FundaÃÃo de Amparo à Pesquisa do Estado do Cearà / Atualmente as histÃrias em quadrinhos sÃo muito mais aceitas como produÃÃo artÃstica e cultural por parcelas cada vez maiores da sociedade, sendo tratadas como uma ferramenta didÃtico-pedagÃgica muito eficaz, possuindo a capacidade, atravÃs do seu currÃculo cultural, de divertir, transmitir uma forma de ser, sentir, viver e se comportar no mundo. Este trabalho analisa as revistas em quadrinhos distribuÃdas gratuitamente pelo Governo Federal Ãs escolas estaduais e municipais intitulada: EmÃlia e a Turma do SÃtio na cartilha da nutriÃÃo no Fome Zero. Um projeto do Programa Fome Zero, na qual o MDS â MinistÃrio do Desenvolvimento Social e Combate à Fome â estabeleceu um contrato com a Editora Globo, e contou com o apoio tÃcnico do FNDE (Fundo Nacional de Desenvolvimento da EducaÃÃo) e dos MinistÃrios da SaÃde e da EducaÃÃo para produzir um material educativo com os personagens da Turma do SÃtio do Picapau Amarelo, abordando a importÃncia de uma alimentaÃÃo saudÃvel baseada em hÃbitos e produtos regionais, aliada à prÃtica regular de atividade fÃsica como condiÃÃes essenciais para a promoÃÃo da seguranÃa alimentar e nutricional. / Currently the stories in comics are much more accepted as artistic and cultural production by increasingly larger portions of society, being treated as an educational tool, teaching very effective, possessing the ability, through its cultural curriculum of fun, a way forward for be, feel, live and to behave in the world. This study examines the comic magazines distributed free to schools by the Federal Government and state and municipal entitled: EmÃlia e a Turma do SÃtio na cartilha da nutriÃÃo no Fome Zero. A project of the Zero Hunger Program, in which the MDS - Ministry of Social Development and Fight against Hunger - has a contract with the Editora Globo, and had the technical support of FNDE (National Fund for Development of Education) and the Ministries of Health and Education to produce an educational material with the characters of the Turma do SÃtio do Picapau Amarelo, addressing the importance of healthy eating habits and based on regional products, coupled with regular practice of physical activity as essential conditions for the promotion of food security and nutrition.

CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / ApÃs dÃcadas de rejeiÃÃo por parte dos educadores, as histÃrias em quadrinhos, a partir da dÃcada de 90, comeÃaram a conquistar seu espaÃo nas salas de aula brasileiras. PorÃm, apesar dos avanÃos conseguidos, representaÃÃes negativas do gÃnero persistem, sendo preciso ainda adequar suas aplicaÃÃes possÃveis Ãs necessidades do processo de ensino e aprendizagem de leitura e escrita, superando a concepÃÃo tradicional de que as HQ sÃo inferiores e que devem estar presentes no ensino apenas em momento de descontraÃÃo ou como suporte para questÃes gramaticais ou de interpretaÃÃo textual. Nesse sentido, com o intuito maior de contribuir significativamente para a habilidade de produÃÃo do gÃnero HQ, bem como aprimorar a competÃncia escrita dos alunos, a presente pesquisa analisa o uso das HQ como recurso didÃtico-pedagÃgico para o ensino de LÃngua Portuguesa no nono ano de ensino fundamental, fomentando e norteando o uso apropriado do gÃnero por meio de uma sequÃncia didÃtica, que possibilitou aos alunos aprimorarem nÃo sà o conhecimento sobre o gÃnero, como tambÃm suas estratÃgias de escrita. Como arcabouÃo teÃrico, recorre-se a Bakhtin (2003) para a discussÃo da noÃÃo de gÃnero, Eisner (1989), Vergueiro e Ramos (2009) para anÃlise da inserÃÃo das HQ no ensino e em Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004) para a transposiÃÃo do gÃnero em uma sequÃncia didÃtica. A anÃlise dos dados permite que sejam identificadas evoluÃÃes nas produÃÃes desenvolvidas ao final da sequÃncia didÃtica, comprovando, assim, sua eficÃcia para o ensino do gÃnero HQ. Busca-se demonstrar, portanto, por meio de resultados, que por intermÃdio das HQ à possÃvel alcanÃar um ensino de lÃngua prazeroso e produtivo.

