A abordagem do tema mudanças climáticas por dois jornais diários e duas revistas semanais de informação em 2006 e 2007 e a percepção deste tema por formadores de opinião constituem o tema central deste trabalho. Uma pesquisa de campo foi realizada com assinantes dos jornais Folha de S. Paulo e O Estado de S. Paulo e das revistas Veja e Época, com jornalistas desses veículos e com cientistas da área de mudanças climáticas. Mostrou-se elevado o interesse do público pelos temas de ciência, em geral, e meio ambiente em particular. Nos periódicos analisados foram detectados conceitos incorretos do ponto de vista técnico e a cobertura voltou-se principalmente às pesquisas que mostravam impactos das mudanças climáticas. Segurança energética, outro fator fortemente relacionado à questão climática, orientou a pesquisa exploratória em busca de aferir a relação percebida pelo público entre mudanças climáticas e energia nuclear. Também pode ser traçado um paralelo entre o colapso ambiental e a catástrofe nuclear, presente no imaginário popular desde as explosões das bombas atômicas em Hiroshima e Nagasaki. Considerando o papel das ciências de modo geral, é imprescindível destacar que a melhor pesquisa não pode estar dissociada da comunicação eficiente e eficaz, capaz de mobilizar os cidadãos e sensibilizar tomadores de decisão. O diálogo entre cientistas e público, saberes tradicionalmente compartimentados, pode e deve ser praticado e a imprensa tem um papel fundamental neste processo. / The climate change approach by two daily newspapers and two weekly magazines in 2006 and 2007, and this theme perception by opinion-makers, constitute the major target of this work. A survey was conducted with subscribers to Folha de S. Paulo and O Estado de S. Paulo newspapers, Veja and Época magazines, with their journalists, as well as with climate change scientists. The survey showed that is equally high the public interest in general science subjects and in specific environmental themes. In the analyzed periodicals, some incorrect technical concepts were detected and the press coverage focused, mainly, on research into climate change impacts. Energy security, another factor strongly related to climate, was explored by the research to evaluate public view of a relation between climate change and nuclear energy. A parallel may be made between climate change and nuclear catastrophe, present in the popular imaginary, since the atomic bomb explosions in Hiroshima and Nagasaki. Considering the science role in general, it is essential to highlight the fact that the state of the art research should not be dissociated from efficient and effective communication, able to mobilize citizens and touch decision-makers. Although the dialogue between scientists and the public was considered, traditionally, as related to separated fields of awareness, it may be achieved and the media has a fundamental role in this process.

O presente trabalho investiga o funcionamento do discurso de Divulgação Científica, tomando como corpus de análise as revistas Superinteressante e Ciência Hoje. Partindo da concepção de ciência enquanto prática social e ideológica e tendo como referencial teórico a Análise de Discurso de linha francesa, a preocupação central dessa investigação está pautada no modo como os diferentes sujeitos - o cientista, o jornalista e o leitor - se movimentam, isto é, se constituem no discurso de Divulgação Científica, sendo interpelados tanto pelo poder/verdade da ciência quanto pelo poder/verdade da mídia. Para investigar, então, o funcionamento de tal discurso, a tese está dividida em seis capítulos. O primeiro capítulo aborda a concepção de ciência, de forma a marcar os limites entre a ciência e a não-ciência, bem como trata dos deslocamentos sociais produzidos a partir do conhecimento científico. Entre esses deslocamentos, está o Jornalismo Científico e, por sua vez, o discurso de Divulgação Científica, que também é caracterizado nesse primeiro capítulo. No segundo capítulo, trava-se um diálogo entre três autores: Mikail Bakhtin, Michel Foucault e Michel Pêcheux, havendo um destaque para Pêcheux, que é o fundador da Análise do Discurso. A partir desse diálogo, são apresentadas as principais noções da teoria do discurso que sustentarão as análises sobre o funcionamento discursivo da Divulgação Científica. O terceiro capítulo trata da constituição do corpus e da explicitação da metodologia a ser adotada durante as análises. No quarto capítulo, são apresentadas as primeiras análises sobre o modo como são representadas as imagens da ciência e do cientista no discurso de Divulgação Científica. O quinto capítulo privilegia a discussão acerca do lugar discursivo em que se inscrevem tanto o jornalista quanto o cientista no discurso de Divulgação Científica. Ainda são analisadas as posições-sujeito que operam nesse discurso, a partir da inscrição do jornalista e/ou do cientista em um determinado lugar discursivo. No sexto e último capítulo da tese, as análises estão centradas no sujeito-leitor, enfocando a construção do efeito-leitor e da imagem projetada à ciência, a partir de seqüências selecionadas das Cartas de Leitores de ambas as revistas - Superinteressante e Ciência Hoje. Tais análises focalizam a distinção entre leitor real e leitor virtual. Dessa forma, essa tese enfoca a caracterização do discurso de Divulgação Científica como um espaço discursivo intervalar, no qual se entrecruzam diferentes sujeitos, mas também as diferentes ordens de saberes/as diferentes vozes que esses sujeitos mobilizam, bem como as instituições que eles representam, o que atesta a constituição eminentemente heterogênea desse discurso.

