La diversidad generacional es un aspecto muy poco considerado en la dinámica que se dan en las organizaciones educativas. A pesar de ello, es en las escuelas que encontramos una gran diversidad entre quienes forman parte de esta. Frente a ello, la presente investigación titulada “La gestión de la diversidad generacional docente y sus desafíos frente al trabajo en equipo: un estudio de caso”, analiza los desafíos de la diversidad generacional docente en la gestión del trabajo en equipo. Desde un enfoque cualitativo y aplicando entrevistas a ocho informantes representantes de las diversas generaciones señaladas en el estudio, se ha logrado identificar la disposición que tienen los docentes hacia la diversidad generacional existente en la institución estudiada, además de analizar cómo se dan las interacciones entre estos y describir cómo se da el acompañamiento para el desarrollo del trabajo en equipo desde la óptica generacional. En ese sentido, se ha identificado que los docentes informantes consideran valiosa la diversidad generacional ya que aporta al desarrollo de la institución y a su desarrollo personal; no obstante, se encuentran ciertas percepciones que dificultan las relaciones intergeneracionales, como el no compartir una misma visión sobre un determinado aspecto o el percibir actitudes que no faciliten una adecuada interacción. Por último, los docentes reconocen la necesidad de generar espacios y momentos que permitan un adecuado acompañamiento, aspecto que no se desarrolla satisfactoriamente en la IE. Se puede concluir que, a partir de esta investigación, se reconoce que, pese a la existencia de desafíos y retos en la gestión de la diversidad generacional, esta cumple un papel relevante para el desarrollo del trabajo en equipo docente y, por ende, en un adecuado clima organizacional. / Generational diversity is a poorly rated fact in the dynamics of educational organizations. In spite of this, it is in schools that we find a great diversity among those who are part of it. Faced with this, the research "Managing generational teacher diversity and its challenges to teamwork: a case study", analyzes the challenges of generational teacher diversity in the management of teamwork. From a qualitative approach and applying interviews to eight informants representing the different generations indicated in the study, it has been possible to identify the willingness that the teachers have towards the generational diversity existing in the studied institution, as well as to analyze how the interactions between these and describe how the accompaniment for the development of teamwork teaching from the generational point of view is given. In this sense, it has been identified that informing teachers consider the generational diversity as valuable as it contributes to the development of the institution and to its personal progress; however, certain perceptions are found that interfere with intergenerational relations, such as not sharing the same vision about a specific aspect or perceiving attitudes that do not facilitate an adequate interaction. Finally, teachers recognize the need to create spaces and moments that allow adequate accompaniment, an aspect that is not satisfactorily developed in the institution. It can be concluded that, based on this research, it is recognized that despite the existence of challenges and challenges in the management of generational diversity, it plays a relevant role for the development of work in a teaching team and, therefore, in an adequate organizational climate. / Tesis

L’amélioration des relations entre l’administration et les citoyens demeure un sujet d’études valable à toute époque car il est en perpétuel devenir. On peut l’aborder par maints aspects, mais nous avons choisi de retenir les points qui, selon nous, sont les plus importants et méritent donc d’être examinés et approfondis. Il n’est pas étonnant de noter que le niveau d’approche de cette question, sa perception par les pouvoirs publics et les juridictions diffèrent selon que l’on s’intéresse au cas français ou à la situation irakienne. Notre démarche a donc pour objectif d’identifier autant que possible les atouts que le système français génère à l’avantage des citoyens, puis de discerner les éléments de ce dernier qui seraient susceptibles d’être transposés au régime administratif irakien. Cet ouvrage a pour visée à la fois de proposer un bilan critique des divers objets constitutifs de la relation entre les citoyens et leur administration et un appel aux responsables irakiens pour qu’ils se préoccupent d’établir une véritable réforme de cette dernière. / The improvement of relations between the administration and the citizens remains a subject of study valid at all times because it is in perpetual becoming. It can be approached in many ways, but we have chosen to focus on the issues that we believe are the most important and therefore deserve to be examined and deepened. It is not surprising to note that the level of approach to this matter, its perception by governments and jurisdictions, differs depending on whether one is interested in the French case or the Iraqi situation. Our aim is therefore to identify as much as possible the advantages that the French system generates for the benefit of citizens and then to discern the elements of the latter which could be transposed to the Iraqi administrative system. The aim of this research is to propose a critical estimation of the various objects that constitute the relationship between the citizens and their administration and an appeal to the Iraqi officials to concern themselves with establishing a real reform of the latter.

