Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Programa de Pós-Graduação em Economia, 2015. / Submitted by Guimaraes Jacqueline (jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2015-10-22T11:19:34Z No. of bitstreams: 1 2015_WilsonAlvesBorbaJunior.pdf: 1070196 bytes, checksum: b54f5805691570fe156ee294cf8a6ea6 (MD5) / Approved for entry into archive by Patrícia Nunes da Silva(patricia@bce.unb.br) on 2015-10-23T13:39:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_WilsonAlvesBorbaJunior.pdf: 1070196 bytes, checksum: b54f5805691570fe156ee294cf8a6ea6 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-23T13:39:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_WilsonAlvesBorbaJunior.pdf: 1070196 bytes, checksum: b54f5805691570fe156ee294cf8a6ea6 (MD5) / O presente estudo analisa o impacto que a pesquisa médica gera em um hospital universitário em termos finalísticos, primordialmente financeiros e econômicos que devem ser o alicerce de representatividade de um hospital de ensino. Mostramos como se deve tratar a pesquisa médica em hospitais universitários durante estes últimos anos, onde a instituição ganha grandes contornos e transformações nesta seara utilizando de análise de dados extraídos de artigos de referência nacional e internacional e da instituição Hospital Universitário de Brasília. Para tanto não formulamos uma análise estatística basilar. Avaliamos se os impactos financeiros e econômicos dentro da instituição importam em um mero sumidouro de recursos orçamentários ou se traduz em algo que aporta maior valor agregado dentro do contexto econômico para a instituição e sociedade. Preocupamo-nos em incorporar elementos de qualidade e quantidade ao avaliarmos os recursos para pesquisa médica do HUB. Nossos resultados apresentam evidências da necessidade de uma gestão diferenciada no trato da pesquisa acadêmica médica do HUB para que se maximize o fundamento de existência da instituição, para auto sustentabilidade e primordialmente para que desperdícios de recursos, que já são escassos, sejam evitados. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This study analyzes the impact that medical research generates in a university hospital in finalistic terms, primarily financial and economic factors that should be the foundation of representation of a teaching hospital. We show how to treat medical research at university hospitals over the past few years in which the Bank earns large contours and changes in this endeavor using data extracted from analysis of national and international reference articles and the University Hospital of Brasilia institution. For that we not formulated a basic statistical analysis. We evaluate if the financial and economic impacts within the institution mind a mere sink of budgetary resources or translates into something that brings greater added value within the economic context for the institution and society. We focus on incorporating elements of quality and quantity to evaluate the resources for medical research hub. Our results provide evidence of the need for a differentiated management in dealing with medical academic research to the HUB that maximize the existence of foundation of the institution for self sustainability and primarily to waste of resources, which are scarce, are avoided.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Departamento de Botânica, Programa de Pós-Graduação em Botânica, 2014. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2015-11-23T17:52:20Z No. of bitstreams: 1 2014_TatianaDavidMiranda.pdf: 6045989 bytes, checksum: 58bb400f5e0f8b6e343be894c19a07b0 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2016-05-17T18:37:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_TatianaDavidMiranda.pdf: 6045989 bytes, checksum: 58bb400f5e0f8b6e343be894c19a07b0 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-17T18:37:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_TatianaDavidMiranda.pdf: 6045989 bytes, checksum: 58bb400f5e0f8b6e343be894c19a07b0 (MD5) / A espécie Jacaranda ulei Bureau & K. Schum. pertence à família Bignoniaceae, e sua principal importância está no uso medicinal das folhas e do sistema subterrâneo, para o tratamento de infecções vaginais, feridas, entre outros. Considerando a necessidade da sua correta identificação, de forma que as drogas vegetais e os fitoterápicos desenvolvidos a partir dessa espécie sigam determinado padrão de qualidade, e que sua coleta seja realizada a partir do seu cultivo, e não provenha do extrativismo, o objetivo do trabalho foi descrever a morfoanatomia dos órgãos vegetativos e a regeneração in vitro de brotos a partir de segmentos de raiz de J. ulei. Nesse estudo, foram caracterizados o sistema subterrâneo, o caule e as folhas de cinco indivíduos coletados em áreas de cerrado sensu stricto, em Brasília-DF. Para os estudos da anatomia dos órgãos vegetativos e da ontogênese dos brotos adventícios, as amostras