OLIVEIRA, Carlos Augusto de. A musealização do território: uma aproximação entre Geografia, Educação e Museologia na Cohab Raposo Tavares. 2016. 228 f. Dissertação de Mestrado - Programa de Pós-Graduação Interunidades em Museologia, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. O território pode ser entendido enquanto um museu a partir das perspectivas abertas pelo movimento denominado Nova Museologia e seu desdobramento acadêmico chamado Sociomuseologia. Isso nos permite compreender o patrimônio de uma maneira mais ampla, a partir de um entendimento que contemple a musealização do território enquanto estratégia de administração da memória e instrumento de desenvolvimento social. Essa proposta de musealização do território visa despertar nos indivíduos um conhecimento crítico e uma ação transformadora da sociedade. A apropriação (criação) desse espaço envolve necessariamente um conhecimento das dinâmicas sociais e sua relação com o meio natural em que está inserida, o qual precisa ser construído através de práticas educativas (formais ou não). Essas, por sua vez, podem fazer uso do próprio território da ação museológica entendido enquanto espaço não-formal de educação. Dessa forma, nesse trabalho as áreas de Geografia e Educação somam forças à Museologia para a compreensão da realidade e sua transformação. O caso prático da pesquisa se dá no bairro da Cohab Raposo Tavares (São Paulo / SP), através da ação do Centro de Memória que existe no local. / The territory may be understood as a museum considering the perspective brought by the movement known as New Museology and its academic branch known as Sociomuseology. That allows us to look at heritage in a broader sense, from an understanding that contemplates the musealization of the territory as a memory management strategy and social development tool. The proposed musealization of the territory aims to enliven individuals to a critical knowledge and actions capable of transforming the society. The appropriation (creation) of that space necessarily involves the knowledge of social dynamics and its relationship to the natural environment in which it operates, which must be built through educational practices (formal ones or not). These, in turn, can make use of their territory of museological action understood as a non-formal educational space. Thus, in this research the areas of Geography and Education join forces to Museology to understand the reality and its transformation. The study case take place at the neighborhood of Cohab Raposo Tavares (São Paulo / SP) through the action of its existing Memory Center

OLIVEIRA, Carlos Augusto de. A musealização do território: uma aproximação entre Geografia, Educação e Museologia na Cohab Raposo Tavares. 2016. 228 f. Dissertação de Mestrado - Programa de Pós-Graduação Interunidades em Museologia, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. O território pode ser entendido enquanto um museu a partir das perspectivas abertas pelo movimento denominado Nova Museologia e seu desdobramento acadêmico chamado Sociomuseologia. Isso nos permite compreender o patrimônio de uma maneira mais ampla, a partir de um entendimento que contemple a musealização do território enquanto estratégia de administração da memória e instrumento de desenvolvimento social. Essa proposta de musealização do território visa despertar nos indivíduos um conhecimento crítico e uma ação transformadora da sociedade. A apropriação (criação) desse espaço envolve necessariamente um conhecimento das dinâmicas sociais e sua relação com o meio natural em que está inserida, o qual precisa ser construído através de práticas educativas (formais ou não). Essas, por sua vez, podem fazer uso do próprio território da ação museológica entendido enquanto espaço não-formal de educação. Dessa forma, nesse trabalho as áreas de Geografia e Educação somam forças à Museologia para a compreensão da realidade e sua transformação. O caso prático da pesquisa se dá no bairro da Cohab Raposo Tavares (São Paulo / SP), através da ação do Centro de Memória que existe no local. / The territory may be understood as a museum considering the perspective brought by the movement known as New Museology and its academic branch known as Sociomuseology. That allows us to look at heritage in a broader sense, from an understanding that contemplates the musealization of the territory as a memory management strategy and social development tool. The proposed musealization of the territory aims to enliven individuals to a critical knowledge and actions capable of transforming the society. The appropriation (creation) of that space necessarily involves the knowledge of social dynamics and its relationship to the natural environment in which it operates, which must be built through educational practices (formal ones or not). These, in turn, can make use of their territory of museological action understood as a non-formal educational space. Thus, in this research the areas of Geography and Education join forces to Museology to understand the reality and its transformation. The study case take place at the neighborhood of Cohab Raposo Tavares (São Paulo / SP) through the action of its existing Memory Center

