A presente tese tem como tema as contribuições de Edward Lee Thorndike e de John Dewey no campo da educação matemática. Especificamente, a pesquisa teve como objetivo investigar os processos de circulação das ideias desses educadores na formação matemática de professores do ensino primário no Brasil e as apropriações decorrentes desses processos, centrando a discussão entre as décadas de 1920 e 1960. Os conceitos de circulação, apropriação e histórica conectada, dentre outros, foram operados com base em autores tais como Roger Chartier, Serge Gruzinski, Pierre Bourdieu e Michel de Certeau. Constituíram-se enquanto fontes de pesquisa programas de ensino, manuais pedagógicos, relatórios de viagem, correspondência, jornais e revistas pedagógicas. A análise desenvolveu-se privilegiando os viajantes pedagógicos e os impressos. Quanto a este último, o foco recaiu nos programas de ensino, bibliotecas pedagógicas e manuais pedagógicos. Dentre as conclusões, observa-se o papel importante que os viajantes pedagógicos desempenharam na circulação das ideias de Dewey e de Thorndike, seja na forma de publicações que faziam referência aos educadores estadunidenses, ou por meio da atuação docente na formação de professores. Outros meios de promover essa circulação foram os programas de ensino e bibliotecas pedagógicas, nos quais constam títulos de Dewey e Thorndike e manuais que a eles fazem referência. Em termos de apropriação, percebe-se a presença de Dewey para tratar de assuntos de escopo mais geral da educação, enquanto que Thorndike é mobilizado para discutir questões mais específicas de aritmética, tais como a importância de recorrer a situações e valores reais. / The following thesis focus on the contributions of Edward Lee Thorndike and John Dewey to mathematics education field. Specifically, the research had as aim to investigate the processes of circulation of these authors ideas in mathematics teachers education in Brazil and the correspondent appropriations, focusing the discussion in the period between 1920s and 1960s. The concepts of circulation, appropriation and connected history, and others, were operated based in such authors as Roger Chartier, Serge Gruzinski, Pierre Bourdieu and Michel de Certeau. Some of the sources were course programs, handbooks, travel reports, correspondence, papers and pedagogical journals. The analysis privileged the pedagogical travelers and the impressions. In relation to the impressions, the focus was the course programs, pedagogical libraries and handbooks. The conclusions point to the important part played by the pedagogical travelers in the circulation of Deweys and Thorndikes ideas, through publications referring to these American educators or based on practice in teachers education. Other ways that promoted the circulation were the course programs and the pedagogical libraries, where there are Deweys and Thorndikes works included or handbooks that mention them. Related to appropriation, Dewey is mentioned referring to general aspects of education, and Thorndike to more specific discussions related to arithmetic.

Esta tese versa sobre assimilações, no Brasil, de linhagens germânicas de pensamento econômico, entre 1889 e 1945. A Parte I discute questões teóricas e historiográficas que orientaram a pesquisa. Situa-se a história do pensamento econômico no âmbito de alguns marcos teóricos e, dentro dessa área, esboçam-se algumas reflexões sobre a temática da difusão internacional como campo de pesquisa histórica. Na Parte II, aborda-se o pensamento econômico alemão: a formação da Nationalökonomie, as correntes oitocentistas mais influentes no Brasil e, por fim, três trajetórias pessoais de Friedrich List, Adolph Wagner e Carl Landauer que dão corpo à história de ideias feita inicialmente. A Parte III volta o olhar para os trópicos e examina as apropriações germânicas de Rui Barbosa, dos industrialistas na transição republicana, do gaúcho Francisco Simch e de Roberto Simonsen. A principal conclusão do trabalho é que houve apropriação efetiva do pensamento econômico alemão no Brasil, embora os temas não tenham sido incorporados de maneira uniforme. / This thesis deals with Brazilian assimilations of German lineages of economic thought, between 1889 and 1945. In Part I I discuss the theoretical and historiographic issues involved in the research. The study of history of economic thought is placed into a theoretical framework and, within this area, I sketch some considerations on the nature of the international diffusion as a field of historical research. In Part II I approach German nineteenth-century economic thought: the formation of Nationalökonomie, the lineages most influent in Brazil and, finally, three personal cases Friedrich List, Adolph Wagner and Carl Landauer which give concrete substance to the history of ideas presented before. Part III focuses on the tropics and examines German influences on: Rui Barbosa, the industrialists of the beginning of the Brazilian Republic, Francisco Simch and Roberto Simonsen. The main conclusion of this study is that there was an effective appropriation of German economic thought in Brazil, although topics were not incorporated in a uniform manner.

