A Study of Internet Addiction and Self-Concept on Elementary School Students Abstract The purposes of this study are to understand the present situation of elementary school students' Internet behavior, Internet addiction and self-concept, and to analyze the correlations among these three above-mentioned variables. The study is carried out through literature reviews, case surveys and interviews. The subjects are the 5th and 6th grade students at elementary schools in Kaohsiung City. By cluster sampling, the researcher sends out 1112 copies of questionnaire, and receives 1052 valid copies. The collected data are analyzed in the form of descriptive statistics, t-test, one¡Vway ANOVA, and Pearson's product-moment correlation. The top 5% of the Internet addition scores of the samples are interviewed in groups. The major findings of this study are as follows: 1. Family is the major factor that affects elementary school students' Internet behavior and Internet addiction. 2. Virtual interactive Internet activity may easily lead to Internet addiction. 3. In different aspects, elementary school students' self-conception varies in results. 4. Students who spend most of time surfing or e-mailing have better self-concept performance than the others. 5. The more obvious the tendency toward Internet addiction is, the higher mental ego the self-concept shows. 6. The more obvious the tendency toward Internet addiction is, the lower ability-ego and physical ego the self-concept shows. According to these results, some suggestions are presented to educational institutions, educators, counselors and parents. It is expected that understanding the relations between Internet addiction and self-concept of elementary school students, can facilitate to shape appropriate attitude toward Internet, to develop students' self-concept, and to improve students' adaptation to their lives. Keyword: Internet behavior, Internet addiction, self-concept

Biological factors, attachment styles, socioeconomic status, and religion are among some of the variables researched as casual factors of infidelity. However, limited research is available for infidelity originating online. This study aimed to investigate causal factors for engaging in online infidelity via social networking site use. A cognitive behavioral perspective guided the research. Review of literature on offline infidelity, online behavior, and Davis' work on generalized problematic internet use identified the variables relationship satisfaction, impulsivity, permissive sexual values, and the intensity of social networking site use for exploration. Research questions addressed any contribution these four variables may have to engaging in online infidelity. A cross-sectional online survey including the Relationship Assessment Scale, Barrett Impulsivity Scale, Brief Sexual Attitudes Scale, and Problematic Internet Use Questionnaire targeting individuals 21 years of age and older, who reside in the United States, as well as, the U.S. Virgin Islands was available to the public. 136 respondents completed the survey. The study identified relationship satisfaction, rather than relationship dissatisfaction, as the primary predictor of engaging in online infidelity. Additionally, a stronger presence of permissive sexual values was associated with an increase in relationship satisfaction. Those attempting to engage in online infidelity, a group not previously researched, is predicted by impulsivity. The findings from this study can be used by individuals and professionals alike for improving individualized therapeutic practice. The research findings indicate future research in respect to online infidelity, social networking site use, and the population of individuals that attempt to engage in infidelity would be beneficial.

Abstract Information security is a key factor supporting companies' security and business requirements, and it is significantly affected by the information security behavior of the employees. Previous research has studied empirically as to which factors explains employees' compliance with information security policies and instructions. However, there are only a few empirical studied on the effectiveness of information security training on the information security behavior of employees. Especially, studies examining the effect on training on employees' cyberloafing (non-work related Internet use) behavior are far and few between. To address this gap in research, this thesis carries out an action research study aimed at improving employees' cyberloafing behavior at an organizational context. The results suggest that cyberloafing can be reduced by a proper training. / Tiivistelmä Tietoturva on keskeinen tekijä yrityksen kokonaisturvallisuuden ja liiketoiminnan tarpeiden tukemisessa, johon henkilökunnan tietoturvakäyttäytyminen vaikuttaa hyvin merkittävästi. Yksilön tietoturvakäyttäytymistä ja tietoturvapolitiikan ja -ohjeistuksien noudattamista on tutkittu empiirisesti vahvojen teoreettisten taustojen pohjalta. Tutkimustulokset ovat osoittaneet, että yksilön normeista ja ohjeistuksista poikkeava käyttäytyminen on vahvasti sidoksissa henkilökohtaisiin tapoihin, joita puolustellaan ja selitetään erilaisilla syillä. Tietoturvakoulutuksen vaikuttavuutta yksilön ja organisaation tietoturvakäyttäytymiseen on tutkittu empiirisesti hyvin vähän. Työhön liittymättömän Internetin käytön kontekstissa tehtyjä tutkimuksia on vain muutamia, ja niissä on selvitetty käytön motivaatiota ja käyttäjien profilointia. Tietoturvakoulutuksen vaikutusta yksilön työhön liittymättömän Internet-käyttäytymisen muuttamiseen ei ole aikaisemmin tieteellisesti tutkittu. Tässä väitöskirjassa tutkitaan tätä ajankohtaista kansainvälisen tutkijayhteisön tiedostamaa ongelmaa. Tutkimus suoritetaan noudattaen toimintatutkimusmallia kahdessa vaiheessa, joista toisessa sovelletaan kokeellista tutkimusmenetelmää. Pitkittäistutkimuksen ensimmäisessä vaiheessa tutkitaan organisaation tietoturvakäyttäytymistä ja -toimintaa. Tämän perusteella suunnitellaan koulutusmenetelmä, jonka avulla pyritään ratkaisemaan organisaation tietoturvatoiminnan keskeiset ongelmat ja parantamaan yksilön tietoturvatietoisuutta. Toisessa vaiheessa koulutusmenetelmää kehitetään ja laajennetaan koko organisaation henkilökunnan tasolle, minkä tavoitteena on muuttaa yksilön työhön liittymätöntä Internet-käyttäytymistä. Tutkimuksessa sovelletaan kriminologiaan pohjautuvaa neutralisoimisteoriaa ja sosiaalipsykologian tapateoriaa, joiden avulla pyritään selittämään yksilön työhön liittymätöntä Internet-käyttäytymistä. Tietoturvakoulutuksen laadinnassa sovelletaan oppimisen psykologiaa, sosiokonstruktiivista oppimisnäkemystä ja muutos-johtamista. Tutkimustulokset tarjoavat uutta tietoa siitä, mitä tulee huomioida laadittaessa organisaation tietoturvakoulutusta ja miten huolellisesti laaditun koulutuksen avulla voidaan muuttaa yksilön työhön liittymätöntä Internet-käyttäytymistä. Koulutuksen avulla pyritään vaikuttamaan yksilön syvälle juurtuneisiin tapoihin, käyttäytymiseen ja vastuunottamiseen omasta toiminnasta.

Behavioral temptation to aggress and participant blog responses following a group word unscrambling game were examined in situations of anonymity and positive or negative social modeling. Anonymous participants were more aggressive than non-anonymous participants. Also, social modeling seemed to moderate the effect of anonymity on behavioral temptation to aggress as well as verbal aggression via blog posts. Specifically, anonymous participants responded more aggressively when they viewed aggressive models following failure in a team word unscrambling game. These findings suggest that although anonymity may increase the likelihood that individuals will aggress, social modeling may influence aggressive outcomes.

No description available.