Thesis (doctoral)--Uppsala, 1979. / Reprint. Originally published: Uppsala : Universitet, 1919. Summary in English. Includes bibliographical references (p. 142-146) and index.

Thesis (doctoral)--Uppsala, 1979. / Reprint. Originally published: Uppsala : Universitet, 1919. Summary in English. Includes bibliographical references (p. 142-146) and index.

Akademisk avhandling--Litteraturhistoria--Uppsala, 1979. / Résumé en anglais. Bibliogr. de l'œuvre de N.R. Anker, p. 142-143. Bibliogr. p. 143-146. Index.

La generación nini es un grupo poblacional conformado por jóvenes que ni estudian ni trabajan, debido a las limitaciones económicas y sociales que tienen para culminar sus estudios o conseguir un empleo. A ello se suma que, las familias muchas veces son quienes motivan a los jóvenes para que no abandonen la seguridad del hogar aduciendo qué se vive en un mundo hostil. Los nini son una problemática que no solo compete a los países subdesarrollados, sino que también a los países desarrollados. En tal sentido, dependerá de cómo las políticas estatales incorporen estos jóvenes al sistema educativo o al mercado laboral, para evitar que caigan en la delincuencia, pandillaje y/o drogadicción. / The nini generation is a population group made up of young people who neither study nor work due to the economic and social limitations they have to complete their studies or get a job. In addition, families are often the ones who motivate young people not to abandon the security of home by claiming that they live in a hostile world. Nini are a problem not only of underdeveloped countries but also of developed countries. In that sense, it will depend on how state policies incorporate these young people into the education system or the labor market, to prevent them from falling into crime, gangs, and / or drug addiction.

Magíster en Gestión y Políticas Públicas / Los jóvenes que no estudian ni trabajan en Chile, están compuesto por 509 mil jóvenes entre los 15 y 24 años, representando un 17,2% de dicha población según datos de la CASEN 2013. En su mayoría son mujeres (62,4% versus el 37,6% de hombres), quienes además tienen una probabilidad 2 veces mayor de ser ninis que sus pares hombres, siendo la media OCDE de solo 1.4 veces. Tomando en consideración dichos antecedentes, el estudio de caso tiene como objetivo general explorar la situación de las jóvenes mujeres que no se encuentran incorporadas al sistema educacional y laboral con el fin de evaluar la actual oferta pública de políticas públicas en materia educacional y laboral. En tanto, los objetivos específicos son: 1) Describir y caracterizar a las mujeres jóvenes chilenas que no trabajan ni estudian, 2) Indagar a través de la visión de los actores en la oferta pública actual de políticas dirigidas a las mujeres jóvenes nini en Chile con el fin de identificar fortalezas, obstáculos e impactos de dicha oferta; y compararla con la oferta impartida desde las organizaciones de la sociedad civil para identificar las condiciones que determinan la integración de las mujeres al sistema educativo y laboral y 3) Elaborar futuras líneas de investigación y/o de política pública que permitan mayor integración de las mujeres jóvenes nini. Para ello, el estudio de caso se basa en la metodología cualitativa de tipo exploratorio. Se utilizarán fuentes secundarias como primarias (entrevistas a expertos provenientes de instituciones públicas y organizaciones de la sociedad civil). Los resultados arrojados indican que en el caso de las mujeres nini la problemática tiende a estar asociada al embarazo adolescente, maternidad temprana, cuidado de familiares y/o del hogar y a la desmotivación. Estos motivos obedecen a fenómenos estructurales que guardan relación con las desigualdades de género que frecuentemente se manifiestan en la división tradicional del trabajo, la discriminación hacia las mujeres, los estereotipos de género, así como las brechas de ingresos respecto a los hombres; aspectos que dificultan, y en algunos casos imposibilitan, la conciliación entre estudio/trabajo, familia y vida personal. En ese sentido, la oferta pública educacional y de capacitaciones dirigida a las jóvenes mujeres resulta clave dado el riesgo de exclusión social que implica no integrarlas a las dos principales dimensiones de la sociedad. De igual modo, el entorno juega un papel clave, así como la red de apoyo como la familia, escuela, organizaciones del tercer sector; ello finalmente se traduce en mayores oportunidades de reinserción. Por tanto, uno de los desafíos más importantes de la política pública es lograr reubicar e integrar a las jóvenes en condición de nini, de lo contrario el fenómeno puede convertirse en un obstáculo para aspirar a un adecuado desarrollo.

