Submitted by Guilherme Caruso Rodrigues (gcarusorodrigues@yahoo.com.br) on 2018-07-04T14:15:15Z No. of bitstreams: 1 UNESP - Guilherme Final.pdf: 15067268 bytes, checksum: 9a80eb72bda265fcc1f20e59a7bd8cf9 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Santulo Custódio de Medeiros null (asantulo@rc.unesp.br) on 2018-07-04T16:27:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 rodrigues_gc_dr_rcla.pdf: 15067292 bytes, checksum: cd22579842c00e13e63bf6f7034ca3fb (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-04T16:27:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 rodrigues_gc_dr_rcla.pdf: 15067292 bytes, checksum: cd22579842c00e13e63bf6f7034ca3fb (MD5) Previous issue date: 2018-05-07 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Resumo O presente trabalho se propõe a analisar os processos geo-históricos que estavam e estão envolvidos no pensamento de Pierre Monbeig, sobretudo no que tange a questão das chamadas Frentes Pioneiras. Considerando o fato da consolidação da Geografia no Brasil com um caráter acadêmico-científico. Por isso, passava o Brasil por um processo de modernização intensificando suas relações com a chamada economia-mundo, ou seja, com intensificação no país de uma economia já internacionalizada. Assim sendo, a incorporação de espaço natural obedecia ao ritmo do progresso e da modernização. Era preciso superar um país atrasado, a franja pioneira marca os primeiros passos desta superação. Ressalta-se que, muito do pensamento de Monbeig chegava com as características da chamada Escola dos Annales, da França, tentando refazer uma nova forma de interpretação histórica, mas considerando a Geografia Humana crucial para isto, já que conseguia, a Geografia, envolver o tempo “longo” do ambiente natural, como o tempo “rápido” da indústria. Entendendo, assim, que Monbeig tem uma narrativa focada num processo de formação territorial atrelado ao movimento da modernização. Assim, procurou-se trazer para discussão a ocupação das Frentes Pioneiras concebendo-as como um conjunto de práticas espaciais, movidas pela internacionalização da economia capitalista, que almejava novos espaços para acumulação, dessa maneira, resultado de um movimento de objetivação prática sócio-espacial, caracterizadas pela derrubada de matas, implantações de ferrovias, espoliação exacerbada da renda da terra, transformando-se num espaço de representação, já que essas áreas se subordinavam ao grande capital internacional. Dentro desse contexto, propõe-se como discussão a relação dessas áreas consideradas pioneiras com sua colonização e acumulação dentre de um forte arcabouço ideológico. / The present research project proposes to analyze the geo-historical processes that were and are involved in the thinking of Pierre Monbeig, especially in what concerns the question of the so-called Fronts Pioneers. Considering the fact of the consolidation of Geography in Brazil with an academic-scientific character. For this reason, Brazil underwent a process of modernization intensifying its relations with the so-called world-economy, that is, with intensification in the country of an already internationalized economy. Thus, the incorporation of natural space obeyed the pace of progress and modernization. It was necessary to overcome a backward country, the pioneering fringe marks the first steps of this overcoming. It is noteworthy that much of Monbeig's thought came with the characteristics of the so-called School of the Annales of France, attempting to remake a new form of historical interpretation, but considering the Human Geography crucial for this, since it time "of the natural environment, such as the" fast "time of the industry. Understanding, therefore, that Monbeig has a narrative focused on a process of territorial formation linked to the modernization movement. Thus, we sought to bring into discussion the occupation of the Pioneer Fronts by designing them as a set of spatial practices, driven by the internationalization of the capitalist economy, which sought new spaces for accumulation, in this way, the result of a movement of socio-spatial practical objectification , characterized by the overthrow of forests, railroad deployments, exacerbation of the income of the land, becoming a space of representation, since these areas were subordinated to the great international capital. Within this context, it is proposed as a discussion the relation of these areas considered pioneers with their colonization and accumulation within a strong ideological framework.