Submitted by Fabio Sobreira Campos da Costa (fabio.sobreira@ufpe.br) on 2015-05-15T12:32:55Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) TESE GERENICE CORTES - versão digital - PDF.pdf: 2516404 bytes, checksum: 6b48f51f8b64ac618fafe416c06800e8 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-15T12:32:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) TESE GERENICE CORTES - versão digital - PDF.pdf: 2516404 bytes, checksum: 6b48f51f8b64ac618fafe416c06800e8 (MD5) Previous issue date: 2015-02-10 / Esta pesquisa teve por objetivo analisar o funcionamento do efeito-leitor no discurso de divulgação científica (DDC), inscrito nos blogs do ScienceBlogs Brasil (Sb.br), a partir dos aportes teóricos da Análise de Discurso (AD) de filiação pecheuxtiana, em diálogo com alguns estudos da comunicação e das ciências sociais. Na era digital instauram-se novas relações do homem com a linguagem, instituindo novas materialidades significantes, a exemplo do blog, espaço de produção e circulação do DDC, que também sofre determinações dessa mídia. As análises mostram o funcionamento de dois efeitos-leitores dominantes nesse discurso: o efeito-leitor analfabeto-científico e o especialista, respectivamente, afetados pelo imaginário do leitor leigo e do leitor cientista. Tais efeitos, por sua vez, também determinam o imaginário de ciência divulgada nos blogs. O efeito-leitor funciona no DDC do Sb.br intrincadamente ao lugar discursivo e à posição-sujeito ocupada, sendo que, nessa trama, uma posição-sujeito também é projetada ao leitor. Diante do efeito-leitor analfabeto-científico, o sujeito do discurso, isto é, o sujeito divulgador, se inscreve no lugar discursivo de porta-voz para interpretar a ciência e ocupa distintas posições-sujeito, das quais se destaca a de alfabetizador de ciência. Nesse discurso, posições-sujeito também são projetadas ao leitor leigo, em especial, a de consumidor de informações científicas. Já, diante do efeito-leitor especialista, o sujeito divulgador se inscreve no lugar discursivo de pesquisador e projeta – ao leitor cientista – a mesma posição-sujeito que ele ocupa: a de interlocutor de ciência. Na interlocução discursiva instituída na seção de comentários, instaura-se uma tensão entre o efeito-leitor projetado no discurso e o sujeito leitor, enquanto que o sujeito divulgador, pelo viés do lugar discursivo de moderador, institui a interdição e o controle da leitura. Todavia, o leitor se inscreve no lugar discursivo de autor e não deixa de produzir sentidos, pois não se identifica com os saberes da formação discursiva (FD) da divulgação científica, ocupando distintas posições-sujeito que se confrontam com o efeito-leitor analfabeto-científico e com a posição-sujeito que lhe é projetada. Portanto, pode ocorrer a falha no ritual através da passagem da interação, que é imposta, para a interlocução discursiva.

