<p>U uslovima krize pokazalo se da je za mala i srednja preduzeća najbitnije &scaron;irenje trţi&scaron;ta i da Akt EU o malim i srednjem preduzećima ne utiĉe na uspe&scaron;nost njihovog poslovanja.</p> / <p>In the crisis conditiones market spreading is crutial for small and midle firms business success.</p>

En raison de l’incompatibilité des méthodes chromatiques architecturales promues en Iran dans les deux phases récentes de modernisation avec les conditions du milieu géographique et culturel, nous nous interrogeons sur la spécificité du sens de la couleur et de son rôle dans la spatialité persane. La couleur peut-elle être encore considérée comme un facteur structurant dans une situation où la ville affronte une forte tendance à l’uniformisation de son cadre bâti ? Si nous avons focalisé nos analyses à partir d’Ispahan d’un point de vue historique et théorique, c’est dans la mesure où l’urbanisme traditionnel comme les transformations contemporaines de cette ville permettent d’opérer une coupe épaisse et transversale dans l’ensemble de la société persane et iranienne. Si le point de départ de notre travail a d’abord consisté à analyser le sens et les valeurs des rapports entre couleur(s) et espaces, architectural et urbain, contemporains persans, après plusieurs années de recherche, notre point d’arrivée - et notre thèse principale - consiste à dire que les effets optiques et tactiles ou haptiques des couleurs dans l’espace architectural et urbain dépendent fondamentalement de l’interprétation donnée à la profondeur. Qu’entendre en effet par ce concept, complexe, et ses mises en œuvre urbanistiques dans le contexte de la culture persane ? C’est dans cette logique que nous essayons de projeter un nouveau regard vis-à-vis de la troisième dimension et de son expression par l’usage des couleurs à la fois dans la conception des habitats modernes à Ispahan mais aussi dans les projets d’aménagement urbain actuel de cette ville. / Because of the discordancy between the chromatic architectural strategies put forward in Iran during two of its most recent phases of modernization and Iran’s broader geographic and cultural context, I have set out to question the specificity of the sense of colour and its role in Persian spatiality. Can colour still be considered a structural factor in a city faced with the current trend towards uniform built environments? If I have focused my analysis on Ispahan from a historical and theoretical point of view, it is because traditional urban planning as well as the contemporary transformations of the city encompass a significantly broad and transversal sample of the entire Persian and Iranian society. If the point of departure of my work has been to analyse the sense and value of the relationships between contemporary Persian colour(s) and architectural and urban spaces, my point of arrival, and main thesis after many years of research, consists in saying that the optic and haptic effects of colour in architectural and urban spaces depend fundamentally on the interpretation that is given to depth. How can we understand this complex concept and its urban development usage in a Persian cultural context? It is following this logic that I will try to develop a new perspective on the third dimension and its expression by means of the use of colour, within both the understanding of Ispahan’s inhabitants, and the city’s actual urban development projects.