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:33:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Leila Cristina Mendes.pdf: 316500 bytes, checksum: 2668a8322e7c018814ac9bf6eab83be6 (MD5) Previous issue date: 2010-10-22 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / This thesis is included in the Portuguese Language s History and Description of the Postgraduate Studies Program at Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Its object of study are the figures of speech presented in the Gramática Secundária da Língua Portuguesa (Portuguese Language Secondary Grammar) written by Manuel Said Ali and Moderna Gramática Portuguesa (Modern Grammar Portuguese) of Evanildo Bechara. This research main purpose is to describe and analyze how the books Gramática Secundária and Moderna Gramática Portuguesa discuss figures of speech. Since we are based in the line of thought of the History of Linguistic Ideas, this research considers the historical, political, social, economic, cultural and educational aspects of the context in which these grammars were built. The methodological procedure used/followed was the theoretical descriptive and analytical study whose stages were effective in finding answers to our goals. The relevance of this research is that both authors have produced grammars which have been reference in researching and teaching Portuguese Language.The results indicated that the authors, each within its historical moment, have known to produce rich, completes and accessible grammars in order to facilitate access to effective and practical knowledge of Portuguese language, clearly showing the importance of figures of speech in the linguistic construction. Notwithstanding, we conclude that this research may be continued, since we have studied only one book of each author and they still offer a rich production to be analyzed / Esta dissertação situa-se na linha de pesquisa História e Descrição da Língua Portuguesa do Programa de Estudos Pós Graduados em Língua Portuguesa da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem por objeto de estudo as figuras de linguagem presentes na Gramática Secundária da Língua Portuguesa de Manuel Said Ali e na Moderna Gramática Portuguesa de Evanildo Bechara. O objetivo principal que norteia esta pesquisa é descrever e analisar como as obras Gramática Secundária de Said Ali e a Moderna Gramática Portuguesa de Bechara abordam as figuras de linguagem. Por estar alicerçada nos pressupostos teóricos da História das Ideias Linguísticas, esta investigação considera os aspectos histórico, político, social, econômico, cultural e educacional em que as gramáticas foram construídas. O procedimento metodológico utilizado foi o teórico-descritivoanalítico, cujos passos foram eficazes no direcionamento da busca por respostas aos objetivos apresentados. A relevância desta pesquisa é justificada pelo fato de ambos os autores terem produzido gramáticas que serviram e servem, ainda hoje, como referência no ensino e pesquisa de língua portuguesa.Os resultados obtidos indicaram que os autores, cada um dentro do seu momento histórico, souberam produzir compêndios ricos, completos e acessíveis no intuito de facilitar o acesso ao conhecimento da língua portuguesa de forma prática e eficaz, mostrando claramente a importância das figuras de linguagem na construção linguística. Não obstante, podemos afirmar que esta pesquisa precisa ter continuidade, visto que foram estudadas apenas uma obra de cada autor, sendo que os mesmos oferecem uma vasta produção a ser analisada

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:33:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cheila Aparecida Bragadin.pdf: 12576365 bytes, checksum: a7c56c04bcb008c888ad34d8b84f9c57 (MD5) Previous issue date: 2011-05-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The nineteen century was a changing time in the linguistic studies. In Brazil, a wide number of Portuguese grammars were published with the intention of supplying the educational necessities of the public education. The Grammatica portugueza (3º anno) of João Ribeiro was one of these publications. Its writing is based on the Colégio Pedro II 1887 new program. It had many editions and among them the third one, object of this research. In order to construct this cultural product, the author leaned over the new scientific ideas of the end of nineteen century. Although he had not