Devant les exigences et la complexité toujours plus grande du travail contemporain, les organisations ont besoin de travailleurs engagés pour faire face aux défis de taille liés à cette réalité (Bakker & Leiter, 2010). Or, plusieurs d’entre eux semblent vivre difficilement leur engagement au travail. Par exemple, en 2011, près de 20 % des travailleurs québécois ressentaient de la détresse psychologique, détresse associée le plus souvent à des conditions difficiles au travail (Vézina et al., 2011). Dans le domaine de l'éducation, et particulièrement au niveau de l’enseignement primaire, cette réalité est bien présente. En effet, depuis les dernières années, le renouvellement constant des pratiques enseignantes et les demandes grandissantes de toutes parts semblent exercer une pression importante sur les enseignants du primaire (Femandes & Da Rocha, 2009). Ce phénomène s’accompagne de statistiques inquiétantes relativement à l’épuisement professionnel et à l’intention de quitter la profession (Houlfort & Sauvé, 2010). Afin de mieux comprendre le bien-être lacunaire des enseignants, et plus particulièrement ceux du primaire, il semble pertinent de se pencher sur l'étude de l'engagement professionnel, variable associée au fonctionnement optimal des organisations, mais aussi des individus (Bakker & Demerouti, 2008). À cet effet, la présente thèse vise deux objectifs principaux par le biais de deux articles distincts. Le premier article a comme objectif de présenter une recension des écrits existants sur l’engagement professionnel et ses déficits et excès, et de proposer des précisions quant à la conceptualisation de ces variables, en présentant conjointement le modèle multimodal de l’engagement professionnel et certains de ses avantages. De plus, il démontre comment ce modèle offr une nouvelle avenue pour les études s’intéressant à la relation entre l’engagement au travail et le bien-être personnel. Le deuxième article a comme visée d’étudier le lien unissant l’engagement, le sous-engagement et le surengagement professionnels ainsi que leurs composantes, et divers indicateurs du bien-être auprès de 223 enseignants du primaire québécois. Des analyses de régression linéaires et hiérarchiques ont révélé que l’engagement optimal était lié positivement à des indicateurs positifs et lié négativement à des indicateurs négatifs du bien-être. Des associations inverses ont également été obtenues pour le sous-engagement et le surengagement. Finalement, les résultats ont mis en lumière le rôle respectif et distinct des composantes des trois modes d’engagement dans leur association avec le bien-être personnel. La discussion générale porte sur les contributions conceptuelles de la thèse, sur des retombées possibles des résultats dans le domaine de l’éducation ainsi que sur des implications pratiques qui en découlent.

Thesis (Ph. D.)--Catholic University of America, 1942. / Bibliography: p. 169-182.

Thèses (M.A.)--Université de Sherbrooke (Canada), 1997. / Titre de l'écran-titre (visionné le 20 juin 2006). Publié aussi en version papier.

Thèses (Ps.D.)--Université de Sherbrooke (Canada), 2006. / Titre de l'écran-titre (visionné le 23 juin 2008). In ProQuest dissertations and theses. Publié aussi en version papier.

Thesis (Ph. D.)--Catholic University of America, 1942. / Bibliography: p. 169-182.

Après la Seconde Guerre mondiale, une volonté s’exprime de construire la paix sur une mise en commun des intérêts économiques. La paix entre les nations a donc pour conséquence une internationalisation des échanges économiques. Nous sommes alors passés d’une volonté politique à une réalité économique. Les entreprises se sont développées en même temps qu’elles ont dû faire face à une nouvelle concurrence. Les travailleurs salariés sont devenus des maillons indispensables, mais aussi, quelque part, des pions, sur ce nouvel échiquier économique. Les entreprises sont donc, de plus en plus, à la recherche de souplesse dans la gestion de leurs effectifs. Face à la prétendue rigidité du contrat de travail, l’on assiste, notamment, à une montée en puissance de l’accord collectif, dans le but de flexibiliser la relation de travail ; la mobilité s’entend, alors, de plus en plus, comme une mobilité sur le marché du travail, et non plus seulement dans l’entreprise. Ainsi, naît un besoin indispensable de sécuriser la mobilité de ces salariés, notamment à travers le contrôle des trajectoires professionnelles, en créant, notamment, un véritable droit de la formation professionnelle. / After the Second World War, a desire to build peace based on common economic interests is formulated. Consequently, this shared wish of peace influences economic exchanges by making them international. We reach now a new step: passing from a political willpower to an economic reality. The companies had to manage their own development facing new competitors at the same time. Workers became essential links, but also, paws on this new economic chess game. Hence, the companies look progressively for more flexibility to manage their human resources. In response to the alleged rigidity of the employment contract, the society is witnessing an important and increasing spread of collective agreement, providing flexibility in the relationship between employer and employee at work. In this way, the mobility is more and more thought as mobility of labor market, and not just as a mobility within individual establishments. Thus, ensuring the safety of employee’s mobility becomes an essential need, particularly through the control of career paths, creating a genuine right of vocational training.

