<p>Ansiktstolkning är en viktig del av den ickeverbala kommunikationen mellan människor. Resultat från tidigare studier har visat att förmågan till korrekt ansiktstolkning påverkas av det psykiska välmåendet samt av tidigare livserfarenheter. Syftet med denna studie var att undersöka om det fanns något samband mellan tidigare erfarenheter av mobbning och förmågan till korrekt ansiktstolkning. Ett explorativt syfte var även att undersöka eventuella samband mellan mobbning och nedsatt psykiskt välmående. Studien var kvantitativ, genomfördes på gymnasieelever, och innefattade en mobbningsenkät, ett ansiktstolkningstest, SSP och BDI-II. Resultaten visade att det för kvinnor fanns ett signifikant samband mellan utsatthet för direkt mobbning och nedsatt förmåga att tolka emotionella ansikten korrekt. Att ha varit utsatt för mobbning visade även signifikanta samband med nedsatt psykiskt välmående. Studiens resultat stämmer delvis överens med tidigare forskning inom området. Dock krävs vidare studier rörande sambandet mellan mobbning och ansiktstolkning.</p>

No description available.

<p>Syftet med denna undersökning var att skriva om de förebyggande metoder mot mobbning, som lärare skall kunna använda sig av i skolorna. En kvalitativ metod användes. Datainsamling med hjälp av sex halvstrukturerade intervjuer samt en del litteraturläsning har genomförts i ämnet förebyggande metoder mot mobbning i skolan. Utifrån resultatet kan jag säga att det är en rad enkla och bra metoder som verkar fungera väldigt bra i skolorna. Det rör sig t.ex. om faddersystem, rastvakter, litteraturarbete och kompissamtal, klasstödjare och kvalitetscirkel mm. Det finns även många andra modeller som lärare kan arbeta efter. En slutsats av undersökningen är att de förebyggande metoderna mot mobbing verkar fungera och att de tas vara på av både eleverna emellan och lärare samt annan personal på skolan.</p>

<p>Likabehandlingsplanen reglerar hur arbetet kring mobbning och diskriminering</p><p>fungerar. I detta arbete undersöks hur sex intervjuade lärare beskriver att planen</p><p>fungerar vad gäller hbt-personer i skolans miljö, samt hur de intervjuade lärarna</p><p>beskriver att de arbetar med hbt-frågor. Teorier som rör sig kring avvikande beteende</p><p>används. Undersökningen omfattar sex lärare på tre gymnasieskolor med relevanta,</p><p>fungerande likabehandlingsplaner. Lärarna i undersökningen uppger att de lägger</p><p>ner olika mycket tid på arbetet och de beskriver också olika arbetsmetoder. Deras</p><p>inställning till hur det vore att vara homo-, bi- eller transsexuell elev i deras egna</p><p>skolor skiljer sig också mycket åt. De flesta lärarna beskriver att de arbetar</p><p>självständigt med implementeringen av hbt-frågor i skolan och lärarnas åsikter om</p><p>hbt-frågor och deras relevans varierar därför även inom samma skola.</p>

No description available.

Ansiktstolkning är en viktig del av den ickeverbala kommunikationen mellan människor. Resultat från tidigare studier har visat att förmågan till korrekt ansiktstolkning påverkas av det psykiska välmåendet samt av tidigare livserfarenheter. Syftet med denna studie var att undersöka om det fanns något samband mellan tidigare erfarenheter av mobbning och förmågan till korrekt ansiktstolkning. Ett explorativt syfte var även att undersöka eventuella samband mellan mobbning och nedsatt psykiskt välmående. Studien var kvantitativ, genomfördes på gymnasieelever, och innefattade en mobbningsenkät, ett ansiktstolkningstest, SSP och BDI-II. Resultaten visade att det för kvinnor fanns ett signifikant samband mellan utsatthet för direkt mobbning och nedsatt förmåga att tolka emotionella ansikten korrekt. Att ha varit utsatt för mobbning visade även signifikanta samband med nedsatt psykiskt välmående. Studiens resultat stämmer delvis överens med tidigare forskning inom området. Dock krävs vidare studier rörande sambandet mellan mobbning och ansiktstolkning.

Syftet med denna undersökning var att skriva om de förebyggande metoder mot mobbning, som lärare skall kunna använda sig av i skolorna. En kvalitativ metod användes. Datainsamling med hjälp av sex halvstrukturerade intervjuer samt en del litteraturläsning har genomförts i ämnet förebyggande metoder mot mobbning i skolan. Utifrån resultatet kan jag säga att det är en rad enkla och bra metoder som verkar fungera väldigt bra i skolorna. Det rör sig t.ex. om faddersystem, rastvakter, litteraturarbete och kompissamtal, klasstödjare och kvalitetscirkel mm. Det finns även många andra modeller som lärare kan arbeta efter. En slutsats av undersökningen är att de förebyggande metoderna mot mobbing verkar fungera och att de tas vara på av både eleverna emellan och lärare samt annan personal på skolan.

Likabehandlingsplanen reglerar hur arbetet kring mobbning och diskriminering fungerar. I detta arbete undersöks hur sex intervjuade lärare beskriver att planen fungerar vad gäller hbt-personer i skolans miljö, samt hur de intervjuade lärarna beskriver att de arbetar med hbt-frågor. Teorier som rör sig kring avvikande beteende används. Undersökningen omfattar sex lärare på tre gymnasieskolor med relevanta, fungerande likabehandlingsplaner. Lärarna i undersökningen uppger att de lägger ner olika mycket tid på arbetet och de beskriver också olika arbetsmetoder. Deras inställning till hur det vore att vara homo-, bi- eller transsexuell elev i deras egna skolor skiljer sig också mycket åt. De flesta lärarna beskriver att de arbetar självständigt med implementeringen av hbt-frågor i skolan och lärarnas åsikter om hbt-frågor och deras relevans varierar därför även inom samma skola.

No description available.

No description available.