La extracción de leche en madres de neonatos hospitalizados, constituye el mejor comienzo en la alimentación, pues aporta innumerables beneficios en la salud del recién nacido, pero a veces pueden existir prácticas inadecuadas que interfieren con la continuidad de la lactancia materna, es por ello que se propuso la investigación, cuyo objetivo fue caracterizar, analizar y comprender cómo son las experiencias de las madres en la extracción de leche materna. El abordaje metodológico fue estudio de caso. Los sujetos de estudio fueron 25 madres de recién nacidos hospitalizados en el servicio de neonatología del Hospital Regional Docente Las Mercedes, (que decidieron participar voluntariamente en el estudio, el tamaño de la muestra se determinó por la técnica de saturación y redundancia, los datos se recolectaron mediante la entrevista semiestructurada a profundidad. Durante la investigación se tuvo en cuenta los criterios de rigor científico y los principios bioéticos personalistas. Se obtuvieron como resultados cuatro categorías: (1) Práctica de aprendizaje en la extracción de leche materna. (2) Experiencias de vida de la madre en la extracción de leche materna (3) Sentimientos y emociones asociadas durante a la extracción de leche materna. (4) Prácticas para incrementar la producción de leche materna. Concluyendo que la extracción de la leche materna se práctica mediante la observación y consejería de familiares; vivenciando experiencias únicas e irrepetibles; presentándose sentimientos y emociones de alegría, dolor, desesperación y preocupación, asimismo se reconoce mitos y creencias erróneas para la producción de leche materna. / Tesis

Esta dissertação de mestrado examina a formação de emoções geradas na experiência de consumo e como estas emoções influenciam as atitudes e intenção de comportamento dos consumidores. Após evidências teóricas mostrando que as emoções influenciam os julgamentos pós-consumo, espera-se entender a formação de emoções no contexto de consumo, avaliando dois antecedentes cognitivos das emoções: a congruência com os objetivos pessoais e a relevância para os objetivos pessoais. A congruência é a extensão com a qual a situação é congruente ou discrepante dos planos ou desejos de um indivíduo; a relevância é a extensão com a qual a situação é pessoalmente importante e contribui para o atendimento dos objetivos. A partir dessas considerações, é proposto um modelo teórico que avalia as relações entre essas duas avaliações cognitivas (congruência e relevância para os objetivos pessoais), emoções positivas e negativas e dois julgamentos pós-consumo (atitude e intenção de comportamento). Para testar as hipóteses do modelo foi desenvolvido um estudo experimental do tipo fatorial (2x2) com cenários que simulam uma situação de consumo. Os resultados confirmam que a congruência é um antecedente de emoções positivas e negativas e mostram a influência destas na formação da atitude. Esta por sua vez, media a relação entre emoções e intenção de comportamento. Os resultados ainda lançam luz sobre o papel moderador da relevância sobre as relações do modelo, mostrando que a relação entre emoções positivas e atitude e a relação entre atitude e intenção de comportamento são intensificadas quando a relevância é alta.

Investigación cualitativa, de abordaje estudio de caso, tuvo como objetivo describir, analizar y comprender las experiencias en la Enseñanza-Aprendizaje del Proceso de Atención de Enfermería en estudiantes del noveno ciclo de una universidad privada-Chiclayo, 2017. Los participantes fueron 16 estudiantes y 14 docentes de la Escuela de Enfermería; el muestreo se realizó por conveniencia y el tamaño de la muestra se determinó por saturación y redundancia; los datos se recolectaron mediante una guía de entrevista semiestructurada, validada por juicio de expertos y por piloto; el análisis de datos fue mediante el análisis de contenido según Prado; se consideró siempre criterios de rigor científico y éticos. Se obtuvieron como resultados cinco categorías: (1) Enseñanza-aprendizaje del PAE: uso de la taxonomía NANDA, NIC, NOC y estrategias de enseñanza, (2) Experiencias en la aplicación del PAE en el contexto hospitalario y comunitario, (3) Experiencias en la evaluación de la enseñanza - aprendizaje del PAE, (4) Adquisición de habilidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje del PAE y (5) Necesidad de estandarizar criterios en la enseñanza del PAE. Considerando finalmente que, no existe uniformidad en la enseñanza del PAE, lo cual genera dificultad en su aprendizaje; otras dificultades aparecen en el ámbito de aplicación, ya sea hospitalario o comunitario, presentándose dificultades en cada ámbito al momento de su aplicación; es evaluado desde la elaboración del informe hasta el acto de sustentación y su aplicación genera habilidades cognitivas y sociales en los estudiantes; asimismo se reconoce como necesidad prioritaria la estandarización de la enseñanza del PAE. / Tesis

