La presente investigación tiene como objetivo comparar los tipos de jerarquía de valores entre estudiantes de secundaria de un colegio religioso y de un colegio laico de Lima. La muestra estuvo conformada por 250 alumnos de ambos sexos: mujeres (39.6%) y varones (60.4%) de secundaria, de los cuales el 52% pertenecía al colegio religioso y el 48% restante pertenecía al colegio laico. Las edades correspondientes se encuentran en el rango de 14 a 17 años, con una edad promedio de 15.47 años (DE = 0.63). El instrumento utilizado para la realización de la investigación fue el Cuestionario de Valores de Schwartz (2001). Se realizaron los análisis de validez de constructo y confiabilidad interna de la prueba. Para analizar la comparación entre ambas jerarquías se utilizó el estadístico de correlación de Spearman. Los resultados determinaron que no existen diferencias significativas en los tipos de valores entre los estudiantes pertenecientes a los colegios religioso y laico.

Psicóloga / La presente investigación, de carácter descriptivo-comparativo, tuvo como objetivo evaluar la sintomatología depresiva y ansiosa en estudiantes de medicina de la Universidad de Chile. Para ello se utilizaron el Inventario de Depresión de Beck BDI-II y el Inventario de Ansiedad de Beck BAI. La relevancia de este estudio radica, entre otros motivos, en describir las condiciones psicológicas en que se encuentran los alumnos de medicina, además de contribuir al abordaje de esta problemática en Chile. Se concluyó que los estudiantes presentan altos niveles de sintomatología depresiva y ansiosa, así como alta prevalencia de síndrome depresivo y ansioso, especialmente los de género femenino y aquellos que cursan tercer año. Por otro lado, los datos recolectados fueron significativamente mayores que los resultados de investigaciones similares, por lo que se acepta que los estudiantes de medicina de esta casa de estudios tendrían una clara tendencia a enfermar con mayor frecuencia que otros jóvenes universitarios

Determina los conocimientos sobre el combo de supervivencia que tienen los estudiantes de enfermería de la segunda especialidad de emergencias y desastres 2016. Con el propósito de proporcionar información actualizada que permita diseñar capacitación continua y/o talleres para el estudiante de enfermería de la segunda especialidad de emergencias y desastres como acción preventiva promocional, a fin de que ellos puedan estar preparados y preparar a la población también para responder inmediatamente a un desastre. Es un estudio de nivel aplicativo, tipo cuantitativo, método descriptivo, corte transversal. La población está conformada por 33 estudiantes de enfermería de la segunda especialidad de emergencias y desastres 2016. La técnica es la encuesta y el instrumento es un cuestionario aplicado previo consentimiento informado. / Trabajo académico

La información contenida en este registro corresponde a los datos procesados en la tesis cuya locación es: http://hdl.handle.net/10757/614544 La información publicada corresponde a los archivos en formato MSExcel, fichas sociodemográfica en formato MS Word y base de datos en SPSS / Escala de Afectos Positivos y Afectos Negativos (SPANAS) El SPANAS evalúa afecto positivo y negativo (10 ítems de afecto positivo y 10 ítems de afecto negativo). En él se evalúa la intensidad de las experiencias afectivas, mediante una escala Likert que va del 1 (Nunca) al 5 (Siempre). Escala de Percepción Global de Estrés (EPGE) adaptada en el Perú por Guzman 2015) Las trece preguntas y se auto administra. Consta de 5 opciones de respuesta para cada pregunta en escala Likert: Nunca, Casi Nunca, De vez en Cuando, Frecuentemente y Casi Siempre. La aplicación del instrumento dura aproximadamente un tiempo de 15 minutos o menos. Los puntajes del PSS-13, se obtienen mediante la reversión de sus puntajes en los seis ítems positivos (estos se caracterizan por tener un enunciado positivo). Los ítems 4, 5, 6, 7, 9, 10 y 13 son los ítems positivos. Los ítems negativos son: 1, 2, 3, 8, 11, y 14. . Luego se deben sumar los 14 ítems.

