Este estudo tem como objetivo geral identificar no conjunto de medidas e testes do Projeto Esporte Brasil (PROESP-BR) indicadores de desempenho esportivo que permitam desenvolver parâmetros e metodologias para a detecção de possíveis talentos esportivos para o handebol, para o voleibol e para o basquetebol. A amostra é composta de 313 jovens indivíduos, estratificados conforme o nível de rendimento esportivo (atletas ou escolares), modalidade esportiva e sexo. O procedimento estatístico utilizado foi a Análise da Função Discriminante. Na comparação entre atletas e escolares, foram encontradas diferenças estatisticamente significativas em todos os indicadores, com exceção da variável flexibilidade nas comparações: entre basquetebolistas e escolares do sexo masculino, e handebolistas e escolares do sexo masculino. Os indicadores de seleção estabeleceram-se da seguinte maneira: no Basquete Masculino, destacaram-se como indicadores de seleção, as variáveis: força explosiva de membros superiores, massa corporal, envergadura, estatura, força explosiva de membros inferiores, velocidade e agilidade; no Basquete Feminino: força explosiva de membros superiores, força explosiva de membros inferiores, velocidade, agilidade, envergadura, estatura e força-resistência abdominal; no Handebol Masculino: força explosiva de membros superiores, velocidade, força explosiva de membros inferiores, agilidade, massa corporal, estatura e envergadura; no Handebol Feminino: força explosiva de membros inferiores, velocidade, agilidade, força explosiva de membros superiores e envergadura; no Voleibol Masculino: força explosiva de membros superiores, força explosiva de membros inferiores, massa corporal, envergadura, estatura, velocidade e agilidade; e no Voleibol Feminino: força explosiva de membros inferiores, agilidade, envergadura, estatura, força explosiva de membros superiores, velocidade, força-resistência abdominal e massa corporal. O conjunto de indicadores do PROESP-BR apresentou um grande poder discriminatório entre jovens escolares e jovens atletas, classificando os casos com grande precisão e com altos percentuais de acerto. Foram encontrados 3 jovens escolares com perfil de atletas de handebol (1 do sexo masculino e 2 dos sexo feminino).

Este estudo tem como objetivo geral identificar no conjunto de medidas e testes do Projeto Esporte Brasil (PROESP-BR) indicadores de desempenho esportivo que permitam desenvolver parâmetros e metodologias para a detecção de possíveis talentos esportivos para o handebol, para o voleibol e para o basquetebol. A amostra é composta de 313 jovens indivíduos, estratificados conforme o nível de rendimento esportivo (atletas ou escolares), modalidade esportiva e sexo. O procedimento estatístico utilizado foi a Análise da Função Discriminante. Na comparação entre atletas e escolares, foram encontradas diferenças estatisticamente significativas em todos os indicadores, com exceção da variável flexibilidade nas comparações: entre basquetebolistas e escolares do sexo masculino, e handebolistas e escolares do sexo masculino. Os indicadores de seleção estabeleceram-se da seguinte maneira: no Basquete Masculino, destacaram-se como indicadores de seleção, as variáveis: força explosiva de membros superiores, massa corporal, envergadura, estatura, força explosiva de membros inferiores, velocidade e agilidade; no Basquete Feminino: força explosiva de membros superiores, força explosiva de membros inferiores, velocidade, agilidade, envergadura, estatura e força-resistência abdominal; no Handebol Masculino: força explosiva de membros superiores, velocidade, força explosiva de membros inferiores, agilidade, massa corporal, estatura e envergadura; no Handebol Feminino: força explosiva de membros inferiores, velocidade, agilidade, força explosiva de membros superiores e envergadura; no Voleibol Masculino: força explosiva de membros superiores, força explosiva de membros inferiores, massa corporal, envergadura, estatura, velocidade e agilidade; e no Voleibol Feminino: força explosiva de membros inferiores, agilidade, envergadura, estatura, força explosiva de membros superiores, velocidade, força-resistência abdominal e massa corporal. O conjunto de indicadores do PROESP-BR apresentou um grande poder discriminatório entre jovens escolares e jovens atletas, classificando os casos com grande precisão e com altos percentuais de acerto. Foram encontrados 3 jovens escolares com perfil de atletas de handebol (1 do sexo masculino e 2 dos sexo feminino).

