The thesis presents a project on the systematic development of possibilities of enhancing activities of amateur music bands in the Pardubice region. The goal is to investigate the situation of young bands with the regional scope of activities and based on the findings establish a project that would be able to support them in necessary areas. At the same time there is a goal to set project operation parameters so that the project would be economically stable. The thesis also surveys the possibilities of external financial support and proposes a strategy on the ways of obtaining these funds. The questionnaire survey which focuses on the project potential addresses concrete bands

Thesis (D.M.A.)--University of Illinois at Urbana-Champaign, 2003. / Printout. Vita. Includes analysis of the cornet as a solo instrument in selected works from the James Benefield collection that reflect a variety of musical styles. Includes bibliographical references (leaves 62-65).

Dissertation (D.M.A.)--The University of North Carolina at Greensboro, 2009. / Directed by Jack F. Masarie; submitted to the School of Music. Title from PDF t.p. (viewed Jul. 20, 2010). Includes bibliographical references (p. 81-87).

Thesis (Ph.D.)--University of Missouri-Columbia, 2004. / Typescript. Vita. Includes bibliographical references (leaves 104-108). Also available on the Internet.

Thesis (Ph.D.)--University of Missouri-Columbia, 2004. / Typescript. Vita. Includes bibliographical references (leaves 104-108). Also available on the Internet.

nÃo hà / Esta pesquisa apresenta contribuiÃÃes da educaÃÃo musical para o desenvolvimento da auto eficÃcia de estudantes que integram a Banda de MÃsica Maestro Manoel Ferreira Lima do ColÃgio Militar do Corpo de Bombeiros Escritora Rachel de Queiroz, localizado no municÃpio de Fortaleza - CE. O objetivo geral do trabalho à verificar e analisar a influÃncia da educaÃÃo musical no rendimento escolar. Busca-se confirmar a hipÃtese de que as crenÃas de autoeficÃcia dos alunos sofrem influÃncia significativa das atividades desenvolvidas por eles na banda de mÃsica. Desta maneira, nesta pesquisa utiliza-se como aporte teÃrico a Teoria Social Cognitiva de Albert Bandura. Trata-se de uma pesquisa qualitativa cujo mÃtodo utilizado foi o Estudo de Caso no qual os dados foram coletados por meio de observaÃÃes, anÃlises documentais, questionÃrios e entrevistas semiestruturadas por Grupo Focal. Em termos de obtenÃÃo de resultados demonstra-se que as estruturas de educaÃÃo musical empreendidas pela banda de mÃsica permitem aos seus integrantes construÃrem sua crenÃa de autoeficÃcia. / This research aims to present the possible contributions of musical education to the development of the sense of personal efficacy on students belonging to the band of music Maestro Manoel Ferreira Lima of the military school of fire department Writer Rachel de Queiroz located in the city of Fortaleza. The objective of this research study to check the possible influence of music education in improving the academic achievement of these students, in order to verify the hypothesis that self-efficacy beliefs of individuals suffer significant influence of activities carried out by them in the band. In this way, this research will use as a reference the social cognitive theory of Albert Bandura. It is a qualitative research method which used shall be the case study. Data collection will be carried out through participant observation, document analysis and semi-structured interview and reflective. In terms of expected results demonstrate that the educational structures undertaken by the music band allows its members to build a solid belief of self-efficacy.

Orientador: Olga Rodrigues de Moraes von Simson / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-14T20:20:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_ClaudiaFelipeda_M.pdf: 35381590 bytes, checksum: fb8395fbb4ad762d4d0a66dc85c037c3 (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: A pesquisa reconstrói o papel das bandas de música na vida social brasileira através da análise de uma bibliografia acadêmica produzida em vários locais do Brasil. O foco principal, entretanto, foi reconstruir a origem de uma banda de música, formada em 1898 por imigrantes italianos no interior paulista: o Corpo Musicale "Umberto I" da cidade de Serra Negra e salientar a importância de sua atividade musical para os membros da comunidade italiana e para a cidade e região. Essa instituição musical foi-se modificando ao longo do tempo, passando a receber em seus quadros músicos brasileiros, não só aqueles de ascendência italiana. Ela manteve porém, um forte vínculo com a tradição italiana, tanto através de seu repertório, como pela forte relação com a "Societá de Mutua Assistenzia Fra Italiani". Suas atividades foram encerradas em 1942, quando seus bens foram confiscados pelo Governo Federal, dentro do processo de nacionalização engendrado durante a Segunda Guerra Mundial. A "Umberto I" foi responsável pela formação de várias gerações de instrumentistas, compositores, professores e maestros, contribuindo assim para a transmissão do conhecimento musical, pois alguns músicos pertencentes a uma mesma família tornaram-se referência no ensino musical na cidade de Serra Negra, como os "Lugli", os "Dallari", os "Lamari", os "Mattedi" e os "Perondini". Após seu encerramento, os antigos integrantes fundaram em 1945 a Corporaçãoo Musical "Lira de Serra Negra" e, em 1957, a Corporação Musical "Renato Perondini". Atualmente a única banda da cidade é a "Lira de Serra Negra" que herdou o legado do Corpo Musicale "Umberto I", incluindo parte do seu acervo de partituras. Ela vem mantendo de forma ininterrupta a presença da música na vida da comunidade local desde 1898, contribuindo assim para o aprendizado das novas gerações de instrumentistas e para a formação de um público apreciador da boa música. / Abstract: The research rebuilds the role of the music bands into brazilian social life through analysis of an academic bibliography produced in several places in Brazil. The main focus, however, was to rebuild the origin of a music band formed in 1898 by Italian immigrants in interior of Sao Paulo, the Corpo Musicale "Umberto I" from Serra Negra town, and to point the importance of its musical activity to the members of italian community and to the town and to the region. This musical institution has been changed throughout the time, starting to accept Brazilian musicians in its staff, not only ones from Italy. It kept however a strong link with italian tradition, both through its repertoire and through the strong relation with the Societá de Mutua Assistenzia Fra Italiani". Its activities has been finished in 1942, when its possessions has been seized by Federal Government, inside the process of nationalization engined during the Second World War. "Umberto I" was responsible for formation of several generations of instrumental players and composers and teachers and conductors, contributing so to the transmission of musical knowledge because some musicians, belong to one same family, became reference to the music teaching in Serra Negra town, like the "Lugli", the "Dallaris", the "Lamaris", the "Mattedis" and the "Perondinis". After its end, the old components founded, in 1945, the musical corporation "Lira de Serra Negra" and, in 1957, the Musical Corporation "Renato Perondini". Actually the only one band in the town is "Lira de Serra Negra" that inherited the legacy of "Corpo Musicale Umberto I", including part of its collection of scores. It has been keeping in a unstopped way the presence of the Music into local community life since 1898, therefore it is contributing to learning of the new generations of instrumental players and to the formation of a public who appreciates the good music. / Mestrado / Educação, Sociedade, Politica e Cultura / Mestre em Educação

