Studiens syfte var att undersöka hur förskollärare upplever arbetet med barns utveckling och lärande i en förskola byggd enligt Kalmarmodellen. Det undersöks vad det kan finnas för möjligheter och hinder i miljön samt hur förskollärarna upplever samarbetet med kollegorna. Empirin är insamlad på tre olika förskolor och består av intervjuer från sex olika förskollärares upplevelser, dessa arbetar på en förskola byggd enligt Kalmarmodellen. Analysen utgår från ett sociokulturellt perspektiv, den genomfördes med hjälp av kodning, letade efter likheter och skillnader. De utvalda begreppen gick att koppla till respondenternas utsagor. Resultatet visar övervägande mot hinder, att det är stora barngrupper, stora ytor som kan vara svåra att använda så som arbetslaget vill samt att arbetslaget behöver ha goda strategier för att få ihop dagen så barnen få bästa förutsättningar till att utvecklas och lära.