Esta dissertação tem como objetivo analisar o processo de profissionalização de atletas praticantes de Handebol de um time do Rio Grande do Sul considerando, sobretudo, suas narrativas acerca do que entendem sobre ser profissional do Handebol. Sua fundamentação teórico-metodológica está ancorada na História Oral cuja forma de captação de informações está centrada na realização de entrevistas com pessoas significativas ao contexto analisado. Considerando que o lócus da investigação foi a equipe APAHAND/UCS/Prefeitura de Caxias do Sul, sediada na cidade de Caxias do Sul, foram realizadas entrevistas com todas as atletas da equipe além de seu preparador físico. Com o objetivo de ampliar o quadro empírico também foram entrevistados quatro pessoas cuja história de vida está relacionada ao Handebol regional e nacional. A análise dessas entrevistas foi realizada considerando os objetivos da pesquisa e o referencia teórico que a fundamenta de onde emergiram dois eixos temáticos: como se dá o processo de profissionalização das atletas envolvendo suas narrativas sobre essa profissionalização e o esporte espetáculo no qual discuto aspectos relacionados à patrocínios, a relação com a mídia, a visibilidade da modalidade e a presença de público nos espaços de competição. A partir das análises foi possível verificar apesar do Brasil obter conquistas significativas e do Rio Grande do Sul apresentar uma equipe consolidada e reconhecida, o Handebol praticado por mulheres vive de uma pseudoprofissionalização cuja estrutura oferta condições ainda precárias para que as atletas possam viver do esporte. / This paper has as a goal to analyze the professionalization process of the handball female athletes in a team from Rio Grande do Sul, considering specially its issues about what is being a handball professional in their opinion. Its methodology is based in the oral history, that were collected by interviews with people who are connected to the context analyzed. Considering that the center of the investigation were the APAHAND/UCS/Prefeitura de Caxias do Sul team, located in Caxias do Sul city, the interviews were realized with all the team athletes, and their coach. To enrich the research, four more people - who their life stories are connected with the local and national handball history – were also interviewed. The analysis of the results considered the target of this study and the theoretical reference, that brings to light two issues: how the process of athletes professionalization happens, involving its narratives about the professionalization and the sport’s show, where I discuss aspects related to sponsors, the relation with media, the handball visibility and the audience during the competitions. With the analysis, it was possible to identify that despite Brazil’s team had good results, and Rio Grande do Sul had a recognized team, the Handball practiced for women lives a pseudo-professionalization, with conditions that don’t permit the female athletes have the sport as a way of live.

O handebol é um jogo esportivo coletivo (JEC) cuja lógica interna regula as interações entre jogadores e equipes. Com o goleiro de handebol isto não é diferente, pois em seu processo de ensino-aprendizagem-treinamento (EAT) é preciso considerar a influência das capacidades motoras, psicológicas e técnico-táticas em função das exigências que são determinadas ao posto específico. Sendo o treinador, o responsável pelo planejamento e condução do processo de EAT, sua opinião é fundamental para que seja possível compreender quais as características que podem influenciar na ação do goleiro de handebol. Assim, o objetivo geral deste trabalho foi identificar as diretrizes para o processo de EAT do goleiro de handebol. Para identificar o panorama da literatura sobre o goleiro de handebol, foi feita uma revisão sistemática sobre o ensino e análise de jogo desse posto específico. Para o desenvolvimento da pesquisa, foi utilizada uma abordagem qualitativa, por meio da realização de entrevistas semiestruturadas com os treinadores da categoria sub-16 que atuavam em duas ligas regionais do Estado de São Paulo. Para a tabulação e análise das entrevistas foi utilizado o método Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Os achados da revisão sistemática apontaram que os estudos com goleiros de handebol são recentes e, por essa razão, foram identificadas algumas lacunas na literatura, como os estudos com goleiros jovens e os estudos com treinadores, que são características da presente pesquisa. Após a análise dos discursos dos treinadores, foi possível identificar que, para a categoria sub-16, o processo de EAT do goleiro de handebol deve ser pautado no desenvolvimento de um repertório motor amplo que facilite o aprendizado das técnicas específicas exigidas pelo jogo. Essas características irão pautar suas ações na fase defensiva para conseguir defender os diferentes tipos de arremesso, a partir da capacidade de leitura dos sinais relevantes que podem influenciar as ações que o goleiro pode fazer em jogo. Essa leitura deverá ser capaz de identificar sinais como o braço de arremesso, o gestual técnico e as trajetórias do adversário. Na fase ofensiva, o goleiro deve ser estimulado a compreender