Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta pesquisa tem como objeto a trajetória da Fundação Nacional para Educação de Jovens e Adultos (Educar), bem como o que levou a extinção das campanhas de alfabetização no Brasil. A história da Fundação Educar não está somente inscrita nas contradições da Nova República; ela é, igualmente, o fechamento de um grande ciclo na história da educação brasileira que envolve a ampliação e democratização das oportunidades de escolarização primária desde os anos de 1940 e supostamente encerrada em 1990, e no esforço de alfabetização de jovens e adultos através de campanhas iniciadas também na década de 1940 e extintas com a Fundação Educar. O objetivo principal desta pesquisa é analisar as ações da Fundação Educar, entre os anos de 1985 e 1990, buscando perceber e compreender o motivo/razão da transformação da Fundação Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral) em Educar, os processos de implantação de projetos de alfabetização por todo o País, o porquê sua extinção no dia da posse do Presidente Fernando Collor e como se deu o fim das campanhas de alfabetização de jovens e adultos no Brasil. Dada a complexidade na realização desta pesquisa, optou-se por uma metodologia de cunho qualitativo, a partir de levantamento de informações primárias e pesquisa bibliográfica; por fim, foram coletados depoimentos, utilizando os recursos e possibilidades de uma entrevista aberta, os quais foram analisados com base na teoria da Análise do Conteúdo. Concluiu-se que a extinção da Fundação Educar, bem como das campanhas de alfabetização de adultos no Brasil, ocorreu devido ao desmantelamento do Estado no Governo Collor, além de que interesses político-eleitoreiros na alfabetização de jovens e adultos encerraram-se com a promulgação da Constituição de 1988, a qual permite o analfabeto a votar. / This research aims at analyzing the trajectory of the National Foundation for Youth and Adult Education (Educar), as well as the reasons that led to the extinction of adult literacy campaigns in Brazil. The history of the Educar Foundation is not only inscribed in the contradictions of the New Republic, it is also the closing of a majorcycle in the history of Brazilian education that involves the expansion and democratization of opportunities for primary education since the 1940s. This cycle supposedly closed in 1990, and the effort of youth and adult literacy through campaigns, that started well in the 1940s, was extinguished with the Educar Foundation. The main objective of this research is to analyze the actions of the Educar Foundation between the years 1985 and 1990, seeking to realize and understand the causes / reason why have happened the transformation of the Brazilian Literacy Movement Foundation (Mobral) into Educar. It also addresses the processes of implementation of literacy projects throughout the country, and the reasons for its extinction on the day of inauguration of President Fernando Collor, leading to the end of literacy campaigns for youth and adults in Brazil. Due to the complexity in the theme, we chose a qualitative methodology based on a survey of primary information and literature. Also statements were collected, using the resources and possibilities of an open interview, which were analyzed based on the theory of Content Analysis. We concluded that the extinction of the Educar Foundation, as well as all other adult literacy campaigns in Brazil, was due to the dismantling of the state during the Collor administration. We also point out that the political and electoral interests in youth and adult literacy ended up with Constitution of 1988, which allows the illiterate to vote.