Establece el grado de influencia del Modelo ServQual Académico enfocado en la calidad de los servicios educativos en la satisfacción de los estudiantes de las carreras profesionales de la Universidad Nacional de Chimborazo Riobamba- Ecuador. Se trata de un estudio descriptivo, explicativo y propositivo, ya que se propone un Modelo de ServQual Académico para el sector educativo a nivel universitario. El total de la población de estudio es de 5771 estudiantes, de la cual se obtuvo una muestra de 819 participantes. Para la prueba de las hipótesis se utiliza el modelo estadístico no paramétrico de Chi cuadrado. Se prueba que el modelo propuesto integra la demanda de la sociedad con las necesidades de los estudiantes y las exigencias de los estándares de acreditación con la comprensión de los directivos para luego redefinir los servicios académicos que permiten mejorar la calidad en la universidad. Se concluye que el Modelo ServQual Académico enfocado en la calidad de los servicios educativos es efectiva e influye de manera significativa en la satisfacción de los estudiantes de las carreras profesionales de la universidad, por lo cual se recomienda su aplicación. / Tesis

Determina las actitudes hacia la investigación (afectivo, cognitivo y conductual) en los estudiantes de enfermería de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, con la finalidad de proporcionar información válida a la Escuela Profesional de Enfermería para que formule estrategias educativas orientadas a incentivar la investigación en los estudiantes, así mismo fortalecer las actitudes favorables que tengan los estudiantes y modificar aquellas con tendencia desfavorable. / Tesis

Objetivo. Evaluar los factores asociados con la intención de trabajo fuera de la capital en estudiantes de medicina en siete países de Latinoamérica. Materiales y métodos. Estudio transversal, multicéntrico de estudiantes de primer y quinto año de medicina durante los meses de septiembre 2011 y julio 2012. Se consideró como participantes a todos aquellos que estudiaban en una universidad fuera de la capital de cada país involucrado. La variable principal se midió mediante el autoreporte de lugar de intención de trabajo a 10 años. Se calcularon las razones de prevalencia crudas y ajustadas con regresión de Poisson simple y múltiple. Resultados. De 2669 estudiantes incluidos en el análisis, 52,0% eran varones, la media de la edad 20,5 + 3,0 años y el 6,5% tenían un hijo o más. La frecuencia de intención de trabajo fuera de la capital fue de 45,9%, siendo Chile, el país con mayor intención de trabajo con un 79,3%. No se encontró asociación con edad, educación escolar, grado de instrucción del padre, lugar de nacimiento tanto del estudiante como de la madre, año de estudios, financiamiento de la universidad, tener familiares médicos, percepción de la remuneración y perfil motivacional en el análisis bivariado. En el análisis multivariable, tener hijo(s) (RPa:1,16; IC95%: 1,04-1,31), tener una madre sin grado de instrucción superior (RPa:1,18; IC95%:1,07-1,31), tener un padre nacido en provincia (RPa:1,33; IC95%:1,11-1,60) y tener una expectativa salarial menor (RPa:1,15; IC95%:1,03-1,29) se encontraron asociados con la intención del trabajo fuera de la capital. Conclusiones. Solo uno de cada dos estudiantes de medicina planea trabajar fuera de la capital, con claras diferencias según país. Los factores asociados a la intención de trabajo fueron paternidad, características de los padres y expectativa salarial. / Objective. To assess factors associated with the intention of working outside the capital of medical students in seven Latin American countries. Materials and methods. Cross-sectional multicenter study, first and fifth year medical students of during the months of September 2011 and July 2012. It was considered as a participant to all those studying at a university outside the capital of each country involved. The main variable was measured by self-report of place of intention of work to 10 years. PRs were calculated crude and adjusted Poisson regression of single and multiple. Results. 2669 students included in the analysis, 52% were male, the mean age 20.5 + 3.0 years and 6.5% had one or more children. The intention of working outside the capital rate was 45.9%, being Chile, the country with the highest intention of work with 79.3%. No greater association with age, school education, the father’s instruction degree, place of birth of both student and mother, year of study, university financing, medical family members, perception of remuneration and motivational profile in the bivariate analysis found. Multivariate analysis found association with have a child or more (RPa: 1.16; 95% CI: 1.04-1.31), have a father born in province (RPa: 1.33, 95%CI: 1.11-1.60), have a mother with no higher education (RPa: 1.18; 95%CI: 1.07-1.31) and have a lower salary expectation (RPa: 1.15; 95%CI: 1.03-1.29) Conclusions. Only one in two medical students plans to work outside the capital, with clear differences by country. The factors associated with the intention to work were parenthood, characteristics of the parents and salary expectation.