À la suite de la désinstitutionnalisation psychiatrique, les services communautaires sont devenus essentiels et ont permis l’introduction des équipes multidisciplinaires comme nouvelle approche de soins en santé mentale. À Ottawa, c’est en juillet 1973 que l’Hôpital Montfort ouvre les portes de sa clinique externe psychiatrique où l’équipe multidisciplinaire – composée d’un psychiatre, un travailleur social, un psychologue, un ergothérapeute, un récréologue et une infirmière – prend en charge le suivi des patients francophones de l’est-ontarien. Cette thèse de maîtrise en sciences infirmières propose une étude de cas qui analyse en profondeur le parcours de vie psychiatrique d’une patiente francophone suivie à la clinique externe de Montfort pendant 26 ans afin de rendre compte de l’espace professionnel occupé par les infirmières psychiatriques au sein de l’équipe multidisciplinaire. Ce faisant, notre but est de déconstruire le mythe qui sous-entend que l’infirmière est peu présente dans les équipes multidisciplinaires et que son rôle dans ces dernières est peu significatif. Les objectifs de cette thèse sont: • Documenter l’espace relationnel que développe l’infirmière avec la patiente témoin; • Cibler les interactions que développent les principaux membres de l’équipe multidisciplinaire, et leurs fréquences, avec la patiente témoin; • Analyser l’impact des professionnels de l’équipe multidisciplinaire sur le parcours psychiatrique de la patiente témoin. L’accès aux dossiers psychiatriques des patients hospitalisés sur le Département de psychiatrie de Montfort se révèle être une porte d’entrée privilégiée pour comprendre les soins psychiatriques depuis les années 1970 jusqu’à nos jours. Les dossiers sont la mémoire écrite de l’histoire de soins de chaque patient ayant fréquenté le programme de santé mentale de Montfort.

Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

Québec Université Laval, Bibliothèque 2012

Cette étude s’inscrit dans le champ de recherche portant sur la gestion de la santé et de la sécurité du travail. En particulier, ce présent mémoire examine les associations entre les facteurs de l’environnement de travail, l’apparition du syndrome de l’épuisement professionnel et l’intention de l’employé de quitter son travail. Afin de mieux comprendre l’interaction entre les différents facteurs organisationnels et l’épuisement professionnel, un cadre conceptuel est proposé. Ce cadre comporte sept variables, notamment trois dimensions de l’épuisement professionnel (l’épuisement émotionnel, la dépersonnalisation et l’accomplissement personnel), trois facteurs organisationnels (la demande psychologique, la latitude décisionnelle et le soutien social) et l’intention de quitter le travail. Le cadre conceptuel est testé à partir des données collectées, du 12 au 30 avril 2010, dans le cadre d’une enquête réalisée par la Chaire en gestion de la santé et de la sécurité du travail (CGSST). La population visée est celle des agents et conseillers de gestion des études (utilisateurs du logiciel Banner) à l’emploi d’une université canadienne. L’échantillon final est composé de 112 répondants. Onze hypothèses de recherche sont testées avec la méthode des équations structurelles à l’aide du logiciel EQS (6.1). Les résultats montrent que les facteurs organisationnels ont un effet pathogène sur la santé mentale, notamment sur l’apparition du burnout. En sus, le syndrome de l’épuisement professionnel (la dépersonnalisation et l’épuisement émotionnel) a un impact sur l’intention de quitter l’emploi. Mots clés : Facteurs organisationnels; Épuisement professionnel (burnout); Intention de quitter l’emploi; Agents et conseillers de gestion des études; Logiciel Banner; Méthodes des équations structurelles.