No mundo globalizado dos negócios vem à tona a estratégia como elemento-chave na consistência e no processo de tomada de decisões em empresas de diferentes setores da economia. As pesquisas sobre ferramentas gerenciais realizadas pela consultoria Brain & COmpany (HSB, n.6, p.56) coloca o Balanced Scorecard (BSC) entre as 25 ferramentas mais populares nas empresas contemporâneas. O BSC, na verdade, revolucionou o meio empresarial nos últimos anos, favorecendo a análise de resultados além da dimensão financeira, ou seja, sob a ótica também dos processos internos, clientes e do aprendizado e crescimento. As propriedades agropecuárias, por sua vez, também precisam ser administradas de forma efetivamente empresarial com estabelecimento de estratégias que, interligadas com os diferentes sistemas operacionais agrícola e/ou pecuário, favoreçam as mensurações mais eficazes dos resultados, organizando as ações para que ocorra um aumento da produção, da produtividade e da lucratividade. Esta Dissertação de Mestrado relata o estudo de caso sobre a aplicação do BSC em duas fazendas da Fundação Bradesco, localizadas nos municípios de Miranda/MS e Formoso do Araguaia/TO. Como resultados das metas desafiadoras preconizadas no mapa estratégico do BSC dessas fazendas, houve incremento da produtividade do setor pecuário com redução nos índices de mortalidade: 1,31% na bovinocultura de corte, 5,63% na bovinocultura de leite, 1,25% na avicultura, 0,54% na suinocultura. Também houve aumento no rendimento de carcaça dos animais abatidos nessas fazendas: 6% em bovinos de corte, 2,56% em frangos, 1,62% em suínos. Houve ainda redução de 6,33% nos casos de mastite bovina no período analisado. Pela análise dos resultados desse estudo de caso, foi possível concluir que o BSC mostrou-se uma ferramenta eficiente e passível de ser implementada em propriedades agropecuárias na medida em que propiciou alinhamento da estratégia com as operações, resultando na melhoria dos processos gerenciais e produtivos das fazendas analisadas. Pode-se afirmar também que a sua forma de implementação seguiu os princípios preconizados por Kaplan e Norton e não diferiu da forma como já foi adotado com sucesso em empresas dos setores industrial e de serviços. / In world economic business it emerges the strategy as a key element in the consistence and in the process of deciding in companies of different economic sections. Researches about managing tools realized by Brain & COmpany (HSB, n.6, p.56) points that Balanced Scorecard (BSC) is among the twenty-five most popular contemporaneous company. Actually, BSC revolutionizes the business environment in the last years, once it aids the outcomes analysis besides the financial vision, that is, it also supports internal process, clients, learning and development. The agriculture and cattle breeding proprieties also need to be administrated in an effectively business way, establishing strategies which are interlinked with different systems. These interlinked strategies aid effectively to measure the results, organizing actions in order to increase production, productivity, and profitability. So, this thesis mentions a case study about the application of BSC in two Fundação Bradesco’s farms, whose location is in Miranda/MS and Formoso do Araguaia/TO. As outcomes of the challenging goals approved in the strategic BSC map of these farms, it was noticed that there was increasing of productivity in the cattle breeding section with a decreasing of mortality: 1,31% in the cattle for slaughter; 5,63% in the cattle for milk; 1,25% in the aviculture; 0,54% in the swine culture. Furthermore, there was a carcass increasing of killed animals in these farms: 6% in the cattle for slaughter; 2,56% in the chicken; 1,62% in swine. Besides, there was a decreasing of 6,33% in the cases of cattle mastitis in the analyzed period. By the outcomes analyses of this case study, it is possible to conclude that BSC is an efficient tool and it is possible to be implemented in agriculture and cattle breeding proprieties in the way that it provides an arrangement of the strategies together the operations, which results in improvement of the managing and productive processes in the analyzed farms. It is also possible to say that its way of implementation follows the principles approved by Kaplan and Norton, and it was not different of the way as it was already successfully adopted in industrial and service companies.