nÃo hà / Popularizadas em jornais e revistas ao longo dos sÃculos XIX e XX, as histÃrias em quadrinhos (HQs) foram consolidadas na cultura moderna de forma intrinsecamente relacionada aos meios impressos. Cerca de cem anos depois, a revoluÃÃo digital, que condicionou nova dinÃmica tecnolÃgica e social aos meios de comunicaÃÃo, tambÃm abriu espaÃo para uma possÃvel reinvenÃÃo dos quadrinhos. A convergÃncia dos meios e a hibridaÃÃo das linguagens tornaram menos nÃtidas as fronteiras entre os domÃnios dos quadrinhos, do audiovisual e dos games, e recursos da hipermÃdia como interatividade, animaÃÃo, som, multilinearidade narrativa, diagramaÃÃo dinÃmica e tela infinita passaram a figurar como novos elementos possÃveis ao repertÃrio das HQs. No entanto, pouco tem sido explorado e discutido nesse sentido: a linguagem e as tÃcnicas convencionais estÃo arraigadas de tal modo que muitas obras de quadrinhos digitais ainda sÃo concebidas e produzidas como se estivessem restritas Ãs mesmas circunstÃncias da mÃdia impressa. Na contramÃo desse cenÃrio, buscou-se, com esta pesquisa, investigar a relaÃÃo entre quadrinhos e mÃdia digital, questionando-se como à possÃvel, ao autor, pensar o uso de recursos da hipermÃdia na criaÃÃo de histÃrias em quadrinhos digitais. Para tanto, procurou-se propor reflexÃes a partir de uma revisÃo bibliogrÃfica acerca do tema, enriquecida por um levantamento de campo que reuniu exemplos de HQs diversas e por entrevistas com alguns dos artistas que tÃm, efetivamente, explorado possibilidades da hipermÃdia em narrativas digitais. As reflexÃes levantadas com a pesquisa teÃrica culminaram em um experimento de concepÃÃo e produÃÃo da histÃria em quadrinhos digital âAtravessando a Ruaâ (www.atravessandoarua.com), que, alÃm de contribuir para o acervo cultural de quadrinhos digitais, pÃde tambÃm ilustrar uma possÃvel resposta empÃrica ao questionamento posicionado. / Having become popular in newspapers and magazines throughout the 19th and 20th centuries, comics were consolidated in modern culture in a way intrinsically related to press media. About a hundred years later, the digital revolution, which conditioned new technological and social dynamics to communication media, also opened up space for a possible reinvention of comics. Media convergence and language hybridization unsharpened the boundaries between the domains of comics, audiovisual and games, and hypermedia resources such as interactivity, animation, sound, multilinear storytelling, dynamic layout and infinite canvas began to come up as new possible elements to the comics repertoire. However, there has been little discussion and exploration about this subject: conventional language and techniques are entrenched in such way that many digital comics artworks are still conceived and produced as if they were constrained to the same circumstances of press media. Opposing to this scenario, this research intended to investigate the relationship between comics and digital media, questioning how is it possible for comic authors to consider the use of hypermedia resources in the design of digital comics. Therefore, we aimed to propose thoughts based on a literature review concerning this topic, enriched with a field gathering of examples of comics and interviews with artists who have, effectively, explored hypermedia possibilities in their work with digital storytelling. The thoughts brought up by this theoretical research culminated in the design and production of âAtravessando a Ruaâ (www.atravessandoarua.com), an original digital comics experiment that, besides contributing to the digital comics cultural collection, was also meant to illustrate a possible empiric answer to the proposed research question.