Made available in DSpace on 2014-07-29T14:52:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese Gislene Auxiliadora Ferreira.pdf: 1247092 bytes, checksum: d6ca686288db8dd22a383d923c552eb8 (MD5) Previous issue date: 2007-09-21 / The Brazilian Savannah is rich in biodiversity and possess high number of fruitful species with potential of use for human consumption. The pequizeiro is a native species of the Savannah with economic and cultural importance for Midle-Western Brazil, needing, however, techniques that make possible the implantation of orchards, its conduction and the harvest of fruits, aiming at to reduce the pressure on the natural environment, as well as the maintenance of the regional culture. The present work considers to characterize the production of pequizeiros of natural occurrence in fifteen dispersed populations in five regions of the State of Goiás; to study the occurrence, behavior and bioecology of entomofauna present in the plants of the pequizeiro in sixteen populations of pequizeiro of the State of Goiás; e to evaluate the occurrence of Eunica bechina in fourteen locations of this State with raised natural occurrence of pequizeiros and its potential of plague. The criterion of election of the populations considered the biggest space dispersion of these, the bigger production of fruits, and the relative nucleation of the trees of pequizeiro in each population. The studied pequizeiros had presented averages: production (132,28 fruits/plant), diameter in the base (0,40 m), diameter in the height of the chest (0,35 m), total height (7,64 m), height of the pantry to the ground (2,97 m), projection of the area of the pantry (83,34 m2), with 1,58 average frutos.m-2 of projection of the area of the pantry in the ground. Promising plants for future programs of improvement of the pequizeiro exist. The production of the pequizeiro is irregular in the State of Goiás between harvests, plants and population, being considered on average low. There is one raised group of organisms interacting with the pequizeiro , being distinguished the insects that can contributed for the production. The species gotten with the percentages of occurrence in the different populations belonged to the orders, respectively: Hemiptera (25.64%), Coleoptera (17.95%), Lepidoptera (16.67%), Hymenoptera (15.39%), Díptera (11.54%), Orthoptera (6.41%), Neuroptera (2.56%), Isoptera (1.28%), Thysanoptera (1.28%), Psicoptera (1.28%). The joined species in the sixteen pequizeiro populations had more frequently been: Eulechriops sp. (100%), Atta laevigatta (93.75%), Eunica bechina (93.75%), Lyriomisia sp. (93.75%), Edessa rufomarginata (100%) and Rhodoneura intermedia (100%), Phydotricha erigens (81.75%). The species T. tibiali, A laevigatta, R. intermedia, Carmenta sp., E. rufomarginata and E. bechina can be considered potential plagues of the pequizeiro in the Savannah of the State of Goiás. It is needed more studies on the contribution of the fauna, illnesses, the one grass-of-bird and of the insolation in the production of the pequizeiro . It is necessary the establishment of sustainable measures of handling for the extractive and the plantation, conduction and production of fruits of the pequizeiro . / O Cerrado brasileiro é rico em biodiveridade e possui elevado número de espécies frutíferas com potencial de utilização para consumo humano, o pequizeiro é uma espécie nativa do Cerrado com importância econômica e cultural para o Brasil Central, necessitando, no entanto, de técnicas que viabilizem a implantação de pomares, sua condução e a colheita de frutos, visando reduzir a pressão sobre o ambiente natural, assim como a manutenção da cultura regional. O presente trabalho propõe caracterizar a produção de pequizeiros de ocorrência natural em quinze populações dispersas em cinco regiões do estado de Goiás; estudar a ocorrência, comportamento e bioecologia da entomofauna presente nas plantas do pequizeiro em dezesseis populações de pequizeiro do estado de Goiás; e avaliar a ocorrência de Eunica bechina em quatorze municípios deste Estado com elevada ocorrência natural de pequizeiros e seu potencial de praga. O critério de seleção das populações considerou a maior dispersão espacial destas, a produção de frutos, plantas maiores e a relativa nucleação das árvores de pequizeiro em cada população. Os pequizeiros estudados apresentaram médias: produção (132,28 frutos/planta), diâmetro na altura da base (0,40 m), diâmetro na altura do peito (0,35m), altura total (7,64 m), altura da copa ao solo (2,97 m), projeção da área da copa (83,34 m2), com média de 1,58 frutos/m2 de projeção da área da copa no solo. Existem plantas