio a participa??o de profissionais qualificados, instrumentos tecnol?gicos e pol?ticas p?blicas e institucionais de informa??o que ap?iem o processo.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-05-10T22:03:48Z No. of bitstreams: 1 LauraCostaDePaivaMendonca_DISSERT.pdf: 1593958 bytes, checksum: 31bc653999d87cdb7466374218770a2a (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-05-16T22:11:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LauraCostaDePaivaMendonca_DISSERT.pdf: 1593958 bytes, checksum: 31bc653999d87cdb7466374218770a2a (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-16T22:11:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LauraCostaDePaivaMendonca_DISSERT.pdf: 1593958 bytes, checksum: 31bc653999d87cdb7466374218770a2a (MD5) Previous issue date: 2015-08-31 / Esta disserta??o apresenta o Estado da Arte realizado das produ??es em sa?de do PPGSS/UFRN no per?odo de 2000 e 2014 e, buscou apreender os desafios e ac?mulos da pesquisa em sa?de e da p?s-gradua??o. A p?s-gradua??o em Servi?o Social vem se tornando ao longo dos anos um importante espa?o tanto para a universidade quanto para a categoria profissional que o curso representa, de modo a auxiliar cotidianamente na forma??o e atua??o profissional bem como na elabora??o e (re)estrutura??o de pol?ticas sociais. O programa de p?s-gradua??o em Servi?o Social (PPGSS) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte vem se fortalecendo em quatorze anos de exist?ncia (2000-2014), sendo frequente a inser??o de alunos de outras ?reas, agregando ao programa o car?ter de integra??o com os demais campos do saber, contribuindo assim para estudos com maior rigor te?rico e expressiva reflex?o cr?tica, caracter?sticas intr?nsecas ao Servi?o Social, discutindo temas de relev?ncia social que perpassam os mais variados campos de atua??o do Assistente Social e demais profiss?es que atuam em conjunto com este, como por exemplo, a Sa?de. O prop?sito foi analisar as disserta??es em sa?de nos quatorze anos de exist?ncia do referido programa de p?s-gradua??o. Assim, a exposi??o do conte?do baseou-se nos indicadores utilizados para a an?lise da coleta de dados, como: os temas e motiva??o; o e o contexto econ?mico, pol?tico e social que os perpassam; as perspectivas te?rico-metodol?gicas que s?o recorrentes pelos mestrandos ao construir um debate te?rico que aprofunda o conceito de cada perspectiva utilizada. Para al?m de problematizar sobre a sa?de, tema de significativa relev?ncia por interagir diretamente com todos os demais campos da vida dos sujeitos, e, portanto, com o conjunto das pol?ticas sociais, buscou-se analisar o contexto da p?s-gradua??o de modo geral e tamb?m como vem se estruturando o PPGSS/UFRN, considerando quais desafios precisam ser enfrentados e quais as alternativas de crescimento podem ser indicadas a partir deste estudo. A t?cnica do Estado da Arte se mostrou fundamental para investigar o objeto de estudo, categorizando-o para melhor abordagem e compreens?o, o que nos permitiu apreender com maior riqueza de detalhes o objeto desta pesquisa. / This dissertation is working foundation the State of the Art done with the productions in health PPGSS / UFRN and sought to seize the challenges and accumulations of health research and graduate. The State of the Art technique investigates the object of study, categorizing it to best approach and understanding, allowing us to grasp with greater detail the object of this research. The Social Work graduate has become over the years an important place both for the university and for the professional category that the course is in order to routinely assist in the training and professional work as well in the design and (re) structuring social policies. The graduate program in Social Work (PPGSS) of the Federal University of Rio Grande do Norte has been strengthened in fifteen years of existence (2000-2015), with frequent inclusion of students from other areas, adding to the character program integration with other fields of knowledge, thereby contributing to studies with larger theoretical rigor and expressive critical reflection, intrinsic characteristics of Social Services, discussing issues of social relevance that underlie the most varied fields of activity of the social worker and other professions working together with this, such as health. The