La presente investigación tiene como objetivo comprender la experiencia de tatuarse y sus significados a partir del análisis de tres casos de jóvenes universitarios que se encuentran tatuados. Se exploraron los casos de 2 mujeres y 1 hombre, todos estudiantes universitarios de clase social media que residen en Lima Metropolitana con sus padres. La investigación siguió un modelo hermenéutico fenomenológico. Para recoger la información se usó la técnica dinámica conversacional, se trabajó la información mediante un análisis temático. Se recogió la información pertinente de las experiencias con el tatuaje y las historias personales mediante cuatro sesiones de entrevista con cada uno de los participantes. Los resultados evidenciaron que la motivación para tatuarse se encontraba asociada con deseo de representar una experiencia emocional vivida de manera intensa, que se quiere registrar de manera infinita en el cuerpo. Estos resultados tomaron un significado particular según lo recogido de cada caso; Leandro en los múltiples duelos a lo largo de su vida, Sabine en sus vínculos inestables y Andrea en sus duelos de pareja. / This investigation has as main objective to bring comprehension on the meanings of getting tattoed based on the analysis of the cases of three young, tattooed, middle class, college students living with their parents in Metropolitan Lima. The investigation followed a hermeneutic-phenomenologic model. To retrieve information, a dynamic conversational technique was used. Pertinent information was retrieved from experiences with tattoo and personal stories through four interview sessions with each of the subjects. Results show that motivations for getting tattooed were associated with the desire to represent intensely lived emotional experiences that they tried to register transcendentally on their body. These results took different meanings depending on the information gathered for each case; Leandro on the many duels through his life, Sabine on her unstable social links and Andrea on her relationship duels. / Tesis

La sublimación es definida como un proceso de transformación de la fuerza pulsional, no reprimida, hacia una fuerza creativa. En esta investigación, se describe el proceso de sublimación en personas dedicadas a las artes plásticas. Para ello, empleando una metodología de estudio de casos múltiples y los sistemas conversacionales de González Rey, se exploró la historia personal y vivencia artística de 4 artistas limeños entre 24 y 32 años, con formación superior en Artes Plásticas para describir cómo se transforma la pulsión a ser sublimada. Para analizar los resultados obtenidos se parte de la noción teórica de sublimación freudiana (Freud, 1940) para luego complementar con investigaciones empíricas propias del ámbito artístico (Ferre Fernández, 2002). Dicho análisis, permite afirmar que el proceso de sublimación es observable en artistas plásticos y que es propio de cada artista, ya que está enmarcado en sus experiencias pasadas, emociones y vínculos, que generan una manera particular de percibir su entorno y enfrentarse a la realidad a través del arte y la transformación. / Sublimation is defined as a process of transformation of the instinctual force, not repressed, towards a creative force. In this research, the sublimation process is described in people dedicated to the plastic arts. To do this, using a multiple case study methodology and the conversational systems of González Rey. The personal history and artistic experience of 4 Lima artists between 24 and 32 years old, with superior training in Plastic Arts, was explored to describe how the drive to be sublimated is transformed. To analyze the results obtained, we start from the theoretical notion of Freudian sublimation (Freud, 1940) and then complement it with empirical investigations typical of the artistic field (Ferre Fernandez, 2002). This analysis allows us to affirm that the sublimation process is observable in plastic artists and that it is specific to each artist, since it is framed in their past experiences, emotions and links, which generate a particular way of perceiving their environment and facing reality. through art and transformation. / Tesis

La presente investigación tiene como objetivo describir la experiencia emocional en el cónyuge de pacientes oncológicos. Este estudio fue de tipo cualitativo de diseño fenomenológico en el que se utilizó la técnica de entrevista semiestructurada. La muestra fue de 6 cónyuges, (3 femeninos y 3 masculinos). Se utilizó el análisis de contenido a partir de las categorías: Cognitivo, Afectivo, Conductual y Expectativa con las que se analizó lo expresado por cada participante. Se obtuvo que al conocer el diagnóstico de cáncer de su pareja surgen distintos pensamientos, sentimientos y emociones que embargan al cónyuge por todo lo que implica el tratamiento. Así mismo, los cuidadores tuvieron que dejar de lado ciertas actividades por centrarse en el cuidado de su pareja. Además, dicha experiencia hace que surjan cambios dentro de la dinámica familiar y que a raíz de esto se asuman nuevas responsabilidades. Por otro lado, en el proceso de enfermedad, surge un cansancio emocional y físico lo cual compromete el bienestar del cónyuge. / The present research to describe the emotional experience in the spouse of cancer patients. This study was of a qualitative type of phenomenological design in which the semi-structured interview technique was used. The sample consisted of 6 spouses, (3 female and 3 male). The content analysis was used to establish the categories: Cognitive, Affective, Behavioral, and Expectation (inductively and deductively) with which what was expressed by each participant was analyzed. It was obtained by the cancer diagnosis of their partner, different thoughts, feelings and emotions arise that overwhelm the spouse due to everything that the treatment implies. Likewise, caregivers had to put aside certain activities to focus on caring for their partner. In addition, this experience causes changes to arise within the family dynamics and that as a result new responsibilities are assumed. On the other hand, in the disease process, emotional and physical exhaustion arises which compromises the well-being of the spouse. / Tesis

