Mokslinėje – metodinėje literatūroje, krepšinio tema, didžiausias dėmesys skiriamas technikos ir taktikos veiksmų mokymui ir tobulinimui, krepšininkų žaidimo svarbiausiose varžybose analizei (Stonkus, 1985, 2002). Tačiau neanalizuojama įvairi�� techninio - taktinio rengimo priemonių valdymas ir efektyvumas, metodų reikšmingumas žaidėjų intelekto ir jo gebėjimų, bei žaidimo kokybei. Taip pat mokslinėje literatūroje beveik neanalizuojamas ryšys tarp intelekto gebėjimų, koeficiento ir varžybinės veiklos rodiklių. Tyrimo uždaviniai: 1. Apibrėžti varžybinę veiklą, įtakojančių pedagoginių, psichologinių ir socialinių veiksnių teorines prielaidas. 2. Nustatyti krepšininkių intelekto koeficientą ir intelekto gebėjimus (loginį mąstymą, dėmesio koncentraciją). 3. Išanalizuoti krepšininkių ugdymo proceso poveikį jų intelektiniams gebėjimams ir varžybinės veiklos veiksmingumui. 4. Nustatyti intelekto gebėjimų, koeficiento ir varžybinės veiklos efektyvumo sąsają. Tyrimo išvados: Varžybinės veiklos efektyvumą lemia šie pedagoginiai veiksniai: ugdymas, ugdymo rezultatai, trenerio pedagoginis meistriškumas; psichologiniai veiksniai: krepšininkių poreikiai, mąstymas, interesai, intelektas ir jo gebėjimai, charakteris, temperamentas, valia, motyvai, įsitikinimai, nuostatos, vertybinės orientacijos, psichinė įtampa dėl atsakomybės varžybose, komandos psichologinis klimatas; socialiniai veiksniai: sportininkių socialinė, ekonominė bei kultūrinė šeimos padėtis, bendra ekonominė situacija... [toliau žr. visą tekstą] / In the scientific –methodical literature, basketball theme, dedicate the most attention of technical and tactics operation teaching and development, basketball players in the central march analysis (Stonkus, 14985, 2002). But not analyzing different technical – tactical training device controlling and effectiveness, methods importance, player mentality and their ability, and game quality. Also in the scientific literature almost not analyzing relation between mental ability, coefficient and marches activity indexes. Analysis task: 1. To describe game activity, pedagogical influence, theoretical suggestions of psychological and social factors. 2. To determine basketball player’s intellectual coefficient and intellectual ability (logical mind, attention strength). 3. To traverse influence of basketball player’s education process in their intellectuals abilities and game effectiveness. 4. To determine intellectual ability, coefficient and effectiveness link of the game activities. Conclusions: Effectiveness of the game activities determining these pedagogical factors: education, education results, trainer pedagogical skills; psychological factors: basketball player needs, thinking, interests, intellect and its abilities, character, temperament, will, motives, beliefs, attitudes, values orientations, physical intensity about responsibility in the marches, psychological team climate; social factors: sportswoman’s social, economical and cultural family status, general... [to full text]

Objektas: baidarių ir kanojų irklavimo taktikos analizė. Tikslas: nustatyti 2012 metų Londono olimpinių žaidynių varžybose taikytus taktinius variantus ir nuotolio įveikimo ypatumus pagal valčių klases. Darbo uždaviniai: 1. Nustatyti pasaulio pajėgiausių baidarių ir kanojų irkluotojų 500 metrų varžybinių nuotolių įveikimo taktinius variantus. 2. Nustatyti pasaulio pajėgiausių baidarių ir kanojų irkluotojų 1000 metrų varžybinių nuotolių įveikimo taktinius variantus 3. Nustatyti pajėgiausių pasaulio irkluotojų 500 metrų ir 1000 metrų nuotolių įveikimo pobūdžio priklausomybę nuo sportinio rezultato ir valčių klasės. Darbo metodai: mokslinės literatūros šaltinių analizė, Londono olimpinių žaidynių A finalo 500 ir 1000 metrų varžybų nuotolio sportininkų įveikimo laiko analizė, matematinė statistikos duomenų analizė. Darbo rezultatai ir išvados: Tyrimo metu nustatyta, kad 500 metrų distancijoje dažniausiai naudojamas taktinis variantas buvo 1-2, su šia taktika buvo iškovota visi trys medalių komplektai. 1000 metrų distancijoje patys populiariausi taktiniai variantai buvo 8: 1-2-3-4, 1-2-4-3, 1-3-2-4, 1-3-4-2, 1-4-2-3, 1-4-3-2, 2-1-4-3, 4-1-2-3, o patys efektyviausi 1-2-3-4, 1-4-2-3 ir 1-4-3-2. Pirmąją nuotolio dalį 500 metrų distancijoje greičiausiai įveikė 100 % įgulų, o 1000 metrų distancijoje pirmuosius 250 metrus įveikė 90 % įgulų. 1-3 vietos kanojininkų įgulų nugalėtojai ir 7-8 vietas užėmusių baidarininkų įgulos, 1000 metrų distancijoje, išlaikė mažiausia nuokrypį (%) nuo... [toliau žr. visą tekstą] / Subject: Kayak and canoe paddling tactics analysis. Objective: To determine the London 2012 Olympic Games competitions applied tactical options and special features to overcome distance by boat classes. Tasks: 1. Set of the strongest in the world kayak and canoe paddlers normal racing distance of 500 meters to overcome tactical options 2. Set of the strongest in the world kayak and canoe paddlers normal racing distance of 1,000 meters to overcome tactical options 3. Set of the strongest paddlers in the world 500-meter and 1000 meter distance to overcome addictive nature of the sport results and boat class. Methods of the work: analysis of scientific literature, the London Olympic Games in a finale 500 and 1000 meter race distance athletes overcoming time analysis, the mathematical analysis of the statistics. The results and conclusions: The study found that 500 meters distance is commonly used tactical option was 1-2, this tactic has been achieved for all three sets of medals. 1000 meters distance the most popular tactical options were 8: 1-2-3-4, 1-2-4-3, 1-3-2-4, 1-3-4-2, 1-4-2-3, 1-4-3-2, 2-1-4-3, 4-1-2-3, 1-2-3-4 and the most effective 1-4-2-3 and 1-4-3-2. The first range of 500 meters distance is likely to overcome the 100 % crew and 1000 meters distance of 250 meters and broke the first 90 % of the crew. 1-3 canoe paddler local crews winners and winning 7-8 kayak paddler crews, 1000 meters distance, passed the minimum deviation (%) of the average speed of the boat and... [to full text]