foram seccionadas e as lâminas histológicas confeccionadas conforme as técnicas convencionais. Para a regeneração dos brotos, foram utilizados explantes das regiões apical, central e basal da raiz primária de plantas de 60 dias, e de raízes adventícias de brotos micropropagados. Os explantes de raiz primária foram inoculados em meio contendo ¼ dos sais de MS, adicionado de BAP/AIB combinados em diferentes concentrações, totalizando 48 tratamentos. Os explantes de raízes adventícias foram inoculados em ¼MS nas posições horizontal e vertical. Verificou-se que o sistema subterrâneo é constituído por xilopódio de formato fusiforme, com alta capacidade gemífera, e por raiz axial, ligeiramente tortuosa. O caule é flexível, estriado e gretado. A espécie possui características foliares específicas que garantem sua correta identificação, como seu limbo fortemente bulado e sua densa vilosidade na face abaxial. Anatomicamente, o xilopódio possui fibras floemáticas distribuídas em faixas, permeadas por esclereídes na região dos raios, assim como na raiz. São observados ainda canais secretores no floema e córtex do xilopódio. E testes realizados nesse órgão revelaram a presença de amido nas células parenquimáticas, que são abundantes, confirmando o caráter de reserva deste. A raiz apresenta vasos com conteúdo lipídico. O caule apresenta fibras gelatinosas, assim como a folha. As folhas são dorsiventrais e hipoestomáticas, com estômatos anomocíticos, com a presença de cristas estomáticas. A regeneração in vitro de J. ulei foi obtida com sucesso tanto a partir de raízes primárias quanto de raízes adventícias. Os segmentos de raízes primárias das regiões central e basal foram significativamente superiores. Os meios contendo 0,01 ou 0,05 mg.L-1 de AIB combinados com 0,05 mg.L-1 de BAP resultaram em um maior comprimento dos brotos. E o número de gemas formadas por explantes foram significativamente superiores em meio contendo 0,05 mg.L-1 de BAP. Na regeneração de brotos a partir de raízes adventícias, os explantes cultivados na horizontal formaram mais brotos. Entretanto, os explantes cultivados verticalmente formaram mais gemas e o comprimento dos brotos foi superior. Os brotos regenerados a partir da raiz têm origem em gemas adventícias originadas no câmbio vascular. Dessa forma, é possível a realização do cultivo da espécie a partir de suas raízes para fins medicinais, como alternativa ao extrativismo. ______________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The species Jacaranda ulei Bureau & K. Schum. belongs to the Bignoniaceae family, and its leaves and underground system are frequently used as medicinal for treatment of vaginal infections and injuries. Medicinal plants need to be correctly identified, due to their importance in the preparation of phytotherapics and drugs. Hence, it is necessary that the development of these plants meet certain quality standards that encompass since the collection procedures to cultivation protocols. Thereby, the goal of this research was to describe the morphoanatomy of J. ulei vegetative organs as well as to regenerate in vitro shoots from root segments. For this study, five plants collected in Cerrado areas of Brasilia-DF were used. Then, the anatomy of vegetative organs and the ontogeny of adventitious shoots were analyzed and described. For adventitious shoot regeneration, root explants from 60-day-old seedlings (apical, middle and basal root regions), as well as adventitious roots from micropropagated shoots were cultivated in vitro. The primary root explants were inoculated and cultivated in a medium containing ¼ of MS salts, plus different BAP/IBA concentrations (48 treatments total). In addition, the effect of the position (horizontal and vertical) adventitious root explants were investigated using similar medium. It was found that J. ulei underground system consisted of a fusiform xylopodium with high bud-forming capacity and a slightly sinuous taproot. The stem was flexible, striated and cracked. This species showed peculiar leaf features that ensure a correct field identification, such as heavily bullate limbo and villus on the abaxial surface. Anatomically, the xylopodium had a phloem with fiber bundles, permeated by sclereids in the region of the rays, which was similar in the root region of the underground system. Secretory canals were also observed in xylopodium phloem and cortex. Histochemical tests that body revealed the presence of starch in the parenchyma cells, which were abundant, which is compatible with a reserve role for xylopodia. Moreover, the root showed vessels with lipid content. The stem had gelatinous fibers, which were also seen in J. ulei leaves. The leaves were dorsiventral, hypostomatic and anomocytic stomata that presented stoma ridges. In vitro regeneration of J. ulei was successfully accomplished from either primary or adventitious roots. The central and basal regions of primary roots showed significantly higher sprouting efficiency. The media containing 0.01 and 0.05 mg.L-1 IBA combined with 0.05 mg.L-1 BAP resulted in a greater shoot lengths. The medium containing 0.05 mg.L-1 BAP resulted in significantly higher number of buds/explants. Shoot regeneration from horizontal adventitious root explants was higher. However, the explants cultivated vertically induced the formation of more buds and the longer shoots. The sprouts from roots were formed from adventitious buds originated in the vascular cambium. Thus, it is possible to cultivate this species from root explants, which provides an alternative to extractivism.