promissoras para futuros programas de melhoramento do pequizeiro. A produção do pequizeiro no estado de Goiás e irregular entre safras, plantas e população, sendo considerada em média baixa. Há um elevado grupo de organismos interagindo com o pequizeiro, destacando-se os insetos, que podem contribuir para produção. As espécies obtidas com as porcentagens de ocorrência nas diferentes populações pertenciam às ordens, respectivamente: Hemiptera (25,64%), Coleoptera (17,95%), Lepidoptera (16,67%), Hymenoptera (15,39%), Díptera (11,54%), Orthoptera (6,41%), Neuroptera (2,56%), Isoptera (1,28%), Thysanoptera (1,28%), Psicoptera (1,28%). As espécies encontradas com maior freqüência nas dezesseis populações de pequizeiro foram: Eulechriops sp. (100%), Atta laevigatta (93,75%), Eunica bechina (93,75%), Lyriomisia sp. (93,75%), Edessa rufomarginata (100%) e Rhodoneura intermedia (100%), Phydotricha erigens (81,75%). As espécies Thagona tibiali, A. laevigatta, R. intermédia, Carmenta sp. E. rufomarginata e E. bechina podem ser consideradas potenciais pragas do pequizeiro nos Cerrados do Estado de Goiás Necessitase de mais estudos sobre a contribuição da fauna, de doenças, da erva-de-passarinho e da insolação na produção do pequizeiro. É necessário o estabelecimento de medidas de manejo sustentáveis para o extrativismo e o plantio, condução e produção de frutos do pequizeiro.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / nÃo hà / Esta dissertaÃÃo apresenta uma HistÃria do Ensino Militar do CearÃ, com Ãnfase no ensino secundÃrio militar, a partir da instalaÃÃo do ColÃgio Militar de Fortaleza, em 1962, instituiÃÃo que nos ofereceu fontes primÃrias e que possibilitou o estudo do seu passado e o acompanhamento de suas atividades educacionais na atualidade. Aqui, Evidencio que o ColÃgio consolida-se, seguindo os passos de instituiÃÃes que lhe antecederam: Escola Militar do Cearà (1889), ColÃgio Militar do Cearà (1919), Escola PreparatÃria de Fortaleza (1942). Para conduzir esta narrativa, utilizamos, como referencial historiogrÃfico, vÃrios autores, entre eles, Adriana Lopez, Carlos Guilherme Mota, Boris Fausto, Nelson Werneck SodrÃ, JoÃo Batista MagalhÃes e PlÃcido Aderaldo Castelo, com o livro &#8213;HistÃria do Ensino no CearÃ&#8214; (1970), que se configurou como marco para uma cronologia inicial deste trabalho. Os resultados aqui apresentados, consubstanciados no currÃculo do ColÃgio Militar de Fortaleza e em relatos do alunado, mostram que o ensino secundÃrio oferecido pelo CMF, à Ãpoca, atendia Ãs necessidades daquela instituiÃÃo, formando seus alunos para o ingresso na carreira das armas, fazendo desses alunos um cadastro reserva para o ExÃrcito e encaminhando a maior parte deles para as profissÃes outras, ditas liberais e/ou civis. O ColÃgio Militar de Fortaleza atendeu diretamente aos filhos de militares, apesar de a turma discutida neste trabalho (do perÃodo 1962-1968) ter sido composta, em sua maior parte, por crianÃas e jovens oriundos das classes mÃdia e alta das regiÃes Norte e Nordeste do Brasil em busca de um destino civil. / This dissertation presents the History of CearÃâs Military Teaching, with emphasis to the Middle Military Teaching, ever since Fortalezaâs Military School is founded in 1962, an institution that offered us primary-researching source and that made possible a study of its past by allowing attending to its current-regular curricular activities. It shows that the School got consolidated as it follows its predecessor-institutionsâ steps: CearÃâs Military School (1889), CearÃâs Military School (1919), Preparatory School of Fortaleza (1942). In order to accomplish this dissertation, we used as historiographical references authors like Adriana Lopez, Carlos Guilherme Mota, Boris Fausto, Nelson Werneck SodrÃ, JoÃo Batista MagalhÃes e PlÃcido Aderaldo Castelo. P. A. Casteloâs book entitled &#8213;HistÃria do Ensino no CearÃ&#8214; (1970) figured as a turning-point for this studyâs initial chronology. The results here presented, which are consolidated by the core-curriculum of Fortalezaâs Military School and by some studentsâ statements, demonstrate that Middle Teaching offered by the School fulfilled the purposes to the National Military Institutions as it forms its students to serve the military career, as it made a register reservation for the Army and as it graduated most of this students for civil professional. The school was meant for military children, although the classes held in the period of 1962-1968 have had civilian students, in search of a civilian future, came from the high society of North and North-East Brazilian