purpose was to analyze the health dissertations in fourteen years of existence of the postgraduate program (2000-2014), given that the year 2015 is still in progress and data would not be complete. Thus, exposure of the content was based on indicators from the analysis of data collection, as most discussed topics and the economic, political and social context that permeates as well as the theoretical and methodological perspectives that are most used by masters to build a theoretical debate that deepens the concept of each perspective used. Apart from questioning on health, the subject of significant relevance to interact directly with all other fields of life of the subjects, and thus with the set of social policies, we sought to analyze the postgraduate context in general and Also as has been structuring the PPGSS / UFRN, considering what challenges need to be addressed and what growth alternatives can be shown from this study. As a result, there is a predominance of studies that bring the historical and dialectical materialism of Marx as a theoretical and methodological fundamentals and also that the nature of bibliographical research has been gaining attention in the social sciences

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:35:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 449039.pdf: 2035926 bytes, checksum: 76ba03094b12ab30e63451e8308ea5c3 (MD5) Previous issue date: 2013-03-21 / Objectives: to evaluate the association between brachial artery Flow Mediated Dilatation (FMD) and preeclampsia morbidity. Methods: Sixty-four pregnant women at the diagnosis of preeclampsia were selected. FMD and routine preeclampsia markers were assessed at enrollment and followed until delivery. Women were grouped and compared according to their outcomes (26 developed complications and 38 did not). Results: Median FMD is impaired in women with complicated preeclampsia (7.44%; IQR 2.20-13.34%) compared to those without complications (11.80%; IQR 5.36-16.66%) (p=0,03). The cutoff value of FMD ≤4.5% was associated with approximately four-fold odds increment of any complication (OR 3.79; IC95% 1.23-11.70), similar to the protein to creatinine ratio >2,0 (OR 4.50; IC95% 1.21-16.74). Systolic and diastolic blood pressure were not associated with risk for complication and uric acid had a borderline significance (OR 3.38; IC95% 0,98-11,72). Moreover, when major complications (eclampsia, HELLP syndrome or stillbirth) were selected as a composite outcome FMD was even lower (2.84%; IQR 0.00 7.22%) and FMD ≤4.5% was associated with a marked 15 fold increased risk for these specific events (OR 15.55; IC95% 3.55-68.16). Although FMD seems to have a weak accuracy to predict any preeclampsia complications (AUC=0.66; IC95% 0.52-0.79), ROC curve analysis showed that it may be a prognostic marker for major complications (AUC=0.84; IC95% 0.73-0.96). Conclusion: FMD is associated with morbidity of preeclampsia, markedly in women with eclampsia, HELLP syndrome or stillbirth. FMD at preeclampsia diagnostic moment may be used as a prognostic marker of these poor outcomes. / Objetivos: avaliar a associa??o entre a Dilata??o Mediada por Fluxo (DMF) da art?ria braquial e morbidade por pr?-ecl?mpsia. M?todos: Foram selecionados sessenta e quatro gr?vidas com pr?-ecl?mpsia. A DMF e marcadores de pr?-ecl?mpsia foram avaliados no no momento do diagn?stico da doen?a a as pacientes foram seguidas at? o parto. As mulheres foram agrupados e comparadas de acordo com os seus desfechos (26 com complica??es e 38 sem complica??o). Resultados: A DMF est? comprometida em mulheres com pr?-ecl?mpsia complicada (7,44%; IQR 2,20-13,34%) comparada com aqueles sem complica??es (11,80%; IQR 5,36- 16,66%) (p = 0,03). O valor de corte de DMF ≤ 4,5% foi associada com aproximadamente quatro vezes mais risco de qualquer complica??o (OR 3,79 IC95% 1,23-11,70), semelhante ? rela??o prote?na/creatinina > 2,0 (OR 4,50 IC95% 1,21-16,74). Press?o arterial sist?lica e diast?lica n?o foram associados com risco de complica??o e o ?cido ?rico teve uma signific?ncia lim?trofe (OR 3,38, IC95% 0,98-11,72). Al?m disso, quando as principais complica??es (ecl?mpsia, s?ndrome HELLP ou morte fetal) foram selecionadas como um desfecho composto a DMF foi ainda mais baixa (2,84%; IQR 0,00-7,22%) e o valor da DMF ≤ 4,5% foi associado com um acentuado aumento de 15 vezes no risco destes eventos espec?fico (OR 15,55; IC95% 3,55-68,16). Embora a DMF tenha pouca capacidade de predi??o de quaisquer complica??es pela pr?