abandoned the previous grammar principals as we can see at the analysis on this study. Therefore the objective of this dissertation is verifying the linguistic ideas presented on the Grammatica portugueza (3º anno), since it was built by the appropriation of the linguistic ideas of that historic period. This investigation is supported by the line of research related to History and Description of the Portuguese Language of the program of post-graduation studies of Portuguese Language of Pontifícia Universidade Católica de São Paulo and it is supported by the theoretical assumptions of History of linguistic ideas / No século XIX, época de mudanças nos estudos linguísticos, muitas gramáticas da língua portuguesa foram publicadas no Brasil com o intuito, principalmente, de suprir as necessidades didáticas do ensino público. A Grammatica portugueza (3º anno) de João Ribeiro esteve entre essas publicações. Escrita com base no novo programa do Colégio Pedro II, de 1887, teve inúmeras edições, dentre elas, a terceira, objeto de nossa pesquisa. Para construir esse artefato cultural, o autor se debruçou sobre as teorias que circulavam no final do século XIX, apesar de não abandonar os princípios gramaticais anteriores, como foi constatado na análise da obra. O objetivo desta dissertação é, portanto, verificar em que medida João Ribeiro apresenta as ideias linguísticas na produção da Grammatica portugueza (3º anno), construída por meio da apropriação das ideias linguísticas concebidas naquele momento histórico. A presente investigação está situada na linha de pesquisa História e Descrição da Língua Portuguesa, do Programa de Estudos Pós-graduados em Língua Portuguesa da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, e norteia-se pelos pressupostos da História das ideias linguísticas

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:33:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Emerson Salino.pdf: 1172794 bytes, checksum: 29b2f4e547b400f9245eaf569863698c (MD5) Previous issue date: 2012-10-18 / Under the History of Linguistic Ideas, this project has as the main goal to describe the teaching of Portuguese Language during Brazilian Empire, with emphasis on High School offered by Colégio Pedro II, whose educational programs were adopted by other schools in Brazil. It was followed by apprpriation and representation criteria that were proposed by Chartier (1990) through what the reality can be understood by the discourses, ways and images where the people express themselves and the world. After we can do a picture of the educational aspects in Brazilian Empire, focusing the construction of schools, the impacts caused by the Independence of Brazil and the institutionalization of educational programs and ways of teaching, it was made a more detailed analysis of educational programs in High School courses at Colégio Pedro II , due to the teaching of Portuguese Language. Concluding, the teaching of Portuguese Language was, mainly, tightly linked to the teaching of grammar, which was influenced by the positive scientific rules between 1880 and 1930, and that its main function was to graduate the high society that woul lead the future of the country / Este trabalho tem o objetivo de descrever, sob o ponto de vista da História das Ideias Linguísticas, o percurso do ensino de Língua Portuguesa no império, dando ênfase ao curso secundário oferecido no Colégio Pedro II, cujos programas eram adotados por outras instituições no Brasil. Foram usados os critérios da apropriação e da representação, propostos por Chartier (1990), por meio dos quais a realidade pode ser compreendida, através dos discursos, formas e imagens pelas quais os indivíduos expressam a si próprios e o mundo. Depois de traçar um panorama dos aspectos educacionais no Brasil Imperial, focando a construção de escolas, os impactos provocados pela Independência do Brasil e a institucionalização dos programas de ensino e dos métodos de ensino, fez-se uma análise mais detida nos programas do ensino secundário do Colégio Pedro II, em relação ao ensino de Língua Portuguesa. Concluiu-se que o ensino de língua portuguesa esteve atrelado, principalmente, ao ensino da gramática que entre 1880 e 1930, esteve sob a influência de regras científicas positivas e que sua principal função era o de formar a elite que conduziria o futuro do país