Submitted by Claudete Ferreira Pereira Cardoso Balieiro (pbalieiro@uol.com.br) on 2018-08-03T14:57:17Z No. of bitstreams: 1 Trabalho Final - PARA ENVIAR UNESP.pdf: 5619014 bytes, checksum: 8f3bb72de7a970e734f1a4d37777693f (MD5) / Approved for entry into archive by Jacqueline de Almeida null (jacquie@franca.unesp.br) on 2018-08-03T18:14:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Balieiro_CFPC_me_fran.pdf: 5619014 bytes, checksum: 8f3bb72de7a970e734f1a4d37777693f (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-03T18:14:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Balieiro_CFPC_me_fran.pdf: 5619014 bytes, checksum: 8f3bb72de7a970e734f1a4d37777693f (MD5) Previous issue date: 2018-06-14 / Este trabalho está inserido na área da Gestão Pública do Ensino no Estado de São Paulo, especificamente em duas escolas estaduais da região sul de Franca/SP. Tem por objetivo geral analisar as políticas públicas de gestão escolar na sua fase de implementação e efetivação em nível micro (escola) e como objetivos específicos, buscar fundamentações conceituais para contextualizar o problema entre Gestão Pública Escolar nos seus preceitos legais com as especificidades da Instituição de Ensino; analisar atas dos seguintes colegiados escolares: Associação de Pais e Mestres (APM), Conselho de Escola e Grêmio Estudantil nos seus aspectos legal e real; levantar possíveis causas que expliquem o proclamado legal ao executado real, enfim, identificar no cotidiano escolar os elementos da construção e uso do poder produzido pela agregação de indivíduos, nos moldes do pensamento foucaultiano, buscando-se demonstrar o distanciamento ou não entre toda uma normatividade que se firma por gerir ‘democraticamente’ e as discrepâncias de seus atuais modelos de representatividade. O referido trabalho demonstra resultados, por meio de pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica, documental, de campo, com a aplicação de questionários com questões estruturadas e semiestruturadas. A análise de dados será na linha do pensador francês Michel Foucault, que estuda ou ilumina os fatos nos âmbitos internos das instituições, visto que visa compreender como se constrói e desconstrói as verdades sobre a implementação das políticas públicas educacionais de gestão, finalmente, por uma abordagem de natureza indutiva, com o intuito de construirmos um roteiro de análises da gestão escolar. / This work is part of the Public Management area of Education in the State of São Paulo, specifically in two state schools in the southern region of Franca/SP. Its general objective is to analyze the public policies school management in its phase of implementation at the micro level effectiveness (school) and as specific objectives to seek conceptual foundations to contextualize the problem between School Public Management in its legal precepts with the specifics of the Institution of Teaching; to analyze the minutes of the following school colleges: Association of Parents and Teachers (APT), School Council and Student Guild in its legal and real aspects; to raise possible causes that explain the legal proclaimed to the real executor, finally, to identify in the scholarly daily the elements of the construction and use of the power produced by the aggregation of individuals, in the molds of the Foucaultian thought, trying to demonstrate the distance or not between a whole normativity which is signed for managing 'democratically' and the discrepancies of its current representative models. This work demonstrates results, through qualitative research, of bibliographical nature, documentary, field research with the application of questionnaires with structured and semi - structured questions. The data analysis will be in the French thinker Michel Foucault line, who studies or illuminates the facts in the internal scopes of the institutions, since we aim to understand how its builds and deconstruct the truths about the implementation of the educational public policies of management and finally, by a an inductive approach, with the aim of constructing an road map of school management analyzes.