Memoria (licenciado en ciencias jurídicas y sociales) / Este trabajo tiene como finalidad exponer la experiencia que tuvo el curso de Clínicas Jurídicas I del segundo semestre del año 2003 de la profesora doña Lorena Lorca Muñoz ante el Cuarto Tribunal de Derechos de las Mujeres Chilenas. En esta oportunidad se tuvo que implementar una metodología que permitiera afrontar el problema asignado por la Fundación Instituto de la Mujer, organismo encargado del Cuarto Tribunal de Derechos de las Mujeres Chilenas, tomando en consideración que el curso completo asumiría esta responsabilidad. Para ello, era necesario fijar los pasos indispensables para asumir y resolver en forma correcta el caso expuesto, con el objetivo de que los alumnos aprendieran con esta experiencia y tener una participación destacada ante el tribunal. En el desarrollo de esta actividad se pudo comprobar en la practica las ventajas y desventajas de los pasos propuestos para resolver el problema y el impacto que esta experiencia tenía en el aprendizaje de los alumnos del curso. Producto de esta participación se pudo obtener una pauta de enfrentamiento de problemas, que puede ser de gran utilidad al momento de resolver problemas de carácter jurídico, tanto de personas individuales como de un grupo de personas, en especial en este último caso, puede ser utilizada en un curso de la carrera de derecho que permita que los alumnos aprendan a través de la resolución de problemas, ya sean estos reales como simulados

El objetivo de esta investigación fue explorar las experiencias y significados del bienestar psicológico en practicantes de la división joven del Budismo de Nichiren Daishonin en el Perú. Se contó con la participación de 10 jóvenes, 5 mujeres y 5 hombres entre 20 y 32 años de edad, practicantes del Budismo de Nichiren Daishonin residentes de Lima Metropolitana. Empleando un diseño cualitativo, la información recabada tomó como referencia los sistemas conversacionales propuestos por González Rey (2006). El presente estudio muestra que todas las experiencias y significados de los jóvenes participantes cuentan con la presencia de los seis factores propuestos por Ryff y Keyes (1995) para alcanzar el bienestar. Señala al budismo como un medio o camino por el cual los participantes han llegado a alcanzar el bienestar psicológico o la Revolución Humana. Este concepto presente en las conversaciones conducidas es percibido como la mejora de la calidad de vida y desarrollo personal de los budistas. Finalmente, se identificó la importancia del componente comunitario en los practicantes de budismo ya que es considerado como un factor esencial para alcanzar el bienestar psicológico.