The purpose of this study was to determine the differences in growth on the reading and mathematics FCAT 2.0 across varying levels of instrumental music participation by both low- and high-socioeconomic status (SES) middle school students, and to determine whether or not there is a relationship between instrumental music participation and socioeconomic status. The differences between instrumental music participation groups were not found to be statistically significant for both the reading and mathematics FCAT 2.0 growth by high-SES status students, and for reading FCAT 2.0 growth by low-SES status students. The differences between groups were found to be significant for mathematics FCAT 2.0 growth by low-SES students, but a Tukey HSD post-hoc test found no significant differences between the individual groups. The study also found that high-SES students had a higher rate of instrumental music participation in sixth grade, and a lower attrition rate between sixth and seventh grade than the low-SES students.

Thesis (Ph. D.)--Florida State University, 1994. / Typescript. Includes musical score (p. 293-337): Kleine Serenade für Militärorchester (1926) by Ernst Pepping, edited by John C. Carmichael (1990). Includes vita and abstract. Includes bibliographical references (p. 362-391).

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:52:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2666026 bytes, checksum: a41278a9e37d0b68a1f8efdca93ae5a2 (MD5) Previous issue date: 2008-09-12 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The civil music bands, generally, work as music formation centers. In this way, they attempt the local community desire to study music by the transmission of musical knowledge in this context. The ethnomusicology understands musical transmission as an important factor of musical phenomenon comprehension. The transmission way adopted in that society or community, make us understand its musical culture. Like that, we developed a research with the 12 de Dezembro civil music band of Cabedelo city in Paraíba state. The objective of this study was to understand the latent and explicit process interspersed in 12 de Dezembro civil music band transmission, putting in evidence the main learning and teaching strategies. We observed, systematically, the rehearsals, classes, shows and several 12 de Dezembro music band casual moments. The date collect consisted of interview, photographs, audio and video records. We verified learning and teaching process towards to instrumental practice, at this way, the 12 de Dezembro music band supply its empty instrumental places. In practice, the future instrumentalists will develop their initial learning by the help and mutual changes between the 12 de Dezembro music band members. The repetition, experimentation and imitation are the base of all process. / As bandas de música civis no Brasil, em geral, funcionam como centros de formação musical, que atendem, sobretudo, a comunidade local, possibilitando a transmissão de saberes musicais necessários para a prática da música nesse contexto. A etnomusicologia tem concebido a transmissão como fator determinante para a compreensão do fenômeno musical, tendo em vista que as formas que uma sociedade adota para transmitir sua música são fundamentais para o entendimento daquela cultura musical. Considerando a realidade das bandas de música, este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada junto à Banda 12 de Dezembro do município de Cabedelo-PB. O estudo teve como objetivo compreender os processos explícitos e latentes que permeiam a transmissão musical na Banda 12 de Dezembro, evidenciando as principais estratégias de ensino e aprendizagem utilizadas. Procurei observar sistematicamente os ensaios, aulas, apresentações e diversos momentos informais de convivência social proporcionados pela banda. A coleta dos dados foi também estruturada por entrevistas, fotografias e gravações em áudio e vídeo. Pela necessidade de adquirir novos músicos para suprir seus quadros, a Banda 12 de Dezembro desenvolve suas atividades de ensino e aprendizagem direcionadas para a prática instrumental. Quando estão dominando razoavelmente a leitura e o instrumento, os alunos são encaminhados a participar dos ensaios e das apresentações da banda, situações onde se desdobrará seu processo de aprendizagem. Aprendizagem que se consolida a partir de aspectos diversificados, alicerçados, sobretudo, nos processos de imitação, repetição e experimentação.