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:33:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luscelma Oliveira Cinachi Craice.pdf: 1730535 bytes, checksum: e4bee93c4b9e7965863e30261768ba0b (MD5) Previous issue date: 2013-05-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This paper analyzes the knowledge built around the language, society and national identity at a given time, as the product of a metalinguistic reflection, through the work of João do Rio. Chronicler par excellence of the 1900s in Brazil, João do Rio brought the literary narrative report to the Brazilian press, and by exploring the two forms of intellectual activity - literature and journalism - established himself as one of the greatest writers of his time. He transformed criticism and did reporting, and the two merged into an unpretentious, engaging, and revelatory account, a product of the ephemeral day-to-day, and without pretension to last more than one issue, since it is the product of the newspaper, but it remained in the memory and the admiration of posterity as the mundane chronicle of a rare journalist. To achieve this goal, we rely on the theoretical assumptions of the History of Linguistic Ideas, a particular attention given to the perceptible in relation to the path of the senses, in our case, the senses of a linguistic knowledge produced by the make-up of our language. Language and the linguistic instruments are historical objects that are closely linked to the formation of the country, the nation, and the State, and knowing the Portuguese language of João do Rio's time will produce knowledge about the national identity of Brazil in the late nineteenth century and early twentieth century. The act of knowing has, by definition, a temporal thickness, a horizon of retrospection (Auroux, 2001:11) / Este trabalho analisa o saber construído em torno da língua, sociedade e identidade nacional, num dado momento, como produto de uma reflexão metalinguística, por meio da obra de João do Rio. Cronista por excelência do 1900 brasileiro, João do Rio trouxe para a imprensa literária brasileira a crônica-reportagem e, explorando as duas formas de atividade intelectual - literatura e jornalismo , consagrou-se como um dos maiores cronistas de sua época. Transformou a crítica e fez a reportagem, e uma e outra fundiram-se numa crônica despretensiosa, insinuante e reveladora, filha de um cotidiano efêmero, e sem pretensão a durar mais que uma edição, uma vez que é filha do jornal, mas que permaneceu na lembrança e na admiração da posteridade a crônica mundana de um jornalista raro. Para atingir esse objetivo, apoiamo-nos nos pressupostos teóricos da História das Ideias Linguísticas, escuta particular do sensível em relação ao caminho dos sentidos, em nosso caso, os sentidos de um conhecimento linguístico produzido junto à constituição de nossa língua. A língua e os instrumentos linguísticos são objetos históricos que estão intimamente ligados à formação do país, da nação, do Estado e saber da língua portuguesa à época de João do Rio é produzir o conhecimento sobre a identidade nacional no Brasil, no fim do século XIX, começo do XX. O ato de saber possui, por definição, uma espessura temporal, um horizonte de retrospecção (Auroux, 2001:11)

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:33:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ivelaine de Jesus Rodrigues.pdf: 731027 bytes, checksum: 02fce06ea7ba69aa8799bd408b721626 (MD5) Previous issue date: 2014-08-05 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Assuming that Brazilian grammatical productions of the nineteenth century ceased to be influenced by the orientation of the general and philosophical movement and began to be influenced by the orientation of the scientific mainstream in the period in which the process of grammar mastering was emerging, Maximino de Araújo Maciel published, in 1887, the Grammatica Analytica. Based upon the theoretical and methodological foundations of the History of Linguistic Ideas, this paper aims to describe and analyze the Grammatica Analytica, for the purpose of pointing out the present "modernity ". According to the grammarian himself suggests in the prologue of his work, comparing it, when necessary, with the Grammatica Descriptiva and analyze syntaxologia considering such theories. With this analysis, we intend to assert that the conception of modernity which in this period was linked to the comparative historical method is present in the