No description available.

Studien undersöker lärares förhållningssätt till läxor i årskurs fem. Studien presenterar Skolverkets defintitioner på olika typer av läxor, en historisk bakgrund av hur läxor har använts i Sverige och tidigare forskning på ämnet. Det sociokulturella perspektivet samt de centrala begreppen proximal utvecklingszon och scaffolding är den grund som studien vilar på. Den insamlade datan är baserad på fyra semistrukturerade intervjuer med lärare från skolor placerade i olika områden i en kommun i Mellansverige. Intervjuerna analyserades tematiskt och är uppdelade i fem kategorier som alla utgår från studiens syfte och frågeställningar: lärares arbetssätt i förhållande till läxor, lärares upplevelser av effekter kring läxor, lärares tankar kring läxhjälp och föräldrarstöd, lärares tankar kring risker med läxor samt faktorer som kan påverka hur lärare arbetar med läxor. Resultatet visar skilda förhållningsätt till läxor hos lärarna, en varierad användning och uppföljning av desamma samt mönster som kan ligga till grund för vidare forskning.

Denna studie har syftat till att belysa hur lärare i årskurs 1–3 använder läxor i matematikundervisningen. Tidigare forskning visar att det i stort sett saknas forskning om betydelsen av formativ bedömning med koppling till läxor. Mot bakgrund av detta var det intressant att undersöka hur lärare använder sig av och ger återkoppling på läxor i undervisningen av ämnet. För att ta reda på detta har kvalitativa intervjuer, av semistrukturerad form, använts som datainsamlingsmetod med sex stycken lärare. Det insamlade datamaterialet bearbetades genom en teoretisk tematisk analys, vilket innebar att materialet organiserades i relation till tidigare forskning. Resultatet visar att lärare kan ha flera olika syften med läxor, och att det finns olika typer av återkopplingar som man som lärare kan välja att använda till dem. Men resultatet har också frambringat ett nyupptäckt syfte vid användningen av läxor, samt att återkoppling inte gavs på tre av de sex olika sorters läxor som tillämpades. Denna studie efterfrågar och kan användas som utgångspunkt för vidare forskning inom området.