-ecl?mpsia (AUC = 0,66, IC95% 0,52-0,79), an?lise da curva ROC mostrou que pode ser um bom marcador de progn?stico para complica??es graves (AUC = 0,84, IC95% 0,73-0,96). Conclus?o: a DMF est? associada com morbidade da pr?-ecl?mpsia, notadamente em mulheres com ecl?mpsia, s?ndrome HELLP ou morte fetal. DMF no momento do diagn?stico da pr?-ecl?mpsia pode ser usado como marcador progn?stico destes desfechos desfavor?veis.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:36:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mara Janaina OLIVEIRA.pdf: 802686 bytes, checksum: d15854df9481c0443b29f688e564236e (MD5) Previous issue date: 2008-02-11 / The research has the objective to investigate the cognitive institutionalization of the scientific research in Information Science in Brazil, from the methodological repertoire analysis of the dissertations developed in two post-graduation courses, from 1993 to 2005. The specific objectives are: identify and describe the methodological repertoire used by the dissertations authors and identify the thematic tendencies. It is characterized as an exploratory and descriptive study, supported by tools and techniques of the methods of the analysis of the contents and scienciometric. The empiric corpus is constituted by 255 dissertations, 73 of them are documents from Universidade de S?o Paulo (USP) and 182 of them are from Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas (PUC-Campinas). The analysis of the graphic representations supported by the theoric conception brought the following results: the dissertations developed in the IS post-graduation courses in PUC-Campinas and USP follow the same tendencies of others research programs of IS in Brazil. The dissertations are characterized by their methodological plurality and they are directed to practice, appliance, or solution of specific and located problems. It can also be observed that there are little reflexion and explanation about the repertoire adopted in these researches. As well there is a lack of understanding about what are the types of researches, methods and techniques. The more commonly used method in theses dissertations is the case study with a pragmatic focus and with a quantitative nature, in place of theoric and conceptual researches that are very important to the cognitive institutionalization of this area. / A pesquisa tem como objetivo investigar a institucionaliza??o cognitiva da pesquisa cient?fica em Ci?ncia da Informa??o no Brasil, a partir da an?lise do repert?rio metodol?gico das disserta??es defendidas em dois Cursos de P?s-Gradua??o, no per?odo de 1993 a 2005. Os objetivos espec?ficos s?o: identificar e descrever o repert?rio metodol?gico utilizado pelos autores das disserta??es e identificar as tend?ncias tem?ticas. Caracteriza-se como um estudo explorat?rio e descritivo, apoiado pelas ferramentas e t?cnicas dos m?todos de an?lise de conte?do e cienciom?trico. O corpus emp?rico ? constitu?do por 255 disserta??es, sendo 73 documentos referentes ? Universidade de S?o Paulo (USP) e 182 ? Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas (PUC-Campinas). As an?lises das representa??es gr?ficas apoiada pelo quadro te?rico, geraram os seguintes resultados: - as disserta??es defendidas nos Cursos de Mestrado em CI da PUC-Campinas e da USP seguem algumas tend?ncias das dos demais programas de pesquisas em CI no Brasil. As disserta??es est?o caracterizadas por pluralidade metodol?gica e orientadas para a pr?tica, aplica??o ou solu??o de problemas espec?ficos e localizados. Observa-se ainda, pouca reflex?o e explica??o sobre o repert?rio metodol?gico adotado nas pesquisas. Assim como h? falta de entendimento do que sejam tipos de pesquisa, m?todos, t?cnicas. O m?todo mais utilizado nas disserta??es, realmente, ? o estudo de caso com enfoque pragm?tico e de natureza quantitativa, em detrimento de pesquisas te?ricas e conceituais que s?o de suma import?ncia para a institucionaliza??o cognitiva da ?rea.