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Relaciones románticas : significados y vivencias en mujeres adolescentes de Lima MetropolitanaRizo-Patrón Ostoja, Paula 15 December 2015 (has links)
La presente investigación buscó explorar los significados y vivencias asociadas a las
relaciones románticas heterosexuales en un grupo de mujeres adolescentes de 16 a 17
años de sector socieconómico medio alto de Lima Metropolitana. El estudio es de tipo
exploratorio con una metodología cualitativa y se realizaron doce entrevistas en
profundidad. Los resultados dan cuenta de una compleja y amplia gama de experiencia
romántica, conformada por relaciones románticas formales e informales y diversas
categorías al interior de las mismas. Se observa la influencia de la construcción de
género y del amor romántico en los significados y vivencias de las relaciones
románticas adolescentes, manteniéndose aún la presencia de mandatos de género
tradicionales que llevan a la idealización de las relaciones formales. Asimismo, se
encuentra que la experimentación de la sexualidad, es un tema que suscita atención y
preocupación tanto para la adolescente y su pareja, como para los pares y los padres,
corroborándose que esta constituye un componente característico de la experiencia
romántica que se torna en un motor vivencial que organiza el mundo afectivo en la
adolescencia. La influencia de los pares es también central en la vivencia de la relación
romántica, evidenciándose el impacto del entorno social en la experiencia romántica y
viceversa. Finalmente, se encuentran efectos tanto positivos como negativos vinculados
a estas relaciones, las cuales implican aprendizajes significativos que favorecen el
desarrollo de habilidades sociales para las adolescentes. / The following research aimed to explore the meanings and experiences associated to
heterosexual romantic relationships of a group of teenage girls aged between 16 and 17
years of upper-middle socioeconomic class of Lima Metropolitana. The study is
exploratory and has a qualitative methodology. To achieve the objective twelve in-depth
interviews were conducted. The results show a complex and wide range of romantic
experience, made of formal and informal romantic relationships and various categories
within them. Influence of gender and romantic love in the conceptions and experiences
of adolescent romantic relationships were found and the traditional gender mandates
that lead to the idealization of formal relationships is still maintaining. It was also found
that sexual experimentation is a topic of attention and concern for teenagers, their
couples, peers and parents. Thereby, it is an important component of the romantic
experience that organizes the emotional world of the teenagers. The peer influence is
also important in the romantic relationship which shows the impact of social
environment in romantic experience. Finally, there are both positive and negative
effects associated with these relationships, which lead to the learning of social skills for
adolescents. / Tesis
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Estudiar y ser mujer en un contexto amazónico : influencia de la escolaridad en la feminidad de las alumnas awajún de un colegio secundarioHuaco Jara, Paola 14 February 2017 (has links)
La relación entre la educación formal y las jóvenes rurales parece ser, así, una relación compleja, cuyas dificultades merecen ser abordadas desde perspectivas cualitativas que traten de dar sentido a lo que nos revelan los datos estadísticos sobre las inasistencias, deserciones y tasas de embarazo y maternidad. Esta tarea ha venido siendo desarrollada en mayor medida a través de estudios de casos andinos. El abordaje del factor del género en la educación de las jóvenes amazónicas peruanas aún es una labor pendiente y esto fue lo que me motivó a realizar una investigación sobre la influencia de la escolaridad en la feminidad de las alumnas awajún de un colegio secundario. Para abordar este tema, debemos tener presente las tensiones en los ciclos de vida de las mujeres rurales con relación a la escolaridad, pero también debemos retomar la idea de la escuela como transmisora de modelos de feminidad y masculinidad. Es decir, es necesario ver las prácticas y discursos que se dan al interior de la institución educativa, pues como señalan Subirats y Brullet, si bien el género ha sido ya parcialmente adquirido al entrar en la escuela, la relación escolar puede reforzar su construcción, modificarla o incluso colaborar en su deconstrucción (1999: 204). Así, pensar en la relación entre el género y la escuela implica pensar que esta institución podría estar reproduciendo estereotipos que limitan las capacidades y aspiraciones de los estudiantes y las estudiantes, o caso contrario, que constituye un espacio para cuestionar relaciones de género jerárquicas. / Tesis
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La internalización de ideales de belleza y la auto-cosificación del cuerpo en mujeres adolescentes de LimaBuse Montero, Sandra 22 July 2019 (has links)
La presente investigación busca identificar si existe una relación entre la internalización de
ideales de belleza y la auto-cosificación del cuerpo en 109 adolescentes mujeres entre 14 y 18
años de Lima, Perú. Con este propósito, se utilizó el Sociocultural Attitudes Towards
Appearance Questionnaire 4 (SATAQ-4) y el Objectified Body Consciousness Scale (OBCS)
con alumnas de tercero, cuarto y quinto de secundaria de un colegio solo de mujeres.