Made available in DSpace on 2019-03-29T23:51:47Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-11-03 / Study aimed to investigate how private security companies deal with the theme of spirituality. The research used the theoretical model of Ashmos and Duchon whom claimed that spirituality in the workplace is directly related to the principles of interior life, community and devoted to understand the meaning of work. We carried out surveys to 52 chief executive officers of private security companies based in the city of Fortaleza, Ceará State, following the method described by Likert (1932). There was not assumptions of croos-links between spirituality and religion along the interviews. Exploratory factorial analysis was used to determine how organizations realize spirituality among their employees. We have shown that organization's values were linked to spirituality and devoted to the community in 85.5 % of security companies. The use of principles of interior life or related to reinforce the understanding of the meaning of work were identified in 91.8% and 69.70% of companies, respectively. We conclude that employees of security companies recognize their interior life as part of their professional achievement. Additionally, they often link spirituality and religion and there is a feeling of accomplishment and connectivity of the building role of companies on understanding of spirituality in the workplace. / O presente estudo teve como objetivo investigar como as empresas de segurança privada tratam o tema da espiritualidade. A pesquisa utilizou o modelo teórico de Ashmos e Duchon, que compreende a espiritualidade no ambiente de trabalho como relacionada diretamente aos princípios de vida interior, comunidade e voltada para a compreensão do significado do trabalho. Foram aplicados questionários para 52 gestores executivos de empresas de segurança privada da cidade de Fortaleza, Ceará, seguindo o método de Likert (1932). Durante as entrevistas não se assumiu que havia conexão entre espiritualidade e religião. Para análise dos dados utilizou-se a técnica estatística de análise fatorial exploratória para determinar como as organizações percebem a espiritualidade entre seus empregados. Nós mostramos que os valores organizacionais foram associados à espiritualidade e voltados para a comunidade em 85,5 % das empresas de segurança. O uso de princípios de vida interior ou relacionados com o reforço do entendimento sobre o significado do trabalho foram identificados em 91,8 % e 69,7 % das companhias, respectivamente. Concluímos que o empregado de empresas de segurança reconhece sua vida interior como parte de sua realização profissional. Ainda, eles freqüentemente associam espiritualidade e religião, sendo que existe um sentimento de concretização e conectividade sobre o papel construtivo das companhias na compreensão da espiritualidade no ambiente corporativo.

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:39:29Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo5790_1.pdf: 5626915 bytes, checksum: c23e8243f8cd183a427c1e0b6f5a0aae (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2010 / Regiões áridas e semiáridas do mundo sofrem com o problema da escassez dos recursos hídricos, havendo conflitos pela água para os múltiplos usos. Para essas regiões, como o Nordeste brasileiro, a escassez de água é um fator limitante do desenvolvimento social e econômico. Entre as soluções que podem ser adotadas para resolver o problema encontram-se as transferências de água entre bacias, denominadas genericamente de transposições. O presente trabalho tem como objetivo principal analisar a proposta de transferência de água do rio São Francisco para áreas dos estados de Pernambuco e Paraíba, no propósito de abastecimento humano e irrigação, através dos canais do Eixo Leste, reservatórios e adutoras. Foram utilizados na pesquisa modelos de simulação hidrológica e técnicas de otimização para avaliar o comportamento dos reservatórios que comporão o sistema, desde o reservatório de Sobradinho, fonte de regularização do sistema, até a Paraíba. A pesquisa buscou inicialmente recompor a operação do reservatório Poço da Cruz, maior manancial a ser suprido para irrigação, utilizando-se do modelo de simulação MODHAC. No cálculo da vazão regularizada dos reservatórios inseridos no Eixo Leste utilizou-se o modelo de otimização através da programação não-linear. Em sequência foram avaliados diferentes cenários de abastecimento de água e irrigação em todo o sistema, a partir dos elementos de projeto estabelecido atualmente e informações sobre as demandas projetadas. Os resultados projetam demanda maior que a oferta para abastecimento de água em alguns cenários e necessidade de utilização de métodos poupadores de água para a irrigação, condição que permitirá atender às demandas por irrigação projetadas

Tese de mestrado integrado. Engenharia Civil (Especialização em Hidráulica, Recursos Hídricos e Ambiente). Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2008