nÃo hà / Este estudo se insere na linha de EducaÃÃo, CurrÃculo e Ensino, no Eixo Ensino de CiÃncias, do programa de PÃs-graduaÃÃo em EducaÃÃo Brasileira da Universidade Federal do CearÃ-UFC. Trata essencialmente, da contribuiÃÃo das HistÃrias em Quadrinhos como estratÃgia didÃtica na aprendizagem de conceitos cientÃficos na formaÃÃo de professores de ciÃncias do Ensino Fundamental. Teve por objetivo geral analisar a influÃncia das histÃrias em quadrinhos na compreensÃo de conceitos de ciÃncias e como estratÃgia didÃtica na formaÃÃo de professores de ciÃncias dos anos iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa caracteriza-se pela abordagem qualitativa, de tipologia descritiva e explicativa. Para coletar os dados, foi aplicado um questionÃrio aos licenciandos do curso de pedagogia de uma universidade pÃblica do estado do CearÃ, alunos da disciplina ensino de ciÃncias, para compreender aspectos pessoais da concepÃÃo desses discentes sobre as HQ e as possibilidades do seu uso na aprendizagem de conceitos cientÃficos e tambÃm, diagnosticar a concepÃÃo prÃvia dos futuros docentes sobre as caracterÃsticas do ecossistema manguezal. Foram realizados dois grupos focais buscando identificar a possÃvel influÃncia da HQ âMangueando: a vida na Lamaâ na concepÃÃo dos licenciandos sobre os conceitos relacionados ao manguezal, o que tambÃm possibilitou conhecer a opiniÃo dos futuros professores acerca da utilizaÃÃo dessa estratÃgia no Ensino Superior. Os dados foram analisados por meio da tÃcnica de anÃlise de conteÃdo fundamentada em Bardin (2011), e ocorreu em trÃs etapas: a prÃ-anÃlise; a exploraÃÃo do material; o tratamento dos resultados obtidos e interpretaÃÃo. Considerando as anÃlises realizadas percebeu-se que a HQ apresenta vÃrios benefÃcios para o processo de ensino e aprendizagem, pois mostra os conceitos de forma interessante e lÃdica. No tocante ao ensino de CiÃncias, foram apontadas as vantagens dessa estratÃgia em proporcionar a formaÃÃo de uma consciÃncia crÃtica nos leitores e tambÃm, revelou o potencial desse recurso em apresentar conceitos e atitudes voltados para a preservaÃÃo do meio ambiente. Para o Ensino Superior, os futuros professores declararam ricas as possibilidades de interaÃÃo positiva dessa estratÃgia com a aprendizagem de conceitos cientÃficos. Por fim, esse estudo apontou indÃcios que a HQ: Mangueando: a vida na Lama contribuiu para a ampliaÃÃo da concepÃÃo dos futuros professores sobre as caracterÃsticas do manguezal, que incluiu o solo, a flora e a fauna, o que pode auxiliar na preservaÃÃo deste tÃo valioso ecossistema. / This study is in line Education, Curriculum and Teaching, on Axis of Sciences, the Graduate program in Brazilian Education, Federal University of CearÃ. This essentially the HQ of the contribution as a teaching strategy in learning scientific concepts in the training of elementary school science teachers. Has the objective to analyze the influence of comics in understanding science concepts and as a teaching strategy in the training of science teachers in the early years of elementary school. The research is characterized by qualitative approach, descriptive and explanatory typology. To collect data, a questionnaire was administered to undergraduates pedagogy course of a public university in the state of CearÃ, students of the discipline science education, to understand personal aspects of the design of these students on the HQ and the possibilities of its use in learning of scientific concepts and also diagnose the prior design of future teachers on the characteristics of the mangrove ecosystem. Two focus groups were conducted to identify the possible influence of the comic strip "Mangueando: life in Lama" in the design of undergraduates on the concepts related to mangroves, which also allowed to know the opinion of future teachers about the use of this strategy in Education Superior. Data were analyzed using content analysis based technique Bardin (2011), and took place in three stages: pre-analysis; exploration of the material; the processing of results and interpretation. To analyze the data was chosen category analysis through thematic units of record. Considering the analyzes it can be seen that the HQ has several benefits to the process of teaching and learning, they show the concepts of interesting and entertaining way. Regarding the teaching of science, the advantages of this strategy have been identified to provide the formation of a critical consciousness in readers and also revealed the potential of this resource to introduce concepts and attitudes aimed at preserving the environment. For higher education, student teachers reported positive rich interaction possibilities of this strategy with the learning of scientific concepts. Finally, this study found evidence that the âHQ: Mangueando: life in Lamaâ contributed to the expansion of the design of future teachers about the mangrove characteristics, which included soil, flora and fauna, which can aid in the preservation of this so valuable ecosystem.