Orientador: Susana Oliveira Dias / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-18T02:33:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Oliveira_RenatoSalgadodeMelo_M.pdf: 5072018 bytes, checksum: e4831efd549542ece2a44c1a6b51f91f (MD5) Previous issue date: 2011 / Resumo: Aqui nos lançamos por entre o RPG (Role Playing Game), a divulgação científica e as biotecnologias - e nos perdemos. Mesmo quando queremos, não é fácil encontrar um caminho: às vezes precisamos singrar contra as palavras, contra os conceitos; pensar é, de certa forma, sangrar. Há ainda outro tipo de esforço, tão difícil quanto, que é quando não queremos encontrar um caminho, pois nos bastam os encontros e desencontros. Ou mais difícil ainda: descobrir um jeito de contar tudo depois - inventar pela escrita tantas coisas que não imaginamos dessa forma. E, para isso, inventei de escovar narrativas, rabiscá-las e desmanchá-las ao meu prazer. Das narrativas escorrem um RPG com vontade de divagar, dispersar - divagação científica - outra vereda que se bifurca da divulgação. Bifurca em movimento, em velocidades, buscando trair o máximo das promessas de amor eterno que os cientistas e jornalistas fizeram à verdade. Trair até que não funcione mais - ferramenta quebrada, utensílio inútil. Uma dissertação pirata, feita de pilhagens e roubos. Rouba-se de poetas, de escritores, de acadêmicos, até mesmo do próprio RPG. Rouba-se, pois é assim que se joga o próprio RPG: tirando um pedaço de cada canto, sem se preocupar com a fidelidade em relação à origem. Investir na potência do fragmento que nos leva a um futuro que falta, que não está dado. E não para aprisioná-lo em um sentido que faz do contexto de origem um clichê. Não se trata de consertar o mundo, portanto não se propõe o RPG como ferramenta. É outra vontade, de fazer das coisas ruínas - quebrar aquilo que sobrou inteiro. Até mesmo o real. Uma vontade da ruína do real, que não faz da representação a sua unidade, mas da invenção a sua pulverização. Um RPG que não quer representar o real, mas inventar infinitas possibilidades de mundos. Uma pesquisa que não quer olhar a fabulação de frente (quais não seriam os perigos de fazê-lo?), mas, simplesmente, fabular / Abstract: Here we launched ourselves through the RPG (Role Playing Game), the popularization of science and the biotechnologies - and we lost ourselves. Even when we want, is not easy to find a way: sometimes we need to sail against the words, against the concepts. Thinking is somehow/somewhat bleed. There is another type of effort as difficult too, that is when we not want to find a way, because the meetings and disagreements are enough for us. Either more difficult is: finding a way to tell everything after all - to invent by writing many things which we haven't imagined by this way. Therefore, I have invented to brush narratives, scribble them and tearing them by my own pleasure. Some type of RPG leak of the narratives with a want of to digress, to disperse - scientific digression - another pathway that bifurcates from scientific divulgation. Bifurcate on moving, speeds, trying to betray the promises of eternal love that most scientists and journalists have made for/with the truth. Betraying until it doesn't work any more - broken tool, utensil useless. A pirate dissertation, made of lootings and thefts. Steal it from poets, writers, scholars, even of RPG. Steal it, because that's how you play the RPG itself: taking one piece at each corner without worrying about fidelity to the origin. Investing in the power of the fragment that leads us to a future that is missing, which is not given. And not to imprison it in a way that makes the original context a cliché. This is not about to fix the world, so it is not proposed the RPG like a tool. It is another will, to make ruins with the things - to break what is left over. Even the real. A desire to ruin the real, which makes of representation their unity, but his invention of the spray. A RPG is (is?) not to represent reality but to invent the world of infinite possibilities. We did not want to look at the fable from the front (which would not be the dangers of doing so?), but simply fable / Mestrado / Divulgação Científica e Cultural / Mestre em Divulgação Científica e Cultural

Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-12-14T14:47:13Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Rosiane Pereira Lima.pdf: 5007243 bytes, checksum: 0ecb86c42fcbc0dad0af4d84cea9c395 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-12-14T14:47:29Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Rosiane Pereira Lima.pdf: 5007243 bytes, checksum: 0ecb86c42fcbc0dad0af4d84cea9c395 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-14T14:47:29Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Rosiane Pereira Lima.pdf: 5007243 bytes, checksum: 0ecb86c42fcbc0dad0af4d84cea9c395 (MD5) Previous issue date: 2017-09-18 / FAPEAM - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas / This dissertation refers to the scientific diffusion processes through social media, articulated by the academic and scientific development in the State of Amazonas. The locus for this research is the New Social Cartography of the Amazon Project. I sought to develop a discussion about different approaches in scientific literature, regarding social media, discussing concepts such as “network”, highlighting data obtained through traffic reports collected from platforms. My objective was to demonstrate the extent of scientific diffusion through technologies pertinent to scientific development related to Amazonas. I carried out a detailed analysis of classifiers of the intellectual and scientific production, pointing out the social media platforms and the modes of access to the information produced in the academic field. / Esta dissertação versa sobre os processos da divulgação científica através das mídias sociais, articulados ao desenvolvimento acadêmico e científico no Estado do Amazonas. O lócus da pesquisa é o Projeto Nova Cartografia Social da Amazônia. Busquei fazer uma discussão sobre as diferentes abordagens na literatura científica, acerca das mídias sociais, discutindo conceitos, como o de „rede‟, apontando dados obtidos através de relatórios de tráfego coletados nas plataformas. Objetivei propiciar uma dimensão da amplitude na divulgação científica através de tecnologias, pertinentes ao desenvolvimento científico no que tange o Amazonas. Realizei uma análise detida de classificadores da produção intelectual e científica, destacando as plataformas de mídias sociais e as modalidades de acesso às informações produzidas no campo acadêmico

Made available in DSpace on 2015-04-11T13:41:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 maria jose.pdf: 5879323 bytes, checksum: 270e7295b250b7ce7b36ed6e1fce00e8 (MD5) Previous issue date: 2013-06-13 / The research focuses on the effectiveness of corporate communication at Embrapa community Tarumã-Mirim, in the metropolitan area of Manaus, where actions are taken technology transfer that seek to enhance the exchange of knowledge between researchers and farmers. This is a case study of a qualitative nature and aims to discuss the communication process from the perspective of popular science. Identified farmers in the selected community, and verify that the technical and scientific information interfere in the local reality and if indeed happens compatilhamento knowledge. To gather this information, we apply methodological procedures via techniques such as direct observation and in-depth interviews with key segments involved in the generation of information / scientific knowledge. We conducted survey and analysis of official documents and reports, as well as the observation of social encounters between actors. The study was based on theoretical Mauro Wolf, Jesús Martín- Barbero and Nestor Garcia Canclini, studies that have received the information in rural areas, and we discuss about the networks and systems from the perspective of Humberto Maturana, Francisco Varela and Fritjof Capra. We verified the hypothesis that the model adopted has enabled better use of scientific-technical information and subsequent adoption of the same, because farmers could opine, suggest or rule out agricultural technologies as a vocation and interest of the group. / A pesquisa concentra-se na efetividade da comunicação institucional da Embrapa no Assentamento Tarumã-Mirim, na zona metropolitana de Manaus, onde são realizadas ações de transferência de tecnologia que buscam valorizar a troca de saberes entre pesquisadores e produtores rurais. Trata-se de um estudo de caso de natureza qualitativa e tem por objetivo discutir o processo de comunicação na perspectiva da divulgação científica. Identificamos os produtores rurais da comunidade selecionada e verificamos que as informações técnicocientíficas interferem na realidade local e de fato acontece o compartilhamento de saberes. Para colher essas informações, aplicamos procedimentos metodológicos por meio de técnicas como a observação direta e a entrevista em profundidade com os principais segmentos envolvidos na geração da informação/conhecimento científico. Realizamos levantamento e a análise de documentos e relatórios oficiais, bem como a observação de encontros sociais entre os atores. O estudo foi baseado nos teóricos Mauro Wolf, Jesús Martín-Barbero e Nestor Garcia Canclini, que possuem estudos de recepção da informação no meio rural, e abordamos sobre as redes e sistemas sob a ótica de Humberto Maturana, Francisco Varela e Fritjof Capra. Constatamos a hipótese de que o modelo adotado possibilitou maior aproveitamento das informações técnicas-científica e posterior adoção das mesmas, pois os agricultores puderam opinar, sugerir ou descartar tecnologias agrícolas conforme a vocação e interesse do grupo.

