Bakalauro darbe analizuojami gimnazistų senelių išminties internalizacijos požymiai dorinio ugdymo kontekste. Tyrime dalyvavo 3 klasės Tauragės „Versmės“ gimnazijos 6 moksleiviai ir jų 6 seneliai. Tyrimu siekta išanalizuoti „N“ gimnazistų senelių išminties internalizacijos požymius dorinio ugdymo kontekste. Tyrimui atlikti iškelti uždaviniai. Išanalizuoti mokslinės literatūros šaltiniai apie išmintį, jos sampratą. Išanalizuoti mokslinė literatūros šaltiniai apie internalizacijos procesą ir jo ypatybes. Pasinaudojus literatūros šaltinių analizės duomenimis, sukonstruoti tyrimo instrumentą, gimnazistų senelių išminties internalizacijos požymiams tirti. Pasinaudojus klausimynu identifikuoti, gimnazistų bendravimo su seneliais patirties požymius. Išanalizavus apklausos rezultatus, identifikuoti senelių išminties internalizacijos požymius. / The features of internalization of the wisdom of the elderly of N gymnasium pupils in the context of moral training were analyzed in this bachelor work. Six students of “Versmės” gymnasium, of Tauragės district and their six grandparents participated in this investigation. The purpose of investigation was to find out the features of internalization of the wisdom of the elderly of N gymnasium pupils in the context of moral training The tasks were raised for study to perform. Sources of literature were analyzed about concept of wisdom. Sources of literature were analyzed about concept of internalization process and its peculiarities. Using analyzed the sources of literature, to construct research instrument, to find out the features of internalization of the wisdom of the elderly of N gymnasium pupils in the context of moral training.

Šeima – mūsų visuomenės rūpestis ir viltis. Tai viena pastoviausių, patikimiausių ir veiksmingiausių vaikų ugdymo, dorovės ir dvasingumo bei kultūros ugdymo ir išsaugojimo, vertybių internalizavimo veiksnys.Tai jau nustatė šie mokslininkai: V. Aramavičiūtė, (2005); Z. Bajoriūnas, (1997); B. Bitinas, (1994); L. Jovaiša, (1995); J. V. Uzdila, (1993); K. Miškinis, (2003); L. Rupšienė, (2001). Šeima atlieka didelį vaidmenį vaiko socializacijos procese. Šiuolaikinio gyvenimo modernizaciją iš esmės pakeičia susiformavusią vyresniosios ir jaunesniosios kartos etinę tradiciją, kai bręstanti asmenybė iš artimiausios mikroaplinkos išmoksta įvairių socialinių vaidmenų, įgyja patirties ir įsitvirtina visuomenėje. Pasak V. Aramavičiūtės, šis laikotarpis – dvasinės negalios, dvasinio nuosmukio, šeimos pokyčių ir auklėjimo krizė (Aramavičiūtė, 2005:9). Vykstant permainoms įvairiose gyvenimo srityse, visuomenėje vyksta vertybių transformacija ir su tuo susijusių pažiūrų, gyvenimo stiliaus, elgesio pokyčiai.Nėra abejonės, kad asmens patirtis, vertybės priklauso nuo vertybių internalizacijos laipsnio ir pobūdžio. Vertybių internalizacija sudėtingas procesas, apimantis vertybių įprasminimą, jų išgyvenimą ir asmens konkrečius veiksmus. Vykstant minėtiems procesams, vertybės virsta asmens vidiniu turiniu, determinuojančiu jo elgesį ir veiklą. Todėl atkreipiame dėmesį į šeimą, kur vertybių internalizacija vyksta individui perimant vertybes iš artimiausios socialinės aplinkos. Nuo to ir... [toliau žr. visą tekstą] / Forming open, democratic, civil society, the main issues are problems of humanity, statehood, progress of society. Cultural advance depends on the citizens' moral maturity, creative work and development of values. In everyday life, rapid change in values takes place. Traditional values are rejected, and spiritual void appears which is filled by unusual or even quasi values. Values concerning life take the first place while honest values take the second place. The research was carried out in order to describe the attitude toward values in the family, and to rate the levels of value orientation based on the internalization of values in the family. Hypothesis: Family’s value orientation is influenced by real tendencies. Properly organized family can help with balancing values concerning life and honest values put into the second place. Methods. Methods of theoretical research are based on c1assical approach to values – M. Scheler, and on the modem approach to values and their internalization – A. Aramavičiūtė, B. Bitinas, L. Jovaiša, J.V. Uzdila, etc. When formulating the questionnaire, the attention was paid to the internalization of the values in family. The objective was to distinguish interdisciplinary links. Theoretical importance of data. The data of the research stated that in order the values become a part of personal self, they need to be internalized with the help of family, humanization of educational programs, spiritual basis. Practical importance. Values and... [to full text]