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Procesos de acreditación en las universidades nacionales y privadas del Perú y su influencia en la calidad de la formación profesional de sus egresadosDíaz Flores, Francis January 2014 (has links)
Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Estudia los efectos que producen los procesos de acreditación que se están realizando en las universidades públicas y privadas del Perú en la calidad de la formación profesional de sus egresados. La preocupación por la calidad de la formación profesional se ha intensificado al comprobar que en el Perú, en los últimos 10 años, se ha incrementado el número de universidades, especialmente las particulares, con el consiguiente deterioro de la calidad de la formación profesional que ha sido la causa principal para la reciente aprobación, en el Congreso de la República, de una nueva Ley universitaria. Se describió los procesos de acreditación y se explicó los efectos que están produciendo estos procesos que realizan agencias acreditadoras, nacionales y extranjeras, en las universidades públicas y privadas del Perú. La acreditación, ya sea de programas, carreras o de las mismas instituciones se realizan siguiendo los procedimientos que la guía para la Acreditación de Carreras Profesionales Universitarias del CONEAU prescribe, es decir, se realiza una etapa previa al proceso de acreditación, la autoevaluación, la evaluación externa y la acreditación propiamente dicha. Se explicó la influencia de estos procesos de acreditación en la calidad de la formación profesional de los egresados de las carreras profesionales que han pasado por procesos de acreditación, tanto nacional, como internacional. El análisis de los datos se ha realizado empleando la metodología cuantitativa que nos ha permitido probar la hipótesis en la que se sostuvo que los egresados de las carreras acreditadas han mejorado significativamente la calidad de su formación profesional con respecto al grupo de los profesionales egresados de carreras aun no acreditadas que evidencian un índice académico más bajo, con respecto al grupo experimental. El estadístico que se ha empleado y que nos ha proporcionado los resultados que buscábamos ha sido la prueba U de Mann Whitney, que la hemos elegido porque nuestros datos configuran un conjunto aleatorio y requieren ser explicados mediante procedimientos no paramétricos. / Tesis
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Condiciones que facilitan el desarrollo de competencias en estudiantes de gestión empresarial de la FGAD que están realizando prácticas pre profesionalesPérez Díaz, Carlos André, Siesquén Deza, Jorge Luis, Silva Pérez, María Victoria 24 January 2020 (has links)
En un mundo donde el mercado de trabajo es cada vez más competitivo, el desarrollo de
competencias y de las prácticas pre profesionales se vuelve factores críticos para la inserción
laboral. En este contexto, aparecen ciertos actores que facilitan el desarrollo de las competencias:
la universidad, el centro laboral y el equipo de trabajo. Estos actores, a su vez, habilitan o no las
condiciones para que se desarrollen estas competencias a través de condiciones sistemáticas,
organizativas y participativas, respectivamente. La presente investigación tiene por objetivo la
identificación de las condiciones que tienen mayor influencia, o facilitan de mejor manera, en el
desarrollo de las competencias profesionales esperadas de un estudiante de Gestión Empresarial,
a fin de identificar oportunidades de mejora y gestionar las mismas para facilitar su desarrollo.
Para el presente estudio se hizo uso de un enfoque cualitativo sobre una muestra de treinta (30)
entrevistas semi-estructuradas, las cuales se sistematizaron mediante el uso del análisis de
frecuencias (patrones dominantes) y el análisis de contenido (importancia-principales razones).
El estudio ha permitido identificar que la gestión de las condiciones sistemática, organizativa y
participativa son claves para el desarrollo competencias de los estudiantes que cursan los últimos
semestres. Sobre la condición sistemática, la cual se refiere a los aspectos curriculares (cursos) y
metodológicos que la Facultad brinda al estudiante, se identificaron un grupo de cursos en los que
los entrevistados desarrollan más las competencias que en otros. En relación, a lo organizativo, lo
cual se refiere a los mecanismos que la empresa ofrece al practicante para su desarrollo, se observó
que un mejor convenio de prácticas y mayor seguimiento ayudarían a desarrollar mejor las
competencias en esta condición en el centro laboral. Por último, en relación a la condición
participativa, la cual alude específicamente a los actores involucrados en el desempeño de las
prácticas como el jefe directo y el equipo de trabajo, se pudo observar que la Facultad puede
identificar e incentivar los centros laborales que desarrollen mejor las competencias. Así, se
asegura una adecuada gestión de competencias donde se beneficien los actores involucrados: la
empresa, el centro formativo educacional y, sobre todo, el practicante. De esta manera, un enfoque
de formación por competencias debería incorporar la gestión de un grupo de condiciones tanto en
la etapa formativa como en proceso de realización de las prácticas pre profesionales, las cuales
son un requisito para el egreso y la obtención de grado y título de la Facultad de Gestión y Alta
Dirección [FGAD].