Orientador: Maria José Pereira Monteiro de Almeida / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-24T03:56:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Oliveira_JoseMarciodeLima_M.pdf: 2058314 bytes, checksum: 74b7fab4297d5e96c1c1b2efa36a5029 (MD5) Previous issue date: 2013 / Resumo: Este trabalho tem como objetivo compreender interpretações de alunos do ensino médio, feitas a partir de textos de divulgação científica sobre nanociência e nanotecnologia - N&N - em aulas de física, verificando alguns limites e possibilidades dessas leituras, com foco na questão de estudo levantada: Como alunos do ensino médio produzem significados ao ler textos de divulgação científica relacionados à nanociência e à nanotecnologia? Para atingir o objetivo inicialmente proposto e responder à questão de estudo, foi elaborada uma unidade de ensino composta por quatro textos que abordam o conjunto N&N ¿ um introdutório e três que tratam o tema de forma controversa. Essa unidade foi aplicada no primeiro bimestre letivo de 2013 entre alunos do 3º ano do ensino médio de uma escola pública da região de Campinas - SP, durante cinco aulas de física, em que os textos foram lidos pelos estudantes e discutidos a partir de ações de mediação. As respostas dos alunos dadas a oito questões propostas em três atividades escritas foram analisadas com a utilização de aportes da análise do discurso, na vertente iniciada por Michel Pêcheux na França, principalmente a partir de textos de Eni P. Orlandi. De acordo com essa vertente teórica, são consideradas relevantes as condições em que o discurso é produzido e a linguagem não é considerada como transparente, do que deriva o discurso como efeito de sentidos entre interlocutores. O conteúdo das respostas variou em relação ao que os alunos conheciam sobre a notecnologia, o que permitiu categorizá-las. A análise das respostas revela que a abordagem da física moderna e contemporânea, através da divulgação científica, possibilitou que os estudantes tomassem posicionamentos que seriam dificultados numa aula de física pautada, em sua grande parte, na linguagem matemática. O desenvolvimento da pesquisa e os resultados obtidos permitem compreender melhor o processo complexo de produção de sentidos numa aula de física, em que diferentes leitores e condições amplas estão presentes / Abstract: This work aims to understand interpretations made by high school students based on scientific dissemination texts related to nanoscience and nanotechnology - N&N - in Physics classes, examining some limits and possibilities of these readings, focused on the study question raised: How do high school students produce significations reading scientific dissemination texts related to nanoscience and nanotechnology? To achieve the goal initially proposed and answer the study question, was created an unity of study that comprises four texts that approach the set of N&N - one is introductory and three of them discourse about N&N in a controversial way. The unity of study was placed in the first two months of the school year 2013, among students of the 3rd year of high school in a public school in the region of Campinas - SP, in five Physics classes, in which the texts were read and discussed by students from mediation actions. The responses gave by students to eight questions in three writing activities were analyzed using the contributions of discourse analysis, in a field of study initiated by Michel Pêcheux in France, especially from texts of Eni P. Orlandi. According to this Theory, are significant the conditions in which the discourse is produced and the language is not considered transparent, from which results the discourse as a production of significations among interlocutors. The content of the responses varied in relation to what the students knew about nanotecnology, what allowed categorized them. The analysis of the responses show that the approach of modern and contemporary Physics, through the scientific dissemination, enabled the students to take position that would be difficult in a Physics class based on the mathematical language in a major way. The research development and its results allow us to understand better the complex process of production of significations in a Physics class, in which different readers and broad conditions are present / Mestrado / Ensino de Ciencias e Matematica / Mestre em Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática

Submitted by Marlene Santos Socorro (marsocorro@gmail.com) on 2018-09-17T15:42:46Z No. of bitstreams: 1 TESE MARLENE SOCORRO ARQUIVO UNICO 2017 (1)f (1).pdf: 5023818 bytes, checksum: 07b4252e3db01765125f7950b8dfcc5b (MD5) / Approved for entry into archive by Uillis de Assis Santos (uillis.assis@ufba.br) on 2018-09-28T19:30:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE MARLENE SOCORRO ARQUIVO UNICO 2017 (1)f (1).pdf: 5023818 bytes, checksum: 07b4252e3db01765125f7950b8dfcc5b (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-28T19:30:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE MARLENE SOCORRO ARQUIVO UNICO 2017 (1)f (1).pdf: 5023818 bytes, checksum: 07b4252e3db01765125f7950b8dfcc5b (MD5) / As relações estabelecidas entre ciência, tecnologia e a sociedade têm provocado um amplo debate em torno das responsabilidades do seu desenvolvimento, em benefício do bem-estar da sociedade. Nessa perspectiva, a divulgação científica surge como uma área que discute a necessidade e o direito da população de apropriar-se do saber científico para que possa participar ativamente dos debates e decisões em torno dos temas científicos e tecnológicos. Nesse contexto, o trabalho aqui apresentado discute os rumos da divulgação científica no estado da Bahia, apresentando e analisando projetos e iniciativas de divulgação científica e tecnológica na área das ciências da natureza, nos espaços não formais na região da Baía de Todos os Santos. A pesquisa foi realizada nos municípios que a integram, sendo: Cachoeira, Candeias, Itaparica, Jaguaripe, Madre de Deus, Maragogipe, Salinas da Margarida, Santo Amaro, São Félix, São Francisco do Conde, Saubara, Simões Filho, Vera Cruz, além da capital baiana Salvador. Foram visitados órgãos e organizações de fomento à pesquisa como Secretaria de Educação, Secretaria de Meio Ambiente, Secretaria de Cultura, Secretaria de Planejamento, Secretaria de Bem-Estar Social e organizações não governamentais. O roteiro de entrevista com dezessete questões foi utilizado durante a investigação nos municípios, objetivando conhecer a regularidade das atividades desenvolvidas na perspectiva de divulgar a ciência e a tecnologia para a população. Também foi analisado o público alcançado, além da formação da equipe executora e financiamentos, dentre outras informações. Foram analisados materiais divulgados durante os eventos, documentos disponibilizados na forma impressa e virtual. Foi possível participar de eventos, como: Semana Kirimurê, realizada no município de São Francisco do Conde; a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia promovida pela Secretaria de Ciência e Tecnologia do Estado da Bahia (SECTI-BA), em Salvador, especificamente, na Praça da Ciência montada durante o evento; caminhão do Projeto Educar com Energia, no Parque da Cidade em Salvador; palestra promovida pelo Parque Zoológico de Salvador; visitação ao Museu da Energia em Salvador. Após análise de documentos e informações e da participação nos eventos citados, avaliamos que a divulgação da ciência e tecnologia para a população nos municípios investigados é incipiente e, na sua maioria, desenvolvida por órgãos governamentais, com destaque para as Secretarias do Meio Ambiente. As ações detectadas visam envolver a população na solução de problemas ambientais como limpeza de rio, manguezais e reflorestamento. A situação de vulnerabilidade sócioeconômica da população aliada a escassez de recursos dos municípios, favorece ações voltadas para subsistência em detrimento de ações e projetos que visem contribuir na difícil tarefa de levar conhecimento científico e tecnológico para população. Dentre todos os projetos analisados, destacamos o Museu de Energia, levando em consideração sua regularidade e atendimento a um grande público na divulgação de temas voltados a ciência Física. / ABSTRACT TheThe relations established between science, technology, and society have spawned a broad debate about the responsibilities for its development to benefit the well-being of the society. From this perspective, scientific propagation emerges as an area where the necessity and rights of the population to appropriate this knowledge is discussed, so that in this way the population can actively participate in the debates and decisions about technological and scientific issues. Within this context, the work presented here discusses the directions this propagation of science in the state of Bahia is taking, examining and analyzing projects and initiatives for scientific propagation in the area of hard sciences in non-formal spaces in All Saints Bay. Research was preformed in the municipalities which make up the area of All Saints Bay and are: Cachoeira, Candeias, Itaparica, Jaguaripe, Madre de Deus, Maragogipe, Salinas da Margarida, Santo Amaro, São Félix, São Francisco do Conde, Saubara, Simões Filho, Vera Cruz, as well as the Salvador metropolitan area. Departments and organizations that foment research were visited, such as the Education Secretariat, the Planning Secretariat, the Social Welfare Secretariat and NGOs. A questionnaire with 16 items was used during the investigation in the municipalities in order to understand the regularity of activities developed from the perspective of scientific and technology propagation for the population. The public reached was also analyzed and an executive and financial training team was formed. Material publicized during the events and documents available in print and virtually were also analyzed. It was possible to participate in events such as the Kirimurê Week, held in the municipality of São Francisco do Conde; the National Science and Technology Week promoted by the Science