grammar of Maximino Maciel, because we can identify allegiance to the precepts of the "modern theories" used by him. The attention to the shape, to the classifications, to the examples used, to the rules that have fallen into disuse made the Grammaticas Analytica and Descriptiva a reference to the Brazilian grammars branch of the nineteenth century / Partindo do princípio de que as produções gramaticais brasileiras do século XIX deixaram de ser influenciadas somente pela orientação da corrente geral e filosófica e passaram a ser influenciadas também pela orientação da corrente científica, no período em que emergia o processo de gramatização, Maximino de Araújo Maciel publicou, em 1887, a Grammatica Analytica. Embasado nos fundamentos teórico-metodológicos da História das Ideias linguísticas, este trabalho tem como objetivos descrever e analisar a Grammatica Analytica, com a finalidade de apontar a modernidade presente, de acordo com o que o próprio gramático sugere no prólogo da sua obra, comparando-a, quando necessário, com a Grammatica Descriptiva do mesmo autor e analisar a syntaxologia, considerando tais teorias. Com essa análise, pretendemos afirmar que a concepção de modernidade que nesse período estava ligada ao método histórico comparativo se faz presente na gramática de Maximino Maciel, pois conseguimos identificar a fidelidade aos preceitos das teorias modernas utilizadas por ele. O cuidado com a forma, com as nomenclaturas, com os exemplos empregados, com as regras que caíram em desuso fez das Grammaticas Analytica e Descriptiva, referência no ramo de gramáticas brasileiras do século XIX

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:33:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alexandre Jose da Silva.pdf: 2653124 bytes, checksum: c6a7ea1ce915e781094bb4717083267f (MD5) Previous issue date: 2014-08-12 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This dissertation, divided in four chapters, and positioned in line with research of the History of Linguistic Ideas, describes and analyses the Gramática Metódica da Língua Portuguesa, work from one of the most important grammar scholars and philologists from our Country s idiom, the eminent Napoleão Mendes de Almeida. For the study developed in this work, it was unavoidable to search at Gramática Metódica, references to be able to confirm that the compendium of the famous author walks tenuously between the descontinuum and the continuum grammatical. So, as we lean over the referred work we notice that the dialogue with referential authors to Napoleão Mendes de Almeida, has shown to fundamental, using as example Jerônimo Soares Barbosa Grammatica Philosophica da Língua Portuguesa, Ernesto Carneiro Ribeiro - Elementos de Grammatica Portugueza and Eduardo Carlos Pereira Grammatica Expositiva: curso superior. In the first chapter,we discusabout thetheoretical frameworkthat justifiedthe work, the History of LinguisticIdeas, in order toexamine howa particularlinguistic knowledgeis interpretedand analyzedover time. In the second, we treat not onlythe context of productionof Gramática Metódica da Língua Portuguesa, but alsowe will present anoverview of theeducationalsituation in Brazil, starting from the second half of thenineteenth centuryand reaching intothe 40sof the twentieth century. In the third chapter, we study the horizon of retrospection of grammar of the author,in order to investigate their walk between descontinuumand continuumgrammatical. This retrospection indicated that the references cited by him said a lot about his grammatical thought. In the fourth, we present the description and analysis, when we track the work itself. We observed and had some evidences that the Gramática Metódica da Língua Portuguesa transitioned between descontinuumand continuumgrammatical, since the grammatical concepts of other authors were presented, analyzed, and used and extended when necessary. Finally, we say that this essay isnot intended to be conclusive. In contrast, aims at opening new studies on one of the most important grammar of our language, ie GRAMÁTICA METÓDICA DA LÍNGUA PORTUGUESA / Esta dissertação, dividida em quatro capítulos e situada na linha de pesquisa da História das Ideias Línguísticas, descreve e analisa a Gramática Metódica da Língua Portuguesa, obra de um dos mais importantes gramáticos e filólogos de nosso idioma pátrio, o eminente Napoleão Mendes de Almeida. Para o estudo