o modelo de jogo de sua equipe para que possa dar orientações técnico-táticas aos jogadores de quadra, como os espaços para atacar em vantagem numérica e possíveis feedbacks relacionados ao comportamento do goleiro adversário. Nesta fase, o goleiro também deve procurar repor a bola em jogo rapidamente após fazer uma defesa ou recuperar a posse de bola próximo a sua área. Esse comportamento pode favorecer o ataque da sua equipe, ao obter vantagens como acelerar o ataque e dificultar o retorno defensivo do adversário / Handball is a team sport whose internal logic regulates the interactions between players and teams. With the handball goalkeeper this is not different, because in its teaching-learning-training process (TLT) it is necessary to consider the influence of the motor, psychological and technical-tactical abilities these are recquired for the specific position. As the coach is responsible for planning and conducting the TLT process, his opinion is fundamental so that it is possible to understand what characteristics may influence the handball goalkeeper action\'s. Therefore, the main objective of this work was to identify the guidelines for the TLT process of the handball goalkeeper. In order to identify the literature overview about the handball goalkeeper, a systematic review researched about the teaching process and game analysis of this specific position. For the development of this research, a qualitative approach was used, through semi-structured interviews with U-16 coaches who played in two regional leagues in the state of São Paulo in 2016. For the tabulation and analysis of the interviews, the Collective Subject Discourse (CSD) method was used. The findings of the systematic review pointed out that studies with handball goalkeepers are recent and, for this reason, some lack in the literature have been identified, such as studies with young goalkeepers and studies with coaches, which are characteristics of the present research. After analyzing the coaches\' speeches, it was possible to identify, for the sub-16 category, that the handball goalkeeper TLT process should be based on the development of a broad motor repertoire that facilitates the learning of the specific techniques recquired by the game. These characteristics will guide his actions in the defensive phase to be able to defend the different types of throw, from the ability to identify the relevant signals that can influence the goalkeeper actions inside the game. This ability should be able to identify signals such as the throwing arm, the technical gesture and the oponente trajectories before the throwing. In the offensive phase, the goalkeeper must be encouraged to understand his team\'s game model so that he can give technical-tactical guidance to court players, such as spaces to attack in numerical advantage and possible feedbacks related to the behavior of the opponent\'s goalkeeper. At this phase, the goalkeeper should also seek to reset the ball in play quickly after making a defense or regaining possession of the ball near his area. This behavior can favor your team\'s attack by gaining advantages such as accelerating the attack and hampering the opponent\'s defensive return

O handebol é um jogo esportivo coletivo (JEC) cuja lógica interna regula as interações entre jogadores e equipes. Com o goleiro de handebol isto não é diferente, pois em seu processo de ensino-aprendizagem-treinamento (EAT) é preciso considerar a influência das capacidades motoras, psicológicas e técnico-táticas em função das exigências que são determinadas ao posto específico. Sendo o treinador, o responsável pelo planejamento e condução do processo de EAT, sua opinião é fundamental para que seja possível compreender quais as características que podem influenciar na ação do goleiro de handebol. Assim, o objetivo geral deste trabalho foi identificar as diretrizes para o processo de EAT do goleiro de handebol. Para identificar o panorama da literatura sobre o goleiro de handebol, foi feita uma revisão sistemática sobre o ensino e análise de jogo desse posto específico. Para o desenvolvimento da pesquisa, foi utilizada uma abordagem qualitativa, por meio da realização de entrevistas semiestruturadas com os treinadores da categoria sub-16 que atuavam em duas ligas regionais do Estado de São Paulo. Para a tabulação e análise das entrevistas foi utilizado o método Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Os achados da revisão sistemática apontaram que os estudos com goleiros de handebol são recentes e, por essa razão, foram identificadas algumas lacunas na literatura, como os estudos com goleiros jovens e os estudos com treinadores, que são características da presente pesquisa. Após a análise dos discursos dos treinadores, foi possível identificar que, para a categoria sub-16, o processo de EAT do goleiro de handebol deve ser pautado no desenvolvimento de um repertório motor amplo que facilite o aprendizado das técnicas específicas exigidas pelo jogo. Essas características irão pautar suas ações na fase defensiva para conseguir defender os diferentes tipos de arremesso, a partir da capacidade de leitura dos sinais relevantes que podem influenciar as ações que o goleiro pode fazer em