Orientador: Hilda Maria Gonçalves da Silva / Resumo: Este trabalho está inserido na área da Gestão Pública do Ensino no Estado de São Paulo, especificamente em duas escolas estaduais da região sul de Franca/SP. Tem por objetivo geral analisar as políticas públicas de gestão escolar na sua fase de implementação e efetivação em nível micro (escola) e como objetivos específicos, buscar fundamentações conceituais para contextualizar o problema entre Gestão Pública Escolar nos seus preceitos legais com as especificidades da Instituição de Ensino; analisar atas dos seguintes colegiados escolares: Associação de Pais e Mestres (APM), Conselho de Escola e Grêmio Estudantil nos seus aspectos legal e real; levantar possíveis causas que expliquem o proclamado legal ao executado real, enfim, identificar no cotidiano escolar os elementos da construção e uso do poder produzido pela agregação de indivíduos, nos moldes do pensamento foucaultiano, buscando-se demonstrar o distanciamento ou não entre toda uma normatividade que se firma por gerir ‘democraticamente’ e as discrepâncias de seus atuais modelos de representatividade. O referido trabalho demonstra resultados, por meio de pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica, documental, de campo, com a aplicação de questionários com questões estruturadas e semiestruturadas. A análise de dados será na linha do pensador francês Michel Foucault, que estuda ou ilumina os fatos nos âmbitos internos das instituições, visto que visa compreender como se constrói e desconstrói as verdades sobre a impl... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This work is part of the Public Management area of Education in the State of São Paulo, specifically in two state schools in the southern region of Franca/SP. Its general objective is to analyze the public policies school management in its phase of implementation at the micro level effectiveness (school) and as specific objectives to seek conceptual foundations to contextualize the problem between School Public Management in its legal precepts with the specifics of the Institution of Teaching; to analyze the minutes of the following school colleges: Association of Parents and Teachers (APT), School Council and Student Guild in its legal and real aspects; to raise possible causes that explain the legal proclaimed to the real executor, finally, to identify in the scholarly daily the elements of the construction and use of the power produced by the aggregation of individuals, in the molds of the Foucaultian thought, trying to demonstrate the distance or not between a whole normativity which is signed for managing 'democratically' and the discrepancies of its current representative models. This work demonstrates results, through qualitative research, of bibliographical nature, documentary, field research with the application of questionnaires with structured and semi - structured questions. The data analysis will be in the French thinker Michel Foucault line, who studies or illuminates the facts in the internal scopes of the institutions, since we aim to understand how its builds... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Submitted by MARCOS FERNANDES SABADINI (sabadini10marcos@hotmail.com) on 2018-09-10T18:43:35Z No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado.pdf: 1669469 bytes, checksum: 5823a2b39e6e5658243c71ccaf6ca52d (MD5) / Rejected by Elza Mitiko Sato null (elzasato@ibilce.unesp.br), reason: Solicitamos que realize correções na submissão seguindo as orientações abaixo: Problema 01) Solicito que corrija a descrição na natureza da pesquisa: Dissertação apresentada como parte dos requisitos para obtenção do título de Mestre em Ensino e Processos Formativos, junto ao Programa de Pós- Graduação em Ensino e Processos Formativos, do Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Câmpus de São José do Rio Preto. Lembramos que o arquivo depositado no repositório deve ser igual ao impresso, o rigor com o padrão da Universidade se deve ao fato de que o seu trabalho passará a ser visível mundialmente. Agradecemos a compreensão. on 2018-09-10T19:20:38Z (GMT) / Submitted by MARCOS FERNANDES SABADINI (sabadini10marcos@hotmail.com) on 2018-09-10T20:56:43Z No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado.pdf: 1669651 bytes, checksum: f497ff9dab868d90fe30330ebaaee794 (MD5) / Approved for entry into archive by Elza Mitiko Sato null (elzasato@ibilce.unesp.br) on 2018-09-11T14:44:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 sabadini_mf_me_sjrp.pdf: 1669651 bytes, checksum: f497ff9dab868d90fe30330ebaaee794 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-11T14:44:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 sabadini_mf_me_sjrp.pdf: 1669651 bytes, checksum: f497ff9dab868d90fe30330ebaaee794 (MD5) Previous issue date: 2018-08-10 / A Educação em Direitos Humanos (EDH) é um processo sistemático que envolve a educação formal e não formal orientada para a criação