Global ETD Search

1	Formativ bedömning i den tidiga skrivundervisningen : Lågstadielärares syn på sin undervisningspraktik / Formative assessment in early writing education : Primary school teachers’ perspective on their own educational practices Noah, Oklinski, Hellgren Franzén, Moa January 2021 (has links) Syftet med den här uppsatsen är att undersöka hur formativ bedömning kommer till uttryck i lågstadielärares yrkesutövning i skrivundervisning samt de utmaningar och svårigheter som det kan innebära. Undersökningen bygger på data som samlades in genom semistrukturerade intervjuer om formativ bedömning i skrivundervisningen. Metoden som användes för att analysera datan var innehållsanalys. Analysen genomfördes på det transkriberade intervjumaterialet. Resultaten visar att lärare har till viss del en samstämmig syn på vissa aspekter av formativ bedömning men resultaten avslöjar också vissa skillnader i lärarnas syn på formativ bedömning. Undersökningen visar att lågstadielärare lägger stor vikt vid elevernas self-efficacy och väljer därför att inte vara alltför kritiska till formen i elevernas texter. De fokuserar istället på de innehållsliga aspekterna i bedömningen av elevtexter som producerats av elever som befinner sig i den tidiga skriftspråksutvecklingen. Fokus skiftas successivt till formen i texterna i takt med att elevernas skriftspråk utvecklas. Lågstadielärare uttrycker även att deras formativa bedömning kan förmedlas både muntligt och skriftligt, men att båda kräver stor tidsåtgång. Just tid är något som lärare upplever som en bristvara och något som utgör ett hinder för den formativa bedömningen. Kamratbedömning, att vara närvarande i klassrummet, checklistor och att stötta eleverna under tiden som deras texter växer fram ses som särskilt effektiva formativa metoder. effective feedback feedback formative assessment primary school primary school pupils primary school teachers scaffolding sociocultural theory writing education Effektiv feedback formativ bedömning grundskola lågstadieelever lågstadielärare skrivundervisning sociokulturell teori stöttning återkoppling Pedagogical Work Pedagogiskt arbete

Search results

Formativ bedömning i den tidiga skrivundervisningen : Lågstadielärares syn på sin undervisningspraktik / Formative assessment in early writing education : Primary school teachers’ perspective on their own educational practices