Respecto a los resultados, se encontró que las áreas de la auto-cosificación, vigilancia y
vergüenza corporal, correlacionaron de manera directa con todas las áreas del SATAQ-4. En
cuanto a los objetivos específicos, se encontraron correlaciones significativas y directas entre
la auto-cosificación, internalización de ideales de belleza y, los contenidos de redes sociales
que fueron considerados por las adolescentes como los favoritos; además se obtuvieron
diferencias significativas en las áreas de las pruebas en función a la publicación de selfies y/o
fotos donde se expone el cuerpo, en redes sociales. Finalmente, se encontraron pocas
evidencias estadísticas respecto a la relación entre la auto-cosificación y la frecuencia de uso
de redes sociales. Se puede concluir que si existe una relación entre la internalización de
ideales de belleza y la auto-cosificación en mujeres adolescentes. / The aim of the present study is to identify whether there is a relationship between the
internalization of beauty ideals and self-objectification in 109 adolescent girls from Lima,
Peru. In order to develop the study, the Sociocultural Attitudes Towards Appearance
Questionnaire 4 (SATAQ-4) and the Objectified Body Consciousness Scale (OBCS) were
applied in a sample of secondary students of form three, four and five of an all-girls school.
The results show direct correlations between the areas of self-objectification, body shame and
body surveillance, and the areas of the SATAQ-4. On the other hand, regarding the specific
objectives of the investigation, it was found that both questionnaires had positive correlations
with the content of social media, who where selected by the participants as their favorites.
Furthermore, there were significant differences found in self-objectification and
internalization of beauty ideals between the girls who posted or not selfies and photos where
their bodies were exposed on social media. Finally a small correlation was found concerning
the relationship between self-objectification and social-media usage. As a conclusion, it can
be stated that there appears to be an existent relationship between the internalization of
beauty ideals and self-objectification in adolescent girls.
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Vínculo con la figura materna en adolescentes diagnosticadas con anorexia nerviosaValdivia Ramirez, Elisa Marleny 20 July 2023 (has links)
El presente estudio tiene como objetivo describir el vínculo con la figura materna en un grupo
de adolescentes mujeres diagnosticadas con anorexia nerviosa. Como objetivos específicos se
busca explorar el vínculo con la figura materna antes del diagnóstico de anorexia nerviosa,
explorar el vínculo con la figura materna después del diagnóstico de anorexia nerviosa y
explorar el vínculo con otras figuras significativas. Para ello se realizó una investigación
cualitativa de diseño fenomenológico, mediante la entrevista a profundidad. Por ese motivo, se
elaboró una entrevista semiestructurada en base a la revisión teórica, con cinco ejes, los cuales
fueron analizados mediante el análisis temático. A partir de los resultados, se encontró que las
adolescentes perciben una falta de atención de la madre hacia sus necesidades emocionales,
durante la infancia y adolescencia temprana, y experimentan un vínculo materno ambivalente
(cercano – hipervigilante) durante la adolescencia, luego del diagnóstico de anorexia nerviosa.
Asimismo, con respecto a sus vínculos con otras figuras significativas, se halló que las
adolescentes suelen vincularse a través de las comparaciones con otras personas, no
considerándose valiosas y dando valor a la delgadez. Así, se observan dificultades en el vínculo
con la figura materna y en la forma en que se vinculan con sus figuras significativas. / This study aims to describe the bond with the mother figure in a group of female adolescents
diagnosed with anorexia nervosa. As specific objectives, it seeks to explore the bond with the
mother figure before the diagnosis of anorexia nervosa, explore the bond with the mother figure
after the diagnosis of anorexia nervosa and explore the bond with other significant people. For
this, a qualitative research of phenomenological design was carried out, through in-depth
interviews. For this reason, a semi-structured interview was developed based on the theoretical
review, with five axes, which were analyzed through thematic analysis. From the results, it was
found that adolescents perceive a lack of attention from the mother towards their emotional
needs, during childhood and early adolescence, and experience an ambivalent maternal bond
(close - hypervigilant) during adolescence, after the diagnosis of anorexia nervosa. Likewise,
regarding their links with other significant figures, it was found that adolescents tend to link
through comparisons with other people, not considering themselves valuable and giving value
to thinness. Thus, difficulties are observed in the bond with the mother figure and in the way
in which they bond with their significant figures.