de uma cultura universal dos direitos humanos, do respeito à dignidade humana e das liberdades, da apreensão de conhecimentos historicamente construídos, da promoção de valores, atitudes e comportamentos como a tolerância, a justiça, a igualdade, a solidariedade e a paz e de práticas voltadas ao desenvolvimento da democracia e à formação do sujeito de direitos. Educar em e para os Direitos Humanos é uma possibilidade de formar as novas gerações a partir de novas perspectivas de compreensão dos humanos. Nessa perspectiva, entende-se que o currículo é um meio de inserção dessa forma de educar. Assim, a pesquisa busca identificar a presença de conteúdos, valores e práticas convergentes com a Educação em Direitos Humanos no Currículo Oficial do Estado de São Paulo. Trata-se de uma pesquisa aplicada que visa gerar conhecimentos voltados à prática pedagógica escolar. Do ponto de vista da forma de abordagem do problema, refere-se a uma pesquisa qualitativa e as técnicas utilizadas em seu desenvolvimento são pesquisa bibliográfica e documental. Adota-se como referência bibliográfica a produção de autores que têm contribuído para a reflexão sobre os conteúdos de Educação em Direitos Humanos. Os documentos analisados são de âmbito nacional e estadual: Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, Programa Nacional de Direitos Humanos PNDH-3, Diretrizes Nacionais de Educação em Direitos Humanos e Currículo Oficial do estado de São Paulo. A pesquisa documental, utilizada para levantamento de critérios de análise, partiu das recomendações dos documentos nacionais orientadores da EDH, por meio dos quais se formulou uma matriz utilizada para analisar o currículo do estado de São Paulo. O tratamento dos dados foi feito por meio da análise de conteúdo. Como resultados, encontramos uma relação de conteúdos, valores e práticas convergentes em EDH no currículo estadual paulista concentrados na área de humanas, nas disciplinas de Filosofia, Sociologia, História e Geografia. No entanto, pode-se questionar se essa relação tem vínculo direto com EDH ou se coincide com o próprio caráter e conteúdo das disciplinas, uma vez que a alusão direta aos Direitos Humanos e à dignidade humana são escassas. Conclui-se que as investigações realizadas sobre o currículo estadual paulista são necessárias para uma melhor compreensão de sua organização e para a reflexão crítica sobre a incidência das indicações de políticas nacionais na proposta estadual para a Educação em Direitos Humanos / Human Rights Education (HRE) is a systematic process involving formal and nonformal education aimed at creating a universal culture of human rights, respect for human dignity and freedoms, apprehending historically constructed knowledge, promotion of values, attitudes and behaviors such as tolerance, justice, equality, solidarity and peace, and practices aimed at the developing of democracy and the formation of the subject of rights. Educating in and for Human Rights is a possibility to train the new generations within new perspectives of human understanding. Within this perspective, it is understood that the curriculum is a means of insertion of this way of educating. Thus, the research seeks to identify the presence of contents, values and practices convergent with Human Rights Education in the Official Curriculum of the State of São Paulo. It is an applied research that aims at generating knowledge focused on the pedagogical practice of the school. The approach to the problem is qualitative and the techniques used in its development are bibliographic and documentary research. It is adopted as a bibliographical reference the production of authors who have contributed to the reflection on the contents of Education in Human Rights. The documents analyzed are national and state: National Plan for Human Rights Education, National Program on Human Rights 3, National Guidelines for Human Rights Education and the official curriculum of the state of São Paulo. The documentary research, used to gather criteria for analysis, started from the recommendations of the national HRE guiding documents, through which a matrix was used to analyze the curriculum of the state of São Paulo. The data were processed through content analysis. As results, we find a relation of contents, values and practices convergent in HRE in the São Paulo state curriculum concentrated in the area of humanities, in the disciplines of Philosophy, Sociology, History and Geography. However, one may question whether this relationship is directly linked to HRE or if it coincides with the character and content of the disciplines, since the direct allusion to human rights and human dignity is scarce. It is concluded that the investigations carried out on the São Paulo state curriculum are necessary for a better understanding of its organization and for the critical reflection on the incidence of national policy indications in the state proposal for Human Rights Education.