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-05-09T19:09:03Z No. of bitstreams: 1 FranciscoDjnnathanDaSilvaGoncalves_DISSERT.pdf: 1286661 bytes, checksum: 81c0bed78c26ee994e66c081779a8efc (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-05-09T21:38:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FranciscoDjnnathanDaSilvaGoncalves_DISSERT.pdf: 1286661 bytes, checksum: 81c0bed78c26ee994e66c081779a8efc (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-09T21:38:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FranciscoDjnnathanDaSilvaGoncalves_DISSERT.pdf: 1286661 bytes, checksum: 81c0bed78c26ee994e66c081779a8efc (MD5) Previous issue date: 2015-02-26 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / Esta disserta??o ? parte resultante de uma pesquisa mais ampla que tem como objeto de estudo as disserta??es e teses defendidas no Brasil, em Programas de P?s-gradua??o das ?reas de Educa??o, Educa??o Matem?tica, Ensino de Ci?ncias Naturais e Matem?tica e ?reas afins, entre 1990 a 2010, que tinham como ?rea focal de pesquisa a Hist?ria da Matem?tica e Hist?ria da Educa??o. De acordo com nossa finalidade, tomamos como recorte de estudo, as pesquisas relacionadas ? Hist?ria da Educa??o Matem?tica, presentes nas duas ?reas mencionadas anteriormente. Nesse sentido, nosso objetivo geral foi analisar de que modo ?s disserta??es e teses sobre Hist?ria da Educa??o Matem?tica produzidas entre 1990 e 2010 podem contribuir para as a??es did?ticas dos professores que ensinam matem?tica na Educa??o B?sica. Foi, ent?o, nesse contexto interrogativo que elegemos quatro objetivos espec?ficos: 1) Verificar os tipos de abordagens metodol?gicas contempladas nessas pesquisas; 2) Identificar as produ??es (das disserta??es e teses) que podem contribuir na elabora??o de abordagens did?ticas para o ensino da matem?tica na Educa??o B?sica, pelos professores; 3) Listar poss?veis conte?dos de matem?tica da Educa?ao B?sica que podem ser abordados pedagogicamente a partir das informa??es presentes nas disserta??es e teses pesquisadas; 4) apontar sugest?es did?ticas de uso das disserta??es e teses identificadas. A partir de uma pesquisa mais ampla, relatada por Mendes (2014), e com base em um levantamento das disserta??es e teses defendidas na ?rea da Hist?ria da Educa??o Matem?tica, dispon?veis no banco de teses da Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES), bem como nas bibliotecas digitais dos Programas de P?s-Gradua??o em stricto sensu do pa?s, verificamos os tipos de abordagens que emergiam dessas produ??es, tomando como norteadores os trabalho de Sad (2005) e Mendes (2014) para organizar nossos crit?rios de identifica??o e classifica??o das disserta??es e teses, de modo a destacar possibilidades de uso did?tico desses trabalhos pelos professores que ensinam matem?tica na Educa??o B?sica. Os resultados da pesquisa mostraram a exist?ncia de um grupo de disserta??es e teses na ?rea de Hist?ria da Educa??o Matem?tica que possuem potencial did?tico e conceitual para uso na forma??o inicial e continuada de professores que ensinam matem?tica, bem como na a??o docente na Educa??o B?sica. Todavia, ficou evidente que tais contribui??es n?o est?o expl?citas, uma vez que n?o est? mencinado que essa era a inten??o das pesqusias investigadas. Cabe, entretanto, aos interessados um pouco mais de estudo e adapta??o do material produzido, para que possa usar essas informa??es em sala de aula. / This dissertation of Master Science degree is part final result from many research which has as purpose of study thedissertations and theses defended in Brazil, in graduate programs in the areas of education, mathematics education, teach of natural sciences and mathematics and related areas, between 1990 to 2010, which were main area of research the history of mathematics and the history of education. According to our purpose, we take as the study part research related to the history of mathematics education, present in the two areas mentioned earlier. In this direction, in general objective was to analyze how to production in this area, during the period described, can contribute to the educational actions of teachers who teach mathematics in basic education. In this way, check the types of methodological approaches included, in a didactic wrong for teaching mathematics at the basic level and the list of possible mathematical content present on these dissertations and theses analyzed. So, from the study conducted by Mendes in the year 2014, on the productions in the area defended history of