Tese (doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2012 / Bibliografia: f. 136-143 / Este trabalho discute a constituição da prática pedagógica dos formadores do professor alfabetizador nos cursos presenciais de Pedagogia de Curitiba. Com base na Didática Prática proposta por Martins (2002, 2008, 2009) e na discussão sobre a práxis com Ve / This reasearch paper discusses the constitution of the pedagogical practice of the literacy teacher developers, in the subject of literacy, in the presencial graduation courses of Pedagogy in Curitiba. Based on the Literacy Teaching Practice proposed by M

Tese (doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2012 / Bibliografia: p. 255-266 / Esta pesquisa-ação teve como objetivo contribuir na ampliação do horizonte conceptual dos professores da educação básica, mediante a vivência de um processo de formação continuada, na modalidade presencial e on-line, com foco na prática pedagógica com a u / This action research aimed to contribute to the expansion of the conceptual horizon of basic education teachers, through the experience of a process of continuing education, in both presential and online modes, focusing on pedagogical practice using ICT.

Tese (doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2012 / Bibliografia: f. 224-231 / Alicerçado na história cultural (Certeau, 1982, 2011; Chartier, 1988, 2006, 2007; Ginzburg, 1989) e almejando contribuir para a escrita da História da Educação Matemática do Brasil (Pinto, 2006b, 2007, 2009a, 2009b; Valente, 2003, 2004, 2006, 2007; Burigo / Based on cultural history (Certeau, 1982, 2011; Chartier, 1988, 2006, 2007; Ginzburg, 1989) and aiming to contribute to the history writing of the Brazil Mathematics Education (Pinto, 2006b, 2007, 2009a, 2009b; Valente, 2003, 2004, 2006, 2007; Burigo, 199

Tese (doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2012 / Bibliografia: f. 182-192 / A pesquisa que aqui apresentamos investigou a gênese e a dinâmica do processo de escolarização da escola alemã, bem como seus fins e significados para o meio social dos teuto-brasileiros. Buscamos responder ao seguinte questionamento: como foi construída / The research presented here investigates the genesis and the dynamics of the education process from the German school and its purposes and meanings to the Teutonic-Brazilian social environment. We aim to answer the following question: how the legitimacy o

Tese (doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2013 / Bibliografia: f. 196-209. / A presente pesquisa teve como objetivo descrever e analisar a contribuição da formação pedagógica, numa perspectiva reflexiva, para o desenvolvimento profissional de docentes da Educação Superior e as possíveis repercussões desta formação para uma prática / This study aimed at describing and analyzing the contribution of teacher training, in a reflexive perspective, to the professional development of teachers of Higher Education and the possible repercussions of this training for an innovative pedagogical pr

Tese (doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2011 / Bibliografia: f. 279-288 / O presente trabalho refere-se ao estudo do desenvolvimento profissional docente e tem como foco os professores em início de carreira com até cinco anos de exercício profissional, considerados como professores bem-sucedidos no exercício da profissão. O des / This study focuses teachers' professional development of well succeeded novice teachers that have been teaching for no more than five years. Professional development is understood as a continuous process that starts with pre-service education but can also

Tese (doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2013 / Este estudo tem como foco a prática pedagógica da educação ambiental por meio da utilização de mapas conceituais nos cursos de formação docente. Em específico, procurou-se analisar se a Educação Ambiental pode ser trabalhada nos cursos de formação docente / The focus of the current study is the pedagogical practice on environmental education through the use of concept maps along undergraduate courses for teachers. The intention, more specifically, was to analyze whether or not Environmental Education can be

Tese (doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2011 / Bibliografia: p. 286-308 / A presente pesquisa teve como foco a prática pedagógica do professor, o desenvolvimento e a utilização do Material Didático on line nos recursos de aprendizagem. Foi proposto como objetivo analisar criticamente a implantação de metodologia inovadora à luz / This research focuses on the teacher's pedagogic practice, the evelopment and use of the Courseware online learning resources. It was proposed to analyze critically the deployment of innovative methodology focusing collaborative learning media in the teac

Tese (doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2012 / Bibliografia: f. 200-207 / A escola é um espaço de socialização construído por relações que representam, expressam e concretizam costumes, tradições, valores, normas, regras e hierarquias, modos de pensar e fazer, constituintes e constituídos da sociedade e, por isso, a escola é ta / The school is a place for social relationships constructed by representing, express and illustrate customs, traditions, values, norms, rules and hierarchies, modes of thinking and doing, and made constituents of society and therefore the school is also th

Tese (doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2013 / Bibliografia: f. 205-223 / Esta tese se insere na área de investigação da História da Educação, especificamente, no campo da História das Instituições Escolares, e traz como objetivo analisar o processo de implantação e consolidação do ensino secundário, no Ginásio regente Feijó, n / This thesis is part of the research area of History of Education, specifically in the field of History of School Institutions, and is intended to analyze the establishment and consolidation process of secondary education in the Gymnasium Regente Feijó in