Made available in DSpace on 2014-06-12T18:37:21Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo8257_1.pdf: 5349087 bytes, checksum: 5797568a42e5a8d62599c4000dc18f56 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2004 / O presente trabalho de pesquisa situa-se entre os avanços da Ciência Lingüística, as dificuldades no ensino de línguas e a tentativa de modernização da escola pelo aparato tecnológico do computador. Enfoca os software educativos como um construto social novo, oriundo das transformações tecnológicas. Revela, através do discurso da mídia, a forma de inserção e a representação que a sociedade faz desse objeto. Tem por objetivo primeiro contribuir com o ensino de Língua Portuguesa à medida que deita o olhar sobre os software educativos , objeto pedagógico ainda pouco explorado pela maioria das escolas de ensino fundamental e médio. Para tanto, foram pesquisados os software destinados ao trabalho com Língua Portuguesa - Creative Writer, Fine Artist, Quadrinhos Turma do Chico Bento, Revistinha do Senninha, Story Book Weaver, My Own Stories, Oficina de Histórias Ortografando, Ortografando II, Quero Aprender Português- Fábrica de palavras, Escrevendo ao pé da letra, Professor PC- curso de Português, Desafio da Língua Portuguesa e Objetivo Educação Digital- , no ensino fundamental II das escolas públicas e particulares da cidade de Petrolina- PE. Neles, propomos a focalização da relação leitor/objeto de leitura através das ações interativas sobre o usuário, identificando 5 tipos específicos injuntivo, narrativo, argumentativo, descritivo e expositivo, e verificamos a concepção de língua e de texto subjacentes à proposta de uso de cada software. Assim, entendemos o software como um novo objeto de leitura que apresenta características peculiares, próprias do meio digital, agregando escrita alfabética, recursos gráficos e sonoros que, por apresentar uma forma de leitura inusitada, se comparada ao livro, por exemplo, requer do professor competências diferentes daquelas desenvolvidas na cultura impressa

Orientador: Maria Luiza Braga / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-24T18:31:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carvalho_RaimundaCoelhode_M.pdf: 9951835 bytes, checksum: 141bb498d08b54db15d335bdc664ad6c (MD5) Previous issue date: 1997 / Resumo: Este trabalho trata da descrição e análise da concordância de número no sintagma nominal, tendo como amostra de fala a Língua Portuguesa da classe baixa da comunidade urbana de Rio Branco (Estado do Acre), sob a perspectiva da Sociolingüística Variacionista, aliada a alguns aspectos do Funcionalismo lingüístico. Após a fundamentação teórica, procedeu-se à descrição e à análise da variável lingüística Saliência fônica, subdividida em três dimensões: Processos morfofonológicos de formação do plural, Tonicidade e Número de sílabas dos itens lexicais singulares. Além disso, foram analisadas as variáveis Posição linear dos elementos no SN, Classe gramatical, Marcas precedentes e Contexto fonético/fonológico seguinte. Quanto às variáveis sociais, foram observados Sexo e Grau de escolarização, sendo este distribuído em três níveis: analfabetos, de 1a à 4a e de 5a à 8a séries. Os resultados obtidos foram comparados com os de outras Ccinco investigações sobre o mesmo tema, a fim de se detectarem generalidades a respeito do comportamento do fenômeno em estudo no Português do Brasil. O fenômeno lingüístico, ora analisado, comporta-se como sincronicamente variável. A oposição presença/ausência de marcas formais de plural nos elementos flexionáveis do SN, correlacionada com as variáveis lingüísticas e sociais, indica uma tendência na direção de garantir a informação de plural no primeiro elemento do SN, e de reduzir significativamente as flexões nominais nos demais elementos / Abstract: This work deals with the description and analysis of number agreement in the noun phrase (NP) in a variety of Brazilian Portuguese, based on a corpus of recorded oral speech of lower class inhabitants of the city of Rio Branco (the capital of Acre - a Brazilian state in the Amazon). It follows the Quantitative Sociolinguistics model of data processing combined with some aspects of the linguistic functionalistic theory. The introduction of the theoretical framework within which theinvestigation is developed is followed by the description and analysis of the linguistic variable Phonetic Saliency comprising three main dimensions: Morphophonological processes in plural formation the tonic accent Position, and Number of syllables of the lexical item in its singular form. Besides these dimensions, other linguistic factors are considered, such as, the phonetic/phonological Environment after the item, the linear Position of the constituents of the NP, the grammatical Class, and the plural Marks preceding the item under analysis. The social variables studied were Sex, individual Performance, and level of Schooling, subdivided in three categories: (a) illiterate, (b) one to four years of primary school instruction, and (c) one to four years ofhigh school instruction. The results of the analysis were then compared with those of tive other studies on the same subject in order to fmd out possible