jogo. Essa leitura deverá ser capaz de identificar sinais como o braço de arremesso, o gestual técnico e as trajetórias do adversário. Na fase ofensiva, o goleiro deve ser estimulado a compreender o modelo de jogo de sua equipe para que possa dar orientações técnico-táticas aos jogadores de quadra, como os espaços para atacar em vantagem numérica e possíveis feedbacks relacionados ao comportamento do goleiro adversário. Nesta fase, o goleiro também deve procurar repor a bola em jogo rapidamente após fazer uma defesa ou recuperar a posse de bola próximo a sua área. Esse comportamento pode favorecer o ataque da sua equipe, ao obter vantagens como acelerar o ataque e dificultar o retorno defensivo do adversário / Handball is a team sport whose internal logic regulates the interactions between players and teams. With the handball goalkeeper this is not different, because in its teaching-learning-training process (TLT) it is necessary to consider the influence of the motor, psychological and technical-tactical abilities these are recquired for the specific position. As the coach is responsible for planning and conducting the TLT process, his opinion is fundamental so that it is possible to understand what characteristics may influence the handball goalkeeper action\'s. Therefore, the main objective of this work was to identify the guidelines for the TLT process of the handball goalkeeper. In order to identify the literature overview about the handball goalkeeper, a systematic review researched about the teaching process and game analysis of this specific position. For the development of this research, a qualitative approach was used, through semi-structured interviews with U-16 coaches who played in two regional leagues in the state of São Paulo in 2016. For the tabulation and analysis of the interviews, the Collective Subject Discourse (CSD) method was used. The findings of the systematic review pointed out that studies with handball goalkeepers are recent and, for this reason, some lack in the literature have been identified, such as studies with young goalkeepers and studies with coaches, which are characteristics of the present research. After analyzing the coaches\' speeches, it was possible to identify, for the sub-16 category, that the handball goalkeeper TLT process should be based on the development of a broad motor repertoire that facilitates the learning of the specific techniques recquired by the game. These characteristics will guide his actions in the defensive phase to be able to defend the different types of throw, from the ability to identify the relevant signals that can influence the goalkeeper actions inside the game. This ability should be able to identify signals such as the throwing arm, the technical gesture and the oponente trajectories before the throwing. In the offensive phase, the goalkeeper must be encouraged to understand his team\'s game model so that he can give technical-tactical guidance to court players, such as spaces to attack in numerical advantage and possible feedbacks related to the behavior of the opponent\'s goalkeeper. At this phase, the goalkeeper should also seek to reset the ball in play quickly after making a defense or regaining possession of the ball near his area. This behavior can favor your team\'s attack by gaining advantages such as accelerating the attack and hampering the opponent\'s defensive return

O handebol é um esporte onde há mistura de velocidade, potência, resistência e, principalmente, de mudanças rápidas de direção, mudanças essas que são responsáveis por um número elevado de lesões. A ruptura do ligamento cruzado anterior (LCA) é frequente em atletas e pode ocorrer de duas maneiras: com ou sem contato direto. As lesões no LCA sem contato direto (LCASC) representam de 70 a 85% das lesões em atletas, normalmente em mudanças de direção denominadas \"sidestep\" (SID). Entender os fatores de risco e os mecanismos das lesões são algumas das etapas do processo de prevenção. O presente estudo tem como objetivo analisar as variáveis biomecânicas na articulação do joelho durante a mudança de direção seguida de um arremesso em atletas profissionais e universitárias de handebol com e sem informação visual. Participaram do estudo 14 atletas de nível profissional (GP = 21,5 ± 2.58) e 15 de nível universitário (GU = 22,4 ± 2,63), do sexo feminino. Foram posicionados 25 marcadores refletivos no tronco e membros inferiores da participante além de 10 eletrodos posicionados em: glúteo médio, bíceps femoral, reto femoral, gastrocnêmio e tibial anterior. Os valores angulares foram calculados pelos ângulos de Euler e a velocidade angular foi calculada pelos quatérnions. As participantes realizaram o sidestep cutting SID, sidestep cutting com bola (SIDB), sidestep cutting com luz (SIDluz) e sidestep cutting com bola e luz (SIDBluz). Foram encontrados maiores valores de flexão nos momentos CI e 40ms para GU em SID, SIBD e SIBluz. GP apresentou maiores valores de rotação em 100ms após o CI na maioria dos testes. GP apresentou maiores valores de velocidade angular (quatérnions) em 100ms em SID, SIDluz e SIDBluz. GP também apresentou maiores velocidade angulares na execução dos testes: SIDlu, SIDB e SIBluz. GU