Ingenjörsutbildningar i Sverige har på ungefär hundra år gått från att enbart ta in män till en andel av 36 procent kvinnliga studenter. Även om en jämställd könsfördelning går framåt är andelen kvinnor på vissa program så låg som 16 procent. Den största rekryteringsbasen till ingenjörsutbildningar är gymnasieskolans Naturvetenskapsprogram (NV) och Teknik-program (TE). Grundad teori (GT) användes som metodansats när kvinnliga elever på NV och TE intervjuades för att undersöka vad de upptas av när de står inför sina studieval. Ett brett spektrum av anledningar som kan sammanfattas i kärnkategorin Beslutsgrund visade att eleverna vägde in bland annat arbetsmarknad, behörighet till universitet och högskola, en utbildnings rankning, förväntad social tillhörighet, den upplevda självförmågan, sina betyg, ett undvikande av ett skolämne de inte gillade, om en utbildning leder till den karriär de vill ha, arbetsbelastning samt arbetsbelastning i relation till behörighet. Studien visade också att metodansatsen GT kan användas i ett examensarbete och att det finns utmaningar och möjligheter med denna kombination. / Education in engineering sciences in Sweden have for the past hundred years gone from solely recruiting men to a 36 percentage of female students. Even though the number of women is progressing in some fields, other fields still have as low proportion as 16 percent. The largest base for recruiting engineering students is the Swedish gymnasium programs in Sciences (NV) and in Technology (TE). The research method grounded theory (GT) was used when female students in NV and TE were interviewed to investigate the main concern of these students making choices about present and future studies. A broad spectrum of reasons, summarized in the core category Reasons for Decision (Beslutsgrund), showed that the students took into consideration the labour market, eligibility to university, the ranking of an education, expectations for social belonging, self-efficacy, grades, avoidance of a school subject, if the education led to the desired career, work load and work load in relation to eligibility. The execution of GT showed that this method could be used within the frame of a master thesis and that there are challenges and advantages in the combination.