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TESIS PARA OPTAR AL GRADO DE MAGÍSTER EN POLÍTICAS PÚBLICAS / Este trabajo estudia los determinantes de no estudiar y no trabajar de los j ovenes entre 15 y 29 a~nos en Chile, con especial foco en las diferencias por g enero de los j ovenes y en la separaci on por tramo de edad, dada la heterogeneidad de la muestra en estudio. Se utilizan los datos de la Encuesta de Caracterizaci on Socioecon omica (CASEN) 2013, adem as de la serie completa CASEN para estudiar la evoluci on de los NINI en el tiempo. Para lograr el objetivo, se implementan modelos de elecci on univariada en las decisiones de no estudiar, no trabajar, y ser NINI (ambas categor as de forma simult anea), y adem as se propone un modelo de elecci on bivariada en las decisiones de no estudiar y no trabajar. La hip otesis principal para proponer este modelo, es que las decisiones de no estudiar y no trabajar est an correlacionadas. Los datos descriptivos muestran que: i) El porcentaje de NINIs ha disminuido desde 1990 hasta 2013. ii) Los NINIs se concentran en quintiles de menores ingresos, mientras dicho porcentaje disminuye en los de mayores ingresos. iii) En total son 790.563 j ovenes NINI, que se dividen en 34% de hombres NINI y 66% de mujeres NINI. Dichas mujeres en su mayor a ayudan en la casa o quehaceres del hogar, se encuentran embarazadas o en maternidad, terminaron de estudiar, y no tienen con quien dejar a los ni~nos. Entre los principales resultados de la investigaci on, controlando por regi on y areas urbana y rural, se encuentra que: a) Las variables de caracterizaci on del joven y del hogar en que este vive resultaron tener impacto signi cativo en las decisiones analizadas. b) Al incorporar variables que re ejan la presencia de NINIs en el hogar, se encuentra que estas variables tienen un fuerte impacto y signi cativo, lo cual sugiere que aquellos hogares con presencia de j ovenes NINI en el mismo, tienden a reproducir esta condici on en aquellos j ovenes que no lo son. c) Se encuentra un signi cativo y negativo coe ciente de correlaci on, indicando que las decisiones de no estudiar y no trabajar est an relacionadas y existe un trade-o entre dichas decisiones.

Drawing on information from the Encuesta de la Transición de la Escuela al Trabajo 2012 (Survey on the Transition from School to Work), this study analyzes the characteristics of young people who are not in education, employment or training (NEETs). We find that, overall, 17.94% of Peruvian urban youth between 15 and 29 years of age are NEETs. Of these, around three quar- ters (74.09%) are females, which points toward the presence of factors associated with gender, such as fertility, the role within the household economy, or educational reasons, such as the explanatory variables in the previous result.Accordingly, the likelihood of being a NEET increases for females if there are children in the house- hold and if the individual has a partner, while the reverse is true in the case of males. Moreover, the likelihood of belonging to the NEET group increases when there are young men in the household; decreases when they are heads of household; if there is production in the household; or if the part- ner is engaged in domestic work. As regards individual decisions, young people’s life goals affect the likelihood of being a NEET. Moreover, the higher the level of education, the lower the likelihood of being a NEET due to the greater opportunity cost associated with better earning prospects. / Utilizando la información de la Encuesta de la Transición de la Escuela al Trabajo 2012, este estudio analiza las características de los jóvenes que no estudian, no trabajan ni se encuentran en entrenamiento laboral (NEET por sus siglas en inglés). Encontramos que, en general, el 17,94% de los jóvenes urbanos peruanos entre 15 y 29 años son NEET. De estos, casi tres cuartas partes son mujeres (74,09%), lo que sugiere la existencia de factores asociados al género, tales la como fertilidad, el rol dentro de la economía del hogar, o razones educativas, como las variables explicativas del anterior resultado.En este sentido, la probabilidad de ser NEET aumenta para las mujeres si es que hay hijos en el hogar y si se tiene pareja, teniendo el efecto opuesto en el caso de los varones. Asimismo, la pro- babilidad de pertenecer al grupo NEET aumenta si hay jóvenes varones en el hogar; disminuye si es que estos son jefes de hogar, si hay producción en el hogar o si la pareja se dedica a actividades domésticas. Por el lado de las decisiones individuales, las metas en la vida de los jóvenes afectan la probabilidad de ser NEET. Igualmente, a mayor nivel educativo, menor probabilidad de NEET por el mayor costo de oportunidad asociado al mayor posible ingreso laboral.

El presente artículo analiza la importancia del efecto de la educación del jefe de hogar en la probabilidad estimada de los hijos de ser un NINI en el último año dividiéndolo en dos muestras según el área geográfica donde residen. Se utilizó la metodología econométrica para una respuesta binaria, es decir Modelo Logit y Probit. La hipótesis general es que existe un efecto negativo en la probabilidad estimada por cada año de educación adicional que haya culminado el jefe de hogar, la cual fue validada y se obtuvo que en el área rural no se tiene un efecto significativo, sin embargo, en el área urbana el efecto es negativo y significativo. Asimismo, se evaluó el efecto de otras características del jefe de hogar como género y empleo. / This article analyzes the importance of the effect of the education of the head of household on the estimated probability of the children of being a NEET in the last year, dividing it into two samples according to the geographical area where they reside. The econometric methodology was used for a binary response, that is, the Logit and Probit Model. The general hypothesis is that there is a negative effect on the estimated probability for each year of additional education that the head of household has completed, which was validated and it was obtained that in rural areas there is no significant effect, however, in the urban area the effect is negative and significant. Likewise, the effect of other characteristics of the head of household such as gender and employment was evaluated. / Trabajo de investigación