mathematics education, available at the Bank of data in Brazil the Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES), as well as in the digital libraries of the graduate programs in the country in the strict sense, we organize the criteria for identification and classification of the material. We emphasize the important contribution in Brazil of the annals of the first 10 National Meetings of Education Mathematics (ENEM) it correlated and structured information about the consolidation of the research field of mathematics education, specifically, the area which the contents of this dissertation appropriated. With this, the results showed the existence of a group of dissertations and theses that have didactic and conceptual potential for use in initial and continuing training of teachers of mathematical discipline. It was evident that such contributions are not explicit, since it is not mentioned that this was the intention of the research investigated. It is however, those interested a little more study and adaptation of the material produced, so you can use this information in the classroom.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:36:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Celia Maria Ribeiro1.pdf: 835852 bytes, checksum: 4cd5e5a31bf804350b6f27a925078e39 (MD5) Previous issue date: 2006-10-09 / This work focuses on the new trends of academic publications, thesis and dissertations, aiming at identifying what is influencing its standardization. It analyses tools such as norms and guides, offered to students in order to prepare their works, and also the role of librarians in this environment. To understand the behavior of scientists it was made a qualitative research through interviews, that were recorded. The answers were arranged in categories in order to apply content analysis method to get the results. It was observed that demands are changing in face of the academic evaluation criteria which lead researchers to use patterns of international scientific journals, instead of national standards of academic publication. / An?lise das tend?ncias da produ??o acad?mica gerada nos programas de p?s-gradua??o stricto sensu tendo como objeto de estudo as teses e disserta??es. Identifica tamb?m as ferramentas de orienta??o dispon?veis para os alunos desenvolverem seus trabalhos com mais autonomia, e apresenta reflex?es sobre o papel do profissional da informa??o neste ambiente. Por meio de uma an?lise qualitativa, atrav?s de entrevistas com os sujeitos envolvidos no processo de produ??o e comunica??o da ci?ncia, identifica-se que os mesmos tiveram que mudar seus h?bitos e atitudes diante dos crit?rios estabelecidos para contagem de produ??o e distribui??o de recursos para a pesquisa. A necessidade de publicar em diversas revistas cient?ficas leva os pesquisadores a adotarem os padr?es destas revistas em seus trabalhos, em detrimento de normas nacionais. As conclus?es mostram que o bibliotec?rio continua se adaptando ?s novas demandas, e nesse caso, participando mais ativamente dos processos de gera??o da informa??o cient?fica, no entanto sua presen?a junto ?s ag?ncias nacionais de normaliza??o precisa ser mais atuante.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-01-27T12:56:02Z No. of bitstreams: 1 RafaelJoseAlvesDoRegoBarros_TESE.pdf: 2689565 bytes, checksum: 3a94a6c7cf716f501f982b5d7837da4b (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-01-31T11:36:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RafaelJoseAlvesDoRegoBarros_TESE.pdf: 2689565 bytes, checksum: 3a94a6c7cf716f501f982b5d7837da4b (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-31T11:36:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RafaelJoseAlvesDoRegoBarros_TESE.pdf: 2689565 bytes, checksum: 3a94a6c7cf716f501f982b5d7837da4b (MD5) Previous issue date: 2016-07-29 / O presente trabalho originou-se do projeto de pesquisa Cartografias da Produ??o em Hist?ria da Matem?tica no Brasil: um estudo centrado nas disserta??es e teses defendidas entre 1990 e 2010, com o objetivo geral de investigar os potenciais did?ticos das Pesquisas em Hist?ria e Epistemologia da Matem?tica produzidas nas disserta??es e teses, nos programas de p?s-gradua??o do Brasil neste per?odo, sugerindo encaminhamentos did?ticos para o ensino de conte?dos matem?ticos do Ensino M?dio. Inicialmente, descrevemos