[pt] Na última década, os smartphones e aplicativos móveis tem se tornado parte da vida de bilhões ao redor do mundo. Designers são, implícita ou explicitamente, responsáveis pelas experiências emocionais que os produtos que utilizamos canalizam, bem como por seu impacto no bem-estar dos indivíduos. Uma vez que aplicativos de rede social e mensagem são produtos com diversas particularidades, com um público heterogêneo e massivo, e que experiências emocionais em produtos são fenômenos complexos e personalizados, a presente dissertação propõe analisar a diversidade de experiências emocionais e de relação com o bem-estar associadas à interação com aplicativos de rede social, com enfoque no Instagram e no Facebook. Foi realizada uma combinação dos métodos de Questionário e Colagem para buscar responder de forma descritiva as perguntas, analisando comportamentos, emoções e relação com necessidades psicológicas. Os principais resultados apontam para uma coleção de sentimentos e comportamentos que se repetem nessa experiência emocional, relacionada ao estímulo de necessidades psicológicas vitais para o bem-estar. O principal resultado é uma combinação de recomendações para o projeto de aplicativos sociais, que buscam apresentar formas de canalizar experiências saudáveis e positivas por meio da interação entre indivíduo e rede social. / [en] In the last decade, social apps have become part of the lives of billions around the world. Designers are, implicitly or explicitly, responsible for the emotional experiences and well-being impact that products convey. Social apps are products with several particularities, with a heterogeneous and massive audience. Considering the complexity of emotional experiences in products, the present work analyzes the diversity of emotional experiences and relationships with well-being associated with use and interaction with social apps, focusing on Instagram and Facebook. We combined the Questionnaire and Collage methods to analyze behavioral patterns, emotions, and relationships with psychological needs. Results describe a collection of feelings and behaviors that repeat throughout emotional experiences, related to stimulation of psychological needs that are vital for well-being. Our main result is a combination of recommendations for the design of social applications, intending to convey healthy and positive experiences.

La necesidad de cambios en la educación, en lo que se refiere a la atención a la formación inicial del profesor, abarca diversos ámbitos, entre ellos el de las emociones. Tomando como premisa la reflexión de Hargreaves (1998:319 ): «enseñar y aprender también incluye y depende de un amplio grado de comprensión emocional», me pregunto: ¿cómo el profesor puede comprender al alumno sin comprenderse a sí mismo? A partir de esta cuestión me he propuesto investigar el siguiente problema de estudio: ¿cómo explorar la comprensión emocional que tiene lugar en la construcción de la identidad docente durante el proceso de formación inicial? El objetivo de esta investigación consiste en señalar los indicadores emocionales que pueden surgir entre los estudiantes de un programa de formación incial y pensar en un posible espacio para contribuir a la comprensión emocional. Todo ello como base en la construcción de la identidad docente. Las emociones son un fenómeno intrínseco al ser humano y el nexo de comunicación entre su mundo interior y su mundo exterior. La comprensión emocional tiene un papel fundamental en la dinámica de interacción y el arte es uno de los mediadores en este proceso de comprensión. Así, defiendo la tesis de que para comprender al otro es primordial comprenderse a sí mismo. En la medida en que los individuos se comprendan y, a partir de ello, reconozcan y cultiven sus propias necesidades de cambio, se abren mayores posibilidades de alcanzar cambios en la educación. Con este fin, es imprescindible crear espacios en la formación docente que propicien la comprensión emocional y posibiliten la transformación de uno mismo y de su entorno. El arte, como vehículo de comunicación y representación, puede ser una opción válida como mediadora de estos procesos. / “THE PROCESS OF EMOTIONAL UNDERSTANDING IN THE CONSTRUCTION OF THE TEACHER´S IDENTITY” The need for change in education as far as starting teacher’s formation goes, encompasses various fields, the emotional field among them. Taking Heargraves (1998:319 ) reflection as a premise: “Teaching and learning also include and depend of an ample degree of emotional understanding” I ask myself “ How is the professor to understand the pupil without a prior knowledge of him or herself?” Based on this question, my objective is to investigate the following study problem: How to explore the emotional understanding that takes place in the construction of an educational identity during the initial formation process? The objective of this investigation is that of signalling the emotional indicators which might arise among the students of an initial formation program, and to try and create a possible space of contribution to emotional understanding. All of this as a base in the construction of our identity as educators. Emotions are an intrinsic phenomenon to humanity, and the communication link between our inner world and our surroundings. Our emotional understanding bears a fundamental role in the dynamics of interaction, and art is one of the mediators in this understanding process. Therefore, I defend the thesis that in order to understand the other, it is primordial to understand ourselves. As individuals understand and, based on that understanding recognize and cultivate their own need of change, there is more space for change in education. In order to do so, it is vital to create spaces in educational formation that allow for a proper emotional understanding, enabling the transformation of the self and its surroundings. Art as a vehicle for communication and representation can be a valid mediator in this process.