Submitted by Larissa Vitoria Cardoso Cusielo (larissavitoria@id.uff.br) on 2017-09-05T15:02:13Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao-ViniciusLaurindo.pdf: 1960444 bytes, checksum: 52a6f9877c29223f9d61757622126340 (MD5) Apêndice - Produto Educacional.pdf: 1476218 bytes, checksum: 9fca554ebe23f087137bbbf336829d78 (MD5) / Rejected by Biblioteca do Aterrado BAVR (bavr@ndc.uff.br), reason: Titulo em caixa alto on 2017-09-05T19:18:11Z (GMT) / Submitted by Larissa Vitoria Cardoso Cusielo (larissavitoria@id.uff.br) on 2017-09-05T19:47:32Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao-ViniciusLaurindo.pdf: 1960444 bytes, checksum: 52a6f9877c29223f9d61757622126340 (MD5) Apêndice - Produto Educacional.pdf: 1476218 bytes, checksum: 9fca554ebe23f087137bbbf336829d78 (MD5) / Approved for entry into archive by Biblioteca do Aterrado BAVR (bavr@ndc.uff.br) on 2017-09-27T21:55:19Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao-ViniciusLaurindo.pdf: 1960444 bytes, checksum: 52a6f9877c29223f9d61757622126340 (MD5) Apêndice - Produto Educacional.pdf: 1476218 bytes, checksum: 9fca554ebe23f087137bbbf336829d78 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-27T21:55:19Z (GMT). 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Visando complementar o ensino modular nos módulos correspondentes aos anos finais do Ensino Fundamental, foi construído como produto deste trabalho uma sequência de práticas de Física visando iniciar esse público nos conceitos e reflexões trazidos da Física. Na construção da sequência foram consideradas as limitações particulares a que este público está sujeito, a necessidade de prepará-los para a Física no Ensino Médio, bem como a inserção dos temas abordados no contexto de suas experiências cotidianas. Foram selecionadas práticas com materiais de fácil acesso sobre eletrostática, pressão, tensão superficial e calor, para as quais foram criadas um guia de estudos e um questionário de acompanhamento. O objetivo da sequência de práticas foi aguçar a curiosidade e despertar o interesse pelo estudo e pela Física num público com sérias deficiências e lacunas formativas. A ênfase na atividade experimental, além de associar a ciência Física com o seu lado de prático, possibilita que o jovem expresse suas habilidades construtivas e manuais, contribuindo para sua reaproximação com o estudo, tão importante para sua recuperação para a sociedade. Por meio do produto educacional aqui proposto, espera-se contribuir para a construção dos primeiros conceitos físicos da estrutura cognitiva desses jovens. Da mesma forma pretende-se fornecer aos professores que atuam no regime socioeducativo um recursos educacional para realizar sua prática docente de forma mais atraente, interessante e diversificada. / The teaching of science and physics to young people in the socio-educational system suffers limitations ranging from the need to work in modules, to the inability to use resources and usual methods comonn in the formal education. In particular need to group disciplines in modules makes the subjects of Science and Physics not be seen in the last two modules of the midle school level, leaving the student far away from such contents when he enters high school. To complement the modular teaching corresponding to the modules of the final years of midle school, it was built a sequence Physics practices to presente to this public their first concepts and reflections on physics subjects. In the construction of the sequence were considered the particular constraints that the public is subjected, as the need to prepare them for physics in high school, as well as the inclusion of issues usually addressed in the context of their everyday experiences. Simple experiments with easy findind material on electrostatics, pressure, surface tension and heat were selectec, for wich a guide to the practices and revision questionaries were prepared. The purpose of the following practices was to stimulate their curiosity and arouse interest both to the study and to Physics in public with serious contents deficiencies and training gaps. The emphasis on xperimental activity, in addition to associate the physical science with its practical side, allows the youngsters to express their manual skills, contributing to its rapprochement with study, a crucial step towards his recovery to society. Through the educational product here proposed we expect to contribute to the construction of the first physical concepts in cognitive structure of these youngsters. The same way we intend to provide teachers who work in the socio-educational system with an educational resource that enable them to carry out their teaching practice in a more attractive, interesting and diverse way.