El proceso de identificación al recién nacido, es una herramienta eficaz, práctica y aplicable que garantiza su seguridad, minimizando riesgos de confusión; esta razón motivó la propuesta de investigar, las Experiencias de las Enfermeras en la identificación del Recién Nacido desde su nacimiento al alta en un Hospital local – Lambayeque, 2017; es cualitativa, abordaje estudio de caso; tuvo como objetivo describir, analizar y comprender dichas experiencias. El soporte teórico lo constituyeron. P. Benner y Wojtyla K (experiencia); Organización Mundial de la Salud (recién nacido) y la Norma Técnica de Salud para la Atención Integral de Salud Neonatal (identificación); los datos fueron recolectados mediante una entrevista semiestructurada a 15 enfermeras, muestra determinada por saturación y redundancia. El procesamiento de datos se realizó mediante el análisis de contenido, emergiendo las siguientes categorías: Complementando el aprendizaje teórico, la experiencia y la normatividad para la identificación del recién nacido; Proceso de identificación del recién nacido en su nacimiento, permanencia y alta hospitalaria: Como medida de seguridad; Errores en la identificación del recién nacido y desconocimiento de las enfermeras en las repercusiones legales. Una consideración final fue: Las enfermeras neonatólogas, entienden que la correcta identificación del recién nacido, se fortalece con los aprendizajes teóricos del pre-grado, las experiencias vividas durante su desempeño, amparadas legalmente en la Norma Técnica para la Atención Integral de Salud Neonatal, sin embargo, muchas veces está sometida a errores por falta de logística y capacitación. La investigación estuvo tutelada por los principios éticos de E. Sgreccia y rigor científico de Morse. / Tesis

Orientador: Marcelo Carbone Carneiro / Banca: João José Caluzi / Banca: Marcos Rodrigues da Silva / Resumo: O objetivo da pesquisa foi analisar os roteiros de experimentação dos Cadernos de Física do Currículo da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo e observar no material qual o papel atribuído à experiência/experimentação para construção do conhecimento científico. Para isso, os roteiros selecionados foram analisados à luz de três modelos epistemológicos (empirista, popperiano e kuhniano), buscando extrair elementos dos cadernos que apontassem para as concepções de experiência /experimento apresentadas nos modelos / Abstract: The objective of this researh was to analyze the experimentation guides of the Physics books from the Education Department Curriculum of the São Paulo State and observe in the material which is the role given to experience/experimentation to the construction of scientific knowledge. For this, the selected guides were anlyzed based on three epistemological models (empiricist, popperian and Kuhnian), trying to extract elements of the books that pointed to the conceptions of experience/experiment presented in the models / Mestre

