Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2005 / Inclui bibliografia / Esta pesquisa propõe como tema de estudo o professor reflexivo no ensino superior: intervenção na prática pedagógica. O interesse de pesquisar este tema é compreender como a teoria e a prática favorecem a construção do saber docente. O presente trabalho d

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2003 / Inclui bibliografias / A importância da atuação docente para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa e igualitária motiva o desenvolvimento de tantos estudos a respeito da formação docente. O tema desta dissertação é a formação docente, enfocando as competências necessári

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2004 / Bibliografia: p. 78-83 / O ponto central dessa pesquisa é a relação entre a teoria e a prática na formação de professores. Nos dias de hoje não podemos compactuar com um ensino que valoriza a transmissão de conhecimentos dissociado da prática pedagógica. A proposta é a de que o c

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2006 / Inclui bibliografia / O presente estudo trata das Políticas Públicas Educacionais no contexto do ideário neoliberal no Brasil, sobretudo no que diz respeito ao significado da existência dos Cursos Superiores de Tecnologia. O pressuposto a partir do qual se realizou o presente

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2006 / Inclui bibliografia / A dissertação aborda o tema "o Processo de Inserção do Estudante Acadêmico Especial na Universidade", de forma a investigar alternativas para melhorar o processo de inclusão acadêmica nas universidades. Verificando a existência de um grupo de professores

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2011 / Bibliografia: f.180-187 / Esta pesquisa objetiva refletir sobre o papel do estágio supervisionado em Gestão Escolar, analisando suas contribuições para o exercício profissional do pedagogo escolar. Foram sujeitos da pesquisa pedagogos que atuam em escolas de Ensino Fundamental da / This research aims to reflect on the role of supervised training in school management, analyzing their contributions to the school educator's professional job. Research subjects were educators working at the Elementary Schools of Curitiba's City Education

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2006 / Inclui bibliografia / Este trabalho esta inserido na linha de pesquisa de Teoria e Prática Pedagógica na Educação Superior e relata uma experiência pedagógica vivenciada nos últimos anos acerca do Programa de Aprendizagem de Composição Formal Básica e do Programa de Aprendizag

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2008 / Bibliografia: f. 109-125 / Abstract: Este estudo se situou no âmbito da linha de pesquisa de História e Política da Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUCPR. O presente trabalho teve como aporte na discussão sobre o curso de Ciências Contábeis e a formação de se / This study points out the research of History and Politics of the Education, in the Program of After-graduation at PUC/PR. The present research has its quarrel on the course of countable sciences and the formation of its professors under the influence of

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2008 / Bibliografia: f. 135-137 / A identificação do estilo de aprendizagem predominante dos alunos da Educação Infantil foi o foco dessa dissertação. O referencial teórico está baseado em autores que explicam a aprendizagem sob o enfoque cognitivista, como Pozo (2002,2005), Claxton (2005 / The identification of the predominant style of learning of students of Infantile Education was the focus of this dissertation. The theoretical reference is based on authors that explain learning under a cognitive focus, as Pozo (2002, 2005), Claxton (2005

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2006 / Inclui bibliografia / Esta dissertação focaliza a conceitualização e as características do aconselhamento - Counseling, uma metodologia da educação dos sentimentos e emoções tendo em vista a formação do professor. Tem como objetivo trazer subsídios à formação do professor, a f