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431	Copulas and stochastic processes Schmitz, Volker. Unknown Date (has links) (PDF) Techn. Hochsch., Diss., 2003--Aachen.
432	Automatische Parallelisierung numerischer Programme durch Mustererkennung Keßler, Christoph W. Unknown Date (has links) (PDF) Universiẗat, Diss., 1994--Saarbrücken.
433	Stone spectra of von Neumann algebras and foundation of quantum theory Döring, Andreas. Unknown Date (has links) University, Diss., 2005--Frankfurt (Main).
434	On representations attached to semistable vector bundles on Mumford curves Herz, Gabriel. Unknown Date (has links) (PDF) University, Diss., 2005--Münster (Westfalen).
435	The Barban-Davenport-Halberstam for tuples of k-free numbers Parry, Tomos 29 October 2019 (has links) No description available. 510 barban-davenport-halberstam Mathematik (PPN61756535X)
436	Zur Bedeutung von Metakognition beim Umgang mit Mathematik - Dokumentation metakognitiver Aktivitäten bei Studienanfänger_innen, Entwicklung eines Kategoriensystems für Metakognition beim Umgang mit Mathematik und Erörterung von Ansatzpunkten für Metakognition in der Analysis / On the significance of metacognition in the context of mathematics – Documentation of metacognitive activity in prospective students, development of a category system for metacognition in a mathematical context and discussion of Calculus-related starting points for metacognitive activity Mungenast, Sebastian January 2022 (has links) (PDF) Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich explorativ mit Metakognition beim Umgang mit Mathematik. Aufbauend auf der vorgestellten Forschungsliteratur wird der Einsatz von Metakognition im Rahmen einer qualitativen Studie bei Studienanfänger_innen aus verschiedenen Mathematik-(Lehramts-)Studiengängen dokumentiert. Unter Verwendung der Qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring erfolgt die Etablierung eines Kategoriensystems für den Begriff Metakognition im Hinblick auf den Einsatz in der Mathematik, das bisherige Systematisierungen erweitert. Schließlich wird der Einsatz der entsprechenden metakognitiven Aspekte am Beispiel verschiedener Begriffe und Verfahren aus dem Analysis-Unterricht exemplarisch aufgezeigt. / The thesis explores metacognition in the context of mathematics. Based on the presented research literature metacognitive activity is documented as part of a qualitative study among prospective students from various mathematics programmes (including mathematics teaching). Utilising Mayring’s Qualitative Content Analysis method a category system is established, which systemises metacognition and expands upon existing categorisations. Finally, the application of its metacognitive aspects is demonstrated using the example of various concepts and methods from the German upper secondary Calculus curriculum. Metakognition Mathematikunterricht Hochschuldidaktik Mathematik ddc:51
437	Demonstratio nova theorematis omnem functionem algebraicam rationalem integram unius variabilis in factores reales primi vel secundi gradus resolvi posse Gauß, Carl Friedrich 01 January 1799 (has links) No description available. Funktionale Algebra Rationale Integrale 510 Mathematik 27 Mathematik SK 220 ddc:510
438	Gitterbasenreduktion für beliebige Normen Kaib, Michael. Unknown Date (has links) (PDF) Universiẗat, Diss., 1995--Frankfurt (Main). / Zsfassung in dt. und engl. Sprache.
439	Unendlichkeit im Schnittpunkt von Mathematik und Theologie / Neidhart, Ludwig. January 2007 (has links) Universiẗat, Diss.--Augsburg, 2005.
440	Advancing-Front-Gittergenerierung und a priori Fehlerabschätzungen für elliptische Randwertprobleme mit Singularitäten Hoffmann, Wolfgang. January 2001 (has links) Stuttgart, Univ., Diss., 1999.

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