Made available in DSpace on 2015-10-06T13:03:07Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-02-04. Added 1 bitstream(s) on 2015-10-06T13:18:57Z : No. of bitstreams: 1 000850296.pdf: 1466454 bytes, checksum: 19e0dfe0daadad85c54b1505151fd2bc (MD5) / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / O sistema socioeducativo brasileiro tem experimentado um crescimento significativo no número de jovens cumprindo medidas socioeducativas de internação. Pois, mesmo diante das normativas do Estatuto da Criança e do Adolescente e do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo, que apontam para a internação somente em último caso, as instituições socioeducativas de privação de liberdade se consolidaram no país e em maior número no estado de São Paulo. Desse modo, a presente pesquisa teve como objetivo trazer o perfil, a trajetória e as representações dos jovens egressos das unidades socioeducativas da Fundação CASA, sobre o período de cumprimento da medida de internação e da medida socioeducativa em meio aberto de Liberdade Assistida. Como conclusões, a pesquisa aponta que as práticas da antiga FEBEM, ainda permanecem vigentes no cotidiano das unidades masculinas e femininas da Fundação CASA e nas representações dos jovens sobre a instituição. Quando em liberdade, a medida socioeducativa de internação amplia o status positivo dos jovens frente ao crime e o status negativo frente à instituição escolar e ao mundo do trabalho. E, a medida de LA que poderia vir a possibilitar a vivência de outras trajetórias para os jovens inseridos nas medidas socioeducativas, vem se constituindo como uma ampliação da pena, que aumenta a possibilidade de reincidência e de institucionalização. / The Brazilian childcare system has experienced significant growth in the number of young people fulfilling educational measures commital. As even before the regulations of the Statute of Children and Adolescents and the National Socio-Educational Services System, which point to the commital only in the latter case, the socio-educational institutions of deprivation of liberty were consolidated in the country and in greater numbers in the state of São Paulo. They can, this research aimed to bring the profile, the trajectory and the representations of young egression of social and educational units of the CASA Foundation, over the period of performance of the detention procedure and socio-educational measures in freedom of probation. As conclusions, the research shows that the practices of the former FEBEM, still remain in force in the daily lives of male and female units of the CASA Foundation and representations of young people on the institution. When released, the socio-educational measure of commital increases the positive status of young people against the crime and the negative status front of the school and the world of work. And the measure of probation that it could enable the experience of other paths for young people entered the educational measures, is becoming as an extension of the sentence, which increases the chance of recurrence and institutionalization.

Made available in DSpace on 2016-04-01T17:55:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-08-18. Added 1 bitstream(s) on 2016-04-01T18:01:22Z : No. of bitstreams: 1 000859328.pdf: 2370522 bytes, checksum: 76b91bdc527aba974bd189718c8bd584 (MD5) / Por meio da leitura e do conhecimento, o ser humano é capaz de se transformar e modificar o ambiente em que está inserido, além de vivenciar experiências através de uma leitura dialógica e significativa. As leituras são trabalhadas com o intuito de fomentar uma reflexão e uma interação entre o interlocutor, o leitor e o texto, tornando os textos significativos e possibilitando ao aluno interno a constituição de valores éticos e morais, buscando desenvolver sua consciência e espírito crítico em relação aos seus direitos e deveres enquanto cidadãos e auxiliando em seu caminho rumo a uma nova história de vida na sociedade. Esta pesquisa tem como objetivo principal analisara capacidade leitora e reflexiva do gênero artigo de opinião e verificar dialógica, sociológica e intertextualmente o trabalho com a leitura de exemplares desse gênero nas aulas de língua portuguesa em um ambiente socioeducativo, neste caso, a Fundação C.A.S.A (Centro de Atendimento Socioeducativo ao Adolescente). O desenvolvimento de uma visão crítica do aluno, suas relações com os discursos presentes nos artigos trabalhados e a ampliação de sua competência comunicativa e consequentemente um melhor exercício de cidadania, são os principais aspectos examinados durante o desenvolvimento desta. A presente pesquisa parte dos indicadores propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, e está baseada em teorias desenvolvidas por autores que se propuseram a estudar os gêneros textuais e discursivos pensando no ensino de língua portuguesa e leitura, dentre eles, podemos citar, Elias; Koch (2006), Kleiman (2002), Leffa (1996), Marchuschi (2008), Solé (1998) e Todorov (1980). Outras importantes referências para o arcabouço teórico desta pesquisa estão ligadas ao Círculo de Bakhtin. A partir da teoria bakhtiniana, o trabalho docente estimula o renascer do aluno participativo... / Through the reading and knowledge, the human being is able to transform and modify the environment in which it is inserted, and live experiences through a dialogic reading and significant. The readings are worked with the aim of promoting a reflection and an interaction between the interlocutor, the reader and the text, making the significant texts and allowing the student the internal constitution of ethical and moral values, seeking to develop their awareness and critical spirit in relation to their rights and duties as citizens and helping them in their journey toward a new history of life in society. This research has as main objective will examine reader capacity and reflexive genre article of opinion and check dialogic, sociological and intertextually the work with the reading of examples of this kind in the classes of Portuguese language in a social and educational environment, in this case, the C.A.S.A Foundation (socioeductivo care center adolescentes). The development of a critical view of the student, their relationships with gifts speeches worked in the articles and the expansion of their communicative competence and consequently better exercise of citizenship, are the main issues discussed during the development of research. This research of the indicators proposed in the National Curricular Parameters for Portuguese Language, and is based on theories developed by authors who have proposed to study the text and genres thinking in Portuguese and reading instruction, among them we can mention, Elias; Koch (2006), Kleiman (2002), Leffa (1996), Marchuschi (2008), Solé (1998) and Todorov (1980). Other important references for the theoretical framework of this research are linked to Bakhtin Circle. From Bakhtin's theory, the teaching work stimulates the rebirth of participatory and critical student so that it can expose your opinion through speech and writing both in schools and in the...

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-08-26Bitstream added on 2014-06-13T18:30:11Z : No. of bitstreams: 1 oliveira_wa_me_assis.pdf: 1304713 bytes, checksum: d410cf872d20c2803a75fd6427d7e81b (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Esta dissertação tem por objetivo central analisar historicamente o ensino na televisão brasileira durante o regime militar, tendo como eixo-central as relações sociais que tornaram possível a criação do programa Telecurso 2º Grau. Esta pesquisa buscou comprovar a hipótese de que o projeto serviu como elemento legitimador da posição privilegiada de Roberto Marinho no campo midiático nacional, o que possibilitou ao empresário incrementar a sua ligação com o regime militar e deslegitimar as críticas quanto à condição quase monopolizadora da Rede Globo no campo televisivo brasileiro, assegurando para a sua emissora uma imagem de prestadora de serviço social e comprometida com a instrução pública da sociedade brasileira. O Telecurso conseguiu, ainda, responder como uma alternativa possível dentro do modelo televisivo comercial brasileiro, calcado no par entretenimento/informação e tornando-se um paradigma para os programas instrucionais vindouros na televisão brasileira e, respondendo, assim, a uma demanda de teleducação que o regime militar não conseguiu suprir com suas emissoras educativas. Neste sentido, esta pesquisa remonta os debates e as ações sobre a utilização da televisão no ensino, bem como apresenta as primeiras experiências no setor e as relações sociais que permearam a criação e o primeiro desenvolvimento do Telecurso, demonstrando como Roberto Marinho utilizou de sua posição privilegiada nos campos televisivo e político nacional para consolidar o projeto de educação. E, por fim, trata do audiovisual do programa, apresentando os agentes envolvidos com sua produção, bem como as disciplinas que integraram suas três fases / This dissertation aims to analyze historically the Brazilian television education during the Military Regime; its central axle is the social relationships that made possible the creation of the program Telecurso 2º Grau. This research aimed to prove the hypothesis that the project was a legitimacy element of his privileged position in the national media field, that enabled to this manager increase his connection with the military government and delegitimize the criticisms about the almost monopolized condition of the Rede Globo on the Brazilian TV, ensuring to his station a social service provider image and engaged to the public instruction of the Brazilian society. Telecurso was able to answer as a possible alternative in the Brazilian commercial model of television based on the pair entertainment/information and becoming a paradigm to the instructional programs from the Brazilian TV and supplying to a demand of tele-education that the military regime wasn’t able to fill with the educative channels. In this sense, this work restores the debates and the actions about the use of the television in the education, as well as it shows the first experiences in the sector and the social relationships that permeated the creation and the Telecurso first development, demonstrating how Roberto Marinho used his privileged position in the national TV and political fields to consolidate the educational project. At last, it deals with the audiovisual part of the program, showing the agents who were involved with its production and with the subjects that integrated its three phases

Made available in DSpace on 2015-03-03T11:52:35Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-02-25Bitstream added on 2015-03-03T12:06:25Z : No. of bitstreams: 1 000805896.pdf: 1482806 bytes, checksum: 1b84649297aff4b985408d36e1366178 (MD5) / O presente estudo apresenta como tema de pesquisa adolescentes infratores e como objeto as ações socioeducativas de ressocialização presentes em uma Unidade de Semiliberdade localizada no interior do estado de São Paulo. Os objetivos do estudo são identificar, compreender e analisar as ações socioeducativas empregadas com os menores infratores pelos funcionários desta Instituição; identificar, compreender e analisar a percepção dos funcionários da instituição socioeducativa acima referida sobre a efetividade destas ações; buscar, com ajuda dos profissionais, possíveis mudanças positivas para a ressocialização. Foi feita uma pesquisa descritiva, exploratória, de natureza qualitativa realizada por meio de entrevistas com os funcionários da instituição em análise. Também foram estudados os seguintes documentos: o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990); o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (2006); e as Diretrizes para a Implementação da Medida Socioeducativa de Semiliberdade (2012). O referencial teórico deste estudo é a Sociologia Compreensiva de Max Weber. A presente pesquisa quer trazer à luz as dificuldades enumeradas pelos funcionários e suas sugestões de superação para que a ressocialização de adolescentes infratores possa ter sucesso / The current study presents as research theme juvenile deliquency and as its object the social and educative re-socialization measures present at a Semi-liberty Unit in the countryside of São Paulo. The objectives of such study are to identify, understand and analyze the social and educative actions used with juvenile transgressors by professionals of this Unit; to identify, understand and analyze their perception of the institute already mentioned in terms of effectiveness of such actions; seek together with these professionals, possible positive changes for re-socialization. It was a descriptive, exploratory qualitative research accomplished by means of interviews with professionals of the institution under analysis. The following documents were also examined: Statute of the Child and Adolescent (1990); National Social Educative Service System (2006); and the Guidelines to the implementation of the partner-educative measure for Semi-liberty (2012). The theoretical framework of this study is Max Weber's Comprehensive Sociology. This research intends to shed light on the difficulties numbered by the professionals and their suggestions for overcoming so that the re-socialization of juvenile transgressors can be successful

O tema dessa dissertação é a ressocialização de ex-presidiários, a partir da atuação da Fundação de Apoio ao Egresso do Sistema Penitenciário/ FAESP, criada em 1997, em Porto Alegre-RS. Considerando-se a falência do sistema prisional e o não cumprimento da Lei de Execuções Penais/ LEP, buscamos investigar o papel da FAESP como instituição encarregada da ressocialização e reintegração social de egressos, analisando quais as características da Instituição, concepções, e resultados; qual o perfil e a trajetória dos egressos apoiados; e se houve, e de que tipo, um processo de ressocialização e reintegração social desses egressos. Como resultados, constatamos que a categoria-chave para indicar um processo de ressocialização, tanto na visão da Entidade, quanto na visão dos egressos, é o trabalho. Além disso, verificamos que a atuação da Fundação é positiva, uma vez que o índice de reincidência dos egressos apoiados por ela é de 23%, enquanto o índice no sistema penitenciário gaúcho estima-se que seja, atualmente, de cerca de 70%. Todavia, a atuação da FAESP é dependente da trajetória dos egressos, sendo muito mais efetiva quando os egressos tiveram elevados níveis de capital social e cultural, bem como uma socialização secundária voltada ao trabalho, e, a partir de um monitoramento reflexivo, já chegaram à entidade em busca uma ressocialização.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2016. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2016-10-04T15:24:12Z No. of bitstreams: 1 2016_LuaIsisBragaMarques.pdf: 2314784 bytes, checksum: 0d2b4a849c3a9587e7a922ebc63ec456 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2017-01-09T20:32:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_LuaIsisBragaMarques.pdf: 2314784 bytes, checksum: 0d2b4a849c3a9587e7a922ebc63ec456 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-09T20:32:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_LuaIsisBragaMarques.pdf: 2314784 bytes, checksum: 0d2b4a849c3a9587e7a922ebc63ec456 (MD5) / Esta pesquisa teve como objetivo analisar um conjunto de artigos (corpus) produção científica sobre educação, no campo específico da política pública de saúde elaborados por pesquisadores/as da Fiocruz a partir de 1994 quando acontece a I Conferência de Ciência e Tecnologia da Saúde. A busca foi feita dentro da plataforma Stelaexpress a partir dos Currículo Lattes dos/as pesquisadores/as da Fiocruz. A seleção gerou 75.151 artigos publicados no período indicado. Após vários filtros o Corpus foi reduzido para 846 artigos considerados direta ou indiretamente vinculados a educação e ensino de ciência e tecnologia, educação, Ciência Tecnologia Sociedade, Tecnologia Social, Educação Popular. Desses 846 artigos foram aplicados mais dois filtros finais: artigos que mantinham diálogo com território e com sujeitos e atores/atrizes sociais. Sendo assim o corpus foi estabilizado em 10 artigos. No tocante aos procedimentos de análises adotou-se como referencial teórico três grandes temas recorrentes na literatura da Educação CTS e dos Estudos CTS: 1) grau de inserção no território, 2) a representação social desse sujeito e 3) as inovações metodológicas e de métodos. Partimos da seguinte hipótese geral: para que aconteça a troca de experiências entre os saberes científicos e populares, os/as pesquisadores/as propuseram em seus discursos alguma mudança social, como situaram as Instituições de Ciência e Tecnologia (ICT) diante das demandas e saberes do território? Para respondermos estas questões fundamentais consideramos elementos teóricos como a desmistificação da ciência, o território, as vozes ativas no discurso, além da inovação metodológicas. Tais categorias foram criadas no Software Nvivo, quali-quantitativo, que gerou gráficos de ocorrência significativa das mesmas. Os resultados obtidos devem ser correlacionados ao campo da Educação ciência tecnologia sociedade. O corpus analisado revela preocupações em trazer novas possibilidades metodológicas e de métodos para se trabalhar em uma perspectiva de Educação (CTS), que respeite mais a troca de experiências entres os/as cientistas/pesquisadores/as e os outros (alunos/as professores/as). __________________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The research here presented aimed to analyse a set of scientific and technical articles (corpus) on education of public health policy by Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) researchers since 1994. In this year, the I Health Science and Technology Conference in Brazil took place. The search was made inside the Stelaexpress platform to gather data about Fiocruz researchers’ curricula vitae. The search started with a selection of 75,151 articles printed after 1994. The criteria for articles’ selection to make up the Corpus were the words science and technology teaching and education; science, technology, society; social technology; and popular education. In this stage, the selection reached 846 articles. After this set of articles werechosen it was applied two other criteria of selection: articles that somehow kept dialogue with the local, regional or territorial facts; and establish an open dialogue with social actors/actress. This final selection provided a stabilization of the corpus in 10 articles. As far as the theoretical background is concerned, the analyses focus on the three main frequent issues in the Social Studies of Science 1) at what degree the scientific researcher was involved with the territory. 2) At what degree the scientific researcher is involved with the social representation of the territory’s actor/actress. 3) At what degree the scientific researcher is involved with methodological innovations. We started from a general hypothesis that to face the exchange of experiences between scientific knowledge and popular wisdom the researchers in general, are worried about how the scientific and technological institutions are involved as far as social changes are concerned. Such analytical outlines were created in the Nvivo’s qualitative / quantitative software. It generated graphic representation of how many these three outlines are present in the corpus. Our conclusions: the corpus express new possibilities to work with methods as well as methodological approaches toward SST Education; the analyzed corpus express also experiences around the exchange between scientific knowledge and popular wisdom.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, 2015. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2015-11-25T18:59:47Z No. of bitstreams: 1 2015_VerônicaMoreiraOliveira.pdf: 3665919 bytes, checksum: 27bc15423d2d41568eac5372c439d2de (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2015-11-25T20:09:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_VerônicaMoreiraOliveira.pdf: 3665919 bytes, checksum: 27bc15423d2d41568eac5372c439d2de (MD5) / Made available in DSpace on 2015-11-25T20:09:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_VerônicaMoreiraOliveira.pdf: 3665919 bytes, checksum: 27bc15423d2d41568eac5372c439d2de (MD5) / O contexto que envolve esta pesquisa pode ser percebido, nas relações estabelecidas entre Espaço Público, Educação e Arte ao longo da historia. Parte do pressuposto de que a experiência estética, propiciada pela Arte e associada à vivência social, proporcionada pelo Espaço Público, contribuem para a Educação Social. Nessa perspectiva surgem as questões: Até que ponto a Arte em Espaço Público pode ser entendida como um caminho para a Educação Social se tornar mais real e efetiva? Como se dá esta tripla relação – Espaço Público/Arte/Educação Social – em Brasília? A fim de respondê-las, a investigação se dá por meio da leitura analítica do texto curatorial, do texto de artista e do texto normativo da Educação Social no Brasil. Assim, de um lado, são analisados textos de artistas e de curadores referentes às intervenções de Arte em Espaço Público, ocorridas no Eixo Monumental de Brasília e vinculadas à instituição Fundação Nacional de Arte – Funarte, entre os anos 1980 e 2014. De outro lado, são estudados documentos referentes à Educação Social no Brasil a fim de proceder à investigação da afinidade. Acredita-se que os textos refletem, a partir dos termos que apresentam, momentos importantes desde a elaboração até a realização de ações de Arte em Espaço Público ou de Educação Social, tornando visível a repercussão destas no mundo, e consequentemente, revelando a afinidade de seus propósitos e efeitos.

Submitted by Valquíria Barbieri (kikibarbi@hotmail.com) on 2017-09-28T19:25:24Z No. of bitstreams: 1 DISS_2014_Raphaela Rezzieri.pdf: 1147767 bytes, checksum: ebeb0bcbf24c1018e3034e24e40d7bcf (MD5) / Approved for entry into archive by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2017-10-02T15:55:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS_2014_Raphaela Rezzieri.pdf: 1147767 bytes, checksum: ebeb0bcbf24c1018e3034e24e40d7bcf (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-02T15:55:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS_2014_Raphaela Rezzieri.pdf: 1147767 bytes, checksum: ebeb0bcbf24c1018e3034e24e40d7bcf (MD5) Previous issue date: 2014-05-16 / Essa dissertação propõe uma reflexão sobre o processo de construção do imaginário acerca do sujeito cuiabano. Para o desenvolvimento dessa pesquisa, analisamos o período que compreende parte dos governos militares e do início da abertura política no país. Durante a administração militar, ocorreu em Cuiabá um intenso processo de modernização, marcado pela destruição dos antigos símbolos da cidade, e também pela intensificação das relações capitalistas. Para apreendermos esse movimento entabulado pela intelectualidade local, partimos do constructo literário difundido pela Fundação Cultural de Mato Grosso, entidade que atuou no Estado, colocando em prática as orientações e procedimentos estabelecidos pelas políticas nacionais de cultura que estavam sendo gestadas. A partir do material editado e publicado pela referida instituição, denotamos como ocorreu a valorização de alguns símbolos da identidade local e como estes contribuíram para sedimentar a ideia sobre a legitimidade do ser cuiabano. / This thesis proposes a reflection on the process of building the imaginary cuiabano about the subject. For the development of this research, we analyze the period covered by the military government and the beginning of political liberalization in the country. During the military administration, occurred in Cuiaba an intense process of modernization, marking the destruction of the ancient symbols of the city, and also by the intensification of capitalist relations. To apprehend this movement established by the local intelligentsia, we set the literary construct broadcast by the Mato Grosso, the state entity that acted Cultural Foundation, putting into practice the guidelines and procedures established by national political culture that were being gestated. From the edited and published by this institution material, the recovery of some symbols of local identity and how these contributed to cement the idea of the legitimacy of cuiabano be denoted as occurred.