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La vulneración al derecho a la igualdad y el acceso al derecho de educación en las Escuelas de Formación Profesional PolicialTejada Gutiérrez, Gladiz Isabel 13 May 2021 (has links)
El presente Trabajo de Investigación tiene por objetivo principal determinar la afectación de
derechos fundamentales como la igualdad, no discriminación, libertad, educación e intimidad
de las y los postulantes que participan de los procesos de admisión llevado a cabo por la
Escuela Nacional de Formación Profesional Policial –Escuela de Oficiales y Escuelas de
Educación Superior Técnico Profesional Policial-; por cuanto, en la primera etapa de dicho
proceso, se exige la presentación de una declaración jurada de “Estar soltero(a) y no tener
hijos”, conforme lo establece el artículo 70-A del Decreto Supremo N° 021-2019-IN, que
modifica el Reglamento del Decreto Legislativo N° 1318, Decreto Legislativo que regula la
formación profesional de la Policía Nacional del Perú, aprobado por Decreto Supremo N°
022-2017- IN; Máxime, cuando previo a la dación del Decreto Legislativo N° 1318, Decreto
Legislativo que regula la formación profesional de la Policía Nacional del Perú, su
Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 022-2017- IN y modificatorias efectuadas
mediante Decreto Supremo N° 002-2019-IN y Decreto Supremo N° 002-2019-IN
respectivamente, el Tribunal Constitucional ha prohibido considerar como desventaja la
condición de padre o madre, o de encontrarse en la condición civil de casado(a); y, la
institución policial es la encargado de respetar y hacer respetar las normas constituciones y
sobre todo proscribir todo tipo de vulneraciones. / The main objective of this Research Work is to determine the affectation of fundamental
rights such as equality, non-discrimination, freedom, education and privacy of the applicants
who participate in the admission processes carried out by the National Police Professional
Training School –School of Officials and Schools of Higher Education Technical Professional
Police-; because, in the first stage of said process, the presentation of an affidavit of "Being
single and not having children" is required, as established in Article 70-A of Supreme Decree
No. 021-2019-IN , which modifies the Regulation of Legislative Decree No. 1318, Legislative
Decree that regulates the professional training of the National Police of Peru, approved by
Supreme Decree No. 022-2017-IN; Especially, when prior to the issuance of Legislative
Decree No. 1318, Legislative Decree that regulates the professional training of the National
Police of Peru, its Regulations approved by Supreme Decree No. 022-2017-IN and
amendments made by Supreme Decree No. 002 -2019-IN and Supreme Decree No. 002-2019-
IN respectively, the Constitutional Court has prohibited considering the condition of father or
mother as a disadvantage, or of being in the civil condition of married; and, the police
institution is in charge of respecting and enforcing the constitutional norms and, above all,
prohibiting all kinds of violations.
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Politicas Estatales de Formación Profesional y Formación Profesional UniversitariaGonzales Espinoza, Chedorlaomer Rubén January 2012 (has links)
La presente investigación versa sobre una realidad poco tratada formalmente en nuestro medio tanto por las autoridades del Gobierno como de las universidades: el referido al papel que juegan estas últimas en la formación profesional y el desarrollo del conocimiento y tecnología en beneficio del desarrollo del país. Es así, que a través de este trabajo pretendemos identificar la dinámica de la relación entre las políticas de Estado y la formación profesional universitaria.
Para el efecto, llevamos a cabo una investigación aplicando para tal propósito una Encuesta tipo escala en cinco universidades (tres privadas y dos públicas), en una muestra de treinticinco (35) autoridades y doscientos veinticinco (225) docentes.
Según lo encontrado, existe una marcada tendencia a la creación de carreras por razones ajenas a las necesidades sociales, asumiendo las universidades una errada interpretación de la autonomía universitaria. Asimismo, los docentes tienen escasa participación en actividades vinculadas a la formulación de los perfiles y del currículo. Finalmente, las universidades no toman en cuenta las políticas de Estado para efectos de programar y ejecutar la formación profesional, existiendo al mismo tiempo serios defectos en la programación curricular.