apresentou. GP apresentou melhor razão de co-contração (CC) quando comparado GU no SIDluz, e GU apresentou melhor CC em SID. GP apresentou maior tempo de contato (TC) SIDluz, SIDBluz e SID. Conclui-se que atletas universitários e profissionais apresentam padrões cinemáticos diferentes durante a execução de tarefas de mudanças de direção / Handball is a sport where there is mixture of speed, power, resistance, and especially the fast changes of direction. These changes are responsible for a high incidence of injuries in handball players. The rupture of the anterior cruciate ligament (ACL) is common in athletes and can occur in two different ways: with contact and non-contact. The ACL injuries non-contact (LCASC) represent 70 to 85% of injuries in athletes typically in the change of direction called \"sidestep\" (SID). Understand the risk factors and mechanisms of injury are some of the steps to prevent them. This study aims to analyze the biomechanical variables in the knee joint during the change of direction then a pitch in professional and college athletes of handball with and without visual information. All participants were female, 14 professional athletes (GP = 21.5 ± 2:58) and 15 the college athletes (GU = 22.4 ± 2.63). In total, 25 reflective markers were positioned on the trunk and lower limbs of the participant along with 10 electrodes placed on: gluteus medius, biceps femoris, rectus femoris, gastrocnemius and tibialis anterior. The angles were calculated by Euler angles and the angular velocity were calculated from the quaternions. The participants performed the SID, sidestep cutting Ball (SIDB), sidestep cutting with light (SIDluz) and sidestep cutting with ball and light (SIDBluz). We found greater flexion values in the CI and 40ms moments for GU in SID, SIDB and SIDBluz. GP has higher rotation values in 100ms after the IC in most tests. GP pointed high values of angular velocity (quaternions) in 100ms in SID, SIDluz and SIDBluz. GP also had higher angular speed in carrying out the tests: SIDluz, SIDB and SIDBluz. GU presented better rate of cocontraction (CC) compared GP in SIDluz, and GU pointed better CC in SID. GP presented greater contact time (TC) in SIDluz, SIDBluz and SID. Concludes that college and professional athletes have different kinematic patterns during the execution in changes of direction tasks

A formação do profissional do esporte no Brasil segue um modelo embasado na formação acadêmica, a partir da conclusão do curso de graduação em Educação Física e/ou Esporte. Embora seja uma formação com carga horária maior, em comparação aos modelos adotados no cenário internacional, observa-se que somente essa formação inicial não prepara o indivíduo adequadamente para sua atuação profissional. Nesse sentido, cabe ao indivíduo buscar ações específicas para seu desenvolvimento profissional especializado. Deste modo, o objetivo desta pesquisa foi analisar as iniciativas realizadas pela Confederação Brasileira de Handebol para o aprimoramento profissional, e compará-las aos modelos internacionais desenvolvidos na Alemanha e Espanha, bem como ao Programa Nacional Canadense, pioneiro na área, e o Conselho Internacional para a Excelência em Coaching. Para tanto, foram analisados 11 documentos oficiais disponibilizados pela instituição. Os resultados mostraram que a Confederação Brasileira de Handebol buscou, em suas ações, uma aproximação com as Universidades a partir da organização de um evento intitulado \"Encontro Nacional de Professores de Handebol das Instituições de Ensino Superior Brasileiras\" que, além de possibilitar interações sociais entre os professores universitários, gerou também algumas propostas relevantes para o desenvolvimento do handebol, tais como: a criação de uma Escola Nacional de Árbitros e Treinadores, um curso de especialização, a edição de um livro e a criação de uma revista científica. Entretanto, muitas sugestões ainda se encontram na fase de planejamento e não foram implantadas. Por fim, foram sugeridos alguns ajustes à proposta de aprimoramento profissional dos treinadores, a partir da análise dos modelos internacionais de formação e aprimoramento profissional / The coach education in Brazil follows a model based on academic background, from the completion of the undergraduate degree in Physical Education and Sport. Although training with higher workload compared to the models adopted internationally, it is observed that only this initial training does not prepare adequately for the individual professional performance. In this sense, it is for the individual to seek specific actions for their specific professional development. The objective of this study was to analyze the initiatives undertaken by the Brazilian Handball Confederation for professional idevelopment and compare with international models developed in Germany and Spain, as well as the Canadian National Program, the pioneer in the area and the International Council for Coaching Excellence. For this, 11 official documents made available by the institution were analyzed. The results showed that the entity sought, in their actions, an approach with universities from organizing an event titled Brazilian\'s National Handball Teachers Meeting of Higher Education Institutions \"that in addition to enabling social interaction among academics, generated also some relevant to the development of handball proposals such as the creation of a National School of Referees and Coaches, a specialization course, editing a book to serve as a support and the creation of a scientific journal. However, many suggestions are still in the planning stages and have not been implemented. Finally, some adjustments to the proposal for professional development of coaches, from the analysis of international models of training and professional development were suggested