os artigos de Hist?ria e Epistemologia da Matem?tica publicados no Encontro Nacional de Educa??o Matem?tica ? ENEM, no per?odo de 1987 a 2010. Em seguida, classificamos os artigos da Revista Brasileira de Hist?ria da Matem?tica, segundo as tend?ncias em Hist?ria da Matem?tica, de acordo com Mendes (2010, 2014), e caracterizamos cada artigo de Hist?ria e Epistemologia da Matem?tica publicados no per?odo de 2001 a 2012. Descrevemos as disserta??es e teses produzidas nos Programas de P?s-Gradua??o do Brasil em Hist?ria e Epistemologia da Matem?tica no per?odo de 1990 a 2010, encontradas nas bibliotecas virtuais, e analisamos cada trabalho publicado neste per?odo, verificando quais temas matem?ticos s?o abordados e apontando os potenciais did?ticos para o Ensino M?dio. Para que nossa pesquisa se desenvolvesse, elaboramos nossa Matriz Paradigm?tica, com base nas ideias de S?nchez Gamboa (2012), e utilizamos como objeto de estudo quarenta e sete disserta??es e teses no per?odo entre 1990 e 2010. Entre elas, encontramos trinta disserta??es e teses que envolvem conte?dos do Ensino Superior, dezenove disserta??es e onze teses e dezessete trabalhos que envolvem conte?dos do Ensino M?dio, dez disserta??es e sete teses. Para identificar se uma disserta??o ou tese abordava conte?dos do Ensino M?dio, usamos como par?metro as ?reas de conhecimentos do Exame Nacional do Ensino M?dio, ENEM, e, para classificar os conte?dos de Ensino Superior, tomamos como refer?ncia as grandes ?reas da matem?tica encontradas no site da Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior ? CAPES. Defendemos a tese de que existem Disserta??es e Teses de Hist?ria e Epistemologia da Matem?tica produzidas nos programas de p?s-gradua??o do Brasil entre 1990 e 2010, com potencialidades did?ticas para o Ensino M?dio, que podem ser utilizados para abordar conceitos matem?ticos na Educa??o B?sica a partir de uma reorganiza??o pedag?gica adequada ao Ensino M?dio. E tentamos mostrar a abund?ncia de material que consta nestes trabalhos, que podem, de alguma forma, ser inseridos na nossa pr?tica docente, focalizando aqueles trabalhos que abordam conte?dos do Ensino M?dio, pois, muitas vezes, essas disserta??es e teses, depois de defendidas, pouco s?o utilizadas e s?o esquecidas nas bibliotecas. Essa tese servir? para a dissemina??o destas publica??es para um p?blico maior, no sentido de possibilitar uma divulga??o dos conte?dos matem?ticos que podem ser explorados para abordar conceitos matem?ticos na Educa??o B?sica. / This work originated from the Cartografias research project Production in History of Mathematics in Brazil: a study focused on dissertations and theses between 1990 and 2010, with the overall goal of investigating the educational potential of Research in History and Epistemology of Mathematics produced in dissertations and theses in Brazil graduate programs in this period, suggesting learning referrals for teaching mathematical content of high school. Initially, we describe the History and Epistemology of Mathematics articles published in Mathematics Education National Meeting - ENEM, from 1987 to 2010. Then classify the articles of the Journal of History of Mathematics, according to the trends in the history of mathematics, according to Mendes (2010, 2014), and each feature History and Epistemology of Mathematics article published from 2001 to 2012. we describe the dissertations and theses produced in Brazil Graduate Program in History and Epistemology of Mathematics in the period 1990-2010, found in the virtual libraries, and analyze each published over this period, which mathematical topics are addressed and pointing to the potential for teaching high school. For our research to develop, we make our Paradigmatic Matrix, based on S?nchez Gamboa ideas (2012), and used as an object of study forty-seven dissertations and theses in the period between 1990 and 2010. Among them, we find thirty dissertations and theses involving content of higher education, nineteen dissertations and theses eleven and seventeen jobs involving high school content ten dissertations and theses seven. To identify whether a dissertation or thesis addressed high school content, used as a parameter the areas of expertise of the National Examination of high school, ESMS, and to classify the higher education content, we take