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Decanato de Pesquisa e Pós-Graduação, Instituto de Física, Instituto de Química, 2008. / Submitted by Fernanda Weschenfelder (nandaweschenfelder@gmail.com) on 2009-09-21T20:36:44Z No. of bitstreams: 1 2008_FrancodeSallesPorto.pdf: 4901832 bytes, checksum: 492b2377dfa6c314697c92f21118bb41 (MD5) / Approved for entry into archive by Gomes Neide(nagomes2005@gmail.com) on 2010-01-07T19:35:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_FrancodeSallesPorto.pdf: 4901832 bytes, checksum: 492b2377dfa6c314697c92f21118bb41 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-01-07T19:35:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_FrancodeSallesPorto.pdf: 4901832 bytes, checksum: 492b2377dfa6c314697c92f21118bb41 (MD5) Previous issue date: 2008-12 / O objetivo deste trabalho foi estudar a possibilidade de se complementar a educação científica escolar no ensino das ciências, através da parceria museuescola. Assim sendo, a partir dessa parceria, levou-se uma exposição museológica sobre Óptica para uma escola pública da Região Administrativa de Taguatinga – DF, a fim de observar o comportamento de uma turma de Ensino Médio ao visitar a exposição. A exposição, baseada nos trabalhos de Queiroz, Barbosa-Lima e Santiago (2006), objetivava motivar os estudantes-visitantes a aprender Óptica mostrando o modo como ela foi utilizada por grandes mestres da pintura na criação de suas telas. Fazia parte da exposição uma imensa câmara escura com um pequeno orifício em um dos seus lados, para a passagem da luz vinda de um objeto de fora da câmara, a ser projetado em uma tela localizada em seu interior. Assim, tinha-se pronto o produto exigido para o mestrado profissionalizante. No entanto, resolveu-se fazer também uma pesquisa empírica, pois desejava-se descobrir se a exposição motivava a aprendizagem dos visitantes. Para tanto, planejou-se uma pesquisa qualitativa, com a coleta de dados em três momentos. Nos dois primeiros momentos, observou-se a interação dos alunos antes e durante a visita à exposição. O terceiro ocorreu em sala de aula com a professora-colaboradora. Os resultados do estudo mostram a possibilidade de que atividades desse tipo agucem a curiosidade em relação às ciências, contribuindo para melhorar o processo de ensinoaprendizagem de ciências. Portanto, acredita-se que a parceria museu-escola pode ter influência positiva no processo educacional. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The objective of that work was to study the possibility to complement the school science education through a partnership museum-school. So, starting from this partnership, an exhibition about optics was build and taken to a public school of Taguatinga - DF, to observe the behavior of a group of students visiting the exhibition. Part of the exhibition was a camera obscura with a small hole in one on their sides, for the passage of the light coming from of an object outside which was projected in a screen inside the camera. The whole exhibition was based on the work of Queiroz, Barbosa-Lima and Santiago (2006). The exhibition was the teaching product demanded for the professional master's degree. However, it was also decided to do an empiric research to understand whether the exhibition could motivate visitors' learning of science. To do so it was planned a qualitative research that had three moments of data collection. In the first two moments, the interaction with the group of students was observed and video-taped. The third moment of observation happened back in the classroom with the teacher-collaborator. The results of this study show the possibility that such activities can sharpen visitor’s scientific curiosity, thus contributing to improve the process of science learning. Therefore, it is believed that the partnership museum-school, with school exhibitions can have positive influences upon the science learning processes.

Submitted by Marlene Santos Socorro (marsocorro@gmail.com) on 2018-09-17T15:42:46Z No. of bitstreams: 1 TESE MARLENE SOCORRO ARQUIVO UNICO 2017 (1)f (1).pdf: 5023818 bytes, checksum: 07b4252e3db01765125f7950b8dfcc5b (MD5) / Approved for entry into archive by Uillis de Assis Santos (uillis.assis@ufba.br) on 2018-09-28T19:30:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE MARLENE SOCORRO ARQUIVO UNICO 2017 (1)f (1).pdf: 5023818 bytes, checksum: 07b4252e3db01765125f7950b8dfcc5b (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-28T19:30:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE MARLENE SOCORRO ARQUIVO UNICO 2017 (1)f (1).pdf: 5023818 bytes, checksum: 07b4252e3db01765125f7950b8dfcc5b (MD5) / As relações estabelecidas entre ciência, tecnologia e a sociedade têm provocado um amplo debate em torno das responsabilidades do seu desenvolvimento, em benefício do bem-estar da sociedade. Nessa perspectiva, a divulgação científica surge como uma área que discute a necessidade e o direito da população de apropriar-se do saber científico para que possa participar ativamente dos debates e decisões em torno dos temas científicos e tecnológicos. Nesse contexto, o trabalho aqui apresentado discute os rumos da divulgação científica no estado da Bahia, apresentando e analisando projetos e iniciativas de divulgação científica e tecnológica na área das ciências da natureza, nos espaços não formais na região da Baía de Todos os Santos. A pesquisa foi realizada nos municípios que a integram, sendo: Cachoeira, Candeias, Itaparica, Jaguaripe, Madre