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Relaciones románticas : significados y vivencias en mujeres adolescentes de Lima MetropolitanaRizo-Patrón Ostoja, Paula 15 December 2015 (has links)
La presente investigación buscó explorar los significados y vivencias asociadas a las
relaciones románticas heterosexuales en un grupo de mujeres adolescentes de 16 a 17
años de sector socieconómico medio alto de Lima Metropolitana. El estudio es de tipo
exploratorio con una metodología cualitativa y se realizaron doce entrevistas en
profundidad. Los resultados dan cuenta de una compleja y amplia gama de experiencia
romántica, conformada por relaciones románticas formales e informales y diversas
categorías al interior de las mismas. Se observa la influencia de la construcción de
género y del amor romántico en los significados y vivencias de las relaciones
románticas adolescentes, manteniéndose aún la presencia de mandatos de género
tradicionales que llevan a la idealización de las relaciones formales. Asimismo, se
encuentra que la experimentación de la sexualidad, es un tema que suscita atención y
preocupación tanto para la adolescente y su pareja, como para los pares y los padres,
corroborándose que esta constituye un componente característico de la experiencia
romántica que se torna en un motor vivencial que organiza el mundo afectivo en la
adolescencia. La influencia de los pares es también central en la vivencia de la relación
romántica, evidenciándose el impacto del entorno social en la experiencia romántica y
viceversa. Finalmente, se encuentran efectos tanto positivos como negativos vinculados
a estas relaciones, las cuales implican aprendizajes significativos que favorecen el
desarrollo de habilidades sociales para las adolescentes. / The following research aimed to explore the meanings and experiences associated to
heterosexual romantic relationships of a group of teenage girls aged between 16 and 17
years of upper-middle socioeconomic class of Lima Metropolitana. The study is
exploratory and has a qualitative methodology. To achieve the objective twelve in-depth
interviews were conducted. The results show a complex and wide range of romantic
experience, made of formal and informal romantic relationships and various categories
within them. Influence of gender and romantic love in the conceptions and experiences
of adolescent romantic relationships were found and the traditional gender mandates
that lead to the idealization of formal relationships is still maintaining. It was also found
that sexual experimentation is a topic of attention and concern for teenagers, their
couples, peers and parents. Thereby, it is an important component of the romantic
experience that organizes the emotional world of the teenagers. The peer influence is
also important in the romantic relationship which shows the impact of social
environment in romantic experience. Finally, there are both positive and negative
effects associated with these relationships, which lead to the learning of social skills for
adolescents.
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Estudiar y ser mujer en un contexto amazónico : influencia de la escolaridad en la feminidad de las alumnas awajún de un colegio secundarioHuaco Jara, Paola 14 February 2017 (has links)
La relación entre la educación formal y las jóvenes rurales parece ser, así, una relación compleja, cuyas dificultades merecen ser abordadas desde perspectivas cualitativas que traten de dar sentido a lo que nos revelan los datos estadísticos sobre las inasistencias, deserciones y tasas de embarazo y maternidad. Esta tarea ha venido siendo desarrollada en mayor medida a través de estudios de casos andinos. El abordaje del factor del género en la educación de las jóvenes amazónicas peruanas aún es una labor pendiente y esto fue lo que me motivó a realizar una investigación sobre la influencia de la escolaridad en la feminidad de las alumnas awajún de un colegio secundario. Para abordar este tema, debemos tener presente las tensiones en los ciclos de vida de las mujeres rurales con relación a la escolaridad, pero también debemos retomar la idea de la escuela como transmisora de modelos de feminidad y masculinidad. Es decir, es necesario ver las prácticas y discursos que se dan al interior de la institución educativa, pues como señalan Subirats y Brullet, si bien el género ha sido ya parcialmente adquirido al entrar en la escuela, la relación escolar puede reforzar su construcción, modificarla o incluso colaborar en su deconstrucción (1999: 204). Así, pensar en la relación entre el género y la escuela implica pensar que esta institución podría estar reproduciendo estereotipos que limitan las capacidades y aspiraciones de los estudiantes y las estudiantes, o caso contrario, que constituye un espacio para cuestionar relaciones de género jerárquicas.