as reference the major areas of mathematics found at of Higher Education Personnel Improvement Coordination - CAPES. We defend the thesis that there are History Dissertations and Theses and Epistemology of Mathematics produced in graduate programs in Brazil between 1990 and 2010, with didactic potential for secondary education, which can be used to address mathematical concepts in basic education from adequate pedagogical reorganization to high school. And we try to show the wealth of material contained in these works, which may somehow be inserted into our teaching practice, focusing on those works that address high school content, because often these dissertations and theses, after advocated, they are little used and forgotten in libraries. This thesis will serve to disseminate these publications to a wider audience, to enable dissemination of mathematical content that can be explored to address mathematical concepts in basic education.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:36:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rubenildo Oliveira da Costa-1.pdf: 691427 bytes, checksum: dfb3f447eab738a5ff3508150f06c6eb (MD5) Previous issue date: 2007-02-28 / Universidade Estadual Paulista J?lio de Mesquita Filho / It verbalizes the influence of electronic communication (also of free access) and the commercial publishers control over scientific knowledge production. It starts from the point that the advantage of the advent of electronic media journal provides to scientific knowledge production, related to traditional support journal, is particularly related to acess speed and dinamization (time x space), not to contribute to paradigm changes within a domain. Concerning it has an exploratory, lining case study nature, it aims at analysing the use and the level of influence the electronic journals have been performing to scientific knowledge production within the University since the 1980 s, as well as presenting the level of influence of commercial publishers, by means of studying the Bradford s (80/20) Law reproductivity, in order to contribute to discussion/ reflection on forming and establishing indicators and control devices for managing title collections of electronic journals (Consortiums and Search Engines). Through collection and title and year analysis in dissertations and thesis from three decades (1980 s, 1990 s and 2000 s) of a certain domain, we have concluded that the hypothesis stated herein is valid. It seems that, due to the electronic communication phenomenon, researchers have been quoting more titles faster and faster. Therefore, the scientific progress seems to go forward quickly. As long as we have identified large influence from commercial publishers, we have also noticed the growth of free access to scientific information. / Versa sobre a influ?ncia da comunica??o eletr?nica (tamb?m de acesso livre) e o controle das editoras comerciais na produ??o do conhecimento cient?fico. A proposi??o ? de que a vantagem que o advento do peri?dico em meio eletr?nico proporciona para a produ??o do conhecimento cient?fico, relativamente ao peri?dico em suporte tradicional, est? particularmente relacionada ? velocidade e dinamiza??o do acesso (tempo x espa?o) e n?o a de contribuir para mudan?as paradigm?ticas do n?cleo de um dom?nio. De car?ter explorat?rio com delineamento de estudo de caso, visa-se analisar o uso e o grau de influ?ncia que os peri?dicos eletr?nicos v?m exercendo na produ??o de conhecimento cient?fico na Universidade desde a d?cada de 1980, como tamb?m apresentar o grau de influ?ncia das editoras comerciais, por meio do estudo da reprodutividade da lei de Bradford (80/20), a fim de contribuir para discuss?o / reflex?o sobre formula??o e estabelecimento de indicadores e dispositivos de controle para a gest?o das cole??es de t?tulos de peri?dicos eletr?nicos disponibilizadas pelos estoques de peri?dicos eletr?nicos (Cons?rcios e Portais). Por meio da coleta e an?lise dos t?tulos e anos de peri?dicos citados em disserta??es e teses de tr?s d?cadas (1980, 1990 e 2000) de um determinado dom?nio, conclui-se que a hip?tese colocada ? valida. Parece que, por conta do fen?meno da comunica??o eletr?nica, os pesquisadores est?o citando mais t?tulos e mais rapidamente. Com isso, o progresso cient?fico parece avan?ar velozmente. Ao passo que se identifica grande influ?ncia das editoras comerciais, percebe-se tamb?m um crescimento do movimento de acesso livre a informa??o cient?fica.