Durant aquests darrers anys hem pogut veure com el concepte de qualitat apareixia amb molta força a casa nostra. En l'àmbit empresarial i possiblement degut a la influència que ha tingut la implicació de les grans empreses en tot aquest moviment, o potser només a la creixent competència de les empreses estrangeres, el petit i mitjà empresari del nostre país s'ha vist obligat a obrir les portes de casa seva al que podríem definir com a la "Cultura de la Qualitat". És evident que en aquesta entrada l'administració també hi ha pres part. Ara bé, sovint aquest missatge a favor de la qualitat ha estat "disfressat" de la tant coneguda normativa ISO 9000. Poc a poc, sota aquestes sigles la gent s'ha fet la distorsionada idea de que això vol dir qualitat i tot el que surti d'això és sinònim de mala qualitat. Així doncs, val realment la pena la implicació en el compliment d'aquestes normes? És realment per això pel que la majoria de les petites i mitjanes empreses del nostre entorn s'han implicat en l'assegurament de la qualitat segons la ISO 9000? I més encara, una vegada han aconseguit el certificat de qualitat n'estan realment satisfetes de les millores que han tingut? O la única millora important és la de la imatge externa de l'empresa? La recerca d'una resposta amb base científica és la que porta al desenvolupament del present treball, omplint el buit que hi ha actualment entre els treballs teòrics i la realitat. Aquesta tesi vol esbrinar quin ha estat l'impacte que hi ha hagut a les empreses catalanes degut a la implicació en la normativa d'assegurament de la qualitat ISO 9000. El mètode de recerca es basarà en una anàlisi de les dades que es recullin d'un treball empíric a realitzar en petites i mitjanes empreses de les comarques de Catalunya. Al primer capítol es defineix exactament quin és l'objectiu d'aquest treball de recerca. Al capítol dos es pot trobar una perspectiva del que ha estat la qualitat en la història i de la gent que ha fet possible que prengués la importància que ara té. La normativa d'assegurament de la qualitat ISO 9000, marc de treball d'aquesta tesi es mereix un capítol apart, el tres. A partir de les hipòtesis a contrastar, i la literatura sobre la gestió de la qualitat, al quart capítol es defineix com es portarà a terme es treball, quedant definit doncs quin serà el treball empíric que s'ha portat a terme. Al cinquè capítol es troben els resultats obtinguts del treball empíric, així com un anàlisi descriptiu d'aquests. Les hipòtesis plantejades es resolen al capítol sisè, mitjançant l'aplicació de la tècnica estadística denominada: "Anàlisi cluster". Aquesta tècnica permetrà veure per a quines agrupacions d'empreses es compleixen les hipòtesis i per quines no, realitzant-se així un estudi més concret de la situació. Finalment al capítol setè és on s'hi troben les conclusions d'aquest treball,analitzant-se també quines poden ser futures línies d'investigació en aquest camp.

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:42:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Valeria Zeidan Rodrigues.pdf: 9362178 bytes, checksum: f8782de57d4238cc34fc027910e45966 (MD5) Previous issue date: 2014-08-11 / This work aims at the historical and cultural survey of tambourines in its path to Brazil in a period from the Middle Age in the Iberian Peninsula to the first two hundred years of the Brazilian colonial period. / Este trabalho faz um levantamento histórico e cultural da trajetória dos pandeiros desde a Idade Média, na Península Ibérica, até os primeiros duzentos anos do período colonial brasileiro.