Tesis de Maestría presentada al Programa de Postgrado en Integración Contemporánea de América Latina de la Universidad Federal de la Integración Latinoamericana (UNILA), como requisito obligatorio para la obtención del título de Magister en Integración Latinoamericana en las áreas de Relaciones Internacionales y Ciencia Política. Orientador: Prof. Dr. Fábio Borges. / Submitted by Shyrley Tatiana Peña Aymara (shyrley.aymara@aluno.unila.edu.br) on 2018-02-21T20:00:55Z No. of bitstreams: 1 TESIS DE MAESTRÍA FINAL Shyrley Tatiana Peña Aymara 2018.pdf: 4274216 bytes, checksum: 7c28c4dde16e32244f217a15f3ba7d79 (MD5) / Approved for entry into archive by Nilson Junior (nilson.junior@unila.edu.br) on 2018-02-21T20:24:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESIS DE MAESTRÍA FINAL Shyrley Tatiana Peña Aymara 2018.pdf: 4274216 bytes, checksum: 7c28c4dde16e32244f217a15f3ba7d79 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-21T20:24:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESIS DE MAESTRÍA FINAL Shyrley Tatiana Peña Aymara 2018.pdf: 4274216 bytes, checksum: 7c28c4dde16e32244f217a15f3ba7d79 (MD5) Previous issue date: 2018-02-19 / O extrativismo na mineração, apoiado pelos Estados da América Latina, é um problema preocupante, pois gera um alto nível de conflitos na região. Diante disso, ao longo da história, existem valiosas experiências de luta e resistência protagonizadas pelos povos afetados diretamente e que merecem serem pesquisadas. O objetivo dessa dissertação de mestrado é analisar as lutas, resistências e as formas de organização dos seus protagonistas diante ao Megaprojeto de Mineração Conga, localizado na região de Cajamarca no Peru. Esse megaprojeto foi imposto com uso da violência no ano de 2011. No primeiro capítulo de enfoque teórico-metodológico, apresenta-se a mineração como uma atividade colonizadora e neocolonizadora. No segundo, é apresentado o estudo de caso escolhido para essa pesquisa; a região de Cajamarca, os impactos na empresa Yanacocha e as caraterísticas do megaprojeto. No terceiro, são identificados os atores protagonistas envolvidos, os quais, a partir das experiências de luta e resistência, conseguiram a suspensão do megaprojeto. Esse estudo é de caráter qualitativo e foram utilizadas fontes primárias como as entrevistas feitas pela autora e, fontes secundárias sobre a temática. Esperamos que a partir desse trabalho possamos contribuir aos debates sobre os caminhos descolonizadores para repensar a integração latino-americana desde os povos / Qori Orqoy yanapasqa Abya Yala, achachaláw nisqa hamun nishu maq’anakuy qey llaptapi. Cheyqa ñaupa runa rimasqan qammi rimanaquy qausay chey maqana hap’y. ruasca llapan llaqtaquna nanaywan kashaspa anqey munan yachayta. Muyupacuy anqey yachay llanqay allín ñawinchay llapan maqanaquy hapy anchey juñuy runakuna manan munanku anchey ruasqata Qori orq’oy Conga Cajamarca Peru suyu, mana qanchu rimanaquy 2011 watapi. Ñaupaq patara qelqana hamun Qori orq’oy ruana yanacuna anqey mosoq watapi. Iskay ñeqen, yachay ñawinchaska Cajamarca llaptapi, anq’ey Empresa Qori orq’oy Yanacocha llapan runaq rimaspa ñaupaq ruanapaq. Kinsa ñeqe, reqsesqa runakuna ruaspa, qausay maqanaquy hapysqa ñaqay kausaypi. Anqey ñawinchaypi ruakun ancha parlay ruaska minera orquy niskata. Suyani ancha llank’aypi cachun allin kausay anq’ey ñan huñuy llapan suyu llaqtamantapacha / El extractivismo minero, apoyado por los Estados de América Latina, constituye una problemática preocupante al generar un alto nivel de conflictividad en la región. Frente a ello, históricamente, existen valiosas experiencias de lucha y resistencia protagonizadas por los pueblos afectados directamente que merecen ser investigadas. El objetivo de esta tesis de maestría es analizar las luchas, resistencias y las formas de organización de los protagonistas frente al Megaproyecto Minero Conga, situado en la región de Cajamarca en el Perú, impuesto mediante la violencia en el año 2011. En el primer capítulo de enfoque teórico-metodológico es presentada a la minería como una actividad colonizadora y neocolonizadora. En el segundo, es presentado el estudio de caso elegido para la presente investigación; la región de Cajamarca, los impactos de la empresa minera Yanacocha y las características del megaproyecto. En el tercero, son identificados los actores protagonistas involucrados, quienes a partir de sus experiencias de lucha y resistencia concretizaron su suspensión. Esta investigación es de carácter cualitativo y fueron utilizadas fuentes primarias como entrevistas realizadas por la autora y fuentes secundarias sobre la temática. Esperamos que desde el presente trabajo podamos contribuir con los debates sobre los caminos posibles para repensar a la integración latinoamericana desde sus pueblos.