Submitted by Mario Henrique Cerqueira de Araujo (mariohca@gmail.com) on 2016-12-19T18:54:50Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao-Araujo-URL2.pdf: 7799209 bytes, checksum: b0f3b8ef927b17ae7562de3fe22abbd3 (MD5) / Approved for entry into archive by Fabiana da Silva Segura (fabiana.segura@fgv.br) on 2016-12-19T18:57:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao-Araujo-URL2.pdf: 7799209 bytes, checksum: b0f3b8ef927b17ae7562de3fe22abbd3 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-20T11:19:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao-Araujo-URL2.pdf: 7799209 bytes, checksum: b0f3b8ef927b17ae7562de3fe22abbd3 (MD5) Previous issue date: 2016-11-24 / The objective of this study was to identify financial executives’ practices and perceptions regarding financing decisions and compare them to the most important research in the field. In order to do so, it presents as a background both the main theories of capital structure, Trade-off and Hierarchy, and relates to previous studies and their findings. Questionnaires focused on mapping the most relevant factors of stock issuance or capital increase decision, determining the ideal level of indebtedness and choosing between long or short-term debt. Mapped data suggest executives’ preference for the usage of internal resources and debt. In addition, are relevant the level of interest rates, the disciplining effect of debt on management, and financial flexibility in setting adequate levels of indebtedness. It is worth mentioning the concern with the maintenance of liquidity when defining debt term. The sample composed of 54 financial executives suggests a preference for the Hierarchy theory in capital structure definitions. When contrasted to the other surveys there is correlation to only one of them, regarding the adequate level of indebtedness. Concerning the individual analysis of the factors, some similarities were found between the study and previous surveys. This study contributes for bringing a more up-to-date perspective of the data previously collected with Brazilian executives, as well as for elaborating a more comprehensive comparison between the main researches in the literature. In addition, it innovates when comparing the most relevant studies of the area through meta-analysis. / O objetivo deste estudo foi identificar as práticas e percepções dos executivos financeiros quanto às decisões de financiamento e compará-las aos surveys mais importantes da área. Para tanto, apresenta como pano de fundo as principais teorias de estrutura de capital, Trade-off e Hierarquia, e relaciona os estudos anteriores e seus achados. Foram aplicados questionários com foco em mapear os fatores mais relevantes para a decisão de emissão de ações ou aumento de capital, determinação do nível ideal de endividamento e escolha entre dívida de curto e longo prazo. Os dados mapeados sugerem a preferência dos executivos pelo uso de recursos internos e dívida. Além disso, são relevantes o nível das taxas de juros, o efeito disciplinador da dívida sobre a gestão e a flexibilidade financeira na definição dos níveis adequados de endividamento. Cabe destaque a preocupação com a manutenção da liquidez nas decisões do prazo das dívidas. A amostra composta por 54 executivos financeiros, sugere preferência pela teoria da Hierarquia nas definições da estrutura de capital. A contraposição com os demais surveys sobre o tema indica correlação com apenas um deles, especificamente quanto ao nível adequado de endividamento. Quanto à análise individual dos fatores foram encontradas algumas similaridades entre o levantamento e os surveys anteriores. O estudo contribui por trazer uma perspectiva mais atualizada dos dados anteriormente levantados junto aos executivos brasileiros, assim como por elaborar um comparativo mais abrangente entre os principais surveys da literatura. Além disso, inova ao comparar os estudos mais relevantes da área por meio de meta-análise.