and Technology Secretariat of the State of Bahia (SECTI-BA) in Salvador, specifically in the Science Square erected during the event; an activity developed along the path of the Project Educate with Energy in Salvador’s city park; and a lecture put on by the Salvador Zoo; visitation to the Energy Museum in Salvador. After the analysis of documents and information, and participation in the events cited above, we have evaluated that the propagation of science and technology in the municipalities investigated is incipient and are mostly from governmental departments, particularly the Environmental Secretariat. The majority of actions detected aim to involve the population in solving the environmental problems, such as clean-up of the river, the mangroves and reforestation. The vulnerable socio-economic situation of the population, combined with the scarcity of resources in the municipalities favors actions geared towards subsistence in detriment to actions and projects that aim to contribute to the difficult task of bringing scientific and technological information to the population. Among all the projects analyzed, we highlight the Museum of Energy given that it services a large public with information involving physical science.

Este trabalho investiga a interação do professor de ciências com suportes de divulgação científica (DC). A DC não é produzida visando atingir o ensino formal, todavia é um recurso frequente em aulas de ciências. A inclusão da DC em situações formais de ensino requer preparo e criatividade do professor, de modo que antes de ser utilizado, este deve conhecer o suporte e adequá-lo aos objetivos educacionais e propósitos de ensino. Esse processo ocorre em duas etapas principais, a primeira delimitada pelo acesso e consumo da DC e a segunda pelo uso em situações de ensino, que ocorre após a apropriação da DC como ferramenta cultural. Desse modo, o objetivo desse trabalho é investigar a apropriação da DC por professores de ciências. Para isso, o trabalho investiga um curso de especialização de professores por meio de perspectivas socioculturais e metodologias quantitativas e qualitativas. A investigação analisa 400 sequências didáticas produzidas por professores de ciências do estado de São Paulo, buscando evidenciar quais os principais suportes de DC utilizados, bem como os propósitos de ensino para as atividades que usam esse recurso. Além disso, realiza-se um estudo de caso que investiga as situações de uso de suportes de DC em uma sala de aula do nono ano do ensino fundamental. Nessa investigação, as aulas foram registradas em áudio e vídeo e os episódios analisados com base nas contribuições do círculo de Bakhtin. Os resultados de nossas análises possibilitaram encontrar os principais propósitos de ensino para o uso de DC, bem como os principais suportes utilizados pelos professores de ciências. Além disso, observamos e caracterizamos as principais formas de utilização da DC em situações de ensino, no caso, o professor por meio de diferentes estratégias compõe a narrativa por meio do discurso alheio, usufruindo de diversas tipologias de discurso citado, dentre principais, o discurso direto; discurso indireto e discurso indireto-livre. / This study investigates the interaction of the science teacher with public understanding of science (PUS). The PUS is not produced aimed at achieving formal education, but it is frequently used in science lessons. The inclusion of PUS in formal teaching situations requires training and creativity of the teacher, so that prior to use, he must access the material and adapt it to educational goals and to teaching purposes. This process occurs especially in two stages, the first delimited by the access and consumption of PUS and the second by using it in teaching situations, that occurs after the appropriation of PUS as a cultural tool. Thus, the aim of this study is to investigate the appropriation of PUS by science teachers. Hence, this work also investigates a specialization course for science teachers through sociocultural approaches using quantitative and qualitative methodologies. The research analyzes 400 didactic sequences produced by science teachers of the state of São Paulo, seeking for evidence of the main PUS media used as well as the teaching purposes for the activities that use these media. In addition, a case study has been developed in which one investigates the situations of using PUS in a classroom of the ninth year of elementary school. For this study case, lessons have been recorded on audio and video, and the episodes were analyzed based on contributions of the Bakhtin Circle. The results of our analysis allowed to find the main teaching purposes for the use of PUS and the main media used by science teachers. In addition, we characterize the main modes of using PUS in teaching situations, in this case, the teacher through different strategies makes up the narrative through alien discourse, applying different typologies of reported discourses, in which the main are the direct, indirect and quasi-direct.