Orientador: Elisa Tomoe Moriya Schlünzen / Banca: Renata Portela Rinaldi / Banca: Vera Lucia Messias Fialho Capellini / Banca: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali / Banca: Adriana Aparecida de Lima Terçariol / Resumo: A presente investigação, vinculada à linha de pesquisa Processos formativos, ensino e aprendizagem do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" objetivou investigar os elementos das narrativas de Professoras Iniciantes e Professoras Experientes que poderiam apontar indicadores para os princípios de um acompanhamento da iniciação à docência considerando a Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva e a diversidade. O início da profissão é marcado por muitos dilemas e sentimentos e a diversidade presente na sala de aula pode ser ainda mais difícil para o professor iniciante. O período de ingresso traz melhores resultados quando acompanhado por meio de programas de iniciação, com intuito de que o professor iniciante seja assessorado por um docente experiente. A pesquisa teve características de um estudo qualitativo e os instrumentos de coleta de dados foram narrativas autobiográficas construídas a partir de um roteiro. Os sujeitos da pesquisa foram sete professoras, três experientes e quatro iniciantes. Os dados foram analisados a partir de eixos: A iniciação profissional: as relações de ajuda entre experiente e iniciante diante das dificuldades do início; O que se faz com a diversidade? Os inícios difíceis e a permanência na profissão. Como resultado, detectou-se que os princípios de programas de iniciação à docência com intuito de avançar nas experiências de inclusão escolar devem atender... / Abstract: This research, linked to the research line training processes, teaching and learning of the Graduate Education, Faculty of Science and Technology of Universidade Estadual Paulista Program "Júlio de Mesquita Filho" aimed to investigate the elements of the narratives of Teaching Beginners and Teachers experienced that could point indicators for the principles of a monitoring initiation to teaching considering the Special Education from the perspective of inclusive education and diversity. The beginning of the profession is marked by many dilemmas and feelings and the diversity present in the classroom can be even more difficult for the novice teacher. The entry period brings better results when accompanied by initiating programs, in order that the beginning teacher is assisted by an experienced teacher. The research has characteristics of a qualitative study and data collection instruments were autobiographical narratives constructed from a script. The study subjects were seven teachers, three experienced four starters. Data were analyzed from areas: The professional initiation: the aid relationship between experienced and novice on the difficulties of beginning; What do you do with diversity? The difficult beginnings and remain in the profession. As a result, it was found that the early initiation programs to teaching in order to advance in school inclusion experiences must meet:... / Doutor

El presente proyecto pretende contribuir al crecimiento del turismo en el país y a satisfacer a una demanda de viajeros que buscan coincidir con personas con gustos e intereses similares para compartir una divertida y segura experiencia de viaje. Alguna de las causas por la que los planes viajeros se cancelan o quedan sin planificarse es por falta de tiempo e interés similar al de tu acompañante referente al destino, fecha, actividades, etc.; y, si deseas unirte a un grupo y conocer gente nueva, careces de seguridad al no tener validada su información personal y por lo tanto no llegas a viajar, crear amistades ni compartir experiencias fuera de tu zona de confort. A través de “Viajemos”, buscamos que se vuelva real, permitiremos al usuario navegar desde su celular y hacer match con personas que compartan sus mismos intereses y gustos por viajar, pero sobre todo le ofreceremos validar la información de sus contactos con Reniec, de manera que su medio de comunicación y planificación sea más seguro. Para llevar a cabo este proyecto se ha diseñado también un plan operativo y de marketing, el cual será gerenciado por los socios durante el primer año y que, con una proyección de crecimiento de la demanda y las ventas, “viajemos” crezca como compañía y llegue a más personas ofreciendo una variedad de servicios dentro del sector turismo, potenciando cada vez más la seguridad en la interacción entre sus usuarios. / This project aims to contribute to the growth of tourism in the country and to satisfy traveler’s demand that is matching with other travelers who have interest in common in order to get a safe and fun travel experience. Some of the reasons of why the plans are cancel or left unplanned is due to the lack of time and interest about sharing the same activities, preferences and destination. In addition, if you want to join a group and meet new people, you may not feel secure because you do not have their personal information validated and therefore you do not travel, make relationships and do not get out of your comfort zone. App “Viajemos” is being designing to become an experience truth. The user will be able to search from his cellphone and do the match it wants with people of its interest and what we offer here is to validate the personal information of their matches with Reniec, so that communication be safer and easier. To implement this project, we have also designed an operative and marketing plan that it is going to be manage by the partners during the first year and then according to the sales projection and the increase of demand, we expect to grow up as a company and have a variety of services always developing a better way to interact. / Trabajo de investigación