de Deus, Maragogipe, Salinas da Margarida, Santo Amaro, São Félix, São Francisco do Conde, Saubara, Simões Filho, Vera Cruz, além da capital baiana Salvador. Foram visitados órgãos e organizações de fomento à pesquisa como Secretaria de Educação, Secretaria de Meio Ambiente, Secretaria de Cultura, Secretaria de Planejamento, Secretaria de Bem-Estar Social e organizações não governamentais. O roteiro de entrevista com dezessete questões foi utilizado durante a investigação nos municípios, objetivando conhecer a regularidade das atividades desenvolvidas na perspectiva de divulgar a ciência e a tecnologia para a população. Também foi analisado o público alcançado, além da formação da equipe executora e financiamentos, dentre outras informações. Foram analisados materiais divulgados durante os eventos, documentos disponibilizados na forma impressa e virtual. Foi possível participar de eventos, como: Semana Kirimurê, realizada no município de São Francisco do Conde; a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia promovida pela Secretaria de Ciência e Tecnologia do Estado da Bahia (SECTI-BA), em Salvador, especificamente, na Praça da Ciência montada durante o evento; caminhão do Projeto Educar com Energia, no Parque da Cidade em Salvador; palestra promovida pelo Parque Zoológico de Salvador; visitação ao Museu da Energia em Salvador. Após análise de documentos e informações e da participação nos eventos citados, avaliamos que a divulgação da ciência e tecnologia para a população nos municípios investigados é incipiente e, na sua maioria, desenvolvida por órgãos governamentais, com destaque para as Secretarias do Meio Ambiente. As ações detectadas visam envolver a população na solução de problemas ambientais como limpeza de rio, manguezais e reflorestamento. A situação de vulnerabilidade sócioeconômica da população aliada a escassez de recursos dos municípios, favorece ações voltadas para subsistência em detrimento de ações e projetos que visem contribuir na difícil tarefa de levar conhecimento científico e tecnológico para população. Dentre todos os projetos analisados, destacamos o Museu de Energia, levando em consideração sua regularidade e atendimento a um grande público na divulgação de temas voltados a ciência Física. / ABSTRACT TheThe relations established between science, technology, and society have spawned a broad debate about the responsibilities for its development to benefit the well-being of the society. From this perspective, scientific propagation emerges as an area where the necessity and rights of the population to appropriate this knowledge is discussed, so that in this way the population can actively participate in the debates and decisions about technological and scientific issues. Within this context, the work presented here discusses the directions this propagation of science in the state of Bahia is taking, examining and analyzing projects and initiatives for scientific propagation in the area of hard sciences in non-formal spaces in All Saints Bay. Research was preformed in the municipalities which make up the area of All Saints Bay and are: Cachoeira, Candeias, Itaparica, Jaguaripe, Madre de Deus, Maragogipe, Salinas da Margarida, Santo Amaro, São Félix, São Francisco do Conde, Saubara, Simões Filho, Vera Cruz, as well as the Salvador metropolitan area. Departments and organizations that foment research were visited, such as the Education Secretariat, the Planning Secretariat, the Social Welfare Secretariat and NGOs. A questionnaire with 16 items was used during the investigation in the municipalities in order to understand the regularity of activities developed from the perspective of scientific and technology propagation for the population. The public reached was also analyzed and an executive and financial training team was formed. Material publicized during the events and documents available in print and virtually were also analyzed. It was possible to participate in events such as the Kirimurê Week, held in the municipality of São Francisco do Conde; the National Science and Technology Week promoted by the Science and Technology Secretariat of the State of Bahia (SECTI-BA) in Salvador, specifically in the Science Square erected during the event; an activity developed along the path of the Project Educate with Energy in Salvador’s city park; and a lecture put on by the Salvador Zoo; visitation to the Energy Museum in Salvador. After the analysis of documents and information, and participation in the events cited above, we have evaluated that the propagation of science and technology in the municipalities investigated is incipient and are mostly from governmental departments, particularly the Environmental Secretariat. The majority of actions detected aim to involve the population in solving the environmental problems, such as clean-up of the river, the mangroves and reforestation. The vulnerable socio-economic situation of the population, combined with the scarcity of resources in the municipalities favors actions geared towards subsistence in detriment to actions and projects that aim to contribute to the difficult task of bringing scientific and technological information to the population. Among all the projects analyzed, we highlight the Museum of Energy given that it services a large public with information involving physical science.