De lo anterior, se concluye que las universidades ignoran conscientemente las políticas de Estado en materia de formación profesional, habiendo concentrado sus esfuerzos en una competencia por captar el mercado de postulantes, dando como consecuencia baja calidad académica y escaso aporte al desarrollo del conocimiento y a la transferencia tecnológica.
Palabras clave: Políticas estatales – formación profesional – educación universitaria.
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Rediseño académico del Diplomado de Mayores en Asesoramiento y Estado Mayor de la Escuela de Posgrado de la Policía Nacional del Perú en Lima durante el periodo 2018-2021Carranza Coronel, Miguel, Flores Álamo, Michael Raúl 24 November 2023 (has links)
El proyecto de innovación identifica un problema público que se manifiesta por la necesidad de
optimizar el nivel de perfeccionamiento policial dirigido al personal de Oficiales del grado de
Mayor, quienes se encuentran en la línea media de su carrera y desempeñan cargos relevantes
en la institución; basados en que el interés público, no se encuentra alineado con los fines del
proyecto educativo, que deriva en una progresiva deficiente formación policial.
La investigación identifica al Diplomado de Mayores (DIPOM) de la Escuela de Posgrado
de la Policía Nacional del Perú (ESCPOGRA-PNP) como un elemento de alto impacto en la
formación de estos actores, cuya solución plantea el rediseño académico, a partir de la
subsanación de las insuficiencias, omisiones y superposiciones del contenido curricular
relacionado al plan de estudios, perfil profesional, rol de actores y modelo educativo. El modelo
por competencias, es transversal a todo el rediseño, constituyéndose en la pieza fundamental de
innovación que facilita integrar y adecuar los requerimientos del cargo y las necesidades
institucionales.
Para evidenciar la problemática se utilizó la metodología de tipo cualitativa. Las causas
determinadas en el estudio fueron validadas a partir de trabajo de campo mediante el uso de
técnicas de entrevista y análisis documental. La propuesta de innovación busca mejorar el nivel
de perfeccionamiento policial de los mayores policías y optimizar sus capacidades, cumpliéndose
los criterios de deseabilidad, factibilidad y viabilidad para su implementación. / The innovation project identifies a public problem that is manifested by the need to optimize the
level of police training aimed at officers of the rank of Major, who are in the middle line of their
career and hold relevant positions in the institution; based on the fact that the public interest is
not aligned with the purposes of the educational project, which results in a progressively deficient
police training.
The research identifies the Senior Diploma (DIPOM) of the Graduate School of the
National Police of Peru (ESCPOGRA-PNP) as an element of high impact on the training of these
actors, whose solution proposes the academic redesign, from the correction of the inadequacies,
omissions and overlaps of the curricular content related to the curriculum, professional profile,
role of actors and educational model. The competency-based model is transversal to the entire
redesign, constituting the fundamental piece of innovation that facilitates the integration and
adaptation of the requirements of the position and the institutional needs.
A qualitative methodology was used to demonstrate the problem. The causes determined
in the study were validated from field work through the use of interview techniques and
documentary analysis. The innovation proposal seeks to improve the level of police training of
senior police officers and optimize their capabilities, meeting the criteria of desirability, feasibility
and viability for its implementation.
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El proceso creativo en los departamentos de producción y dirección de fotografía del cortometraje “Ad Honorem”Andaluz Barrenechea, Carlos Augusto, Chapilliquen Silva, Stephany Elizabeth, López Cortez, Alvaro Enrique 24 January 2022 (has links)
La experiencia de ser practicante y enfrentarse con el mundo laboral por primera vez, puede
ser frustrante al no encontrar lo que esperas luego de haber invertido años de tu vida y el dinero
de tus padres en algo que te apasiona. Esta realidad que siempre existió, ahora alcanza nuevos
límites dentro de una pandemia global.
“Ad Honorem” es un fakedoc que desarrolla y expone con sátira la realidad de muchos jóvenes
estudiantes o egresados que buscan prácticas pre profesionales y chocan con los abusos y falta
de beneficios por parte de las empresas de este país. Este es un tema que se ha agudizado
durante la pandemia: el contexto actual en el que vivimos no es el mismo que hace dos años, y
se pueden explorar y proyectar en este cortometraje nuevas experiencias y desgracias que viven
los jóvenes practicantes de hoy en día, que no sucedían casi antes de la pandemia ni de la
cuarentena.
Así como objetivo, podamos empatizar y/o enterarnos de una realidad que afecta a muchos
jóvenes en nuestro país, y para que quienes se sientan identificados directamente, se lo tomen
con un poco de humor y sepan que este problema es más común de lo que pareciera.
