This dissertation analyzes the Education for the Development spread by the AED Education Agency for the Development through the Course of Qualification and Leveling for the Multiplying agents responsible for the qualification of the involved communities with DLIS - Integrated and Sustainable Local Development. Our objective is to verify where the knowledge on Education for the Development was reflected and conceived by the enabled development agents in the State of Alagoas, and, how the methodology used for qualification of these agents was perceived by the participants of the analyzed course. Supported by an analysis and database constructed from the reflection and publications of the Institution, the depositions of capable multiplying agents and the inquiry of the specific and related bibliography to the study object, we tried to understand within the perspective of communitarian education, the effectiveness of this action of the AED. With this work, we try to offer to a contribution in the understanding of the relation between the used methodology and the constructed knowledge, verifying the real understanding of the agents regarding the Education for the Development after their qualification. The collected data points to at least two central elements offices to be considered, so that we have a joint more effective enters the initiatives of public investment in courses of Education for the Development. The first of them, the differences of cultural and social capital of the participants, since they seem determinative of the degree of effectiveness of the promoted educational activities. Second, joint enters generality of projects of formation in Education for Development and specificities local need to be considered with more well-taken care of and persistence, since it is in relation to the same ones that the didactic activities will be lived, as well as in references they them involved actors in the courses, workshops, seminaries and other modalities, will go to exercise the gotten knowledge. / Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Alagoas / Nesta dissertação se analisa a Educação para o Desenvolvimento disseminada pela AED Agência de Educação para o Desenvolvimento através do Curso de Capacitação e Nivelamento para os agentes Multiplicadores, responsáveis pela capacitação das comunidades envolvidas com DLIS Desenvolvimento Local Integrado e Sustentável. Nosso objetivo é verificar em que medida o conhecimento sobre Educação para o Desenvolvimento foi refletido e concebido pelos agentes de desenvolvimento capacitados no Estado de Alagoas, e, como a metodologia utilizada para habilitação desses agentes foi percebida pelos participantes do curso analisado. Apoiada por uma base de dados construída a partir da reflexão e da análise das publicações da Instituição, dos depoimentos dos agentes multiplicadores capacitados e da investigação da bibliografia específica e relacionada ao objeto de estudo, procuramos entender dentro de uma perspectiva de educação comunitária, a efetividade dessa ação da AED. Com este trabalho, procuramos oferecer uma contribuição no entendimento da relação entre a metodologia utilizada e o conhecimento construído, verificando o real entendimento dos agentes a respeito da Educação para o Desenvolvimento após sua capacitação. Os dados recolhidos apontam pelo menos dois elementos centrais a serem considerados, para que tenhamos uma articulação mais efetiva entre as iniciativas de investimento público em cursos de Educação para o Desenvolvimento. O primeiro deles, as diferenças de capital cultural e social dos participantes, já que elas parecem determinantes do grau de efetividade das atividades educacionais promovidas. Segundo, a articulação entre a generalidade dos projetos de formação em Educação para o Desenvolvimento e as especificidades locais precisam ser consideradas com mais cuidado e empenho, já que é em relação às mesmas que serão vividas as atividades didáticas, bem como em referências a elas os atores envolvidos nos cursos, oficinas, seminários e outras modalidades, irão exercitar os conhecimentos obtidos.

Made available in DSpace on 2016-12-23T14:00:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissert.pdf: 396515 bytes, checksum: 1786ad7225f6da55927fd3c97116743a (MD5) Previous issue date: 2008-05-30 / This work aimed to study the human development in the neighborhood Resistência belonging to the region of São Pedro in the city of Vitória-ES, based on the calculation of the Municipal Human Development Index (HDI-M) and Living Conditions Index (LCI). The latter is an extension of the Human Development Index (HDI), covering more information, that is, while the HDI comprises only three dimensions: health, education and income, embodied in four indicators, the LCI incorporates the addition of these children and housing, total of 18 indicators. This study is necessary to obtain information relating to living conditions of local people in order to help the local public policies. Since this calculation can be done periodically, serving as a diagnosis and evaluation of policies implemented, indicating the areas where the greatest failures occur, thus signaling the need for public interventions in these areas for improving the quality of life of the community. The methodology used in the research was based adopted by João Pinheiro Foundation (FJP) and the Institute of Applied Economic Research (IPEA) of 1998, since the HDI-M and LCI were created by these two bodies. Data were collected by the application of 317 questionnaires in a sample of homes of neighborhood Resistência, statistically defined. The main findings were: 1 - The HDI-M of neighborhood Resistência found himself in the range of medium human development (0.5 <HDI-M <0.8) resulting in the value LCI 0.769 and studied the region remained in the range of high human development, (LCI> 0.8), and more specifically the order of 0.813. 2 - The size and longevity income they remained in the category of medium human development, while the size education remained in the category of high human development for the HDI-M. Already the areas education and income were the worst results they obtained in the LCI, both located in the range of medium human development, the other areas were found to be in the range of high human development. / O presente trabalho procurou estudar o desenvolvimento humano no bairro Resistência pertencente à região do São Pedro no município de Vitória-ES, com base no cálculo do Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDH-M) e do Índice de Condições de Vida (ICV). Esse último é uma extensão do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), abrangendo mais informações, isto é, enquanto o IDH engloba apenas três dimensões: saúde, educação e renda, incorporadas em quatro indicadores, o ICV incorpora além destas a infância e habitação, totalizando 18 indicadores. Esse estudo se faz necessário para obter informações relacionadas às condições de vida da população local com o intuito de auxiliar nas políticas públicas locais. Sendo que este cálculo poderá ser feito periodicamente, servindo ainda como diagnóstico e avaliação das políticas implementadas, indicando as áreas onde ocorrem as maiores deficiências, sinalizando assim a necessidade de intervenções públicas nestas áreas para a melhoria da qualidade de vida da comunidade. A metodologia utilizada na pesquisa foi baseada na adotada pela Fundação João Pinheiro (FJP) e do Instituto de Pesquisas Econômicas Aplicadas (IPEA) do ano de 1998, uma vez que, o IDH-M e o ICV foram criados por estes dois órgãos. Os dados foram levantados pela aplicação de 317 questionários em uma amostra de domicílios do bairro Resistência, estatisticamente definida. Os principais resultados encontrados foram: 1- O IDH-M do bairro Resistência encontrou-se na faixa de médio desenvolvimento humano, (0,5 < IDH-M < 0,8) resultando no valor 0,769 e o ICV da região estudada situou-se na faixa de elevado desenvolvimento humano, (ICV > 0,8), sendo mais precisamente da ordem de 0,813. 2- As dimensões longevidade e renda situaram-se na categoria de médio desenvolvimento humano, enquanto a dimensão educação situou-se na categoria de elevado desenvolvimento humano para o IDH-M. Já as áreas educação e renda foram as que obtiveram piores resultados no ICV, ambas situadas na faixa de médio desenvolvimento humano, as demais áreas situaram-se na faixa de alto desenvolvimento humano.