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação e Documentação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, 2012 . / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2012-11-07T15:21:50Z No. of bitstreams: 1 2012_JoaoCarlosSaraivaPinheiro.pdf: 1367956 bytes, checksum: d9bc47453ebb4e2ca7b038a4d6c40c42 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2012-11-08T10:03:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_JoaoCarlosSaraivaPinheiro.pdf: 1367956 bytes, checksum: d9bc47453ebb4e2ca7b038a4d6c40c42 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-11-08T10:03:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_JoaoCarlosSaraivaPinheiro.pdf: 1367956 bytes, checksum: d9bc47453ebb4e2ca7b038a4d6c40c42 (MD5) / Esta dissertação examina a aceitação da Medicina Baseada em Evidências (MBE), por profissionais envolvidos com sua divulgação ou aplicação, como estratégia para Educação Médica Continuada. Examina ainda se a mediação por um bibliotecário ou outro profissional da informação seria aceita no processo da busca bibliográfica, base da MBE. Primeiramente foi empreendida Revisão de Literatura referente aos temas Medicina Baseada em Evidências e Educação (Educação Continuada e Educação Corporativa). Após essa etapa, a opinião de especialistas das áreas de Medicina e Biblioteconomia foi buscada por meio de entrevistas. Foram selecionados sete especialistas, e a escolha obedeceu ao critério da conveniência, especificamente experiência e atuação profissional em relação à MBE: dois médicos de um mesmo hospital, um ligado à área de ensino da instituição, outro, médico de família, com atuação na ponta, mais ligado ao serviço e às necessidades dos pacientes; duas bibliotecárias, uma da área de informação de um hospital de referência em tratamentos de reabilitação, a segunda profissional é responsável pela biblioteca do órgão regulador do exercício de Medicina; um representante do Governo, responsável pela proposição de políticas públicas de assistência à Saúde; o representante do órgão fiscalizador do ético-profissional da Medicina; um representante de uma sociedade médica de especialidade, cuja responsabilidade é fornecer mecanismos de atualização médica e acreditação do diploma de especialista, com amparo no marco regulatório vigente no país à época desta pesquisa, expedido pelo Conselho Federal de Medicina e pela Associação Médica Brasileira. Uma cadeia de valor inspirada no modelo de Porter foi desenvolvida, na qual os elementos importantes para a questão de pesquisa foram posicionados, com o objetivo de orientar a pesquisa e a busca pela visão de cada um em relação à MBE. A entrevista fez uso de tópicos guias. Os resultados foram analisados pela técnica de Análise de Conteúdo, e apontam para aceitação, pelo menos em tese, da MBE, mas também para as dificuldades de sua aplicação na prática. A mediação do bibliotecário não parece muito clara para parte dos respondentes, principalmente para aqueles que atuam diretamente ligados ao serviço. Identificou-se também que no Brasil a forma adotada para atualização de profissionais médicos tem sido a Educação Corporativa, provida pelas sociedades de especialidades. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This dissertation examines the acceptance of Evidence-Based Medicine (EBM), by professionals involved in its disclosure or application, as a strategy for the Continuing Medical Education. It examines whether the mediation by a librarian or any other information professional would be accepted into the bibliographic search process, which is the basis of EBM. Firstly, a review of the literature concerning Evidence-Based Medicine and Education (Continuing Education and Corporate Education) has been made. After that, the opinion of experts from the fields of Medicine and Librarianship was sought through interviews. Seven experts were selected, and the choice of these professionals was based on convenience, specifically on their experience and professional acting in relation to EMB: two physicians from the same hospital, one involved in the institution's teaching area, and the other, a family doctor, with state-of-the-art performance, more involved in the service and the needs of patients; two librarians, one from the information area of a