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Cuando me empieza a decir mamá : el abandono escolar en la experiencia de jóvenes madres que han tenido un embarazo en la adolescencia, distrito de Belén - IquitosMonrroy Pardo, Nelly Magdalena 04 March 2019 (has links)
Loreto presenta la mayor cantidad de madres adolescentes en los últimos quince
años. Su capital, la ciudad de Iquitos, alberga al distrito de Belén el cual se
caracteriza por su complejidad geográfica, falta de provisión de servicios básicos
como la provisión de agua potable, desagüe y educación, además de tener un alto índice de pobreza. Asimismo, también presenta las más altas cifras de madres adolescentes para el resto de la urbe. Este es un caso particular para la zona urbana de la Amazonía peruana.Esta tesis abordará al embarazo adolescente desde la maternidad entendida como un fenómeno social. En base a ello, analiza las narrativas de las mujeres beleninas que han pasado por un embarazo adolescente entre los 15 y 19 años de edad. Se utilizó a la etnografía como método comprehensivo para poder entender las dinámicas cotidianas del lugar mediante la visita periódica y el alojamiento prolongado de la investigadora en Belén. También se realizaron entrevistas semi estructuradas, así como el trabajo con imágenes y la elaboración de las líneas de vida con las mujeres beleninas. Se encontraron cuatro representaciones sobre el ser mujer: la mujer-madreesposa, la mujer de la calle, la mujer trabajadora y la mujer profesional. Respecto a la escuela, las mujeres encontraron a esta como un espacio de sociabilidad y de movilidad social pero el cual también les es inaccesible. En ese sentido, las mujeres encuentran a la maternidad como un proyecto de vida viable y esperado frente al desarrollo de un proyecto educativo-profesional; este presenta diversas dificultades sociales, culturales y políticas que lo hacen inviable. Por último, para el grupo de mujeres entrevistadas, los eventos vitales como el embarazo, el abandono escolar y la convivencia se presentan secuencialmente de tres maneras distintas / Tesis
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Porque todos los cuerpos son cuerpos de verano: publicidad Real Beauty y adolescentesLivia Dominguez, Allison Sofia 26 November 2021 (has links)
Después de muchos años de una representación estereotipada de la mujer en los medios y luego
del reclamo mundial de muchas por la ruptura de los cánones que se rigen bajo la mirada
masculina del sexismo publicitario, las marcas adquieren mayor responsabilidad de representar
la belleza femenina de modo que se reconozca también su valor intrínseco. La publicidad Real
Beauty se enfoca en cambiar la “belleza perfecta” que ha imperado por una con la que las
consumidoras puedan identificarse y sobre todo, sentirse cómodas con sus propios cuerpos.
Este trabajo de investigación aborda las actitudes de las adolescentes limeñas frente a anuncios
Real Beauty a partir de sus elementos cognitivos, afectivos y conductuales. Así, mediante un
trabajo de campo mixto, se emplea la técnica del focus group y encuestas estandarizadas para
conocer a profundidad las actitudes del público objetivo desde la representación de belleza
femenina actual, el cambio en las marcas, cómo desean ser representadas, hasta cómo las hace
sentir este proceso con relación a sus cuerpos.
Con los resultados y conclusiones presentadas podremos aproximarnos a conocer si las
actitudes de este grupo etario son favorables o no a los anuncios Real Beauty, proponer a que
más marcas se sumen a este cambio de enfoque y lo lleven a cabo de manera efectiva y global
integrando todas las aristas que implican el movimiento.
