Bakalauro darbe buvo analizuojamas vaikų požiūris į neformalųjį sportinį švietimą bendrojo ugdymo mokykloje. Tradiciškai daugiau dėmesio sulaukia pamokų ugdomoji veikla, tačiau mokyklų gyvenimas įdomus ir joms pasibaigus. Dažnai vaiko aktyvus dalyvavimas neformaliajame švietime jo augimui, asmenybės raidai turi ypač reikšmingą vaidmenį (Ambrukaitis, Ozolaitė, 1998). Neabejojama sporto, fizinio aktyvumo nauda vaikų ir paauglių asmenybei, sveikatai, fizinių gebėjimų vystymisi (Grajauskas, Čepulėnas, 2009). Tyrimo objekas – 12-14 metų mokinių požiūris į mokyklos siūlomą neformalųjį sportinį švietimą. Tyrimo tikslas – ištirti ir įvertinti 12-14 metų mokinių požiūrį į neformalųjį sportinį švietimą bendrojo ugdymo mokykloje. Tyrimo metodai: literatūros šaltinių analizė, anketinė apklausa, statistinė tyrimo duomenų analizė. / Children‘s attitude towards non-formal physical education in secondary schools is analyzed in bachelor work. Traditionally more attention is payed to educational activities during the lessons,but life at school is also interesting after the lessons. Student‘s active participation in non- formal education often greatly influences his/her human development (Ambrukaitis, Ozolaitė, 1998). There is no doubt that physical activity greatly influences children‘s and teenagres‘ personality, health and physical abilities (Grajauskas, Čepulėnas, 2009). The object of the research: the attitude of 12-14 years old pupils towards non-formal education, proposed by a school. The purpose of the research: to examine and evaluate 12-14 years old pupils‘ attitude towards non-formal physical education in secondary schools The methods of the research: the analysis of literature sources, questionnaire survey, the statistical analysis of the survey data.

Kadangi vaikas auga ir vystosi, jo apsaugai bei priežiūrai turi būti skiriamas ypatingas dėmesys. Vaiko teisės numato ir jo atsakomybę, todėl žinodamas savo teises, jis turi suvokti, kad šalia esantys žmonės turi tas pačias teises. Mokinių neformali fizinio ugdymo(si) veikla yra neatsiejama nuo teisių ir pareigų konteksto: viena vertus, vienas iš pagrindinių sportinio rengimo tikslų yra padėti jauniems žmonėms tobulėti socialiai, mokantis bendrauti, varžytis pagal nustatytas bendravimo ir elgesio normas, garbingos kovos principus. Kita vertus, dirbant su jaunimu pagrindiniu dalyku reikia laikyti jauno sportininko sveikatą, jo saugumą ir gerovę. Tyrimo objektas – sportuojančių mokinių teisių ir pareigų suvokimas. Tyrimo tikslas – atskleisti sportuojančių mokinių teisių ir pareigų neformaliajame fiziniame ugdyme(si) suvokimo ypatumus. Tyrimo metodai: teoriniai (mokslinės literatūros apžvalga ir apibendrinimas); empiriniai (anketinė apklausa; turinio (content) analizė); statistiniai (aprašomosios statistikos metodas; Chi kvadrato kriterijus (x2) tikrinant skirtumus ir sąsajas tarp atskirų kintamųjų). Tyrime dalyvavo 132 dviejų amžiaus grupių sportuojantys mokiniai: 64 11–12 metų tiriamieji bei 68 15–16 metų tiriamieji. Tyrimo rezultatai parodė, kad sportuojantiems mokiniams, ypatingai vyresniojo amžiaus paaugliams, prioritetu tampa ne teisė rinktis – dalyvauti treniruotėje ar ne, o pareiga lankyti visas pratybas. Veiksmai, kurių reikalauja neoficialios sporto šakos taisyklės... [toliau žr. visą tekstą] / As far as the child is growing and developing, his care and supervision must be given the special attention. Children rights also define his responsibility; therefore, knowing own rights, he is to perceive that surrounding people have the similar rights. Non formal physical education is closely linked to the context of rights and obligations: on one hand, one of the most important aims of the physical preparation is to help young people to develop in social context by learning to communicate, compete under the pre-defined norms of behaviour and communication, principles of the fair-play. On the other hand, upon working with youth the most important is thing is the health of the young sportsman, his safety and well-being. Object of the survey – perception of rights and obligations of students doing sports. Aim of the survey is to reveal peculiarities of perceiving rights and obligations of students doing sports within the context of non formal physical education. Methods of the survey: theoretical (review and generalisation of the scientific literature); empiric (questionnaire; content analysis); statistical (method of the descriptive statistics; Chi-square criterion (x2) in verifying differences and links between separate variables). 132 sports active students from two age groups participated in the survey: 64 respondents of 11–12 years old and 68 respondents of 15–16 years old. Results of the survey indicated that the sports active students, especially senior teenagers... [to full text]