hospital specialized in rehabilitation treatments, the second one is responsible for the library of a regulatory body of the medical profession; a Government representative, responsible for making public policy proposals regarding health care; a representative of the supervisory body of the ethical/professional aspects of the medical profession; a representative of a specialized medical society, whose responsibility is to provide mechanisms of medical practice update and accreditation of the diploma of specialist, based on the regulatory framework in the country at the time of this survey, issued by the Federal Council of Medicine and by the Brazilian Medical Association. The important elements for the research were positioned in a value chain inspired by the Porter model, with the objective of guiding the research and getting the point of view of each participant in relation to EBM. The interviews were made with the use of guiding topics. The results were analyzed through the technique of Content Analysis, and they point to the acceptance, at least in theory, of EMB, and also to the difficulties of its practical application. The mediation of a librarian does not seem very clear to the interviewees, mainly to those who work directly within the service. It was also identified that in Brazil the model adopted for upgrading medical professionals has been the Corporate Education, provided by specialty societies. ______________________________________________________________________________ RESUME / Cette dissertation étudie l'acceptation de la médecine fondée sur les preuves comme une stratégie de formation médicale continue, par les professionnels impliqués à leur divulgation à leur application. Et aussi si la médiation par un bibliothécaire ou par d‟autre professionnel d'information serait acceptée dans le processus de recherche bibliographique, la base de l‟ EBM. Tout d'abord il a été entrepris un examen de la littérature concernant les thèmes de médecine fondée sur les preuves et l'éducation (l'éducation continue et l‟éducation corporative). Après cette étape, l'avis des experts dans les domaines de la médecine et la bibliothéconomie a été demandé par des entrevues. Sept experts ont été sélectionnés, et le choix est suivi le critère de convenance, spécifiquement expérience et action professionnelle en ce qui concerne la médecine fondée sur les preuves: deux médecins du même hôpital, l‟un concerné par l'enseignement dans l‟institution, l‟autre, médecin de famille, agissant sur la pointe, plus connectée au service de la santé et aux besoins des patients; deux bibliothécaires, l‟un qui travaille au secteur d'information d'un hôpital en réference aux traitements de réhabilitation, le deuxième professionnel est responsable de la bibliothèque de l‟instituition en charge de réglementation de la médecine du pays; un représentant du gouvernement, responsable de propositions de politiques vers la santé publique; le president de l‟instituition en charge de réglementation de la médecine et de surveillance de l'éthique médicale professionnelle; un représentant d'une société médicale spécialisée, dont la responsabilité est de fournir des médecins et des mécanismes de mise à jour d'accréditation du diplôme de médecin spécialiste, dans le cadre réglementaire du pays au moment de cette enquête, émis par le Conseil fédéral de la médecine et par l'Association médicale brésilienne. Une chaîne de valeur basée sur le modèle de Porter a été élaborée, dans lequel les éléments importants de la question de recherche ont été placés, dans le but de guider cette étude dans un point de vue de chacun en ce qui concerne la médecine fondée sur les preuves. L'entrevue utilisé des topiques d‟aides pour poser des questions. Les résultats ont été étudiés par la technique d'analyse de contenu et ils montrentt l'acceptation, en théorie, de médecine fondées sur les preuves, mais aussi les difficultés de son application dans la pratique. La médiation d'un bibliothécaire ne semble pas très claire pour la partie des répondants, surtout à ceux qui travaillent directement liés au service. Cette étude a montré que Brésil a adopté l‟éducation corporative pour l‟actualisation des professionnels de la santé, fournie par des sociétés spécialisées.