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Cuando me empieza a decir mamá : el abandono escolar en la experiencia de jóvenes madres que han tenido un embarazo en la adolescencia, distrito de Belén - IquitosMonrroy Pardo, Nelly Magdalena 04 March 2019 (has links)
Loreto presenta la mayor cantidad de madres adolescentes en los últimos quince
años. Su capital, la ciudad de Iquitos, alberga al distrito de Belén el cual se
caracteriza por su complejidad geográfica, falta de provisión de servicios básicos
como la provisión de agua potable, desagüe y educación, además de tener un alto índice de pobreza. Asimismo, también presenta las más altas cifras de madres adolescentes para el resto de la urbe. Este es un caso particular para la zona urbana de la Amazonía peruana.Esta tesis abordará al embarazo adolescente desde la maternidad entendida como un fenómeno social. En base a ello, analiza las narrativas de las mujeres beleninas que han pasado por un embarazo adolescente entre los 15 y 19 años de edad. Se utilizó a la etnografía como método comprehensivo para poder entender las dinámicas cotidianas del lugar mediante la visita periódica y el alojamiento prolongado de la investigadora en Belén. También se realizaron entrevistas semi estructuradas, así como el trabajo con imágenes y la elaboración de las líneas de vida con las mujeres beleninas. Se encontraron cuatro representaciones sobre el ser mujer: la mujer-madreesposa, la mujer de la calle, la mujer trabajadora y la mujer profesional. Respecto a la escuela, las mujeres encontraron a esta como un espacio de sociabilidad y de movilidad social pero el cual también les es inaccesible. En ese sentido, las mujeres encuentran a la maternidad como un proyecto de vida viable y esperado frente al desarrollo de un proyecto educativo-profesional; este presenta diversas dificultades sociales, culturales y políticas que lo hacen inviable. Por último, para el grupo de mujeres entrevistadas, los eventos vitales como el embarazo, el abandono escolar y la convivencia se presentan secuencialmente de tres maneras distintas
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Representaciones sociales de la violencia contra la mujer en un grupo de adolescentes de una escuela pública de Lima MetropolitanaGómez Alvarado, Natalia Mónica 26 February 2021 (has links)
Con el propósito de comprender la violencia contra las mujeres desde la mirada de las y los
adolescentes en una escuela pública de Lima Metropolitana, se propone estudiar este fenómeno
desde la perspectiva de la teoría de las representaciones sociales propuesta por Serge
Moscovici. Para ello, se administró una entrevista semi-estructurada a adolescentes entre las
edades de 14 a 16 años de edad de 3er año de secundaria. El abordaje del estudio fue de tipo
cualitativo que sigue un método fenomenológico. Entre los hallazgos principales tenemos que
las y los participantes representan la violencia contra la mujer como golpes, gritos, violación,
acoso, sexualización del cuerpo, feminicidios, muerte. Asimismo, sobre los ejes que dan cuenta
al contenido y que organizan las representaciones sobre la violencia contra la mujer, se tiene
como base a los estereotipos de género, estilos de crianza, una sociedad y autoridades poco
comprometidas en la lucha contra la violencia hacia la mujer; donde se integran aspectos
relacionales y afectivos que acompañan a este fenómeno. En la misma línea, las explicaciones
de la violencia contra las mujeres remiten a las relaciones de poder asimétricas basadas en la
construcción de género, familias machistas, y la percepción de agentes sociales que fomentan
el continuar de esta conducta. Sin embargo, también se halló un discurso a favor de la
protección de la mujer, y que desde la escuela se ven acciones o estrategias de acción frente a
estos casos. Se propone que el abordaje frente a esta problemática requiere el actuar en los
distintos aspectos considerados por los participantes. / With the aim of understanding violence against women from the perspective of adolescents in
a public school in Lima Metropolitan, the study of this phenomenon is proposed from the
perspective of the theory of social representations proposed by Serge Moscovici. To achieve
that goal, a semi-structured interview was administered to adolescents between the ages of 14
and 16 in the third year of secondary school. The approach of the study was of a qualitative
that follows a phenomenological method. Among the main findings we have that the
participants represent violence against women such as beating, shouting, rape, harassment,
sexualisation of the body, femicide, death. Also, on the axes that give account of the content
and that organise the representations on violence against women are based on gender
stereotypes, upbringing styles, a society and authorities that are not very committed to the fight
against violence against women; where relational and affective aspects that accompany this phenomenon are integrated. In the same way, explanations of violence against women refer to
asymmetrical power relations based on gender construction, macho families, and the perception
of social agents who encourage the continuation of this behaviour. However, a discourse in
favour of the protection of women was also found, and that from the school one can see actions
or strategies of action against these cases. It is proposed that the approach to this problem
requires action in the different aspects considered by the participants.
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