Made available in DSpace on 2010-04-20T20:17:29Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1990-06-12T00:00:00Z / Por tecnologia se entende o conjunto organizado de todos os conhecimentos, científicos, empríricos ou intuitivos, empregados na produção e comercialização de bens e de serviços. O domínio da tecnologia, ou seja, do conjunto de conhecimentos específicos, permite a elaboração das instruções necessárias à produção de bens ou serviços

Made available in DSpace on 2010-04-20T20:20:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1996-10-17T00:00:00Z / Análise de um caso de um processo sucessório da gestão em uma empresa familiar, com foco nas variáveis sob controle do sucessor, bem como nos seus sentimentos, sob a ótica da organização como um sistema político. Resume os principais aspectos nos quais os sucessores devem dedicar atenção para o processo sucessório

MÜLLER, Fernanda Suely. Ruptura ou tradição? A crítica e a literatura portuguesa em "O Estado de São Paulo" no pré-modernismo brasileiro: 1900–1911. 2007. 251f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Literatura Portuguesa, Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. / Submitted by anizia almeida (aniziaalmeida80@gmail.com) on 2016-12-08T12:01:48Z No. of bitstreams: 1 2007_dis_fsmuller.pdf: 2292971 bytes, checksum: 87bb8a8865b1b8fd3b0c8e3983ce3b81 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-12-08T18:35:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2007_dis_fsmuller.pdf: 2292971 bytes, checksum: 87bb8a8865b1b8fd3b0c8e3983ce3b81 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-08T18:35:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2007_dis_fsmuller.pdf: 2292971 bytes, checksum: 87bb8a8865b1b8fd3b0c8e3983ce3b81 (MD5) Previous issue date: 2007 / This Master's research entitled "Rupture or tradition? The criticism ande the Portuguese literature in the Brazilian Pre- Modernism in the paper O Estado de São Paulo: 1900-1911" intended to investigate the Portuguese literature and culture on the Brazilian society through textual analysis collected from OESP archives. As from 241 articles that we calatogued about the criticism and interpretative atudy with the aim to reveal the real Portuguese and Brazilians cultural relations in this age of culture and literature arrangenent. In this work we show still the maintenance mechanisms of the status quo from that Portuguese virtues in the paper's articles, especially from the Reception Aesthetics considerations and Mass Media studies. For a great Brazilian critics number's, the Portuguese literature from XIX century. In this way, we search also to ask some questions about the social and cultural relations between both countries in this so representative moment for the national culture. / A dissertação "Ruptura ou tradição? A crise e literatura portuguesa em O Estado de São Paulo no Pré-Modernismo brasileiro: 1900-1911" investiga/analisa a presença da crítica e literatura portuguesa junto à sociedade brasileira e especialmente paulistana através da análise dos textos recolhidos dos arquivos do citado jornal nesse período de transição. A partir da 241 matérias que catalogamos, provenientes dos arquivos do jornal entre 1900 e 1911, realizamos um estudo analítico-interpretativo no intuito de descortinar as relações culturais luso-brasileiras neste momento de formação de identidade da cultura/literatura nacional. Neste trabalho destacamos ainda os mecanismos de manutenção do status quo desses valores lusitanos nas matérias do jornal, apoiando-nos sobretudo nas considerações feitas pela Estética da Recepção e nos estudos sobre os veículos de Comunicação em Massa. Para a maior parte dos críticos, o pré-modernismo brasileiro foi um momento de continuidade das poéticas europeias, em que se destaca a literatura portuguesa da segunda metade do século XIX. Nesse sentido, procuramos também responder algumas questões concernentes às relações sócio-culturais entre países neste momento tão representativo para a cultura nacional.