Orientadora: Alessandra de Morais / Banca: Patrícia Unger Raphael Bataglia / Banca: Carmem Lucia Dias / Resumo: Esta pesquisa apresenta uma intervenção pautada em procedimentos da Aprendizagem Cooperativa e propõe uma reflexão de seus efeitos, fundamentada em teóricos da Aprendizagem Cooperativa. O objetivo deste estudo é compreender como uma intervenção com o uso de estratégias cooperativas para aprendizagem de diferentes conteúdos escolares e um ambiente sociomoral cooperativo podem favorecer o desenvolvimento das habilidades cooperativas de formação e de funcionamento de crianças de 5 a 7 anos, assim como, a melhora da qualidade da convivência na sala de aula. Inicialmente, expõe-se o referencial teórico que fundamenta as investigações a respeito da Aprendizagem Cooperativa, por autores como Díaz-Aguado (2006), Torrego e Negro (2014), Pujolàs (2014), Echeita (2014), entre outros pesquisadores que compartilham desse mesmo pensamento, e algumas reflexões sobre o ambiente sociomoral da escola, baseadas em De Vries e Zan (1998). A investigação consiste em um estudo de natureza interventiva e delineamento quase experimental, em série temporal. Foi realizada em uma turma de 1° ano do Ensino Fundamental I de uma escola municipal de uma cidade do interior do Estado de São Paulo, composta por 22 alunos de cinco a sete anos, sendo 10 meninas e 12 meninos. Foram elaboradas intervenções com procedimentos de Aprendizagem Cooperativa, por meio das quais se buscou uma proposta educativa diferenciada, na qual se criaram condições para o trabalho em grupos heterogêneos e para o desenvolvimento dos e... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This research presents an intervention based on Cooperative Learning procedures and proposes a reflection of its effects, based on Cooperative Learning theorists. The objective of this study is to understand how an intervention with the use of cooperative learning strategies to different school contents and a cooperative sociomoral environment can favor the development of the cooperative skills of training and functioning of children from 5 to 7 years, as well as improving the quality of living together in the classroom. Initially, the theoretical framework that underlies research on Cooperative Learning is presented by authors such as Díaz-Aguado (2006), Torrego e Negro (2014), Pujolàs (2014), Echeita (2014), among other researchers who share of this same comprehension, and some reflections on the sociomoral environment of the school, based on the authors De Vries and Zan (1998). The investigation consists of an, interventional study and almost experimental design in a time series. It was carried out in a 1st grade class of Elementary School I of a municipal school, a countryside of the State of São Paulo, composed of 22 students, five to seven years old, 10 girls and 12 boys. Interventions with Cooperative Learning procedures were developed through which a differentiated educational proposal, in which conditions were created for working in heterogeneous groups and for the development of the essential elements of Cooperative Learning, namely: positive interdependence, intera... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

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Cet essai décrit le dialogue comme une compétence efficace pour la transmission intergénérationnelle en milieu de travail et contribue au développement durable des connaissances des individus et de la gestion du personnel dans l'organisation. Le dialogue met l'accent sur les interactions dans l'échange intergénérationnel et souligne que celles-ci sont complexes. Le dialogue intergénérationnel ne peut pas être appliqué que par une standardisation administrative. De plus, cet essai permet de comprendre que le dialogue entre les générations, dans une organisation, se réalise sur un mode relationnel bien plus que sur un mode technique. Ainsi, cet essai tente de démontrer qu'à l'intérieur du dialogue, on doit tenir compte de la relation qui est perçue comme un système ouvert où les interlocuteurs sont mutuellement influencés et dont les résultats de la communication ne sont pas précisément prévisibles. Le postulat présenté invite à penser la relation intergénérationnelle hors de la catégorisation et s'entendre sur un sens commun. Le dialogue implique nécessairement une part de compréhension réflexive et de construction sociale, malgré les habitudes, la tradition et les préjugés. Finalement, il est sous-entendu que les gens de diverses générations, qui veulent s'entendre, doivent s'impliquer personnellement et y trouver un sens personnel et collectif. C'est là tout le défi intergénérationnel vers lequel il est théoriquement possible d'arriver. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Dialogue, Intergénération, Interactions humaines, Compréhension (herméneutique), Complexité organisationnelle, Énaction.

Texte remanié de: Habil.-Schr.--Philosophisch-historischen Fakultät--Bern--Universität, 1996. / Bibliogr. p. [401]-469.

Texte remanié de: Dissertation--Neuphilologische Fakultät--Tübingen--Eberhard-Karls-Universität, 2003. / Bibliogr. p. 405-436.