Objetivo: estimar la frecuencia de adicción al internet en los estudiantes de 4to y 5to de secundaria del distrito de Chiclayo, Perú, 2015. Diseño: descriptivo de corte transversal. Se encuestó a los estudiantes de 4º y 5º de secundaria del distrito de Chiclayo, 2015. La muestra fue de 760 estudiantes de una población de 11878, con un nivel de confianza del 95% y un error permisible del 5%. Los sujetos estudiados han sido de estudiantes del 4º y 5º año de secundaria, con edades comprendidas entre 13 y 19 años. Se exploraron las características del uso del internet con un cuestionario tipo cerrado, y la adicción al internet por medio con el test de adicción al internet de Young, adaptado al Perú. Resultados: el 52,37% de los estudiantes encuestados, presentaron un nivel medio de la adicción al internet. El 57,1% fue de sexo femenino y el 41,71% tenía 15 años. Los estudiantes encuestados procedían de colegios públicos en el 52,63% de los casos. Un 52,2% de los estudiantes encuestados accedían al internet durante un tiempo menor a dos horas al día, y el 55,39% lo hacían desde un dispositivo móvil. El uso de comunicación-interacción social durante los fines de semana aumenta en 21% la probabilidad de presentar adicción al internet; así también las compras virtuales, en un 24%. Conclusiones: más de la mitad de estudiantes de 4to y 5to de secundaria presenta un nivel medio de adicción al internet. / Tesis

Las familias son, sin lugar a duda, una de las mayores preocupaciones para la continuación y subsistencia de las naciones. En el Perú las diferentes posiciones gubernamentales han coincidido en que es apremiante destinar mayores ingresos económicos en el fortalecimiento de los hogares, esto debido al incremento en la tasa de divorcios y separaciones de hecho registradas en el censo nacional 2014 por el INEI. / Tesis

Determina la influencia y la efectividad de la aplicación de juegos cooperativos en el aprendizaje de la matemática del alumnado del primer grado sección “A” del ciclo avanzado del Centro de Educación Básica Educativa Humberto Luna del Cusco - Perú. El estudio indica que el 92% del alumnado tienen bajo rendimiento y asumen actitudes de aversión hacia las matemáticas. Se realiza un conjunto de 30 juegos matemáticos con características peculiares de metodología heurística y resolución de problemas (sesiones de clase). Antes de iniciar el experimento se realiza una encuesta inicial al alumnado para medir sus actitudes hacia las matemáticas dando como resultado que muchos estudiantes tienen actitudes negativas matemáticas debido al desconocimiento y escasa aplicación de estrategias didácticas vinculadas a la aplicación de juegos matemáticos en el aula. Al concluir el experimento se aplica la misma encuesta obteniendo como resultado un sustantivo incremento es decir se obtuvo que un 89% del alumnado logran actitudes favorables hacia las matemáticas y aprobado con el nivel de significancia obtenido mediante la prueba de hipótesis T de Student. Concluye que el alumnado mejora sus actitudes hacia la matemática ya que tienen más confianza, interés, curiosidad, actitud crítica y la valoración es muy positiva de la propuesta pedagógica de aprendizaje centrada en la dimensión afectiva. / Tesis