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:36:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rodrigo Aquino de Carvalho.pdf: 1679875 bytes, checksum: fa32bdb2c592532c696f6356ca40494e (MD5) Previous issue date: 2009-02-27 / The Web became the main vehicle of the information storage and dissemination, but the information in this environment must be organized by efficient manner. The research objective was identify perspectives in the Semantic Web to the Information Science, through the literature mapping of basic proposals of this technology and of its development and through the analysis of the theses and dissertations about the subject presented to the Graduate Programs of Information Science in Brazil. Dialectical method with exploratory and descriptive approach and bibliographical technical procedures allied with bibliometrics and content analysis were applied. The following movements and relations were studied: - the origin of the Web to the actual status of the Semantic Web (qualitative change); - the actual Web and the Semantic Web (movement, qualitative change); - Information Science (through the literature review) and Semantic Web (relations); and Information Science (in theses and dissertations of the Brazil) and Semantic Web (relations). The movement of the current Web to the Semantic Web was significant, with objectives dedicated to make possible complex inferences about machines. Leaving the simplicity of the architecture of the current Web, the Semantic Web grew little, it didn't have significant qualitative movement. With relationship to Information Science, your architecture sustains a relationship. The field of Information Science, in what concerns to the literature of retrieval and representation of the information and representation of the knowledge presents resources that can collaborate for the development of the Semantic Web (as thesaurus, metadata etc.). Other point that favours that approach is the interdisciplinary relationship of the field with the Computational Science, with the Artificial Intelligence and with the Linguistics (Terminology). But it exists the need that the knowledge on the generated knowledge Information Science on the Semantic Web surpasses the limits of the proper field. / A Web se tornou o principal ve?culo de armazenamento e dissemina??o da informa??o, mas h? a necessidade de que a informa??o nesse ambiente seja tratada de forma eficiente. O objetivo da pesquisa ? buscar perspectivas na Web Sem?ntica para a Ci?ncia da Informa??o, atrav?s do mapeamento na literatura das propostas b?sicas dessa tecnologia e do desenvolvimento j? alcan?ado e tamb?m da an?lise das teses e disserta??es sobre o tema apresentado aos Programas de P?sgradua??o em Ci?ncia da Informa??o no Brasil. O m?todo utilizado foi o dial?tico, com abordagem explorat?ria e descritiva, o procedimento t?cnico foi o bibliogr?fico e as t?cnicas para a estrutura??o dos dados foram a bibliometria e a an?lise de conte?do. Foram estudados os seguintes movimentos e rela??es: - do surgimento da Web at? o estado atual da Web Sem?ntica (mudan?a qualitativa); - Web atual e Web Sem?ntica (movimento, mudan?a qualitativa); - Ci?ncia da Informa??o (atrav?s da revis?o de literatura) e Web sem?ntica (rela??es); e - Ci?ncia da Informa??o (em teses e disserta??es do Brasil) e Web Sem?ntica (rela??es). O movimento da Web atual ? Web Sem?ntica foi significativo, com objetivos voltados a possibilitar infer?ncias complexas por parte das m?quinas, mas deixando a simplicidade da arquitetura da Web atual, a Web Sem?ntica se desenvolveu pouco, n?o teve movimento qualitativo significativo. Quanto ? CI, sua arquitetura sustenta uma rela??o. A literatura da CI, no que diz respeito ? recupera??o e representa??o da informa??o e representa??o do conhecimento, possui recursos que podem colaborar para o desenvolvimento da Web Sem?ntica (como os tesauros, os metadados etc,). Outro ponto que favorece essa aproxima??o ? a rela??o interdisciplinar da ?rea com a Ci?ncia da Computa??o, com a Intelig?ncia Artificial e com a Ling??stica (Terminologia). Mas existe a necessidade de que o conhecimento gerado na CI, sobre a Web Sem?ntica ultrapasse os limites da pr?pria ?rea.