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Uma trajetória da educação matemática na Rede Municipal de Ensino de Curitiba : do currículo pensado ao vivido, os olhares dos sujeitos / Ermelina G. Bontorin Thomacheski ; orientação Neuza Bertoni PintoThomacheski, Ermelina G. Bontorin January 2003 (has links)
Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2003 / Inclui bibliografias / O presente estudo trata da percepção dos sujeitos da pesquisa acerca do ensino e da aprendizagem da matemática. Procurou analisar os percursos das Propostas Curriculares de Matemática, no período de 1988 a 2000, desde o contexto de sua produção até a real
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Propostas pedagógicas de geometria no movimento paranaense de matemática moderna / Ana Célia da Costa Ferreira ; orientação Neuza Bertoni PintoFerreira, Ana Célia da Costa January 2006 (has links)
Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2006 / Inclui bibliografia / O estudo, de natureza histórica, tem como objeto a proposta paranaense de geometria no contexto do Movimento de Matemática Moderna (MMM) desencadeado em nível internacional nas décadas de 60 e 70. A fundamentação teórica apoiou-se principalmente em biblio
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A aprendizagem significativa dos conceitos matemáticos e seus reflexos em alunos dos cursos de administração de empresas / Luiz Roberto Dias de Macedo ; orientação Zélia Milléo PavãoMacedo, Luiz Roberto Dias de January 2004 (has links)
Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2004 / Inclui bibliografia / A presente pesquisa visa analisar a relação existente entre a prática pedagógica dos professores de matemática e a aprendizagem de conceitos matemáticos, como por exemplo as funções matemáticas básicas. Ao refletir sobre o espaço onde se dá a minha experi
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Práticas de apropriação da matemática moderna na licenciatura / Elenir Terezinha Paluch Soares ; orientação Neuza Bertoni PintoSoares, Elenir Terezinha Paluch January 2008 (has links)
Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2008 / Bibliografia: f. 122-129 / O estudo que ora apresentamos é referente ao internacional Movimento da Matemática Moderna, que tendo alcançado o Brasil na década de 60 do século XX, atingiu as práticas pedagógicas nos diversos níveis educacionais, os métodos de estudos dos alunos e pro / The present study concerns to the international Modem Mathematics Movement, that having reached Brazil in the 60' s of the 20 century, affected the pedagogical practices in the different educational leveis, the study methods of thc students and scholar cu
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O movimento da matemática moderna em escolas técnicas industriais do Brasil e de Portugal : impactos na cultura escolar / Barbara Winiarski Diesel Novaes ; orientadora, Neuza Bertoni PintoNovaes, Barbara Winiarski Diesel January 2012 (has links)
Tese (doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2012 / Bibliografia: f. 224-231 / Alicerçado na história cultural (Certeau, 1982, 2011; Chartier, 1988, 2006, 2007; Ginzburg, 1989) e almejando contribuir para a escrita da História da Educação Matemática do Brasil (Pinto, 2006b, 2007, 2009a, 2009b; Valente, 2003, 2004, 2006, 2007; Burigo / Based on cultural history (Certeau, 1982, 2011; Chartier, 1988, 2006, 2007; Ginzburg, 1989) and aiming to contribute to the history writing of the Brazil Mathematics Education (Pinto, 2006b, 2007, 2009a, 2009b; Valente, 2003, 2004, 2006, 2007; Burigo, 199
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Um olhar histórico sobre as práticas avaliativas ao tempo do movimento da matemática moderna / Iara da Silva França ; orientação Neuza Bertoni PintoFrança, Iara da Silva January 2007 (has links)
Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2007 / Bibliografia: p. 104-107 / O estudo, de natureza histórica, tem como objeto as práticas avaliativas desenvolvidas por professores durante o Movimento da Matemática Moderna, no Estado do Paraná. Tem como objetivo investigar como foi proposta e praticada a avaliação da aprendizagem d / The study, of historical nature, has as it object the evaluation practices developed by teachers during the period of the New Math Movement (NMM), in the state of Paraná - Brazil. It has as it primary objective the investigation of the evaluation proposed
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Proposta de aprendizagem sobre a importância do desenho geométrico e da geometria descritiva / Claudio Itacir Della Nina da Silva ; orientação Flávio Bortolozzi ; co-orientação Zélia Milléo PavãoSilva, Claudio Itacir Della Nina da January 2006 (has links)
Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2006 / Inclui bibliografia / O Desenho Geométrico tem relação com conteúdos de matemática, principalmente das geometrias, do ensino fundamental. Com a Geometria Descritiva forma um conjunto que se relaciona com a Geometria Espacial, no ensino médio, e com diversas disciplinas dos núc
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Práticas bem sucedidas de matemática nos anos finais do ensino fundamental / Danilene Donin Berticelli ; orientadora, Neuza Bertoni PintoBerticelli, Danilene Donin January 2012 (has links)
Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2012 / Bibliografia: f. 159-165 / Frente às exigências de uma sociedade cada vez mais complexa, os professores são desafiados a desenvolverem novas habilidades para o exercício da docência. O presente estudo buscou compreender as características das práticas pedagógicas consideradas "bem / Nowadays professors are frequently challenged to develop new teach methods while confronting our complex society. The study presented here exemplifies how mathematic teachers are dealing with the existing challenges. The goal of this review is to illustra
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A formação continuada do professor de matemática a partir da sua prática pedagógica / Reginaldo Rodrigues da Costa ; orientação Neuza Bertoni PintoCosta, Reginaldo Rodrigues da January 2005 (has links)
Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2005 / Inclui bibliografia / A formação continuada de professores de Matemática é o tema deste estudo que se concentra no pressuposto de que ela não pode ocorrer desvinculada do fazer pedagógico do professor. Com base nisso, o objetivo dessa pesquisa é investigar as possibilidades qu
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O erro na aprendizagem de frações no ensino fundamental : concepções docentes / Graciela Zanchet Bocalon ; orientação Neuza Bertoni PintoBocalon, Graciela Zanchet January 2008 (has links)
Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2008 / Bibliografia: f. 91-93 / O presente estudo tem como objeto as concepções dos professores de Matemática que atuam na 5ª. Série do Ensino Fundamental, acerca dos erros de frações, produzidos pelos alunos. A pesquisa objetivou compreender como os professores percebiam e tratavam os / This study has as its object the conceptions of mathematics teachers who act in the 5th grade of elementary school, about the errors in operations with fractions produced by the students. The research aimed at understanding how teachers saw and tackled th
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