O objetivo do presente estudo foi propor um modelo de identificação de atletas escolares com idades entre 13 e 14 anos com altas habilidades motoras para a prática do handebol. Foram selecionadas para a amostra 153 meninas, dentre elas 100 que participam do Campeonato Estadual de Handebol e 53 meninas finalistas dos Jogos Escolares do Rio Grande do Sul. Foram aferidas as variáveis: peso, estatura, IMC, envergadura, flexibilidade, estatura sentada, comprimento de membros inferiores, comprimento mão dominante longitudinal, comprimento mão dominante transversal, comprimento mão longitudinal, comprimento mão transversal, força resistência abdominal, força explosiva de membros superiores, força explosiva de membros inferiores, agilidade, velocidade, resistência cardiorrespiratória, movimento defensivo, slalon, salto no quadrado e maturação somática. Para propor o modelo de identificação das atletas escolares, recorreu-se ao método da Análise da Função Discriminante e foi utilizado o pacote estatístico SPSS, versão 23. Os resultados apresentaram que as atletas federadas apresentaram médias iguais ou superiores em todas as variáveis. As variáveis que apresentaram diferença significativas através da ANOVA foram: flexibilidade, comprimento mão dominante longitudinal, comprimento mão longitudinal, força resistência abdominal, força explosiva de membros inferiores, agilidade, movimento defensivo e slalon. Os dados da comparação entre os dois grupos demonstraram que a função foi significativa (p≤0,05), teve uma boa correlação canônica (0,590) e ainda apresentou um Lambda de Wilk médio (0,652). As variáveis indicadoras de identificação de atletas escolares foram: flexibilidade, força resistência abdominal, força explosiva de membros inferiores, agilidade, movimento defensivo e slalon. Os valores médios de centroide dos grupos federadas e escolares foi, respectivamente (-0,434) e (0,819). Cumprindo o objetivo do trabalho, temos a equação final capaz de identificar atletas escolares com altas habilidades motoras para o handebol. Y = (FLE x -0,039) + (FRA x -0,049) + (FEMI x 0,002) + (AGI x 0,137) + (MD x 0,197) + (SLA x 0,175) – 2,966 com ponto de corte de 0,192. Conclui-se que foi obtido um instrumento capaz de selecionar atletas escolares com altas habilidades motoras para o handebol com perfil na participação em equipes que participam de campeonatos da federação. / The aim of the present study was to propose a model of identification of school athletes aged between 13 and 14 years old with high motor skills for handball practice. A total of 153 girls aged 13 to 14 years old were selected, among them 100 girls who participated in the State Handball Championship and 53 girls finalists of the School Games in Rio Grande do Sul. The following variables were assessed: weight, height, BMI, length of the upper limbs, longitudinal dominant hand length, longitudinal hand length, longitudinal hand length, transverse hand length, abdominal strength, upper limb explosive strength, lower extremity explosive force, agility, speed, cardiorespiratory resistance, defensive movement, slalon, jump in the square and somatic maturation. In order to propose the model of the identification of the school athletes, the Discriminant Function Analysis method was used and the statistical package SPSS, version 23 was used. The results showed that the federated athletes had equal or superior means in all the variables. The variables that presented significant differences through ANOVA were: flexibility, longitudinal hand length, longitudinal hand length, abdominal strength, explosive strength of lower limbs, agility, defensive movement and slalom. Data from the comparison between the two groups showed that the function was significant (p≤0.05), had a good canonical correlation (0.590) and still had an average Wilk Lambda (0.652). The variables indicative of identification of school athletes were: flexibility, strength abdominal resistance, explosive strength of lower limbs, agility, defensive movement and slalom. The mean centroid values of the federated and school groups were, respectively (-0.434) and (0.819). Fulfilling the objective of the work, we have the final equation capable of identifying school athletes with high motor skills for handball. Y = (FLE x -0.039) + (AS x -0.049) + (ESLL x 0.002) + (AGI x 0.137) + (DM x 0.197) + (SLA x 0.175) - 2.666 with cutoff point of 0.192. It was concluded that an instrument was obtained able to select school athletes with high motor skills for the handball with profile in the participation in teams that participate in federations championships.