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:34:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rodrigo Leite da Silva.pdf: 20875319 bytes, checksum: 554cabea7e4b5d63a6e4289b78db38cb (MD5) Previous issue date: 2016-03-16 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This thesis comprises the popular science articles require treatment by Textual Linguistics, Discourse, complimented by Critical Discourse Analysis. Its theme the popular science articles published in the field of history, which treat of the Second Empire Imperial in Brazil and present the reconstruction of the main characters of this period are: From Pedro II and Princess Isabel. This thesis is justified, as popular science articles are organized by a narrative of scientific discovery in modified news event. The news event is guided from the selection of topics through the following categories: Offbeat and Current. Two popular science articles were analyzed that being a magazine published in Adventures in History and the other in the history of the magazine National Library. The overall objective is to contribute to the studies of popular science discourse within the text and speech and specific: 1) To examine the textual construction, through textual sequences that are embedded in popular science article; 2) Analyze the processing of opinionated promoter of ratings in relation to the scientific findings produced by historical research. The results show that: the popular science article is a genre opinionated and his producer, the science writer, is one that produces opinions about the findings derived from the historical science, so that collaborate for the democratization of scientific knowledge. Opinions are built in accordance to company-Journal of interests. Therefore, the opinions produced by science communicators in popular science articles are arranged from facts and arguments of the promoter and are guided by the semantic categories of journalistic news (unusual and current) / Esta tese compreende que os artigos de divulgação científica necessitam de tratamento pela Linguística Textual-Discursiva, complementada pela Análise Crítica do Discurso. Tem por tema os artigos de divulgação científica publicados na área da História, os quais tratam do Segundo Reinado Imperial no Brasil e apresentam a reconstrução dos principais personagens desse período que são: Do Pedro II e a Princesa Isabel. Esta tese se justifica, pois os artigos de divulgação científica são organizados por uma narrativa da descoberta científica modificada em evento noticioso. O evento noticioso é guiado a partir da seleção de temas, por meio das categorias: Inusitado e Atual. Foram analisados dois artigos de divulgação científica que sendo um publicado na revista Aventuras na História e o outro na revista de História da Biblioteca Nacional. O objetivo geral é contribuir com os estudos do discurso de divulgação científica, no âmbito do texto e discurso e, os específicos: 1) Examinar a construção textual, por meio das sequências textuais que se incrustam no artigo de divulgação científica; 2) Analisar o processamento das avaliações opinativas do divulgador, em relação às descobertas científicas produzidas pela pesquisa historiográfica. Os resultados obtidos demonstram que: o artigo de divulgação científica é um gênero textual opinativo e seu produtor, o divulgador científico, é aquele que produz opiniões a respeito das descobertas oriundas da ciência histórica, de modo que colabore para a democratização do saber científico. As opiniões são construídas em conformidade aos interesses da empresa-jornal. Assim sendo, as opiniões produzidas pelos divulgadores científicos nos artigos de divulgação científica são organizadas a partir de fatos e argumentos do divulgador e são guiados pelas categorias semânticas da notícia jornalística (inusitado e atual)