Submitted by LETICIA BARTHOLOMEU DE QUEIROZ LIMA null (leticia_queiroz@hotmail.com) on 2016-04-07T00:54:50Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇAO FINAL.pdf: 10847190 bytes, checksum: 5225ef2f90d7bb6ff915421b5f997266 (MD5) / Approved for entry into archive by Felipe Augusto Arakaki (arakaki@reitoria.unesp.br) on 2016-04-07T19:02:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 lima_lbq_me_rcla.pdf: 10847190 bytes, checksum: 5225ef2f90d7bb6ff915421b5f997266 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-07T19:02:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 lima_lbq_me_rcla.pdf: 10847190 bytes, checksum: 5225ef2f90d7bb6ff915421b5f997266 (MD5) Previous issue date: 2016-02-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A Ginástica Artística brasileira, nos últimos quinze anos, apresentou importantes conquistas no cenário internacional. A região Sudeste do Brasil, região mais populosa e com maior relevância econômica do País, possui a Federação com maior número de entidades filiadas das federações estaduais de Ginástica brasileiras, a Federação Paulista de Ginástica (FPG). Nessa Região, o estado de São Paulo destaca-se pela numerosa população, pela maior representatividade econômica do país, além de ser o estado que mais investiu no esporte nos últimos dez anos. Porém, na Ginástica Artística Feminina, apenas 13,33% das representantes brasileiras em Jogos Olímpicos (até 2012) pertenciam a instituições paulistas, situação que demonstra certa dificuldade desse estado na condução de suas ginastas para a etapa de resultados superiores na preparação esportiva de muitos anos. Nesse contexto, a presente pesquisa descritiva teve como objetivo analisar a representatividade da Ginástica Artística Feminina paulista, sobretudo da Região Metropolitana de São Paulo, no contexto brasileiro da modalidade, por meio de uma análise documental. Para tanto, foram analisados documentos referentes a essa modalidade dos últimos quatro anos de Campeonatos Brasileiros, Campeonatos Estaduais Paulistas, Jogos Abertos e Regionais do interior do estado de São Paulo, além dos atletas contemplados com o programa Bolsa Atleta nos últimos dez anos. Os resultados apontaram que a Região Metropolitana de São Paulo mostrou-se relevante para a modalidade no País, sobretudo na formação de ginastas, com destaque para as categorias de base da Ginástica Artística Feminina. As ginastas paulistas estão sempre presentes nas seleções nacionais para Jogos Olímpicos e Campeonatos Mundiais, no entanto, não representam instituições da Região Metropolitana de São Paulo onde se formaram, com uma nítida evasão para outros estados/instituições. / In the last fifteen years, Brazilian artistic gymnastics showed significant international achievements. Brazil`s southeast, the most populous region and with the greater economic relevance of the country, has the Federation with the highest number of affiliated entities from Brazilian gymnastics state federations, the São Paulo state gymnastics federation. At this region, the state of São Paulo stands out for large population, the most economic representation of the country as well as being the state that most invested in sport in the last ten years. However, in Women`s Artistic Gymnastics, only 13,33% of Brazilian representatives at Olympic Games (until 2012) belonged to São Paulo institutions. That situation shows some difficulty of this state in leading their gymnasts to a superior results level. In that way, the present descriptive research aimed through a documentary analysis to analyze the representativeness of São Paulo state`s Women`s Artistic Gymnastics, mainly the Metropolitan Region of São Paulo, in Brazilian context. Thereby, documents concerning this sport for the last four years of Brazilian Championships, State of São Paulo Championships, Open and Regional games of São Paulo besides athletes covered with national sports scholarship over the last decade were analyzed. The results show that the Metropolitan Region of São Paulo proved relevant to the sport in the country especially in gymnastics formation, highlight for Women`s Artistic Gymnastics youth teams. São Paulo state`s gymnasts are always present in national teams to Olympic Games and World Championships, however they no more represent institutions of this state where they started the sport, with a clear evasion to other states/institutions

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-04-12Bitstream added on 2014-06-13T19:54:42Z : No. of bitstreams: 1 saiani_rcs_me_assis.pdf: 3458931 bytes, checksum: 1b37b68c55cf03b9278c191187c4eec2 (MD5) / O presente trabalho tem como objetivo central analisar de forma comparada a produção dos periódicos Jornal do Commercio e O Estado de S. Paulo, no período compreendido entre os anos de 1895 e 1902, acerca do processo de independência cubana e suas diversas configurações e desdobramentos. Procuraremos, fundamentalmente, compreender como cada jornal se posicionou em relação ao conflito hispano-cubano e à posterior intervenção norte- americana, quais foram os aspectos privilegiados por cada um e se houve mudanças na postura dos mesmos em relação ao conflito que se desenvolvia em Cuba / The present study has as the main objective to analyse in a comparative form the production of the newspapers Jornal do Commercio and O Estado de S. Paulo, in the period between the years 1895 and 1902, about the process of Cuban independence and its various configurations and deployments. We will seek to fundamentally understand how each newspaper was positioned in relation to the Spanish-Cuban conflict and the subsequent U.S. intervention, what the privileged aspects of each were and whether there were changes in their positions in relation to the conflict that developed in Cuba