O objetivo do presente estudo foi propor um modelo de identificação de atletas escolares com idades entre 13 e 14 anos com altas habilidades motoras para a prática do handebol. Foram selecionadas para a amostra 153 meninas, dentre elas 100 que participam do Campeonato Estadual de Handebol e 53 meninas finalistas dos Jogos Escolares do Rio Grande do Sul. Foram aferidas as variáveis: peso, estatura, IMC, envergadura, flexibilidade, estatura sentada, comprimento de membros inferiores, comprimento mão dominante longitudinal, comprimento mão dominante transversal, comprimento mão longitudinal, comprimento mão transversal, força resistência abdominal, força explosiva de membros superiores, força explosiva de membros inferiores, agilidade, velocidade, resistência cardiorrespiratória, movimento defensivo, slalon, salto no quadrado e maturação somática. Para propor o modelo de identificação das atletas escolares, recorreu-se ao método da Análise da Função Discriminante e foi utilizado o pacote estatístico SPSS, versão 23. Os resultados apresentaram que as atletas federadas apresentaram médias iguais ou superiores em todas as variáveis. As variáveis que apresentaram diferença significativas através da ANOVA foram: flexibilidade, comprimento mão dominante longitudinal, comprimento mão longitudinal, força resistência abdominal, força explosiva de membros inferiores, agilidade, movimento defensivo e slalon. Os dados da comparação entre os dois grupos demonstraram que a função foi significativa (p≤0,05), teve uma boa correlação canônica (0,590) e ainda apresentou um Lambda de Wilk médio (0,652). As variáveis indicadoras de identificação de atletas escolares foram: flexibilidade, força resistência abdominal, força explosiva de membros inferiores, agilidade, movimento defensivo e slalon. Os valores médios de centroide dos grupos federadas e escolares foi, respectivamente (-0,434) e (0,819). Cumprindo o objetivo do trabalho, temos a equação final capaz de identificar atletas escolares com altas habilidades motoras para o handebol. Y = (FLE x -0,039) + (FRA x -0,049) + (FEMI x 0,002) + (AGI x 0,137) + (MD x 0,197) + (SLA x 0,175) – 2,966 com ponto de corte de 0,192. Conclui-se que foi obtido um instrumento capaz de selecionar atletas escolares com altas habilidades motoras para o handebol com perfil na participação em equipes que participam de campeonatos da federação. / The aim of the present study was to propose a model of identification of school athletes aged between 13 and 14 years old with high motor skills for handball practice. A total of 153 girls aged 13 to 14 years old were selected, among them 100 girls who participated in the State Handball Championship and 53 girls finalists of the School Games in Rio Grande do Sul. The following variables were assessed: weight, height, BMI, length of the upper limbs, longitudinal dominant hand length, longitudinal hand length, longitudinal hand length, transverse hand length, abdominal strength, upper limb explosive strength, lower extremity explosive force, agility, speed, cardiorespiratory resistance, defensive movement, slalon, jump in the square and somatic maturation. In order to propose the model of the identification of the school athletes, the Discriminant Function Analysis method was used and the statistical package SPSS, version 23 was used. The results showed that the federated athletes had equal or superior means in all the variables. The variables that presented significant differences through ANOVA were: flexibility, longitudinal hand length, longitudinal hand length, abdominal strength, explosive strength of lower limbs, agility, defensive movement and slalom. Data from the comparison between the two groups showed that the function was significant (p≤0.05), had a good canonical correlation (0.590) and still had an average Wilk Lambda (0.652). The variables indicative of identification of school athletes were: flexibility, strength abdominal resistance, explosive strength of lower limbs, agility, defensive movement and slalom. The mean centroid values of the federated and school groups were, respectively (-0.434) and (0.819). Fulfilling the objective of the work, we have the final equation capable of identifying school athletes with high motor skills for handball. Y = (FLE x -0.039) + (AS x -0.049) + (ESLL x 0.002) + (AGI x 0.137) + (DM x 0.197) + (SLA x 0.175) - 2.666 with cutoff point of 0.192. It was concluded that an instrument was obtained able to select school athletes with high motor skills for the handball with profile in the participation in teams that participate in federations championships.