Finalmente, mediante el presente trabajo se desarrollará lo que fue el proceso de realización de
este proyecto tanto en la idea principal como teoría, como en la parte técnica en las áreas de
fotografía y producción. / The experience of being an intern and facing the world of work for the first time can be
frustrating when not finding what you expect after having invested years of your life and your
parents' money in something that you are passionate about. This reality that always existed,
now reaches new limits within a global pandemic.
"Ad Honorem" is a fakedoc that develops and exposes with satire the reality of many young
students or graduates who seek pre-professional internships and come up against abuses and
lack of benefits from companies in this country. This is an issue that has become more acute
during the pandemic: the current context in which we live is not the same as it was two years
ago, and new experiences and misfortunes experienced by today's young practitioners can be
explored and projected in this short film , which did not happen almost before the pandemic or
the quarantine.
As the main objective, we can empathize and/or find out about a reality that affects many young
people in our country, and so that those who feel directly identified, take it with a little humor
and know that this problem is more common than what it seems.
Finally, through this work, what was the process of realization of this project will be developed
both in the main idea and theory, as well as in the technical part in the areas of photography
and production.
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Empleo inadecuado y calidad universitaria: un análisis sobre los recién egresados en el PerúSánchez Piscoya, Miguel Alonso 06 May 2019 (has links)
La expansión de la oferta de la educación superior en el Perú no necesariamente ha
garantizado un acceso con formación adecuada, pues se identifica una grave
problemática en la inserción laboral de los egresados universitarios. Tres de cada diez
egresados estarían empleados de forma inadecuada, al realizar actividades en
ocupaciones no profesionales que podrían ser desempeñadas por trabajadores con
menor nivel educativo. En este contexto, la presente investigación explora las
características del egresado, tales como la carrera elegida, la ocupación y la influencia
de la calidad de la universidad de egreso sobre la probabilidad de que se encuentre ante
una situación de empleo inadecuado. A partir de los datos de la Encuesta Nacional de
Egresados Universitarios y Universidades, se realizó la estimación de un modelo de
elección binaria para casos con sesgo de selección. En cuanto a los resultados
obtenidos, se mostró evidencia de que la calidad de la universidad de egreso, la
titulación y la ocupación, entre otras, influyen de forma negativa en la probabilidad de
encontrarse en un contexto de empleo inadecuado. De manera positiva, características
como la informalidad en la empresa, el género y la carrera profesional podrían afectar,
en cierta medida, la probabilidad de estar inadecuadamente empleado. Se resalta las
diferencias promedio en las probabilidades de acuerdo al tipo de gestión de la
universidad de egreso, donde 5 de cada 10 egresados de universidades públicas
podrían tener un empleo inadecuado. Por último, sobre las estimaciones, se encontró
que existe un efecto limitado de la calidad universitaria en la probabilidad a diferencia
de características propias del egresado, tales como la carrera estudiada y la ocupación
del egresado.
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Diseño y estructuración del perfil por competencias para los postulantes a la Escuela de Oficiales de la Policía Nacional del Perú, a cargo de la Escuela Nacional de Formación Profesional PolicialMariño Ripa, Julio Oscar, Arevalo Malqui, Jilder Grimon 05 August 2021 (has links)
La Policía Nacional del Perú, ente tutelar del estado peruano, requiere tener en sus
filas agentes policiales con títulos universitarios de primer nivel, que tengan conocimiento de
saberes humanísticos y de la Ciencia Policial, que estén en la capacidad de desempeñar sus
funciones con solidas destrezas y provistos de actitudes enmarcadas en el reglamento que
los rige, aunado a los valores que la institución demanda, además de un comportamiento
ético y mucha disciplina.
Sin embargo, se ha evidenciado la inexistencia de un perfil de competencias para los
postulantes a la Escuela de Oficiales de la PNP, dependiente de la Escuela Nacional de
Formación Profesional Policial. En tal sentido, el presente proyecto de innovación está
dedicado a estudiar las deficiencias en el enfoque de los perfiles por competencias en los
procesos de admisión a la Escuela Nacional de Formación Profesional Policial, contrastando
los resultados obtenidos con los factores determinantes que predominan en los postulantes.
El proyecto surge de la necesidad de contar con efectivos policiales que tengan las
competencias que se requieren en las labores que se realizan de forma cotidiana. Para ello,
se hizo un estudio y análisis de las causas y sus efectos, logrando encontrar que en los
procesos de admisión se tienen deficiencias para elegir al perfil indicado que se necesita,
para brindar la formación policial.
En definitiva, este proyecto es una muestra de la realidad actual y es una fuente de
estudios que puede ser una base para las siguientes investigaciones y mejoras que se
requieran realizar. / The National Police of Peru, as the tutelary entity of the Peruvian state, requires to have
in its ranks police officers with third-level university degrees, who have knowledge of
humanistic knowledge and Police Science, who are able to perform their functions with solid
skills and provided with attitudes framed in the regulations that govern them, coupled with the
values that the values that the institution demands, in addition to ethical behavior and a lot of
discipline.
However, it has been evidenced that there is no competency profile for applicants to the
PNP Officers' School, dependent on the National Police Professional Training School.
In this sense, this innovation project is dedicated to studying the deficiencies in the
approach of competency profiles in the admission processes to the National Police
Professional Training School, contrasting the results obtained with the determining factors that
predominate in the applicants.
The project arises from the need to have police officers who have the skills required in
the tasks that are carried out on a daily basis. To do this, a study of roots and causes was
carried out, managing to find that in the admission processes there are deficiencies to choose
the indicated profile that is needed to provide police training.
In short, this project is a sample of current reality and is a source of studies that can be
a basis for the following investigations and improvements that need to be made.
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Cambios en la situación laboral de los músicos ejecutantes profesionales en el contexto post pandemia en Lima, PerúRomero Cruz, George Gonzalo 15 July 2024 (has links)
Cuando estamos por culminar nuestros estudios, en algunas ocasiones, empezamos a pensar en el
futuro y a qué podríamos dedicarnos como profesionales. A través de esta investigación, se ha
buscado identificar cuáles han sido los cambios en la situación laboral de los músicos
profesionales ejecutantes de 3 universidades de Lima. Para su planteamiento, se revisó, examinó
y analizó el contexto previo de la situación laboral de los músicos ejecutantes profesionales
tomando como referencia a la pandemia generada por el COVID-19. La propuesta metodológica
consistió en emplear una investigación cualitativa a través de entrevistas a por lo menos 3
egresados de la carrera de música de 3 universidades de Lima, las cuales fueron: Pontificia
Universidad Católica del Perú, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas y Universidad
Nacional de Música. Asimismo, para poder contrastar la información recogida, entrevistamos a
Luis Linares, un músico sin formación universitaria, pero que es reconocido en Perú, y por los
profesionales entrevistados, como uno de los mejores bajistas del país.
Se pudo identificar que muchas de las actividades laborales de los músicos se vieron afectadas,
sobre todo los eventos en vivo, pero que surgieron otras formas de ver el panorama y tener
nuevas fuentes de ingresos. El manejo de las redes se ha vuelto factor indispensable para el
crecimiento y posicionamiento de los profesionales en música en el mundo. Asimismo, si bien
las condiciones laborales para los músicos atraviesan problemas en la formalización y regulación
de salarios, la diversificación de ingresos y herramientas que complementan a su carrera
profesional pueden ser una propuesta para contrarrestar esta situación. Tales como la gestión,
promoción y mejoras en los planes curriculares educativos.
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La línea de certificación de competencias laborales financiada por Fondoempleo : estudio de caso a partir del proyecto certificación de competencias laborales en la provincia de Coronel Portillo Región UcayaliVera Visagel, Cynthia Melina, Rodriguez Quispe, Noedith 22 October 2018 (has links)
El presente estudio desea dar respuesta a la pregunta de investigación
¿Por qué el proyecto “Certificación de competencias laborales en la
provincia de Coronel Portillo región Ucayali” no ha logrado mejorar las
condiciones de empleabilidad de los beneficiarios certificados en el perfil
ocupacional de carpintero industrial de la madera?
Para esto se ha desarrollado un estudio de caso, con una metodología
mixta, cuyo hallazgo principal es que la CCL no ha mejorado
sustancialmente la empleabilidad de los beneficiarios, dado que se
evidencia un limitado alineamiento del proyecto con la demanda laboral y
una mala conceptualización de las bondades de la CCL.
Para realizar mejoras en las futuras intervenciones, se propone una
modificación de las líneas de proyecto a partir del enfoque de
competencias, esto implica incluir como un componente de los proyectos a
la CCL, así de manera conjunta con los componentes de capacitación
laboral o emprendimiento productivo, se generará una intervención que
mejore sustancialmente la empleabilidad de los trabajadores en las
diferentes regiones donde interviene FONDOEMPLEO. / Tesis
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