MESQUITA, Simone Vieira. História do ensino secundário no Ceará: entre documentos, revistas, jornais e memórias do Colégio Militar de Fortaleza (1962-1968). 2011. 160f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza-CE, 2011. / Submitted by Liliane oliveira (morena.liliane@hotmail.com) on 2012-07-24T14:32:15Z No. of bitstreams: 1 2011_DIS_SVMESQUITA.pdf: 3713041 bytes, checksum: a3dfff67d7af796ac77487215bdd7ea4 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-07-25T15:53:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_DIS_SVMESQUITA.pdf: 3713041 bytes, checksum: a3dfff67d7af796ac77487215bdd7ea4 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-07-25T15:53:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_DIS_SVMESQUITA.pdf: 3713041 bytes, checksum: a3dfff67d7af796ac77487215bdd7ea4 (MD5) Previous issue date: 2011 / This dissertation presents the History of Ceará‘s Military Teaching, with emphasis to the Middle Military Teaching, ever since Fortaleza‘s Military School is founded in 1962, an institution that offered us primary-researching source and that made possible a study of its past by allowing attending to its current-regular curricular activities. It shows that the School got consolidated as it follows its predecessor-institutions‘ steps: Ceará‘s Military School (1889), Ceará‘s Military School (1919), Preparatory School of Fortaleza (1942). In order to accomplish this dissertation, we used as historiographical references authors like Adriana Lopez, Carlos Guilherme Mota, Boris Fausto, Nelson Werneck Sodré, João Batista Magalhães e Plácido Aderaldo Castelo. P. A. Castelo‘s book entitled ―História do Ensino no Ceará‖ (1970) figured as a turning-point for this study‘s initial chronology. The results here presented, which are consolidated by the core-curriculum of Fortaleza‘s Military School and by some students‘ statements, demonstrate that Middle Teaching offered by the School fulfilled the purposes to the National Military Institutions as it forms its students to serve the military career, as it made a register reservation for the Army and as it graduated most of this students for civil professional. The school was meant for military children, although the classes held in the period of 1962-1968 have had civilian students, in search of a civilian future, came from the high society of North and North-East Brazilian / Esta dissertação apresenta uma História do Ensino Militar do Ceará, com ênfase no ensino secundário militar, a partir da instalação do Colégio Militar de Fortaleza, em 1962, instituição que nos ofereceu fontes primárias e que possibilitou o estudo do seu passado e o acompanhamento de suas atividades educacionais na atualidade. Aqui, Evidencio que o Colégio consolida-se, seguindo os passos de instituições que lhe antecederam: Escola Militar do Ceará (1889), Colégio Militar do Ceará (1919), Escola Preparatória de Fortaleza (1942). Para conduzir esta narrativa, utilizamos, como referencial historiográfico, vários autores, entre eles, Adriana Lopez, Carlos Guilherme Mota, Boris Fausto, Nelson Werneck Sodré, João Batista Magalhães e Plácido Aderaldo Castelo, com o livro ―História do Ensino no Ceará‖ (1970), que se configurou como marco para uma cronologia inicial deste trabalho. Os resultados aqui apresentados, consubstanciados no currículo do Colégio Militar de Fortaleza e em relatos do alunado, mostram que o ensino secundário oferecido pelo CMF, à época, atendia às necessidades daquela instituição, formando seus alunos para o ingresso na carreira das armas, fazendo desses alunos um cadastro reserva para o Exército e encaminhando a maior parte deles para as profissões outras, ditas liberais e/ou civis. O Colégio Militar de Fortaleza atendeu diretamente aos filhos de militares, apesar de a turma discutida neste trabalho (do período 1962-1968) ter sido composta, em sua maior parte, por crianças e jovens oriundos das classes média e alta das regiões Norte e Nordeste do Brasil em busca de um destino civil