A proteína de choque térmico de 70kDa (HSP70) é uma chaperona fundamental nos processos de reparo celular, não apenas em condição de hipertermia como também em outras alterações metabólicas. O exercício físico é capaz de induzir a síntese de HSP70 uma vez que estimula o metabolismo oxidativo aumentando a produção de espécies reativas de oxigênio. O presente estudo teve como objetivo avaliar o perfil antropométrico e nutricional de mulheres atletas de handebol, além de investigar se existe correlação entre os níveis de estradiol e o estado redox com o imunoconteúdo de HSP70 em linfócitos do plasma, no decorrer de um ano de treinamento físico. O estudo iniciou com a participação de 47 jogadoras, sendo que trinta atletas (entre 12 e 24 anos) cumpriram todas as etapas e foram incluídas na análise. As coletas foram realizadas em três períodos distintos: início, metade (após 4 meses de treino) e final da temporada de treinos. As atletas foram divididas em dois grupos de acordo com os níveis de estradiol: Estradiol Baixo (EB) (≥30 pg·mL-1) e Estradiol Normal (EN) (30–330 pg·mL-1). Neste estudo não observamos diferença na atividade da superóxido dismutase (SOD), no conteúdo de proteínas oxidadas, nem nos níveis de HSP70 extracelular (eHSP70), em nenhum período do estudo. A atividade da catalase (CAT) aumentou na metade da temporada no grupo EN. Foram observados menores níveis de grupamentos tiós reduzidos (SH) no grupo EN e menores níveis de peroxidação lipídica (TBARS) na metade e no final da temporada em ambos os grupos, havendo uma correlação inversa significativa entre o consumo de vitamina C e os níveis de dano oxidativo a lipídios. O imunoconteúdo de HSP70 intracelular (iHSP70) no grupo EN aumentou na metade e no final da temporada, enquanto que no grupo EB o conteúdo de iHSP70 mostrou-se elevado desde o início da temporada. Nossos resultados sugerem que o estradiol plasmático pode ter um importante papel na proteção ao dano oxidativo, e que os níveis de iHSP70, proteína considerada um biomarcador de inflamação, pode ser alterado tanto pelo estradiol, quanto pelo estresse oxidativo induzido pelo exercício. / The heat shock protein of 70kDa (HSP70) is a chaperone essential for cellular repair processes, not only on the condition of hyperthermia, but also in other metabolic challenges. Physical exercise is capable to induce an increase in the HSP70 synthesis once it augments oxidative metabolism increasing production of reactive oxygen species. In the current study we investigated whether a relationship between estradiol levels and parameters related to the redox environment and the immunocontent of HSP70 in lymphocytes and plasma of women handball players throughout 1 year a year of physical training, as well as anthropometric profile and nutritional status. Forty-seven female handball athletes (12 – 24 years old) started participating in the study and thirty completed all stages of the research, and were included in the study. The samples were taken at three different periods: Season beginning, mead-season (after four months of training) and season end. The athletes were divided into two groups according to levels of estradiol: low estradiol (≥30 pg·mL-1) (LE) and normal estradiol (30–330 pg·mL-1) (NE). In this study no changes were detected in SOD activity, protein carbonyl and extracellular HSP70 (eHSP70) in any study period. Catalase (CAT) activity increased in the middle of the season in NE group. Lower levels of reduced thiol (SH) were observed in the NE group and lower levels of uric acid in both groups (LE and NE) at the end of the season. The levels of thiobarbituric acid reactive species (TBARS) were lower in the middle and end of the season in both groups, e found a significant inverse correlation between the consumption of vitamin C and lipid peroxidation (TBARS). The immunocontent of intracellular HSP70 (iHSP70) in the NE group increased in the middle and the end of the season, whereas in group LE, iHSP70 was higher since the beginning of the season. Our results suggest that estradiol plasma levels can play an important role throughout the exercise training season and that the iHSP70, a biomarker of inflammation, is affected by both estradiol and oxidative stress induced by exercise.