generalizations concerning the behavior of nominal agreement in Brazilian Portuguese. The correlation of linguistic and social variables with the formal marking of plural in the NP shows that agreement in the NP in Brazilian Portuguese is a case of synchronic variation rule, favoring the tendency to guarantee the presence of plural indication in the first constituent of the NP, and to significantly reduce the nominal inflection marks in the other elements / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Angela Kleiman / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-25T08:52:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Matencio_MariadeLourdesMeirelles_D.pdf: 7142733 bytes, checksum: d1f724bcb4eb291f78b504c324493ba2 (MD5) Previous issue date: 1999 / Resumo: Este trabalho apresenta um modelo para a análise da aula de língua materna, considerada como um gênero discursivo típico do discurso didático. Parto de uma perspectiva transdisciplinar, que inclui a revisão das contribuições de estudos que tratam de diferentes formas de interação oral, para investigar as relações de articulação e de hierarquização das unidades constituintes de uma aula, suas particularidades e funções. Considerando as complexas relações institucionais entre a delimitação científica do objeto dos estudos da linguagem e a constituição da disciplina escolar, o modelo permite que se investigue como essas restrições se manifestam na interação em sala de aula, sugerindo alternativas para o exame sistemático da organização da aula. O objetivo é apresentar instrumentos de análise que venham a contribuir teórica e metodologicamente para a investigação desse gênero e de suas atualizações em diferentes eventos de interação / Abstract: Not informed. / Doutorado / Ensino-Aprendizagem de Lingua Materna / Doutor em Linguística Aplicada

Orientador: Ataliba T. de Castilho / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-14T03:17:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Baleeiro_MariaIsauradeAndrade_M.pdf: 5086090 bytes, checksum: db45ba040a8229efd6905ccf17d1ed60 (MD5) Previous issue date: 1988 / Resumo não impresso na obra / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Maria Abaurre Gnerre / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-14T10:38:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Doi_ElzaTaeko_M.pdf: 2542894 bytes, checksum: 46674207afa469cc9b26d4648d476f8e (MD5) Previous issue date: 1983 / Resumo: Este trabalho visa a registrar as variáveis fonológicas, decorrentes da interferência do Japonês no Português falado pelos japoneses, observando a influência dos fatores extralingüísticos (idade quando da chegada ao Brasil, permanência no Brasil, profissão, residência urbana/rural) que, por hipótese, atuariam nessa interferência. Em termos segmentais, a interferência ocorre e persiste nos segmentos presentes apenas na língua secundária e nos segmentos que, embora presentes em ambos os sistemas, tem diferenças no ponto de articulação. Em termos suprasegmentais, o ritmo silábico da língua primária influi na realização do Português, na duração maior e mais uniforme das sílabas e na ausência de isocronia acentual.Com relação à influência dos fatores extralingüísticos, verificou-se que apenas a idade e a profissão atuam no Português dos japoneses que apresentam pequeno grau de interferência. A intensidade do contacto com a sociedade brasileira suscitaria neles uma atitude de maior valorização na pronúncia do Português / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Carlos Quicoli / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-15T01:00:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fiad_RaquelSalek_M.pdf: 1613113 bytes, checksum: cc3cd5abe05cbac2000ac4221690054f (MD5) Previous issue date: 1975 / Resumo: Esta pesquisa trata de alguns fenômenos de negação em português, tendo como base teórica a gramática gerativo-transformacional. São tomadas como base algumas propostas feitas para o tratamento da negação em inglês, que são verificadas em confronto com dados do português a fim de se testar a possibilidade de se estender a mesma análise a esta língua. Pretende-se fazer ma análise principalmente com base sintática, conforme a proposta de Klima (1964), "Negation in English". No entanto, são levantados alguns problemas de ordem semântica , conforme fazem Lasnick (1972), Analyses of Negation in English", e Jackendoff (1969), "Na Interpretive Theory of Negation". / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Florianópolis, 2016 / Made available in DSpace on 2016-09-20T04:28:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339960.pdf: 1038214 bytes, checksum: f3c92ebad3e3a24f604027935a9557ca (MD5) Previous issue date: 2016 / Os clíticos (ou pronomes pessoais átonos) são elementos que podem indicar, dentre outros constituintes, argumentos internos do verbo. No entanto, eles não apresentam o mesmo comportamento que os DPs (ou PPs) que recebem o papel temático atribuído pelo verbo, o que se deve principalmente ao fato de os clíticos não ocuparem a mesma posição sintática que aqueles constituintes. Também não apresentam estritamente o mesmo comportamento nas várias línguas, havendo por exemplo aquelas que privilegiam a próclise