Orientador: Lilian Teresa Bucken Gobbi / Banca: Renato de Moraes / Banca: Fátima Valéria Rodrigues de Paula / Resumo: A capacidade de realizar tarefas duplas é altamente vantajosa e um pré-requisito para uma vida funcionalmente eficiente. Pacientes com DP, ao realizar tarefa cognitiva e andar, simultaneamente, revelam falta de automaticidade e alterações no padrão de andar. A tarefa cognitiva normalmente empregada requer contagem regressiva ou nomeação de objetos, que apresenta um componente motor, o falar. Poucos estudos verificaram o desempenho na tarefa secundária e empregaram tarefa cognitiva sem componente motor. Neste contexto, a principal questão que norteou este estudo foi: como indivíduos neurologicamente sadios e pacientes com DP idiopática modificam as características espaciais e temporais do andar frente à tarefa dupla com diferentes exigências? Assim, os objetivos do presente estudo foram: a) identificar as alterações comportamentais que ocorrem no andar de indivíduos com DP perante situações de tarefa dupla (motora, cognitiva e motora-cognitiva); b) comparar o comportamento locomotor e o desempenho na tarefa secundária entre pacientes com DP e indivíduos neurologicamente sadios. Participaram deste estudo 30 indivíduos com DP idiopática classificados entre os Estágios 1 e 2,5 da escala de Hoehn & Yahr e 24 indivíduos neurologicamente sadios, grupo controle (GC). Cada participante foi convidado a percorrer andando rápido uma distância de 8 metros, nas seguintes condições experimentais: a) controle = apenas andar; b) andar e carregar uma bandeja; c) andar, carregar a bandeja e equilibrar uma bola de golfe; d) andar, carregar a bandeja e realizar a quinta parte do teste de Stroop; e e) andar, carregar a bandeja equilibrando a bola de golfe e realizar a quinta parte do teste de Stroop. Cinco tentativas por condição, totalmente randomizadas, foram realizadas. Os pacientes realizaram as tarefas... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The capacity to perform dual task is highly advantage and it is a condition for a functionally efficient life. While doing dual task, walking and cognitive task, Parkinson's disease (PD) patients present lack of automaticity and gait pattern alterations. The most common cognitive task used in experimental settings is the inverse counting or object naming, which presents a motor component, to speak. Few studies measured the performance on the secondary task and used a cognitive task without a motor component. In this context, the main question driven this study was: how neurologically healthy individuals and PD patients change the spatial and temporal gait parameters facing dual task with different demands? Therefore, the aims of this study were: a) to identify the gait behavior changes under dual task conditions (motor, cognitive and motor-cognitive); b) to compare the locomotor behavior and the performance on the secondary task between PD patients and neurologically healthy individuals. Thirty idiopathic PD patients, classified in Stages 1 to 2.5 of the Hoehn & Yahr scale and 24 neurologically healthy individuals (control group) participated in this study. Each participant was invited to walk fast a 8m long pathway under the following experimental conditions: a) control = only walk; b) walk and hold a tray; c) walk, hold a tray and balance a golf ball; d) walk, hold a tray and perform the fifth Stroop test part; and e) walk, hold a tray, balance a golf ball and perform the fifth Stroop test part. Five trials for each condition, totally randomized, were performed. PD patients participated in ON status of medication. The analysis of gait and tray were done through the Optotrak sensor that registered the IREDs displacements in the individual sagittal plan. The cognitive secondary task analysis was done by means of the number of the correct... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Ruth Ferreira Santos-Galduróz / Coorientador: José Luiz Riani Costa / Banca: Sebastião Gobbi / Banca: Andréa Camaz Deslandes / Resumo: A Doença de Alzheimer (DA) é caracterizada por alterações cognitivas e motoras que podem afetar diretamente as atividades diárias de idosos com DA, tornando os idosos cada vez menos ativos. Assim, este estudo teve por objetivo verificar as possíveis relações entre nível de atividade física, cognição, processamento da informação e funcionalidade motora de idosos no estágio leve da doença de Alzheimer e idosos sem demência. Participaram do estudo 25 idosos com diagnóstico clínico de DA leve, e 40 idosos sem demência. Para avaliar as funções cognitivas foram aplicados o Mini-Exame de Estado Mental, Bateria de Avaliação Frontal, Teste do Desenho do Relógio, Escala Geriátrica de Depressão, Blocos de Corsi e Pares Verbais Associados. Para avaliar o nível de atividade física utilizou-se o Questionário de Baecke Modificado para Idosos e o pedômetro por um total de sete dias consecutivos. Para avaliação da funcionalidade motora foi utilizada a "Direct Assessment of Functional Status" (DAFS), além da utilização das seguintes escalas para avaliação dos componentes da capacidade funcional: Teste de caminhada dos seis minutos, Teste de Resistência de Força de Membros Inferiores - Sentar-se e levantar da cadeira em 30", Teste de Resistência de Força de Membros Superiores (AAHPERD), Banco de Wells, Escala de Equilíbrio Funcional de Berg e o Teste "Timed Up-and-Go" (TUG). Para avaliar o processamento de informação foi utilizado um exame eletroencefalográfico P300. Resultados e Conclusão: Observou-se neste estudo que idosos com DA se diferem dos idosos sem demência quanto ao perfil cognitivo, funcionalidade motora e nível de atividade física. Esta diferença pode ser observada logo nos estágios iniciais da DA. O estudo... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Alzheimer's Disease (AD) is characterized by cognitive and motor decline that can affect daily tasks and lead to a loss of activity level in affected elderly people. This study aimed to determine possible relationships between physical activity level, cognition, information processing and motor function in elder mild stage of Alzheimer's disease and elderly without dementia. We studied 25 elderly patients with clinical diagnosis of mild AD and 40 elderly without dementia. Cognitive function was assessed by Mini-Mental State Examination, Frontal Assessment Battery, Clock Drawing Test, Geriatric Depression Scale, Corsi Blocks and Pairs Verbal Associates. To assess the level of physical activity we used Modified Baecke Questionnaire for Elderly and pedometer for a period of seven consecutive days. Motor function was evaluated by Direct Assessment of Functional Status (DAFS), and the components of functional capacity it was evaluated by The six-minute walk test, Test of Strength of Leg (sitting and rising from a chair for 30), Test of Strength of upper limbs (AAHPERD), Bench of Wells, Balance Scale and Berg Functional Test "Timed Upand- Go" (TUG). Finally, processing information was evaluated by P300. Results and Conclusion: We observed in this study that AD patients differ from elderly people without dementia mainly regarding cognitive functions, motor functionality and level of physical activity. Such difference could also be observed in early stages of AD. Moreover, our study showed some relationships between cognitive functions and motor functionality. When separated by level of physical activity we could find differences between some components of functional capacity such as agility and mobility, strength endurance and flexibility of the... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Dagmar Aparecida Cynthia França Hunger / CD-rom contém anexos do trabalho / Banca: Lilian Aparecida Ferreira / Banca: Mariangela da Rosa Afonso / Resumo: Na presente pesquisa objetivou-se analisar, sob a ótica dos profissionais de Educação Física, os significados e as implicações da Extensão Universitária na formação inicial e na atuação profissional. Os sujeitos foram compostos por 14 profissionais formados em Licenciatura Plena em Educação Física de 2005 a 2009, em uma Universidade Pública no interior do Estado de São Paulo e participaram de 1 a 2 anos de algum projeto de extensão universitária relacionado ao referido curso. A referência metodológica se pautou por uma pesquisa qualitativa, com análise bibliográfica e utilizou como instrumentos de coleta: o questionário e a entrevista semiestruturada. Os dados coletados foram discutidos à luz da literatura e emergiram como evidências dos depoimentos os seguintes temas: a formação profissional em Educação Física; as concepções, o papel formativo e os significados da Extensão Universitária; e as implicações da Extensão Universitária na formação e na atuação profissional em Educação Física. Constatou-se que a formação inicial tem se reconfigurado constantemente, sobretudo com relação aos seus objetivos acadêmicos e formativos, influenciando consequentemente a extensão universitária e a visão dos profissionais por ela formados. Os profissionais alegaram que a extensão universitária constitui-se da integração e da relação das práticas profissionais cotidianas com os conhecimentos acadêmicos, tendo peculiaridades como: estimuladora do desenvolvimento da habilidade social; articuladora do tripé da Educação Superior; laboratório experimental; e espaço de aprendizagem e formação contextualizada. Apresentaram que o ensino e a pesquisa ocorrem desvinculados da prática profissional, apontando para a necessidade de uma formação mais integrada. Em relação aos objetivos dos projetos da... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: In the present study aimed to analyze, from the perspective of physical education professionals, the meanings and implications of University Extension in initial training and professional performance. The subjects were composed of 14 professionals trained in Full Degree in Physical Education from 2005 to 2009, at a public university in the state of São Paulo and attended 1-2 years of a university extension project related to that course. The reference methodology is guided by a qualitative study with literature review and used as data collection instruments: the questionnaire and semistructured interview. The collected data were discussed in light of the literature and emerged as evidence the statements the following topics: professional training in Physical Education; conceptions, the formative role and significance of University Extension, and the implications of University Extension in training and performance Professional Physical Education. It was found that the initial training has been reconfigured constantly, especially with respect to their academic goals and training, thereby influencing the university extension and the views of professionals trained by it. The professionals argued that the university extension constitutes integration and respect of professional practices everyday with the academic knowledge, and peculiarities as stimulating the development of social skills; articulating tripod of Higher Education; experimental laboratory, and space for learning and contextualized training. Showed that teaching and research occur disengaged from professional practice, pointing to the need for a more integrated training. In relation to the objectives of the projects of the University investigated, demonstrated concern for the training of professional people, with the social exchange, with qualifying teachers... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Lilian Teresa Bucken Gobbi / Banca: Renato de Moraes / Banca: Florindo Stella / Resumo: Introdução: A doença de Parkinson (DP) afeta diretamente a locomoção dos pacientes, o que gera prejuízos na qualidade de vida. Além de comprometimentos locomotores, pacientes com DP apresentam déficits no processamento de informações sensoriais como, por exemplo, as provenientes do sistema somatossensorial. A fim de minimizar esse déficit sensorial, o paradigma da informação somatossensorial adicional tem apontado melhoras significativas no comportamento locomotor e no controle postural dos pacientes. Entretanto, a comparação entre diferentes informações somatossensoriais adicionais, seus efeitos imediato e contínuo e os prováveis benefícios após um período subsequente sem o uso das palmilhas ainda não foram reportados nos parâmetros do andar desta população. Objetivo: verificar o efeito imediato (Estudo 1) e contínuo (Estudo 2) do uso da informação somatossensorial adicional na sensibilidade plantar e no andar de idosos sadios e com DP, bem como a retenção dos benefícios após um período subsequente (follow up) sem o uso das palmilhas (Estudo 2). Método: O Estudo 1 contou com a participação de 19 indivíduos com DP e 19 indivíduos neurologicamente sadios. Após avaliação clínica, o comportamento locomotor dos participantes, com o uso de palmilhas facilitadoras (efeito imediato), foi analisado por meio de ferramentas cinemática e cinética. Ainda, a sensibilidade plantar de todos os participantes foi avaliada antes e após o protocolo de avaliação do andar. O Estudo 2 contou com a participação de 19 indivíduos com DP e 18 idosos sadios distribuídos em 4 grupos: GDP1 - 10 pacientes com DP que utilizaram a palmilha com semiesferas; GDP2 - 9 pacientes com DP que utilizaram a palmilha convencional; GC1 - 9 idosos sadios que utilizaram a palmilha de semiesfera; GC2 - 9 idosos sadios que... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Introduction: Parkinson's disease (PD) affects directly the walking ability of patients, which leads to deficits in quality of life. Besides locomotor impairments, PD patients have deficits in processing somatosensory information. To minimize this sensory deficit, the increased plantar cutaneous stimulation has been shown to improve locomotor behavior and postural control of PD patients. However, the effects (short and long-term) of different kinds of facilitatory insoles have not been tested. Also, likely benefits after a subsequent period without the use of insoles have not been reported. Objective: to address the immediate (Study 1) and continuous effect (Study 2) of the increased plantar cutaneous stimulation on plantar sensation and gait parameters in PD patients and healthy elderly, as well as the retention of benefits after a subsequent period (follow up) without the use the insole (Study 2). Methods: Study 1 involved the participation of 19 individuals with PD and 19 neurologically healthy individuals. After clinical assessment, the locomotor behavior of the participants, with the use of facilitatory insoles (immediate effect), was assessed by kinematics and kinetics tools. Also, plantar sensation of all participants was assessed before and after the walking task protocol. Study 2 involved the participation of 19 individuals with PD and 18 healthy elderly, which were allocated in 4 groups: PDG1 - 10 PD patients who used the insole with half-spheres; PDG2 - 9 PD patients who used conventional insole; HG1 - 9 healthy elderly individuals who used the insole with half-spheres; HG2 - 9 healthy elderly individuals who used the conventional insole. The plantar sensation and locomotor behavior of the participants were assessed before and after the period of one week using the insoles and after a week without use. They were reassessed... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Samuel de Souza Neto / Banca: Glauco Souto Ramos / Banca: Flávia Medeiros Sarti / Resumo: Este trabalho teve como tema de investigação os saberes docentes na história de vida de professores de educação física, tendo como recorte do problema de estudo buscar os saberes que estão presentes nas trajetórias de vida pessoal e profissional desses docentes e que influenciam na construção da sua identidade docente. No âmbito desse contexto os objetivos tiveram como ênfase (a) apontar os elementos constitutivos da docência que auxiliam na delimitação da identidade do professor e (b) identificar os saberes docentes presentes nas trajetórias de vida pessoal e profissional do professor de educação física. Na busca dessas respostas escolheuse como caminho a pesquisa de natureza qualitativa, do tipo descritiva, utilizando como técnica a história de vida na forma de entrevista narrativa não estruturada e semi-estruturada. O tratamento dos dados pautou-se pela análise de conteúdo dos depoimentos colhidos de 4 (quatro) professores (participantes) da educação básica (ensino fundamental I e II) da rede pública e privada da cidade de Rio Claro. O tempo de exercício profissional desses participantes oscilou de 3 (três) a 4 (quatro) anos e de 20 (vinte) a 26 (vinte e seis) anos, caracterizando um ciclo de vida que vai da fase da entrada e perpassa as fases da estabilização, diversificação e serenidade. Os elementos constitutivos da docência abarcaram práticas culturais (sociais, pedagógicas, morais) e práticas docentes decorrentes de uma socialização pré-profissional e uma socialização profissional formadora de um habitus social. Esse habitus apareceu vinculado a um corpo de saberes que perpassa o processo de escolarização formando o habitus de aluno e, posteriormente, o habitus de professor composto pelas ações didáticas, héxis corporal e postura profissional. Portanto, um habitus que se constitui na própria identidade do professor. Entretanto o corpo... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This research aims to investigate the teaching knowledge in the story of life of teachers of physical education, focusing on the study of the problem of seeking the knowledge that is present in the trajectories of personal and professional lives of such teachers and influence the construction of the teacher identity. Within this context, the objectives were to focus on (a) point out the constitutive elements of teaching that help define the identity of the teacher and (b) identify the teaching knowledge present throughout the trajectories of personal and professional life of a physical education teacher. In search of such answers, the qualitative nature path was chosen, the descriptive type, using as technique the story of life in the form of unstructured and semi-structured narrative interview. The data handling was based on the analysis of the content of the statements collected from 4 (four) teachers (participants) of basic education (elementary school I and II) from the public and private schools in the city of Rio Claro. The period of professional practice of such participants ranged from 3 (three) to 4 (four) years and 20 (twenty) to 26 (twenty six) years, featuring a life cycle that runs from the entry stage and goes through stages of stabilization, diversification and serenity. The constitutive elements of teaching encompassed cultural practices (social, educational, moral) and educational practices resulting from a pre-professional socialization and professional socialization that creates a social habitus. This habitus appeared linked to a body of knowledge that permeates the schooling process, forming the student habitus and, later on, the teacher habitus composed by didactic actions, body héxis and professional attitude. Therefore, a habitus that constitutes the very identity of the teacher. However the body of knowledge that makes up the teacher's identity can be identified... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Emmanuel Gomes Ciolac / Banca: Anderson Saranz Zago / Banca: Angélica Castilho Alonso / Resumo: O objetivo do presente estudo foi investigar os efeitos de um programa educacional promovendo a prática regular de exercícios físicos sobre a capacidade física, capacidade funcional e nível de atividade física diária de indivíduos com osteoartrite (OA) de joelho. Duzentos e trinta e nove pacientes da rede pública, de ambos os sexos, com diagnóstico de OA primária ou secundária de joelho, classificados como Grau I a IV de Kelgreen e Lawrence, e com indicação de tratamento clínico da OA foram distribuídos aleatoriamente em grupo intervenção (GI; n = 112) e controle (GC; n = 127). Todos os voluntários do GI e GC foram submetidos à avaliação da capacidade física (teste isocinético e teste de caminhada de 6 min - TC6), capacidade funcional (teste de subir e descer escadas, teste de sentar e levantar 5 vezes e Time Up and Go) e nível de atividade física diária (IPAQ versão curta), antes (pré), durante (6 meses) e após (12 meses) o período de seguimento. Após 6 meses de seguimento, o GI demonstrou melhora significativa (P < 0,05) na performance dos testes de subir e descer escadas (19%), sentar e levantar da cadeira (30%) e Time Up and Go (32,5%), bem como redução no índice de massa corpórea (P < 0,05), as quais se mantiveram após 12 meses seguimento. Também houve aumento no percentual de indivíduos muito ativos e ativos, bem como redução no percentual de indivíduos sedentários no GI ao longo do seguimento (P < 0,05). Dentre os testes funcionais, o GC melhorou apenas a performance p... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The purpose of present study was to investigate the effects of an educational program emphasizing the regular practice of physical exercise on physical fitness, functional capacity and daily living physical activity levels in patients with knee osteoarthritis (OA). Two hundred and thirty-nine patients of the public health system (male and female), with primary or secondary knee OA (degree I to IV in the Kelgreen and Lawrence scale), and with indication for OA clinical treatment was randomly allocated in intervention (IG; n = 112) and control group (CG; n = 127). All subjects of both groups underwent assessment of physical fitness (isokinetic and six minute walking tests), functional capacity (seat-tostand, stair climbing and Time Up and Go tests) and daily living physical activity (IPAQ short version), before (pre), during (6 month) and after (12 month) the follow-up. During 6 month of follow-up, the IG showed significant improvements (P < 0,05) on stair climbing (19%), seat-to-stand (30%) and Time Up and Go (32,5%) tests, as well as reduction on body mass index (P < 0,05), which were maintained during the 12 month of follow-up. There was also an increase in the percentage of actives and very actives subjects, as well as a reduction in the percentage of sedentary subjects in the IG during follow-up (P < 0,05). The CG improved only the stair climbing tests during the 6 month follow-up (12%, P < 0,05), but the improvement was not maintained during the 12 month of follow-up. There was also an increase in the percentage of very actives subjects in GC during follow-up; however, this increase was lower than the observed in the IG. There was no significant improvements on muscular capacity, aerobic capacity and flexibility during the 2 month follow-up in both groups. These results suggest that an educational program promoting the regular practice of physical exercise may be an effective tool for improving functional capacity in patients with knee OA / Mestre

Orientador: Ismael Forte Freitas Junior / Banca: Valmor Alberto Augusto Tricoli / Banca: Alessandro Moura Zagatto / Banca: Henrique Luiz Monteiro / Banca: Adelino Sanchez Ramos da Silva / Resumo: Objetivo: Verificar o comportamento da prática habitual de atividade física, ingestão alimentar, perfil metabólico e composição corporal total e segmentar após seis e 12 meses do término de dois programas de treinamento, um aeróbio e outro concorrente, em mulheres pós-menopausa. Métodos: Participaram do estudo mulheres com idade entre 50 a 70 anos, todas na pós-menopausa, da cidade de Presidente Prudente, SP, Brasil, randomizadas em três grupos: Treinamento Concorrente (aeróbio+força, TC, n=20), Treinamento Aeróbio (TA, n=20) e Grupo Controle (GC, n=20). As avaliações foram realizadas: pré, pós quatro meses de treinamento e após seis e 12 meses do término da intervenção, e retornaram para avaliação: TC (n=15), TA (n=8) e GC (n=8). A composição corporal foi estimada por meio do DEXA, e perfil metabólico (Colesterol total e frações LDL-c e HDL-c, Triacilglicerol e Glicose) foi analisado. Para avaliação da prática habitual de atividade física (AF) foi utilizado acelerômetros triaxial e a ingestão alimentar foi avaliada por meio do registro alimentar de 24 h. Todas as análises estatísticas foram realizadas utilizando o programa BioEstat, versão 5.0 e a significância estabelecida em 5%. Resultados: Houve redução significante da prática habitual de atividade física leve para o grupo controle pós-intervenção e aumento da ingestão lipídica após seis meses do término dos programas de TA e TC. Houve aumento significante de HDL-c (Pré=54,4±16,1 vs Pós=61,0±17,7 vs Pós 6 meses= 54,9±16,4... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Purpose: To verify the daily habit of physical activity, dietary intake, metabolic profile and total and appendicular body composition at six and 12 months after the end of two training programs, an aerobic and another concurrent training program in postmenopausal women. Methods: The participants of the study were postmenopausal women, aged between 50 to 70 years old from Presidente Prudente, SP, Brazil, randomized into three groups: Concurrent training group (aerobic plus strength, CT, n = 20), Aerobic training group (AT, n = 20) and Control group (CG, n = 20). The assessment was performed: pre, post four months of training and after six and 12 months after program end, and the subjects came back for assessment: CT (n=15), AT (n=8) and CG (n=8). The body composition was estimated by DXA, and the metabolic profile (total cholesterol, LDL-c and HDL-c, triacylglycerol and glucose) was evaluated. For the daily habit of physical activity (PA) assessment, triaxial accelerometers were used and dietary intake was assessed by 24-hour food record. All statistical analysis were performed using BioEstat software, version 5.0 and significance established at 5%. Results: There was a statistically significant reduction on the light physical activity level for CG, and increased lipid intake six months after program end for AT and CT. There was a significant increase in HDL-c (Pre=54.4±16.1 vs Post=61.0±17.7 vs Post 6 months= 54.9±16.4 vs Post 12 months= 56.3±16.1 mg/dl, p<0.05), total lean mass (Pre=34.4±4.1 vs Post=35.3±4.3 vs Post 6 months= 34.8±4.6 vs Post 12 months= 35.3±4.1 kg, p<0.05) and leg lean mass (Pre=11.2 ±1.6 vs Post=11.5±1.6 vs Post 6 months= 11.2±1.6 vs Post 12 meses= 11.4±1.5 kg; p<0.05) for CT group, but leg lean mass returned to baseline values after six months following the end of the program. Conclusion: Our results highlight the importance of a ... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Orientador: Ercy Mara Cipulo Ramos / Banca: Francis Lopes Pacagnelli / Banca: Luis Alberto Gobbo / Resumo: É conhecido que o exercício físico é eficaz no processo de reabilitação de pacientes com doença pulmonar obstrutiva crônica (DPOC), porém o comportamento de variáveis funcionais e expressão inflamatória a partir de treinamento resistido com tubos elásticos com estes pacientes ainda não estão claros na literatura. Objetivos: Avaliar o comportamento da força, capacidade funcional, estresse muscular e expressão inflamatória entre um treinamento resistido realizado com tubos elásticos e em aparelhos de musculação em indivíduos com DPOC. Métodos: Foram avaliados 19 pacientes com DPOC, randomizados em dois grupos: treinamento resistido com tubos elásticos (GR1:n:9) e treinamento resistido com aparelhos de musculação (GR2:n:10). O treinamento foi realizado três vezes semana durante 12 semanas, com intensidade inicial de 2x15 repetições máximas(RM) progressiva até 4x6RM. Inicialmente foi realizada avaliação inicial e avaliação da função pulmonar. A mensuração da força muscular foi realizada por meio de dinamômetro digital; as coletas sanguíneas para análise da expressão inflamatória de TNF-α, IL-6 e PAI-I e das variáveis metabólicas glicose, triacilglicerol (TAG) e colesterol total foram realizadas nos momentos basal, seis semanas e 12 semanas ( 48 horas após a ultima sessão de treinamento); a capacidade funcional foi realizada por meio do Teste de Caminhada de