desenvolvido neste trabalho, foi imprescindível buscar na Gramática Metódicareferências que pudessem confirmar que o compêndio do proeminente autor caminha, mesmo que tenuemente, entre o descontinuumeo continuum gramatical. Portanto, ao nos debruçarmos sobre a referida obra, o diálogo com autores referenciais para Napoleão Mendes de Almeida se mostrou fundamental, caso, por exemplo, de Jerônimo Soares Barbosa Grammatica Philosophica da Língua Portuguesa, Ernesto Carneiro Ribeiro Elementos de Grammatica Portugueza e Eduardo Carlos Pereira Grammatica Expositiva: curso superior. No primeiro capítulo, discorremos sobre o referencial teórico que fundamentou o trabalho, a História das Ideias Linguísticas,a fim de analisar de que modo um determinado saber linguístico é interpretado e analisado no decorrer do tempo. No segundo, tratamosnão só do contexto de produção da Gramática Metódica da Língua Portuguesa, mas também traçamos um panorama da situação educacional do Brasil, partindo da segunda metade do século XIX e chegando até a década de 40 do século XX. No terceiro capítulo, estudamos o horizonte de retrospecção da gramática do autor, a fim de investigar o seu caminhar entre o descontinuume o continuumgramatical. Essaretrospecção indicou que as referências citadas por ele disseram muito sobre o seu pensamento gramatical. No quarto, apresentamos as descrições e as análises, momento em que rastreamos a obra em si. Pudemos evidenciar que aGramática Metódica da Língua Portuguesatransitou entre o descontinuume o continuum gramatical, uma vez que as concepções gramaticais de outros autores foram apresentadas, analisadas, utilizadas e, quando necessário, ampliadas.Por fim, vale dizer que esta dissertação não pretende ser conclusiva. Ao contrário, almeja a abertura de novos estudos a respeito de uma das gramáticas mais importantes de nosso idioma, ou seja, a GRAMÁTICA METÓDICA DA LÍNGUA PORTUGUESA

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:33:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cristiano Silva Jesuita.pdf: 1792515 bytes, checksum: 29200abbe240cd99010ce9af7662d59c (MD5) Previous issue date: 2014-08-11 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The present dissertation deals with the research of the History and Description of the Portuguese Language of the post degree course of "Pontifícia Universidade Católica de São Paulo". It mainly consists of an essay about the "Grammatica Portugueza Philosophica" and the "Nova Grammatica Analytica de Língua Portugueza, authored by Ernesto Carneiro Ribeiro and Charles Adrien Olivier Grivet respectively, both being published in 1881. These philosophic and generalist grammar compendia of late publishing, contrary to periodization methods proposed, are the very proof of the continuous development and culminates with the suppression of the various theoretical currents. The main goal is to observe how the process of grammatic description found in the works reflects the changes in the orientation of general and philosophical grammar of the modern grammatical compendia of scientific aspect. Regarding the methodology, the theoretical postulates of "História de Ideias Linguisticas" written by Sylvain Auroux were used as the basis of research (1989, 1992) / Esta dissertação situa-se na linha de pesquisa História e Descrição da língua portuguesa do programa de pós-graduação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem por objeto de estudo a Grammatica Portugueza Philosophica, de Ernesto Carneiro Ribeiro e a Nova Grammatica Analytica da Língua Portugueza, de Charles Adrien Olivier Grivet ambas publicadas no ano de 1881. Essas gramáticas gerais e filosóficas publicadas tardiamente demonstram que, ao contrário do que as propostas de periodização e os trabalhos sobre o período parecem indicar, a produção gramatical brasileira não vive de rupturas bruscas de orientação, muito pelo contrário, nossa produção gramatical experimenta um desenvolvimento continuo e com a sobreposição de diferentes correntes teóricas. Nosso objetivo é observar como o processo de descrição gramatical presente nas obras reflete o período de transição em que as orientações da gramatica geral e filosófica começa a dividir espaço nos nossos compêndios gramaticais com as orientações da gramática científica . No que tange à metodologia utilizada para o desenvolvimento da pesquisa, apropriamo-nos dos postulados teóricos da História das Ideias linguísticas formulados por Sylvain Auroux (1989, 1992)