Made available in DSpace on 2015-07-22T20:49:38Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-05-01. Added 1 bitstream(s) on 2015-08-11T03:26:05Z : No. of bitstreams: 1 Publico-12604.pdf: 2006111 bytes, checksum: 7660510ef4a682b1546376eb3327a858 (MD5) / Este trabalho traz como objeto de pesquisa a Avaliação Formativa, referenciada a critério, que acontece durante as sessões tutoriais do Curso de Medicina da Universidade Estadual de Montes Claros, no qual desde 2002 foi implantada a metodologia Aprendizagem Baseada em Problemas (Problem Based Learning – PBL). Especificamente, objetivou apreender, na ótica de discentes e docentes, as concepções dessa avaliação, as dificuldades enfrentadas durante o processo avaliativo e a contribuição da avaliação para o processo de aprendizagem e para o crescimento pessoal dos estudantes. Os sujeitos da pesquisa foram 11 tutores e 45 discentes do sétimo período do curso. Os dados foram coletados por meio de questionário com assertivas relacionadas à temática pesquisada e análise do grau de concordância e/ou discordância que foram quantificados, tabulados e dispostos em gráficos. Para o aprofundamento dos dados, utilizamos a entrevista semiestruturada, cujos dados foram submetidos à Análise Temática. Os entrevistados percebem a proposta formativa da avaliação na sessão tutorial, definindo-a como processual, reflexiva, dialógica, diagnóstica; enfatizam a possibilidade de feedback como fator motivador e determinante para solucionar as deficiências detectadas e reforçar as potencialidades percebidas. Os participantes têm vivenciado dificuldades durante o processo avaliativo relacionadas ao desempenho dos docentes (falta de preparo e de compromisso), ao desempenho dos estudantes (falta de sinceridade, maturidade e preparo) e outras decorrentes de fatores institucionais, como a inadequação dos critérios utilizados nos instrumentos avaliativos. Os resultados apontam para a necessidade de programas de desenvolvimento docente e também discente em avaliação, assim como maior compromisso das instituições que utilizam a metodologia PBL na busca contínua e reflexiva, em coerência com os pressupostos pedagógicos estabelecidos pelo currículo. Apesar das dificuldades, emerge a percepção dos entrevistados em relação à contribuição do momento avaliativo, para a aprendizagem, permitindo a construção do conhecimento, identificação de lacunas, análise crítica das fontes bibliográficas, compromisso com o aprendizado coletivo; e promovendo uma retroalimentação das atividades, fator contributivo para melhorias no curso. Acresça-se, ainda, o avanço quando apresentam um olhar para além do biológico identificando a avaliação como possibilidade de desenvolvimento de habilidades de relacionamento interpessoal, de comunicação, capacitação para a educação permanente, valorização da ética e dos aspectos psicossociais dos pacientes, enfatizados como essenciais para a prática médica. / This research is about the Formative Evaluation that happens during the tutorials sessions of the Medicine course at Universidade Estadual de Montes Claros, where since 2002 the Problem-based Learning (PBL) methodology was implanted. It specifically had the objective of understanding the students and professor’s perspective, the conceptions of this evaluation, to raise the difficulties that we have to deal with during the evaluation process and the contribution of the evaluation to the learning process and to the students` personal development . The subject of this research were 11 tutors and 45 4th year medical students .The data were collected through a questionnaire with assertions related to the subject that had been researched and analysis of the level of agreement and disagreement that were quantified in tabular form and graphic data. In order to make a profound study of the data we used a semi-structured interview whose data were submitted to Thematic Analysis. The interviewees perceive the formative proposal of the evaluation in the tutorial session, defining it as procedural, reflexive, dialogic, diagnostic. They emphasize the possibility of feedback as a motivating and determinant fact to solve the detected deficiencies and reinforce the perceived potential. The participants had some difficulties during the evaluation process related to the professors` performance ( lack of knowledge about how to evaluate and commitment), students` performance ( lack of sincerity , maturity and knowledge about how to evaluate,) and others that are consequence of institutional factors like inadequate criteria on the evaluating options. The results show the necessity of programs to develop professors and students that have been evaluated, such as commitment of the institutes that work with the PBL methodology trying to get a reflexive coherence with the pedagogical presupposition established in the curriculum. Although difficulties, the interviewees` perception appear related to the contribution of the evaluative moment to the learning process .It permits to build knowledge, identify gaps, critical analysis of the bibliographic reference, commitment with the collective learning and determining a feedback of the activities, a contributive factor to make the course better. Besides, when they present an interest that is not just biological, identifying in the evaluation the possibility of abilities development, interpersonal relationship, communication, permanent education, appreciation of ethic and psychosocial aspects of the patients, emphasized as essential in the medical practice. / TEDE / BV UNIFESP: Teses e dissertações