Seis minutos (TC6) (basal e 12 semanas)e o estresse muscular por meio da mensuração de creatina quinase (CK) (basal, 24, 48 e 72 horas após protocolo) Resultados:Houveram ganhos significativos de força muscular e capacidade funcional em ambos os grupos, com ganhos relativos semelhantes... / Abstract: It is known that physical exercise is effective in the rehabilitation process of patients with chronic obstructive pulmonary disease (COPD), but the behavior of functional variables and inflammatory expression from resistance training with elastic tubing are not yet clear in the literature in these patients. Objective: To evaluate the strength, functional capacity, muscle stress and inflammatory expression between a resistance training performed with elastic tubing and weight machines in pacients with COPD. Methods: We evaluated 19 patients with COPD randomized into 2 groups: resistance training with elastic tubing (GR1: n: 9) and resistance training with weight machines (GR2: n: 10). The training was performed 3 times weekly for 12 weeks, with initial intensity of 2x15 RM progressive to 4x6RM. Initially we performed initial assessment and evaluation of lung function.The measurement of muscle strength test were performed using a digital dynamometer; blood sampling for analysis of expression of inflammatory TNF-α, IL-6 and PAI-I and the metabolic variables glucose, triacylglycerol (TAG) and total cholesterol were performed at baseline, 6 weeks and 12 weeks (48 hours after the last training session); the functional capacity was done through the Six-minute walk test (6MWT) (baseline and 12 weeks) and the muscle stress through the measurement of creatine kinase (CK) (baseline, 24, 48 and 72 hours after protocol) Results: There were significant gains in muscle strength and functional capacity in both groups, with similar gain deltas. Significant peak in CK levels was observed 24 hours after the end of training on the GR2 (p = 0.027), but with value within the normal range... / Mestre

Orientador: Leila Marrach Basto de Albuquerque / Banca: Silvia Deutsch / Banca: Beltrina da Purificação da Corte Pereira / Resumo: Para o desenvolvimento deste estudo, convido-os a adentrar na experiência de trabalho vivida com a Ginástica Laboral, ressignificada a partir de reflexões teóricas da Sociologia. Essa experiência proporcionou olhar para o corpo do trabalhador por uma outra perspectiva teórica: a relação entre a Educação Física e as Ciências Sociais. Assim, surgiram os questionamentos de como seria esse aprendizado e essa técnica para os corpos trabalhadores e o que resultaria desses esforços na constituição de suas representações. A pesquisa foi realizada na cidade de Piracicaba, com os trabalhadores de uma industrial multinacional que não permitiu ser identificada. Eles narraram suas experiências, dando sentido à narrativa e valorizando a fala com suas experiências corporais. A problemática levantada foi compreender os corpos no aprendizado das técnicas corporais, das quais se valem para realizar seu trabalho, e identificar os movimentos corporais repetitivos, mecânicos e extenuantes que os equiparam a uma máquina de trabalho. Observamos que, na Educação Física, poucos estudos tomam como referência as Ciências Sociais para discutir o corpo do trabalhador. Muitos trabalhos dão enfoque ao corpo, considerando apenas os aspectos da Biologia, não abordando aspectos psicológicos e sociais. A leitura das fontes sociológicas mostrou uma imensa necessidade de estudar o corpo do trabalhador, para tentar compreendê-lo no desempenho de sua técnica corporal, que representava movimentos técnicos equiparados a uma máquina no labor. Foi feito um levantamento bibliográfico de alguns trabalhos, na área da Educação Física, que tinham como objeto o corpo do trabalhador. Constatamos que os estudos sobre essa temática são direcionados para área da saúde e da medicina do trabalho. Dessa forma, esta pesquisa é original, ao encontrar nos relatos dos trabalhadores a concepção de um corpo dolorido pelo trabalho, pelos impasses e percalços / Abstract: For this study, I invite you to enter the lived experience of working with Labor Gymnastics, new meaning based on reflections of theoretical sociology. This experience provided to look at the worker's body by another theoretical perspective: the relationship between Physical Education and Social Sciences. Thus, came the questions of how this would be learning this technique and to the bodies and employees of these efforts would result in the formation of their representations. The survey was conducted in Piracicaba, with a multinational industrial workers not allowed to be identified. They recounted their experiences, giving meaning and value to the narrative speaks to their bodily experiences. The issue raised was to understand the body in learning the physical techniques, which rely to do their job, and identify repetitive body movements, mechanical and exhausting that equate to a working machine. We note that in Physical Education, few studies take as reference the social sciences to discuss the worker's body. Many studies have gone to the body, considering only those aspects of biology, not addressing psychological and social aspects. A sociological reading of the sources showed a great need to study the worker's body to try to understand it in the performance of your body technique, representing technical moves similar to a machine at work. We conducted a literature review of some work in the area of Physical Education, which had as its object the worker's body. We note that studies on this topic are directed to health and occupational medicine. Thus, this research is unique, to find in the reports of workers to design an aching body for the work, the methodological dilemmas and difficulties, on which the humanities and social Sciences allow us to reflect / Mestre

Orientador: Sueli Aparecida Itman Monteiro / Banca: Romualdo Silva / Banca: Dulcinéia de Fátima Ferreira Pereira / Resumo: Apresentamos os resultados de nossos estudos sobre o Corpo, a Escola e os Processos de Subjetivação, situando o foco da nossa pesquisa na disciplina de Educação Física, sobretudo, no Programa "São Paulo Faz Escola". Transcrevemos a implantação do "Currículo do Estado de São Paulo" desde sua elaboração em 2007 e tivemos o cuidado de descrever o Programa "São Paulo Faz Escola" com os conteúdos dos documentos oficiais apresentados pelo Estado. Observamos atentamente o fato de o "Currículo do Estado de São Paulo" propor como um dos seus objetivos "o deslocar daquele que ensina para o lugar daquele que aprende". Neste contexto, identificamos a Educação Física no eixo temático "Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias". No campo específico, a disciplina teve como base o conceito de "cultura de movimento", que avançamos por trocadilho com um novo conceito que denominamos "movimento da cultura". Nosso referencial teórico de base foram alguns cursos ministrados por Michel Foucault no Collège de France nos anos de 1977-1978, 1978-1979 e 1981-1982, nos quais o filósofo francês nos ajuda a compreender os conceitos de "biopoder", "biopolítica" e "cuidado de si". Com estas categorias temos condições de apontar para o paradigma estético que Foucault identificou como "atitude moderna". O "cuidado de si" é de extrema importância para que o educador possa ter cuidados consigo e também uma relação saudável com os outros, por isso ele é descrito com grande relevância em nossa pesquisa. O "cuidado de si" contribui para os educadores perceberem as armadilhas do mercado operando sobre o corpo, isso significa dizer que é possível inventar políticas de ruptura que multiplicam os possíveis na Educação e na Educação Física. Dessa forma, entendemos que não há nada acabado, portanto, o exercício do movimento nunca terá descanso / Abstract: Here we show the results of the studies on the Body, the School and the Subjectivity Process. Our research was upon Physical Education, meanly on the Program "São Paulo Faz Escola". The implementation and the development of the Curriculum of the State of São Paulo from 2007 is presented. We describe the Program "São Paulo Faz Escola" based on the official documents supplied by the State of São Paulo. The aim of the "Curriculum of the State of São Paulo" which is characterized by "moving the teacher from teaching to learning" can be clearly observed. In this research we identify the Physical Education Curriculum (in the "São Paulo Faz Escola" Program) is based on the concept of "Culture of Movement" and it can be twisted by the concept of "Movement of the Culture". The courses given by Michel Foucault at the Collège de France in 1977-1978, 1978-1979 and 1981-1982 had been used as references. Those courses allow us to understand the concepts of "biopower", "biopolicy" and "self-care". These concepts point to the "aesthetic paradigm" that Foucault identified as a "modern attitude". The concept of "self-care" is important to the teachers because it improves their relationship with other people. "Self-care" makes teachers realize the traps set by the market towards the body. This means that it is possible to create new rupture policies in order to multiply the "possible" in Education as well as in Physical Education. Therefore anyone may understand that nothing is completely done, hence the movement exercise will never rest / Mestre