Organizações têm de lidar com um ambiente dinâmico em que a inovação é essencial para o sucesso dos negócios. Além disso, a capacidade de inovar em produto de qualquer organização está diretamente relacionada a um fluxo contínuo de novas ideias capazes de atender às oportunidades de novos produtos e tecnologias. Apesar do seu papel importante no início do processo de inovação, ao contrário de tentar gerenciar o surgimento de novas ideias, a abordagem mais comumente preconizada pelas empresas é de incentivar a geração de um grande número de ideias. No entanto, o sucesso do desenvolvimento de novos produtos requer mais do que gerar ideias, outras características do processo devem ser consideradas. Para ajudar na compreensão dessas características, essa pesquisa tem como objetivo analisar como o processo de gestão de ideias de produtos é realizado nas empresas. Para atingir esse objetivo, primeiramente, é proposto um modelo conceitual síntese da gestão de ideias baseado nas características identificadas literatura. Em seguida, para compreender o comportamento dessas características na prática, é realizado um estudo de casos múltiplos em 15 empresas reconhecidas como inovadoras e de diversos setores da indústria. Por fim, baseado nos dados levantados nas empresas, as características do processo de gestão de ideias são analisadas e confrontadas com as informações obtidas na revisão da literatura. A partir do estudo é identificado que a condução do processo de gestão de ideias pode seguir diferentes lógicas conforme as características das empresas. Certos fatores, tais como: definições estratégicas, formas de condução do processo e fatores organizacionais devem ser levados em conta na definição da melhor forma de gerenciar o processo. Considerando, que os estudos identificados na literatura concentram-se em analisar características específicas do processo, tornando difícil obter uma visão completa do processo, esta pesquisa apresenta uma importante contribuição para a teoria acadêmica por meio da análise das principais características que compõem o processo. Este trabalho apresenta ainda uma contribuição para empresas, pois pode ser utilizado como referência de como o processo vem sendo desenvolvido e fornece uma visão prática de como pode ser estruturada a gestão de ideias. / Organizations have to deal with a dynamic environment in which innovation is essential for success of businesses. Additionally, the product innovation capability of any organization is directly related to a continuous flow of ideas capable of raising opportunities for new products and technologies. Despite the primary role of ideas, instead of managing the ideation process, the most common approach is the generation of a large number of ideas. However, launching new products requires more than just generating ideas, many other characteristics of the process need to be addressed. Thus, to explore these characteristics, this research has as main objective analyze how the product ideation process is carried out in companies. To achieve this goal, firstly, is proposed an ideation conceptual model, based on the synthesis of the characteristics identified in literature. Then, to understand the behavior of these characteristics in practice, is conducted a multiple case study in 15 companies recognized as innovative and from different sectors of industry. Finally, based on data collected, the characteristics of the ideation process are analyzed and compared with the information obtained from the literature review. Based on the results of the study is identified that the conduct of the ideation process may follow different logics according to the characteristics of companies. Certain factors, such as: strategies, ways of conducting the process and organizational factors should be taken into account in defining the best way to manage the process. Considering that the studies identified in the literature focus on analyzing specific characteristics of the process, making it difficult to get a complete overview of the process, this research presents an important contribution to academic theory by analyzing the main characteristics that impact the process. This work also presents a contribution to companies, as it can be used as a reference of how the process is being developed and provides a practical overview of how it can be structured.