em situações em que outras os colocam em ênclise ao verbo, ou ainda línguas que possuem clíticos locativos e genitivos/partitivos, ao contrário de outras. Neste trabalho, além dos pontos já mencionados, são apresentados os sistemas de pronomes pessoais em línguas neolatinas, dentre elas o português brasileiro, o italiano, o espanhol e o francês. São apresentados também os conceitos básicos de focalização e de topicalização, assim como propriedades do fenômeno da reestruturação sentencial, necessários para a caracterização da categoria dos clíticos através dos testes aqui realizados nas línguas citadas. Finalmente, são descritos o fenômeno de Clitic Dislocation (ou Redobro do Clítico) nestas línguas e as diferenças existentes entre elas com relação a este ponto. <br> / Abstract : Clitics (or unstressed personal pronouns) are elements that can indicate, among other constituents, internal verbal arguments. However, they do not exhibit the same behavior as the DPs (or PPs) that receive the thematic role assigned by the verb, which is mainly due to the fact that clitics do not occupy the same syntactic position that those constituents do. Also they do not have strictly the same behavior in different languages: for example, there are those that put clitics on proclisis in situations where others put them at enclisis to the verb, or languages that have locative and genitive / partitive clitics, unlike others. In this work, in addition to the points already mentioned, the systems of personal pronouns are presented in Romance languages, among them Brazilian Portuguese, Italian, Spanish and French. The basics of focus and topicalization, as well as some properties of the sentencial restructuring phenomenon, which are required to define the category of clitics through the tests carried out here in the aforementioned languages, are also presented. Finally, the Clitic Dislocation phenomenon is described in these languages and the differences between them with respect to this point.

Orientador: Rodolfo Ilari / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-15T20:35:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Menuzzi_SergiodeMoura_M.pdf: 5204345 bytes, checksum: 699a31fe5025285c5c46ebf3251cbf84 (MD5) Previous issue date: 1992 / Não tem resumo na obra impressa. Base IEL (Resumo): A teoria que apresentei nesta dissertação atinge dois objetivos: i) cobre empiricamente o conjunto de fatos sobre a modificação adjetival do português identificados no capítulo 1, descrevendo-os e explicando-os; ii) ela é consistente com a teoria gramatical que emerge das pesquisas recentes, em particular quanto ao fato de que explica as propriedades da modificação adjetival do português a partir da projeção das propriedades temáticas dos itens lexicais envolvidos e da linearização das relações resultantes desta projeção. Assim, a primeira teoria da modificação adjetival do português é um argumento a favor de uma teoria gramatical que expresse formalmente essas idéias conceituais. / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Antonio Carlos Quicoli / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-15T22:33:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maia_VeraLuciaMedeiros_M.pdf: 4589330 bytes, checksum: 6327167e80be49bf3e5fa5ddc39eaf14 (MD5) Previous issue date: 1975 / Resumo: Análise das sentenças interrogativas e relativas do Português como derivadas por uma regra transformacional de movimento de NP, centro de esquema teórico da gramática gerativa-transformacional, na forma esboçada por Chomsky (1965). No primeiro capítulo passam-se em revista propostas de análise de interrogativas e relativas feitas para o inglês: Chomsky (1957 e 1965), Katz e Postal (1964), Jacobs e Rosenbaum (1968) e J. Bresnan (1970), das quais se retiram elementos considerados relevantes para a sistematização dos fatos em Português. No segundo capítulo toma-se como ponto de referência o trabalho de Ross (1967) e discute-se a sua posição de que o Princípio de A sobre A - proposto por Chomsky (1964) - deve ser substituído por outros princípios menos restritivos. Conclui-se por não abandonar o A sobre A, pelo menos em dois casos: o que justifica a proposta da Restrição do NP Complexo e o que justifica a adoção da Convenção "Pied Piping". Esta última, entretanto, mostrou ser um mecanismo que não em substituição ao A sobre A, mas juntamente com ele, deve ser incorporado à gramática do Português. / Abstract: Not informed / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Charlotte Galves / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-16T06:58:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vanetti_LailaMariaKhouri_M.pdf: 2233960 bytes, checksum: 5467e321336380b067b8461e239e659f (MD5) Previous issue date: 1988 / Resumo: O tema da minha dissertação de mestrado é o objeto nulo determinado no portugues do Brasil (PB). Meu objetivo é responder a questão: Qual é o estatuto da categoria vazia objeto em PB e qual sua relação com o SN "tópico"? O modelo teórico que subjaz a este trabalho é o da Teoria de Regência e Vinculação¿Observação: O resumo, na íntegra poderá ser visualizado no texto completo da tese digital / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística